Итоговый тест «Азбука». ( 1 вариант )
1.Обозначь в словах красной точкой гласные буквы.
Школа, Юрий, уснули, ясный, пьёт.
2. Обозначь в словах синей или зелёной точкой согласные буквы.
Снегопад, метель, мороз.
3. Подчеркни слова, в которых букв больше чем звуков.
Польза, разбег, ночь, книга.
4. Раздели слова на слоги. В скобках запиши цифрой количество слогов.
Подсказка, ( ) шмель,( ) день,( ) портфель.( )
5. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных на письме.
Коньки, лёгкий, жили, поляна.
6. Поставь в словах ударение. Городской, город, городить.
7. Продолжи ряд слов. Выдели корень.
Гриб, грибник, ________________________________________
8. Вставь пропущенные буквы.
Ж__дкий, ш__ть, ч__шка, площ__дка.
9. Подчеркни однокоренные слова.
Больно, болото, больной, больница.
10. Поставь в конце каждого предложения нужный знак.
а) Как чудесно пахнут розы
б) С кем ты говорил по телефону
в) Вчера мы с другом смотрели новый фильм
11. Допиши фразы.
а) Мою маму зовут _____________________________
б) Моя фамилия _________________________________
в) Мою кошку зовут______________, а собаку_________________
г) Я бы хотел поехать в город ______________________
12. Обведи букву, рядом с которой написан текст, а не отдельные предложения.
а) Осень. Тихо падают листья. По утрам холодно и туманно.
б) Утром прошёл дождь. У меня новая игрушка. Всем грустно.
Итоговый тест «Азбука». ( 2 вариант )
1.Обозначь в словах красной точкой гласные буквы.
Подснежник, плёнка, юный, яркие, бьёт.
2. Обозначь в словах синей или зелёной точкой согласные буквы.
Подсолнух, тополь, ветер.
3. Подчеркни слова, в которых букв больше чем звуков.
Рельсы, пушок, дочь, пенал.
4. Раздели слова на слоги. В скобках запиши цифрой количество слогов.
Арена, ( ) конверт,( ) ночь,( ) шпиль.( )
5. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных на письме.
Мягкий, шили, возьму, любовь.
6. Поставь в словах ударение. Переход, ходить, походный.
7. Продолжи ряд слов. Выдели корень.
Цвет, цветёт, ________________________________________
8. Вставь пропущенные буквы.
Ж__знь, площ__дь, ш__на, поч__ток.
9. Подчеркни однокоренные слова.
Ученик, учитель, участие, учение.
10. Поставь в конце каждого предложения нужный знак.
а) Что с тобой случилось
б) Да здравствуют каникулы
в) В октябре дождь лил почти каждый день
11. Допиши фразы.
а) Мою маму зовут _____________________________
б) Моя фамилия _________________________________
в) Мою кошку зовут______________, а собаку_________________
г) Я бы хотел поехать в город ______________________
12. Обведи букву, рядом с которой написан текст, а не отдельные предложения.
а) Выглянуло солнце. Под дождём поникли цветы. Сосульки свисали.
б) Спускается на землю тёплый летний вечер. Пахнет цветами и
травой. Скоро зажгутся первые звёзды.
Итоговый тест по чтению. ( 1 вариант )
Задание. Прочитай текст.
Виктор Хмельницкий
* * * (?)
В саду красили зелёной краской Скамейки.
- Ага, мы уже зелёные! – хвастались свежепокрашенные Скамейки.
- Мы тоже скоро зазеленеем,- отвечали Деревья и Кусты.
- Когда это ещё будет? – улыбались Скамейки.
На душе у них было весело: ещё бы – они зазеленели первыми.
Задание. Ответь на все вопросы письменно.
1. Озаглавь этот текст. ________________________________________
2.В какое время года происходит действие? ( Подчеркни верный ответ)
а) Весна. б) Лето. в) Осень. г) Зима.
