Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Министерство образования и науки Российской Федерации

Московский Государственный Гуманитарный Университет имени

Утверждаю: Ректор МГГУ им. _________________ «____»__________20__ г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 «Педагогическое образование»

(указывается код и наименование направления подготовки)

«Историческое образование»

(профиль)

Квалификация выпускника

Бакалавр педагогического образования

Форма обучения

очная

(Москва, 2012)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

(указывается код и наименование направления подготовки)

Профиль «Историческое образование»

1. Общие положения

1.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП. Профили

Настоящая ООП нацелена на реализацию Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. ), в соответствии с которой важнейшей ценностной ориентацией системы образования является формирование национально-гражданской идентичности. Социальная значимость данного направления образования определяется необходимостью целенаправленных усилий по формированию единой российской гражданской нации, воспитанию толерантности к представителям различных этносов, межнационального сотрудничества, достижению национального согласия по основным этапам становления и развития общества и государства.

На основе приобретенных компетенций у выпускника формируются идеалы и ценности гражданского общества, в том числе ценности человеческой жизни, семейные ценности, инновационная трудовая этика; патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур; ценности личностной, социальной и государственной безопасности; формируется способность обучать и воспитывать самостоятельно мыслящего гражданина и патриота своей Родины.

Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника по направлению 050100 «Педагогическое образование» к продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.

В рамках данного направления на историческом факультете реализуется профиль «Историческое образование»

В рамках освоения ООП 050100 по направлению «Педагогическое образование» с профилем «Историческое образование» предусмотрена реализация следующих задач:

1.  Обеспечить овладение выпускником комплексом знаний, лежащих в основе современной историко-гуманитарной картины мира, отражающих сущность и особенности объектов и явлений социальной действительности в соответствии с содержанием соответствующих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин;

2.  Обеспечить понимание выпускником причинно-следственных, структурных, функциональных, временных и иных связей и взаимозависимостей исторических, социальных, экономических событий, явлений, процессов, их объективной значимости;

3.  Обеспечить восприятие выпускником культурного многообразия современного мира, страны, региона, их прошлого и настоящего как одной из важнейших ценностей, уважение традиций и культуры своей страны, других народов и стран;

4.  Обеспечить овладение выпускником опытом специфической деятельности по получению нового знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук, его преобразования и применения;

5.  Научить применять базовые знания в области информатики, элементы математического и естественно-научного знания для презентации и защиты результатов своей образно-творческой и поисково-исследовательской работы в современных форматах.

6.  Научить использовать исторические и социо-гуманитарные знания и специальные умения для анализа новой исторической и обществоведческой информации, поиска и изучения новых объектов и сюжетов прошлого, оценки их историко-культурного значения и актуальности;

7.  Научить осуществлять обучение и гражданско-патриотическое воспитание школьников, а также способствовать формированию общей культуры личности, социализации учащихся на основе исторического материала в рамках существующих образовательных программ, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов.

1.2. Сроки освоения ООП по данному направлению

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» по профилю «Историческое образование» при очной форме обучения 4 года (240 з. е.).

Сроки освоения ООП бакалавриата по заочной форме обучения увеличивается на один год относительно нормативного срока.

1.3. Трудоемкость ООП

Общая трудоемкость ООП по очной форме обучения составляет 240 зачетных единиц.

Максимальный объем учебной нагрузки студента составляет 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не превышает в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре (2 з. е – 400 часов) и занятия по факультативным дисциплинам. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц.

При заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов (48 з. е.) в год.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

1.4. Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, или высшем профессиональном образовании.

1.5. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

1.5.1 Область профессиональной деятельности.

Областью профессиональной деятельности выпускников являются: образование, социальная сфера, культура.

Бакалавры педагогического образования по профилю «историческое образование» могут быть востребованы не только в профессиональной области, но и в смежных сферах деятельности. Например, в:

·  учреждениях среднего общего (школы, лицеи и гимназии) и среднего профессионального образования в качестве учителей истории, обществознания, организаторов внешкольного досуга и школьной организации вожатых и волонтеров;

·  учреждениях социальной и культурной направленности в области образования и воспитания (архивах, музеях, Домах детского творчества и др.);

·  редакциях СМИ в области педагогического образования и культуры в качестве сотрудников, способных к участию в разработке и осуществлении реализуемых проектов, направленных на обучение и воспитание подрастающего поколения;

·  органах государственного управления и местного самоуправления в качестве координаторов взаимодействия учреждений образовательного профиля;

·  туристическо-экскурсионных организациях.

