Анализ деятельности педагогического коллектива

Анализ деятельности педагогического коллектива МОУ ДОД «ЦДЮТ»

за учебный год.

В соответствии с Муниципальным заданием на 12 сентября 2011 года в учреждении насчитывалось 1279 обучающихся (367 мальчиков и 912 девочек). На 31 мая 2012 года количество обучающихся составило 1224. В течение учебного года из коллективов выбыло 76 обучающихся (49 из них по причине увольнения ПДО ( д/о «Компашки») и ( д/о

«Сувенир»).

По итогам заключительных аттестационных мероприятий обучение закончили 493 выпускника. 12 получили свидетельства об окончании полного курса обучения, 205 удостоверения, 276 без документов ( обучающиеся 1ой ступени и обучающиеся 2ой ступени, которые занимались по одногодичным программам).

Сохранность количественного состава обучающихся ЦДЮТ за год - 96%

Сохранность постоянного контингента обучающихся ЦДЮТ за год – 94%

Социальный паспорт состава обучающихся:

детей группы социального риска – 36;

детей, состоящих на учете в ОППН – 0;

детей из многодетных семей – 135;

сирот и без попечения родителей – 7.

В прошедшем учебном году в ЦДЮТ реализовывалось 40 дополнительных образовательных программ 5 направленностей. По итогам проверки Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, которая проходила в марте 2012 года, в экспертном заключении отмечено: структура дополнительных образовательных программ в полной мере соответствует требованиям, предъявляемым письмом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года №06-184. Все программы обеспечены и сопровождаются учебно-методическим комплексом и диагностическими картами.

Мониторинг качества образования в конце учебного года показал средний уровень усвоения программного материала в целом по учреждению. Высокий уровень наблюдался в д/о эколого-биологического отдела «Земляне» (ПДО ), «Мы и природа» (ПДО М), «Юный медик» (ПДО Д), « Родные тропинки» (ПДО Н). Такие же отличные результаты показали обучающиеся следующих коллективов отдела ИЗО и ДПИ: «Мастерица» гр. 2 года обучения и творческая мастерская (ПДО ), изостудия (ПДО ), «Семицветик» (ПДО гр. 2 года обучения), «Азбука шитья» - гр. 2 года обучения и творческая мастерская ( ПДО В), «Истоки» (ПДО А), «Светлица» (ПДО Б), «Журавлик» (ПДО Ю), «Рукоделие» ПДО А), «Умельцы» (ПДО С). Художественный отдел – в д/о «Литературная гостиная» (ПДО К), «Радость» (ПДО П), «Светлица» (ПДО Г гр №2), «Затейник» (ПДО А – гр. 2го и 4го года обучения), «Друзья Мельпомены» (ПДО Д), «Читатели и исполнители» (ПДО В).

В 2011 – 2012 учебном году выполнение основной задачи по повышению качества образовательного процесса в коллективах ЦДЮТ планировалось через: активное внедрение новых педагогических технологий и реализацию новой Программы развития учреждения, которая воплощалась через ряд проектов. Комплексный анализ деятельности структурных подразделений Центра показал, что в использовании современных методов обучения и воспитания есть движение вперед, но имеются и определенные недоработки. Большинство педагогов позитивно настроены на использование ИКТ в образовательном процессе и стремятся в зависимости от условий применять этот метод. Главным достижением прошедшего года стало системное проведение тематических занятий с использованием ИКТ на базе Центра (один раз в полугодие). На таких занятиях не только расширяется кругозор ребенка по предмету, но и происходит развитие его эмоциональной сферы, так как изучаемый материал преподносится красочно, а главное, нетрадиционно. В рамках обычного занятия компьютер использует небольшой процент педагогов, поэтому нормой жизни в сотрудничестве с детьми он пока что не стал.

Самый актуальный на сегодняшний день метод проектной деятельности обучающихся активно используется только в эколого – биологическом отделе. На протяжении многих лет обучающиеся этого структурного подразделения под руководством опытных педагогов работают над индивидуальными исследовательскими проектами различной тематики. Накоплен положительный опыт публичной защиты проектов, что показало участие в мероприятиях разного уровня. В перспективе работы отдела привлечение к проектной деятельности обучающихся 1-й ступени. В отделе ИЗО и ДПИ такой метод использует – коллектив «Рукоделие» и фрагментами – коллектив «Азбука шитья» и – коллектив «Мастерица». В художественном отделе по проектам работали два педагога: – коллектив «Радость» и – коллектив «Друзья Мельпомены». В других детских объединениях этот метод даже не рассматривался. Для активизации применения проектной деятельности в образовательном процессе в феврале 2012 года было проведено совещание при директоре, где состоялся разговор по теме.

