 |
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
АССОЦИАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ КАЗАХСТАНА
Учебно-методическое обеспечение
Специальности 050905 «Социальная работа»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
"фандрайзинг в СОЦИАЛЬНой РАБОТе "
специальность — 050905 «Социальная работа»
Алматы – 2006
Рекомендовано к изданию Ученым Советом КазАТиСО
Автор-составитель:
Вице-Президент Ассоциации социальных работников Казахстана,
Член национальной ассоциации психологов Казахстана,
Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги
кандидат философских наук,
доцент философии, профессор КазАТиСО
Галина Геннадьевна Судакова
Рецензенты:
Доктор социологических наук, профессор социологии
Мансия Сапаргалиевна Садырова
Доктор социологических наук, профессор КазНУ им. Аль-Фараби
Кожамкулова Ляззат Тулегеновна
Фандрайзинг в социальной работе. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов специальности 050905 «Социальная работа», специализация «Практический психолог». Г. Алматы, 2006 – 14 с.
Учебный курс «Фандрайзинг в социальной работе» для студентов специальности 050905 «Социальная работа» в рамках вузовского компонента Государственного стандарта по высшему профессиональному образованию по указанной специальности, утвержденного МОН РК.
В учебно-методических материалах при разработке основных тематических и содержательных позиций использован опыт практического поля фандрайзинга в социальной работе в Казахстане в контексте внедрения социальных проектов с уязвимыми группами населения, проводимых автором в сотрудничестве с Департаментом социальных программ г. Алматы, Министерством труда и социальной зашиты РК, при поддержке Корпуса Мира, ПрООН, посольств США, Германии, Японии, Нидерландов.
Теоретическими основаниями базовой проблематики курса послужили современные аналитические исследования в сфере менеджмента и экономики социальной работы, проводимые ведущими научно-исследовательскими центрами ближнего и дальнего зарубежья.
Рекомендуется для студентов специальности 050905 «Социальная работа» в качестве учебно-методических материалов для подготовки к СРС и СРСП.
Казахская Академия труда
и социальных отношений, 2006
Краткое описание содержания курса:
Социально-экономические и политические преобразования, происходящие в современном казахстанском обществе, вызывают насущную необходимость изучения теоретических и практических вопросов организации, управления и администрирования в условиях рыночной экономики, одним из действенных факторов которой является фандрайзинг. Особое значение приобретает он и в социальной сфере в силу её многообразных связей фактически со всеми сторонами жизни общества.
Целью и задачами курса “ Фандрайзинг в социальной работе ” является рассмотрение культурных и социальных истоков поиска инвесторов в социальной работе в сравнении с зарубежным опытом; история развития фандрайзинга на протяжении существования суверенного Казахстана; теоретические и методологические вопросы изучения возможностей гуманитарной, благотворительной и предпринимательской деятельности в отечественных и зарубежных исследованиях; определение специфики условий формирования и эволюции казахстанской модели фандрайзинга в социальной работе; анализ современных отечественных и международных бизнес-структур; типизация основных категорий предпринимателей, их ценностные ориентации и социально-психологические особенности; культура фандрайзинговой деятельности, основные формы её функционирования в казахстанском обществе.
Обучающий фактор: Контактные часы проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс, супервизии. СРСП проходят в форме индивидуальных консультаций, консультаций в малых группах, а также в креативном групповом формате ( 1 из указанных далее видов в процессе изучения курса в рамках СРС – СРСП) – в форме семинаров, интеллектуальных и ролевых игр, кейс-стади, видеоаналитических тренингов, познавательных викторин и научных конференций. Для самостоятельного изучения студентам предлагаются вопросы, требующие дополнительной углубленной работы. Именно эти вопросы изучаются в процессе самостоятельной работы студента – СРС.
Политика курса
Ответственность студентов и требования
Ресурс организационных требований включает в себя креативный и исполнительский форматы.
В креативном формате от студента ожидается качественное выполнение заданий, полученных в процессе аудиторных занятий при максимуме самостоятельности, последовательно, в полном объеме и творчески. Важны показатели степени включенности студента в поисковые уровни доступа к рекомендуемым источникам (или студент ограничивается литературой библиотеки КазАТиСО, или он работает в фондах научных библиотек Алматы с более широким спектром профессиональной литературы). Особое место занимает качество его выступлений на коллоквиумах, диспутах, семинарах.
