Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр развития творчества детей и юношества «Советский» г. Липецка
КОНСПЕКТ
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
В АНСАМБЛЕ НАРОДНОГО ТАНЦА «РУСЬ»
Педагог дополнительного образования
РУССУ Е. С.
г. Липецк
2010 г.
«Танцуешь не для себя,
а для людей, которым хочешь доставить радость».
Майя Плисецкая
Дата проведения: 10.10.2010 г.
Место проведения: хореографический зал МОУДОД ЦРТДиЮ «Советский».
Педагог: .
Концертмейстер: .
Участники: группы 3-4 года обучения.
Тема занятия: «Эмоциональный характер народного танца».
Оборудование: музыкальный центр, баян.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
· раскрытие эмоционального характера каждого участника ансамбля народного танца «Русь» через ритмические упражнения, танцевальные комбинации, этюды хореографических постановок.
ЗАДАЧИ:
образовательные:
· изучить основные элементы танцев, совершенствовать технику исполнения, формировать специальные знания по предмету.
развивающие:
· развить ритмичность, артистичность, эмоциональную выразительность, память, внимание, образное мышление.
воспитательные:
· формировать собранность, чувство коллективизма, эстетический вкус, прививать чувство любви к Родине через изучение народного творчества.
В ходе занятия обучающиеся должны:
Знать | Уметь |
§ особенности положения корпуса для портерной гимнастики; § правила поведения и взаимоотношения во время танца; § правильное выполнение различных упражнений; § музыкальный размер танцев народов мира | § выполнять ритмические упражнения разминки; § импровизировать; § составить из отдельных движений комбинацию; § культурно, уважительно общаться между собой в паре, с учебной группой и с педагогом. |
Подготовительный этап:
подготовка помещения к занятию, подборка музыкального материала.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент – 5 минут.
1. Перекличка отсутствующих.
2. Инструктаж по технике безопасности.
Вводная часть – 5 минут.
Поклон в русском характере.
1. Объявление темы занятия и постановка цели.
2. Разминка по кругу:
· бег с высоким подниманием колен вперёд-назад;
· бег с прямыми ногами вперёд-назад;
· ход на полупальцах, на пятках;
· притопы с разворотом корпуса;
· танцевальный и кадрильный шаги;
· «Полька» с подскоками;
· галоп – полный поворот.
3. Разминка на середине:
· партерная гимнастика.
4. Ритмические упражнения:
· зарядка № 1, № 2;
· «Муха-цокотуха»;
· «Едем на машине»;
· «Автостоп»;
· «Петрушки»;
· Полечная комбинация.
Основная часть занятия:
теоретическая
Объяснение темы «Эмоциональный характер народного танца»:
В каждый танец народ
вкладывает определённое
содержание, наделяя его
своеобразными национальными красками, выражая в нём душевные думы и чувства.
Народный танец – это великое богатство, которое на протяжении многих столетий создавал и обогащал народ. Танец впитывал лучшие черты характера человека – широту души, сердечность, гостеприимство, удаль и другие положительные качества. В танцах царили любовь и уважение к людям, в них добро всегда побеждало зло!
Народный танец имеет свои богатые традиции – это великое народное искусство, процесс сложный, ответственный и длительный, требующий от нас не только глубоких знаний народного танца, но и большой любви к нему. Любое обогащение народного танца должно быть оценено и принято народом. И завершить своё выступление о народном танце я хочу строками из стихотворения А. Твардовского о «Василии Тёркине»:
Словно праздник на вечёрке
Половицы гнёт в избе
Прибаутки, поговорки
Сыплет под ноги себе.
Подаёт за штукой штуку
Эх, жаль, что нету стуку,
Эх, друг,
Кабы – стук,
Кабы вдруг –
Мощёный круг!
Кабы валенки отбросить,
Подковаться на каблук.
При печатать – так чтоб сразу
Каблуку тому – каюк!
А гармонь зовёт куда-то,
Далеко, легко ведёт.
Нет, какой вы все, ребята,
Удивительный народ!
· работа над движениями, комбинациями, этюдами в русском характере.
практическая
Повторение этюдов, используемых по данной теме:
ü лирический этюд «Метелица»;
ü «Барыня»;
ü комбинации матрёшек;
ü русская комбинация «Ах, вы, сени, мои сени»;
ü матросская комбинация;
ü работа над хлопушками для мальчиков;
ü работа над хлопушками и присядками для мальчиков;
ü крутки на месте, по диагонали;
ü белорусский этюд;
ü эстонский этюд;
ü русский этюд «Выйду на улицу».
· отработка танцев: белорусский танец «Бульба», эстонский танец «Новые башмачки», казачья пляска.
Рефлексия:
· подведение итогов занятия (метод незаконченного предложения);
· игровой приём завершения занятия «Ай да мы, ай да молодцы!»;
· поклон;
· уход из зала.