На этапе инновационного развития учреждения, где основной целью является достижение современного качества образования использование ИКТ и метода проектной деятельности обучающихся является жизненно важным. В 2012 – 2013 учебном году через различные организационно – педагогические формы целесообразно формировать положительную мотивацию членов коллектива к происходящим процессам и обучать их, используя наиболее продуктивные. Глубокий анализ системы обучения педагогов Центра показал, что созрела необходимость в создании Методического совета учреждения, в процессе работы которого будет проводиться экспертиза ДОП, рождаться новые идеи и пути их воплощения. У нас есть педагоги, которые на высоком уровне владеют современными технологиями, два из них участвовали во Всероссийском открытом конкурсе «Призвание» и получили грамоты за инновационную деятельность. Думается настало время экспериментов такого педагога, как ( ПДО коллектива «Земляне»), опыт которой созрел для апробации новой формы детского объединения – творческая лаборатория, где будет реализовываться программа нового поколения.

31 января 2012 года была принята новая Программа развития учреждения, которая определила стратегию совершенствования системы образования на 5 лет. Ключевые идеи инновационных преобразований реализуются через проекты: «Самоцветы», «Благодарение», «Радуга», «Формула успеха». В конце учебного года к ним добавились еще два: «Творческий педагог» и «ИКТ в управлении».

По итогам года в целом можно говорить о положительной оценке работы коллектива в реализации проектов. Наиболее успешной является деятельность педагогов по реализации проекта «Самоцветы», который направлен на создание системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей. Результаты участия наших талантливых воспитанников в мероприятиях разного уровня доказывают это.

Яркие победы обучающихся Центра стали основанием для принятия серьезного решения на уровне района. С сентября 2011 года наше учреждение является одной из экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми. Тема: «Использование современных педагогических технологий в работе с одаренными детьми» определена для нас как приоритетная. Самым большим плюсом в работе с данной категорией детей стало выстраивание индивидуального образовательного маршрута каждого. Все это стало возможным благодаря использованию карт личностного роста. С каждым годом увеличивается число ПДО, использующих карты, что ведет к определенной систематизации работы с талантливыми обучающимися. В перспективе на такую форму сотрудничества с одаренными детьми перейдут и педагоги, работающие с обучающимися 1ой ступени, если ДОП предусмотрено проведение индивидуальных занятий.

С учетом имеющихся замечаний, начата работа по совершенствованию диагностического инструментария для одаренных детей. Педагогам предложена некая модель, основанная на творческом портрете одаренного ребенка. По мнению руководителей детских объединений она является удачным вариантом.

Однако в налаженной системе есть и определенные недоработки:

Ø  На индивидуальных занятиях для одаренных детей применяются традиционные методы обучения, что недопустимо.

Ø  Для предъявления результативности обучающихся в отделе ИЗО и ДПИ организуется большой объем мероприятий разного уровня.

Ø  В детских объединениях Центра не продуманы варианты повышения статуса одаренных детей в рамках учреждения и вне его.

Ø  Слабо используются методики по выявлению детской одаренности.

В рамках проекта «Благодарение» воспитанники эколого – биологического отдела продолжили изучение исторического наследия родного края. Коллективы «Земляне» (ПДО ) и «Родные истоки» (ПДО ) участвовали в областном этапе Всероссийского конкурса исследовательских работ «Отечество». Обучающиеся ПДО , , приняли участие в районных конкурсах творческих работ, посвященных 68 годовщине освобождения города Луги и 200 летию Бородинского сражения Отечественной войны 1812 года, а также в научно – практическом Марафоне «Наследие». Коллектив «Родные истоки» (ПДО Н) разработал экскурсию «Генерал Лялин» по местам, связанным с жизнью и деятельностью героя Отечественной войны 1812 года. Экскурсии были проведены для детей летних оздоровительных лагерей на базе ЦДЮТ и Заклинской СОШ. Помимо этого в неделю краеведения обучающиеся лагеря «Ритм» участвовали в игре по станциям, посвященной городу Луге. Замечательным было и то, что воспитанники детских объединений художественно – эстетической направленности, готовясь к различным мероприятиям, также знакомились с историческим материалом, что является основополагающим для воспитания патриотизма и любви к Родине. Это мини – фестиваль театральных коллектив с номинацией «Недаром помнит вся Россия…, а также районный конкурс рисунков, на который были представлены творческие работы коллективов «Фантазия» (ПДО ) и «Вдохновение» (ПДО ). Работу коллектива по реализации основных задач проекта «Благодарение» можно считать целенаправленной. На следующий учебный год следует обратить внимание на расширение поисковой, исследовательской и проектной деятельности обучающихся ЦДЮТ.