Исполнительский формат включает в себя ожидания в отношении сроков предоставления самостоятельных работ, и организационной дисциплины на занятиях: пропуски без уважительной причины крайне нежелательны и не полезны. Не позитивны пропуски. Корпоративные этические требования к студенческой группе направлены на развитие личности каждого студента и всей группы в целом. Коммуникативные помехи, вызываемые фактором отвлечения внимания на факт опоздания, разговора по мобильному телефону наносят ущерб целостности всего занятия. Поэтому сотовые телефоны переводятся в беззвуковой режим для фиксации поступающих звонков и sms. Просмотр полученной информации – только после окончания занятия. Приветствуются все вопросы, обращения, пожелания и инициативы, направленные на учебные цели и личностный профессиональный рост студента.
Контроль сроков выполнения заданий, качества работы, спектр поисковой работы с библиографическим массивом ведется преподавателем в демократическом режиме без жесткого авторитарного давления и напоминаний. Работы, не выполненные в срок, не засчитываются в общий рейтинг. Сам студент должен быть заинтересован в своем личном рейтинге и следить за сроками и качеством представляемых к проверке работ.
В целях овладения приемами и техниками современных интерактивных методов работы в группе каждому студенту желательно иметь «Рабочий комплект модератора». В него входят фломастеры, маркеры, тест-маркеры, скотч, канцелярские ножницы, флиппчарты, линейка, папка на 30 файлов.
Обязательно наличие ручки и тетради.
Процедура оценки:
№ | Рейтинговый балл | Академическая оценка |
1 | 91-100 | Отлично |
2 | 71-90 | Хорошо |
3 | 50-70 | Удовлетворительно |
4 | Ниже 50 | Неудовлетворительно |
Рейтинговые баллы набираются в процессе работы в семестре и включают в себя оценивание всех видов деятельности студента в креативном и исполнительском форматах. Подробная рейтинговая сетка группы разрабатывается корпоративно: преподаватель обсуждает со студентами приоритетные и дополнительные виды работ и из рейтинговый ценз. В группе из числа студентов выбирается супевайзер, который, под руководством преподавателя, ведет рейтинговые карты исполнительского формата и фиксирует уровень исполнительского рейтинга студентов. Качественные показатели в рейтинговом формате оценивает только преподаватель. Ежемесячно подводятся итоги рейтингового статуса. Студенты, пропустившие занятие, в течение последующей недели берут у преподавателя индивидуальное задание и восполняют пропуск. Копирование текстов лекций у коллег по обучению не рекомендуется. Тема восстанавливается на основе самостоятельной работы с рекомендованной преподавателем литературой.
Содержание курса
Тема 1. Социальная природа
фандрайзинговой деятельности
Понятие и сущность фандрайзинга с позиций социологии и менеджмента. Две формы деловой активности (предпринимательство и менеджмент): их сходство и различия. Социальные агенты двух видов деловой активности. Основные трактовки и концепции предпринимательской деятельности (Й. Шумпетер, Ф. Хайек, Б. Карлоф, , ). Основные признаки предпринимательской деятельности и их различия в деловом мире Запада и Востока. Международные доноры и инвесторы в РК. Миссия и сферы ивестирования. Субъекты инвестирования. Роль НПО в фандрайзинговой деятельности.
Тема 2. Социально-коммуникационная основа фандрайзинга
Социальные коммуникации как основа общения и делового взаимодействия. Семантическая природа социальных коммуникаций в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникаций. Основные способы вербальной коммуникации в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникации в управленческой среде и предпринимательстве. Роль и место навыков социального проектирования в фандрайзинговых технологиях в СР.
Тема 3. Общение и деловое взаимодействие как социальные виды деятельности в сфере фандрайзинга в СР
Социологические аспекты общения и делового взаимодействия в управленческой среде и деловом мире. Основные характеристики процесса общения (целенаправленность, нормативность, результативность). Критерии результативности общения в сфере управления. Деловые переговоры как основная форма взаимодействия и общения в сфере фандрайзинга в СР.
Тема 4. Этносоциальная природа
фандрайзинга в социальной работе
Менталитет как этносоциальная основа национальной модели экономического поведения людей. Пассионарная теория образования этносов и ее значение для объяснения и понимания “духа предпринимательства и деловой активности”. Концепция конвергенции как вероятная модель развития мирового сообщества (Дж. Гэлбрэйт, , Э. Фурастье). Коэволюционная теория развития человечества (). Ноосферная концепция развития общества (В. Вернадский, Э. Леруа, П. Тейяр де Шарден).
