ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Тема | Лекции, час | Семинарские (практические) занятия, час | Самостоятельная и индиви- дуальная работа, час | Итого по теме, час | Макси-мальное количество баллов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Модуль 1 | |||||
1.1. Предмет, задачи и структура психологической науки 1.2. Психика. Развитие психики. Сознание 1.3. Методологические проблемы психологии 1.4. Мозг и психика 1.5. Методы психологической науки 1.6. Проблема человека в психологии. Психика и познание человека | 4 2 1 1 2 2 | 1 1 2 2 | 4 3 2 2 3 4 | 9 6 3 3 7 8 | 9 6 3 3 7 8 | |
Всего | 12 | 6 | 18 | 36 | 36 | |
2 | Модуль 2 | |||||
2.1. Предмет и задачи истории психологии. Зарождение психологии как науки 2.2. Развитие представлений о психике и о предмете психологической науки 2.3. Психологическая характеристика личности 2.4. Структура личности, направленность личности и её потребности 2.5. Развитие личности. Теории личности | 2 2 2 2 2 | 2 2 2 | 2 3 2 3 3 | 4 7 4 7 7 | 4 7 4 7 7 | |
Всего | 10 | 6 | 13 | 29 | 29 | |
3 | Модуль 3 | |||||
3.1. Понятие деятельности её структура. Ведущая деятельность. Мотивы деятельности. Деятельностный подход 3.2. Системогенез деятельности. Виды деятельности. Умения и навыки. Привычки 3.3. Понятие общения и его средства. Стороны общения 3.4. Бихевиоризм и необихевиоризм, психоанализ и неофрейдизм, генетическая психология 3.5. Индивидуальная психология, аналитическая психология, гуманистическая психология. Исторические аспекты исследования проблем личности, деятельности и общения | 4 2 2 2 2 | 2 2 1 | 3 3 3 2 3 | 7 7 7 4 6 | 7 8 8 5 7 | |
Всего | 12 | 5 | 15 | 31 | 35 | |
| Всего за 2 семестр | 34 | 17 | 45 | 96 | 100 |
4 | Модуль 4 | |||||
4.1. Сенсорно-перцептивные процессы. Виды, свойства, закономерности ощущений 4.2. Восприятие: характеристика, свойства, особенности. Индивидуальные особенности ощущений и восприятия. Психофизические закономерности 4.3. Память: процессы, виды, типы, качества 4.4. Мышление: мыслительные действия, логические формы мышления. Виды мышления. Качества ума. Типы мышления 4.5. Мышление и речь. Виды и функции речи 4.6. Воображение, виды воображения. Пути создания образов воображения 4.7. Исторические аспекты развития психологии: когнитивная психология. Теории мышления | 2 2 2 4 2 2 2 | 2 2 4 2 2 | 2 3 3 6 2 3 3 | 4 7 7 14 4 7 7 | 3 5 5 11 3 5 5 | |
Всего | 16 | 12 | 22 | 50 | 37 | |
5 | Модуль 5 | |||||
5.1. Внимание, его виды и свойства 5.2. Эмоционально-волевая сфера личности и эмоциональные состояния 5.3. Темперамент, типы темперамента 5.4. Характер, черты характера, акцентуированные черты характера 5.5. Способности. Виды и уровни способностей. Проблема способностей на разных этапах развития психологии | 4 2 1 3 2 | 2 1 3 4 4 | 4 3 3 6 4 | 10 6 7 13 10 | 7 4 5 8 6 | |
Всего | 12 | 14 | 20 | 46 | 30 | |
6 | Модуль 6 | |||||
6.1. Предмет экспериментальной психологии. Научное исследование: принципы, структура, виды, этапы, направления, типы 6.2. Общенаучные исследовательские методы 6.3. Психологический эксперимент 6.4. Психологические измерения 6.5. Планирование и организация исследования, логическая структура исследования 6.6. Планирование и организация исследования, логическая структура исследования 6.7. Психологическое тестирование. Тестовые нормы, валидность и Надёжность исследовательских методик. Этические принципы проведения исследования 6.8. Интерпретация и представление результатов исследования | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 2 2 2 4 | 2 3 3 3 2 3 4 3 | 3 6 4 6 3 6 9 4 | 2 4 3 4 2 4 10 4 | |
Всего | 8 | 10 | 23 | 41 | 33 | |
| Всего за 3 семестр | 36 | 36 | 65 | 137 | 100 |
7 | Модуль 7 | |||||
7.1. Возрастная психология, её предмет и задачи 7.2. Психическое развитие: движущие силы, условия. Концепции психического развития 7.3. Возрастная периодизация психического развития человека | 2 4 2 | 1 1 | 3 3 3 | 6 7 6 | 10 10 10 | |
Всего | 8 | 2 | 9 | 19 | 30 | |
8 | Модуль 8 | |||||
8.1. Развитие психических функций в дошкольном возрасте 8.2. Психическое развитие в младшем школьном возрасте | 2 2 | 2 6 | 3 5 | 7 13 | 11 19 | |
Всего | 4 | 8 | 8 | 20 | 30 | |
9 | Модуль 9 | |||||
9.1. Психологические особенности подросткового возраста 9.2. Особенности психического развития в раннем юношеском и юношеском возрастах 9.3. Этапы взрослости. Пожилой возраст, старость | 2 2 1 | 2 4 1 | 4 4 2 | 8 10 4 | 13 20 7 | |
Всего | 5 | 7 | 10 | 22 | 40 | |
| Всего за 4 семестр | 17 | 17 | 27 | 61 | 100 |
10 | Модуль 10 | |||||
10.1. Предмет и методы педагогической психологии. Задачи и современные проблемы 10.2. Научение. Учение, его содержание 10.3. Структура учения. Мотивы учения. Теории учения. Теория о типах учения | 2 2 2 | 2 1 1 | 3 3 3 | 7 6 6 | 11 10 10 | |
Всего | 6 | 4 | 9 | 19 | 31 | |
11 | Модуль 11 | |||||
11.1. Учебная деятельность, её содержание и структура 11.2. Психология усвоения знаний и формирования навыков. Психология обучения учебным предметам 11.3. Обучение и проблемы психического развития. Развивающее обучение | 2 1 1 | 2 2 2 | 3 3 3 | 7 6 6 | 11 10 9 | |
Всего | 4 | 6 | 9 | 19 | 30 | |
12 | Модуль 12 | |||||
12.1. Школьная отметка и оценка. Психологические причины отставания в учёбе 12.2. Психологическая готовность к обучению в школе 12.3. Психологические проблемы воспитания. Психолого- педагогические и социальные основы воспитания 12.4. Содержание и структура педагогической деятельности 12.5. Учитель как субъект педагогической деятельности. Личность учителя | 1 1 2 1 1 | 2 2 1 1 | 3 2 3 2 2 | 6 3 7 4 4 | 7 5 8 9 10 | |
Всего | 6 | 6 | 12 | 24 | 39 | |
| Всего за 5 семестр | 16 | 16 | 30 | 62 | 100 |
ИТОГО за 2-5 семестры | 103 | 86 | 171 | 360 | 400 |