Несмотря на то, что многие задачи проекта «Радуга» решаются в рамках традиционных занятий, ПДО проводят дополнительные мероприятия по формированию у обучающихся представлений о мировой художественной культуре. С этой целью дважды проводился Музыкальный калейдоскоп, где состоялось знакомство детей с творчеством замечательного композитора Д. Тухманова и интереснейшим музыкальным направлением – классическим джазом. Помимо этого была организована музыкальная игра, которая очень понравилась детям. Приобщение к прекрасному успешно проходит на тематических занятиях с использованием ИКТ. В этом плане ПДО следует активнее проводить заочные экскурсии, польза от которых доказана практикой. Большую работу по воспитанию любви к народным традициям проводит ПДО коллектива «Светелка» (через участие в мини – фестивале ЦДЮТ, школьных праздниках). По возможности на следующий учебный необходимо расширить количество детских объединений, занимающихся по программе «Русский фольклор».

В прошлом учебном году успешно апробировано и вошло в жизнь коллектива «Мастерица» творческое потфолио детей. Это очень кропотливая работа находится под постоянным контролем Ирины Владимировны, поэтому происходит регулярное пополнение необходимого материала. К сожалению, эта форма пока не приживается в других детских объединениях отдела ИЗО и ДПИ, на которые была сделана ставка.

«Формула успеха» ЦДЮТ сложилась давно, что доказывает постоянно растущий авторитет учреждения в образовательном пространстве района. Мы открыты для детей и их родителей; для общеобразовательных школ; для учреждений культуры и дополнительного образования. Конечно же мы рады сотрудничеству с представителями бизнеса, которые оказывают спонсорскую помощь. Взаимодействие со школами строится на договорной основе. В прошлом учебном году было заключено 16 договоров о безвозмездном пользовании имуществом СОШ, что узаконивает наши партнерские отношения.

Договора об оказании дополнительных образовательных услуг заключаются также с родителями, дети которых обучаются на базе ЦДЮТ. Благодаря возросшему объему информации о деятельности учреждения через СМИ и официальный сайт, в последние годы наблюдается рост заинтересованности родителей в получении ребенком дополнительного образования. Это наблюдается в период комплектования детских объединений, во время проведения коллективных и общих праздников, а также при подготовке ребенка к участию в мероприятиях разного уровня. В конце учебного года для родителей обучающихся художественного отдела была проведена анкета, оценивающая психологический климат детских объединений. Большинство родителей признают комфортность условий, в которых обучается и развивается ребенок и положительно оценивают межличностные отношения в коллективе. Замечательным примером комплексного сотрудничества с социальными партнерами является организация летнего оздоровительного лагеря «Ритм» МОУ ДОД «ЦДЮТ», в котором дети прекрасно отдохнули и набрались сил.

В учебном году сделаны первые шаги в расширении общественного участия в управлении учреждением. Начал свою деятельность Управляющий Совет, председателем которого является –член родительского комитета коллектива «Веселые нотки». Работа этого коллегиального органа была спланирована и осуществлялась через организацию 3х заседаний, на которых рассматривались вопросы, связанные с учебным процессом, финансово-хозяйственной деятельностью, организацией летнего отдыха детей. Члены Управляющего совета участвовали в общих мероприятиях Центра, помогали в обеспечении необходимыми материалами детских объединений отдела ИЗО и ДПИ, обеспечивали своевременное информирование лужан о деятельности учреждения (). Этот начальный этап сотрудничества требует определенного осмысления со стороны администрации ЦДЮТ. На следующий год следует более детально продумать участие членов Управляющего совета в деятельности учреждения.

В реализации задачи по повышению качества образовательного процесса в основном прослеживается положительная динамика результатов по всем направлениям деятельности учреждения. Все это дает основание для вывода - в коллективе много сделано для воплощения задачи в жизнь, но еще больше предстоит сделать.

На этапе инновационного развития учреждения проблема повышения качества образования будет актуальной и в следующем учебном году. Для более успешного ее решения в 2012 – 2013 учебном году необходимо:

1.  Создать Методический совет учреждения.

2.  В образовательном процессе расширить применение ИКТ и метода проектной деятельности обучающихся.

3.  Сотрудничество с одаренными детьми строить на основе индивидуальных карт личностного роста, используя в своем арсенале только современные педагогические технологии.

4.  Продумать конкретные варианты участия членов Управляющего совета в жизни учреждения.

5.  Активизировать работу ПДО Центра по реализации проектов с учетом обозначенных проблем.