Тема 5. Исторические пути развития европейско-американского и казахстанского обществ: точки пересечения в фандрайзинговой деятельности
Индивидуализация личности – историческая линия развития западного общества. Особый путь американского общества как воплощение идей и духа протестантизма. Государство и личность. Различие ценностных ориентаций в европейско-американском и российском обществах и их влияние на деловую активность социальных субъектов.
.
Тема 6. Современное состояние казахстанского предпринимательства и формирование системы современного казахстанского фандрайзинга в сфере социальной работы
Особенности современного казахстанского предпринимательства и менеджмента в сфере социальной работы. Современная структура казахстанского предпринимательства и менеджмента. Общественное мнение о новых казахстанских предпринимателях. Основные черты современного предпринимательства по результатам социологических исследований. Основные ценностные ориентации современных казахстанских предпринимателей. Социальная база формирования и пополнения нового казахстанского предпринимательства.
Тема 7. Предпринимательство и фандрайзинг в СР
Основные казахстанские центры и учебные заведения по подготовке в сфере фандрайзинга в социальной работе: желаемое и действительное. Роль и миссия международных организаций на фандрайзинговой поле социальной работы в РК. Роль и миссия неправительственных общественных на фандрайзинговой поле социальной работы в РК. НПО и фандрайзинг в практическом поле социальной работы в РК.
Тема 8. Социальное проектирование и фандрайзинг
Приоритетные направления международного инвестирования в социальной работе. Зарубежное образование по направлениям социальной работы и грантовая поддержка. Отечественная грантовая поддержка и фандрайзинг в СР. Бизнес-структуры РК и фандрайзинговые технологии СР. Фандрайзинговые проекты в сфере ювенальной юстиции. Фандрайзинговые проект в сфере социального сиротства. Фандрайзинговые проекты в сфере гендерологии и феминологии
Тема 9. Фандрайзинговый ресурс государственных правительственных организаций в РК
Фандрайзинговая деятельность в сфере геронтологии. Фандрайзинговая деятельность в сфере социальной работы с детьми-инвалидами. Фандрайзинговая деятельность и религиозные миссии в РК. Фандрайзинговая деятельность в сфере гражданского образования. Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с военнослужащими. Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с трудовыми мигрантами. Фандрайзинговые проекты в сфере этнической конфликтологии.
Тема 10. Фандрайзинговый ресурс
международных общественных организаций в РК
Фандрайзинговое проектирование в сфере социальной работы с безработными. Фандрайзинг в области социального проектирования по проблематики лиц без определенного места жительства. Фандрайзинг в социальной медицине. Фандрайзинговая обеспеченность социальной работы с осужденными. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с наркозависимыми. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с алкогольнозависимыми Фандрайзинг в социальной терапии игромании
Тема 11. Фандрайзинговый ресурс международных дипломатических представительств в РК
Фандрайзинговое проектирование в сфере социальной работы с безработными. Фандрайзинг в области социального проектирования по проблематики лиц без определенного места жительства. Фандрайзинг в социальной медицине. Фандрайзинговая обеспеченность социальной работы с осужденными. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с наркозависимыми. Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с алкогольнозависимыми. Фандрайзинг в социальной терапии игромании.
Перспективы развития фандрайзинга в социальной работе в РК. Фандрайзинговые проекты в сфере ювенальной юстиции. Фандрайзинговые проект в сфере социального сиротства. Фандрайзинговые проекты в сфере гендерологии и феминологии.
Практический интерактивный модуль
Формы практических занятий СРС и СРСП представлены в интерактивном и креативном форматах,:
семинары, брейн-ринги, презентационные тренинги, ролевые игры, видео-класс, социальное проектирование.
Базовая подготовка – индивидуальная работа с источниками в библиотеке, читальном зале, с электронными ресурсами.
Методические указания по подготовке СРС
Уважаемые студенты, вам следует выбрать по своему желанию и в соответствии с вашим познавательным интересом один из тематических проблемных вопросов, предложенных в пункте «Вопросы для подготовки СРС» и подготовить его в формате авторской творческой работы.
Авторская творческая работа состоит из трех частей.
Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного вместе с тьютором источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс).
Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1 см.
Объем задания по первой части на 1 СРС ( по часовому объему кратно 3 часам работы студента) включает примерно 3 "разворота" источника – то есть 6 страниц из базового текста источника (учебника, монографии, научной статьи из журнала), набранного согласно указанным выше требованиям. Учебные цели по первой части работы направлены на формирование у вас элементарных навыков скоропечатания на компьютере, на развитие навыков аналитического чтения и аналитического мышления. Не прибегайте к сканеру. Этим вы не разовьете в себе тех качеств, которые обязательны на современном рынке труда. Сканер не актуален на данном этапе вашего обучения.
