Участник конференции:

Участник конференции:

.

Город: Тольятти

Место учёбы и специальность:

ГОУ СПО Тольяттинский

социально-педагогический колледж,

специальность 050303

«Иностранный язык»

Руководитель:

Электронная почта: www. . ru/wiki

Приглашаю к обсуждению:

Использование информационно - коммуникационных технологий для повышения мотивации к изучению английского языка в старших классах.

Когда мы говорим о нововведениях в образовании, мы не можем не упомянуть, помимо уже известных способов, использование информационно - коммуникационных технологий (ИКТ), которые становятся неотъемлемой частью и общения на уроке, и процесса образования в целом.

В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий. Это не только современные технические средства, но и новые формы преподавания, новый подход к процессу обучения. Использование мультимедийных средств помогает реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию с учетом особенностей детей, их уровня обученности, склонностей. Изучение английского языка с помощью компьютерных программ вызывает огромный интерес у учащихся.

Актуальность данного исследования обусловлена недостаточной разработанностью проблемы внедрения информационных технологий в образовательный процесс (в том числе и по иностранному языку). Компьютеризация образовательных учреждений началась сравнительно недавно, и преподаватели испытывают ряд трудностей, вызванных объективными факторами, среди которых, недостаточно сформированное умение учеников пользоваться компьютером как средством работы с информацией.

Важную роль в обучении играет учитель, и одна из основных задач учителя – постоянно усиливать мотивацию учебной деятельности учащихся, так как именно она определяет успешность протекания познавательных процессов, способствует повышению работоспособности учащихся, облегчает запоминание и усвоение нового учебного материала. Термин «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение, и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Существует несколько видов мотивации:

1.  Внешняя мотивация – мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.

2.  Внутренняя мотивация – мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.

3.  Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной.

4.  Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая основана на нуждах человека, т. к. она не требует дополнительного подкрепления.

Итак, использование в обучении информационно - коммуникационных технологий позволяет:

ü  Усилить мотивацию учения;

ü  Развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие способности;

ü  Сформировать у школьников умение работать с информацией, развить коммуникативные способности;

ü  Активно вовлекать учащихся в учебный процесс;

ü  Качественно изменить контроль над деятельностью учащихся;

ü  Приобщить школьника к достижениям информационного общества.

В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационно - коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.

Компьютер позволяет качественно изменить процесс обучения, обеспечивая при этом гибкость управления им. Преподаватель подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Компьютер на уроках иностранного языка позволяет предъявлять на экране дисплея элементы страноведческого характера, особенности окружения и обстановки. Отмеченные возможности компьютера делают его прекрасным техническим средством для различного рода пояснений и обобщений явлений языка, речи, речевой деятельности и т. д.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.

Список литературы:

1.  «Лингводидактическая адаптация интернет - ресурсов к обучению английскому языку», ИЯШ №6. – М.: Просвещение, 2009

2.  Данилова Татьяна «Информационное сопровождение образования», Народное образование №2. – М.: Народное образование, 2009

3.  «Новые технологии обучения в контексте современной концепции образования в области иностранных языков», ИЯШ №7. - М.: Просвещение, 2009