1.5.2  Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности бакалавров педагогического образования являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

1.5.3. Виды и задачи профессиональной деятельности

Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» по профилю «историческое образование» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

·  Педагогическая;

·  Культурно-просветительская

Выпускник, получивший степень бакалавра педагогического образования по профилю «Историческое образование», должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

1. Педагогическая деятельность:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологии, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе, с применением информационных технологий;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии;

- подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам;

- участие во внеаудиторной и воспитательной работе с учащимися;

- составление установленной отчетности по утвержденным формам;

- формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями.

2. Культурно-просветительская деятельность

- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

- организация культурного пространства;

- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

- популяризация профессиональной области знаний общества.

1.5.4.  Компетенции, формируемые в результате освоения ООП

После завершения освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» по профилю «Историческое образование» выпускник обладает несколькими видами компетенций (перечень по ФГОС):

1.  Общекультурными:

·  Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации и постановке цели и выбору путей ее достижения;

·  Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

·  Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

·  Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

·  Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья

·  Способен логически верно строить устную и письменную речь;

·  Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

·  Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как с средством управления информацией;

·  Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

·  Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

·  Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

·  Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

·  Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

·  Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

·  Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

·  Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

2. Профессиональными:

общепрофессиональными:

·  Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

·  Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

·  Владеет основами речевой профессиональной культуры;

·  Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

·  Владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения;

·  Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;

в области педагогической деятельности:

·  Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

·  Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

·  Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

·  Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

·  Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

·  Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;

·  Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

в области культурно-просветительской деятельности:

·  Способен разрабатывать и реализовывать культурно-провсетительские программы для различных категорий населения, в том числе, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

·  Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности

·  Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

·  Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

2.  КМВ по данному направлению подготовки (см. приложение)

3. БКУЗ (см. приложение)

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (см. приложение).

4.2. Годовой учебный график (см. приложение)

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин/ модулей (см. приложение)

4.4. Программы практик (см. приложение)

5.Ресурсное обеспечение ООП

- Кадровое обеспечение ООП

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра Педагогического образования по профилю «историческое образование» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, имеют ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

- Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП

Основная образовательная программа обеспечивается полным комплексом учебно-методической документации и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети МГГУ им. .

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение

Каждый обучающийся обеспечен свободным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные исторические издания.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства РФ об интеллектуальной собственности и международных договоров РФ в области интеллектуальной собственности.

Для обучающихся обеспечен доступ к международным и общероссийским информационным ресурсам: международная база ведущих мировых изданий «Scopus», полнотекстовая база периодических изданий компании «Ивис», электронная библиотека *****, pravo. *****, электронная энциклопедия и отраслевые справочники «Рубрикон», информационно-правовая система «Законодательство России», архив информации из открытых источников «Интегрум».

- Материально-техническое обеспечение образовательного процесса при реализации ООП

Для реализации основной образовательной программы бакалавриата по направлению педагогическое образование по профилю «историческое образование» на историческом факультете имеются все необходимые условия.

МГГУ им. , реализующий ос­новную образовательную программу подготовки бакалавров и магистров данного направления подготовки, располагает материально-технической базой, включая современную компьютерную технику (34 компьютера), объединенную в локальную сеть с выходом в Интернет. В компьютерном классе установлены специализировнные программы для работы с векторной (Adobe Illustrator, Corel Draw), растровой (Adobe Photoshop) и 3- D (3D Studio Max) графикой, а так же версткой (Adobe Indesign) и анимацией (Adobe Flash). Занятия проводятся в 2 медиа-классах, оборудованных интерактивными мультимедийными досками.

Исторический факультет МГГУ им. располагает материально-технической базой, обеспечивающей качественное освоение основной образовательной программы по направлению педагогическое образование по профилю «историческое образование», в частности тематическими кабинетами, компьютерными классами с выходом в Интернет, специально оборудованными аудиториями с мультимедийными демонстрационными комплексами, созданными руками студентов старших курсов музеями: первый из которых посвящен воинской славе на полях сражений, второй – археологическим находкам собственной подводной экспедиции.