Уважаемые студенты, обратите внимание на то, что при написании первой части СРС подстрочные сноски обязательны. Научитесь оформлять сноску через услугу компьютера. Только в таком виде (со сносками!) будет приниматься ваша работа.
Затем студент приступает к собственно авторской самостоятельной работе – это вторая часть работы.
Вторая часть – креативная творческая часть: формирование тематических и прямых вопросов.
Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете прямые вопросы. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия.
Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы.
Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом.
Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице), вторая кретивная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами.
Одна из тем СРС готовится для презентации перед группой.
Для подготовки к успешной презентации Вам необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при своем выступлении: текст не читается, а передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который вы предложили своим коллегам по обучению. Именно в этой части вы проверите качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который вы изложите перед группой через проблемные (тематические вопросы). Для обеспечения наглядности вам понадобятся Флиппчарты. Это современный, широко используемый в корпоративном обучении на бизнес-пространстве РК прием установления диалога с группой. Для всех специалистов в сфере коммуникативного поля обязательны навыки грамотного убедительного публичного выступления с применением современных приемов организационного и технического сопровождения. Именно эти навыки и отрабатываются в процессе СРСП презентационного формата. Презентация предполагает на только эффектность и убедительность вашего говорения, вашей вербальной культуры, но и вашу внешнюю, невербальную убедительность. Поэтому презентация предполагает соблюдение этических стандартов внутриофисного общения наряду со стандартами внутриофисной одежды и стиля. Оценка этих параметров будет производиться всей группой и тьютором курса. Презентация – это ответственное, интересное и полезное для вас мероприятие. Вы сможете увидеть и прочувствовать свои возможности в работе с людьми, понять, в чем вы более успешны, а с чем есть еще время поработать. На презентацию Вы можете пригласить свою "группу поддержки" – друзей, младших братьев, сестер, и, конечно, родителей. Им будет приятно и интересно посмотреть на Вас, на ваших сокурсников, познакомиться с тьютором и иметь собственное впечатление об учебном процессе, который вы успешно осваиваете. Самостоятельная работа студента – это самый важный этап в вашем личностном росте и приобретении вами настоящей профессиональной компетенции. Подробное консультирование по особенностям организации и проведения СРС вы получаете в процессе индивидуальных консультаций тьютора курса в формате занятий "СРСП" – самостоятельная работа с преподавателем.
Вопросы для самостоятельной работы студентов
Понятие и сущность фандрайзинга с социокультурных позиций. Основные трактовки и концепции предпринимательской деятельности (Й. Шумпетер, Ф. Хайек, Б. Карлоф, , Р. Рюттингер и др.). Две формы деловой активности: их сходство и различие. Социальные агенты двух видов деловой активности. Основные признаки предпринимательской деятельности и их различия в западном и восточном деловом мире. Особенности казахстанского фандрайзинга и менеджмента в социальной работе. Современная структура казахстанского фандрайзинга и предпринимательства в социальной работе. Общественное мнение казахстанцев о новых казахстанских предпринимателях. Основные положительные и отрицательные черты казахстанского предпринимательства и фандрайзинга по результатам современных социологических исследований. Социальная база формирования и пополнения казахстанского предпринимательства и фандрайзинга в социальной работе. Основные ценностные ориентации современных казахстанских предпринимателей. Ценностные ориентации и устремления молодого бизнеса Казахстана. Ценностные предпочтения зрелого бизнеса Казахстана. Менталитет как основа национальной модели социального и экономического поведения. Концепция конвергенции как вероятная модель развития мирового сообщества (Д. Гэлбрэйт, , ). Особенности исторического развития западного общества и магистральная линия индивидуализации личности. Особенности исторического пути Казахстана: государство и личность. Зарождение предпринимательской деятельности в Казахстане. Зарождение фандрайзинговой деятельности в Казахстане Акционерная деятельность в Казахстане. Государственная политика в отношении предпринимательства и фандрайзинга. Экономическая ситуация в Казахстане к началу ХХ века. Представительские организации казахстанского предпринимательства. Современная система подготовки предпринимательских и менеджерских кадров в Каазахстане. Основные казахстанские центры и учебные заведения по подготовке в сфере фандрайзинга в социальной работе. Роль и миссия международных организаций на фандрайзинговой поле социальной работы в РК Роль и миссия неправительственных общественных организаций на фандрайзинговой поле социальной работы в РК НПО и фандрайзинг в практическом поле социальной работы в РК Социальное проектирование и фандрайзинг Приоритетные направления международного инвестирования в социальной работе Зарубежное образование по направлениям социальной работы и грантовая поддержка Отечественная грантовая поддержка и фандрайзинг в СР. Бизнес-структуры РК и фандрайзинговые технологии СР. Фандрайзинговые проекты в сфере ювенальной юстиции Фандрайзинговые проект в сфере социального сиротства Фандрайзинговые проекты в сфере гендерологии и феминологии Фандрайзинговая деятельность в сфере геронтологии Фандрайзинговая деятельность в сфере социальной работы с детьми-инвалидами Фандрайзинговая деятельность и религиозные миссии в РК. Фандрайзинговая деятельность в сфере гражданского образования Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с военнослужащими. Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с трудовыми мигрантами. Фандрайзинговые проекты в сфере этнической конфликтологии Фандрайзинговое проектирование в сфере социальной работы с безработными Фандрайзинг в области социального проектирования по проблематики лиц без определенного места жительства Фандрайзинг в социальной медицине Фандрайзинговая обеспеченность социальной работы с осужденными Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с наркозависимыми Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с алкогольнозависимыми Фандрайзинг в социальной терапии игромании Фандрайзинговый ресурс международных дипломатических представительств в РК Фандрайзинговый ресурс международных общественных организаций в РК Фандрайзинговый ресурс государственных правительственных организаций в РК Преспективы развития фандрайзинга в социальной работе в РКВопросы к экзамену:
Понятие и сущность фандрайзинга с социокультурных позиций.
Основные трактовки и концепции предпринимательской деятельности (Й. Шумпетер, Ф. Хайек, Б. Карлоф, , Р. Рюттингер и др.).
Две формы деловой активности: их сходство и различие.
Социальные агенты двух видов деловой активности.
Основные признаки предпринимательской деятельности и их различия в западном и восточном деловом мире.
Особенности казахстанского фандрайзинга и менеджмента в социальной работе.
Современная структура казахстанского фандрайзинга и предпринимательства в социальной работе.
Общественное мнение казахстанцев о новых казахстанских предпринимателях.
Основные положительные и отрицательные черты казахстанского предпринимательства и фандрайзинга по результатам современных социологических исследований.
Социальная база формирования и пополнения казахстанского предпринимательства и фандрайзинга в социальной работе.
Основные ценностные ориентации современных казахстанских предпринимателей.
Ценностные ориентации и устремления молодого бизнеса Казахстана.
Ценностные предпочтения зрелого бизнеса Казахстана.
Менталитет как основа национальной модели социального и экономического поведения.
Концепция конвергенции как вероятная модель развития мирового сообщества (Д. Гэлбрэйт, , ).
Особенности исторического развития западного общества и магистральная линия индивидуализации личности.
Особенности исторического пути Казахстана: государство и личность.
Зарождение предпринимательской деятельности в Казахстане.
Зарождение фандрайзинговой деятельности в Казахстане
Акционерная деятельность в Казахстане.
Государственная политика в отношении предпринимательства и фандрайзинга.
Экономическая ситуация в Казахстане к началу ХХ века.
Представительские организации казахстанского предпринимательства.
Современная система подготовки предпринимательских и менеджерских кадров в Каазахстане.
Основные казахстанские центры и учебные заведения по подготовке в сфере фандрайзинга в социальной работе.
Роль и миссия международных организаций на фандрайзинговой поле социальной работы в РК
Роль и миссия неправительственных общественных на фандрайзинговой поле социальной работы в РК
НПО и фандрайзинг в практическом поле социальной работы в РК
Социальное проектирование и фандрайзинг
Приоритетные направления международного инвестирования в социальной работе
Зарубежное образование по направлениям социальной работы и грантовая поддержка
Отечественная грантовая поддержка и фандрайзинг в СР.
Бизнес-структуры РК и фандрайзинговые технологии СР.
Фандрайзинговые проекты в сфере ювенальной юстиции
Фандрайзинговые проект в сфере социального сиротства
Фандрайзинговые проекты в сфере гендерологии и феминологии
Фандрайзинговая деятельность в сфере геронтологии
Фандрайзинговая деятельность в сфере социальной работы с детьми-инвалидами
Фандрайзинговая деятельность и религиозные миссии в РК.
Фандрайзинговая деятельность в сфере гражданского образования
Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с военнослужащими.
Фандрайзинговый поиск в сфере социальной работы с трудовыми мигрантами.
Фандрайзинговые проекты в сфере этнической конфликтологии
Фандрайзинговое проектирование в сфере социальной работы с безработными
Фандрайзинг в области социального проектирования по проблематики лиц без определенного места жительства
Фандрайзинг в социальной медицине
Фандрайзинговая обеспеченность социальной работы с осужденными
Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с наркозависимыми
Фандрайзинговая стратегия в социальных проектах по социальной работе с алкогольнозависимыми
Фандрайзинг в социальной терапии игромании
Фандрайзинговый ресурс международных дипломатических представительств в РК
Фандрайзинговый ресурс международных общественных организаций в РК
Фандрайзинговый ресурс государственных правительственных организаций в РК
Преспективы развития фандрайзинга в социальной работе в РК
Литература:
Булгаков хозяйства. – М.: Наука, 1991. Экономические проблемы и национальное самосознание // Вопр. экономики. – 1993. -№3. – С.44-53. и др. Социальный портрет предпринимателя (Минск, весна 1992г.)// Социол. исслед. 1992.№10. С.53-62. Заславская -слой российского общества: сущность, структура, статус// Социол. исслед. 1996. №3.С.3-12. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. – М.: Наука, 1994. – 494с. Деловая стратегия: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991. – 239с. , Дунаевский предприниматели и старая культура // Социол. исслед. 1993. №5. С.64-69. , , Бабаев предпринимательства и приватизации: политика и общественное мнение // Социол. исслед. 1993. №1. С.7-18. Поляков успеха в бизнесе. Практическое руководство для российского менеджера. – Новосибирск: фирма “ЭКОР”. – 1993. – 127с. Родионова ориентации управляющих приватизированных предприятий // Социол. исслед. 1994. №2. С.111-114. Культура предпринимательства (Пер. с нем.). – М.: ЭКОМ, 1992. – 240с. Смальков как особый вид деятельности // Социол. исслед. – 1994. №2. С.15-22. , О социальных аспектах предпринимательства (концептуальное введение в проблему) // Социол. исслед. 1993. №1. С.24-30. Шепель книга бизнесмена и менеджера (Управленческая гуманитарология). – М.: Финансы и статистика, 1992.– 240с. Плотинский социальных процессов: Учебное пособие для вузов высших учебных заведений. - Изд. 2-е, перераб. И доп. - М.: Логос, 20:ил. ISBN 5 -94Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Отв. ред. д. и.н., проф. , д. и.н., проф. . - М: ИНФРА - М, 20с. - (Серия "Высшее образование"). Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е. И Холостовой. - М: Юристъ, 1с. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. . - М.: Юристъ, 1с. Основы социальной работы: Учебник / Под. ред. . - М.: ИНФРА, 19с. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. . - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА - М, 20С. - (Серия "Высшее образование"). Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. . - М.: ИНФРА, 20с. Основы социальной работы: Учеб. пособие для нач. проф. образования / . - М.: издательский центр "Академия", 20с. , Студенова социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 20с. Социальные технологии: Толковый словарь / Отв. ред. . - Москва-Белгород: Луч - Центр социальных технологий, 19с. , Введение в социальную работу: Учебное пособие. - М.: Академический Проект, 20с Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под. ред. Ш. Рамон; Пер. с англ. Под. ред. . - М.: Аспект Пресс, 19Серия "Социальная работа в меняющемся мире"; Ред. серии Ш. Рамон). - (Программа "Высшее образование"). - ISBN -2. Холостова политика: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА - М, 20с. - (Серия "Высшее образование"). Менеджмент социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. и . - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 19с. ISBN -5. Патриотизм в ракурсе истории. Учебное пособие. –Алматы, «Санат», 1996 –224 стр. Насынбаев Взаимопонимание.-Алматы: Главная редакция «Казак Энцеклопедиясы». 2001.-544с. А. Насынбаев, М. Машон, Ж.Мурзалин, А.Тулигулов. « Эволюция политической системы Казахстана». В 2-х томах. Алматы : Главная редакция « Казак Энцеклопедиясы», 2001 г. 1 том, -352 с. Политические репрессии в Казахстане в гг. Сборник докумен./ Отв. Демтаева.-Алматы: Казахстан, 1998.- С-336-(Архив Президента РК.) Ронтмахин политика в России: Уроки 90-х – М.: Гелос АРВ, 200с. , Дунаев и социальное государство. Алматы, 2004