3. Где происходит действие? ( Подчеркни верный ответ)
а) В парке. б) В лесу. в) В саду. г) На улице.
4. Как ты думаешь, почему слова Скамейки, Деревья, Кусты автор
написал с большой буквы? ( Допиши предложение.)
Скамейки, Деревья и Кусты – это ___________________________
___________________________________________________________
5. Что должно было произойти с Деревьями и Кустами? (Допиши предло-
жение.)
Деревья и Кусты должны были_____________________________
__________________________________________________________
6. Почему у Скамеек на душе было весело? ( Допиши предложение.)
У Скамеек на душе было весело потому, что________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Итоговый тест по чтению. ( 2 вариант )
Задание. Прочитай текст.
Виктор Хмельницкий
* * * (?)
Ветки с налившимися, румяными яблоками свисали к самой
земле. Они, наверное, боялись, что яблоки, упав, разобьются…
- Я поймаю яблоки, - успокаивала Ветви Трава. И показывала,
какие у неё длинные и гибкие пальцы.
- Я подхвачу яблоки, - шептал Веткам Ветер, кружа оторвавшийся лист.
Но, конечно, по-настоящему жизнь Веткам облегчали только
Мальчишки. Они часто срывали румяные яблоки.
Задание. Ответь на все вопросы письменно.
1. Озаглавь этот текст. ________________________________________
2.В какое время года происходит действие? ( Подчеркни верный ответ)
а) Весна. б) Лето. в) Зима. г) Осень.
3. Где происходит действие? ( Подчеркни верный ответ)
а) В парке. б) В лесу. в) В саду. г) На улице.
4. Как ты думаешь, почему слова Ветки, Трава, Ветер, Мальчишки
автор написал с большой буквы? ( Допиши предложение.)
Ветки, Трава, Ветер, Мальчишки – это_______________________
___________________________________________________________
5. Кто «по-настоящему» облегчал жизнь Веткам? (Допиши предложение.)
По-настоящему облегчали жизнь Веткам_____________________
__________________________________________________________
6. Как облегчали жизнь Веткам Мальчишки? ( Допиши предложение.)
Они_______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Правила переноса.
При переносе слов нельзя ни оставлять в конце строки, ни перено-сить на другую строку часть слова, не составляющую слога; например, нельзя переносить просмо-тр, ст-рах.
Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о :
люб-овь лю-бовь
дяд-енька дя-денька, дядень-ка
реб-ята ре-бята, ребя-та
паст-ух пас-тух
П р и м е ч а н и е 1: При переносе слов с односложной приставкой на соглас-ную, стоящую перед гласной ( кроме ы), желательно не разбивать приставку переносом; однако возможен перенос и в соответствии с только что приведен-ным правилом: без-умный и бе-зумный; без-аварийный и бе-заварийный.
П р и м е ч а н и е 2: Если после приставки стоит буква ы, то переносить часть слова, начинающуюся с ы, не разрешается.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о :
раз-ыскать ра-зыскать, разыс-кать
роз-ыгрыш ро-зыгрыш, розыг-рыш
Нельзя отрывать буквы ъ и ь от предшествующей согласной.
Н е п р а в и л ь н о : П р а в и л ь н о :
под-ъезд подъ-езд
бол-ьшой боль-шой
бул-ьон, бу-льон буль-он,
Нельзя отрывать й от предшествующей гласной.
Н е п р а в и л ь н о : П р а в и л ь н о :
во-йна вой-на
сто-йкий стой-кий
фе-йерверк фей-ерверк, фейер-верк
Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку одну букву.
Н е п р а в и л ь н о : П р а в и л ь н о:
а-кция, акци-я ак-ция
При переносе слов с приставками нельзя разбивать односложную приставку, если за приставкой идёт согласный.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о:
по-дбить под-бить
ра-змах раз-мах
При переносе слов с приставками нельзя оставлять в конце строки при приставке начальную часть корня, не составляющую слога.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о:
прис-лать при-слать
отс-транять от-странять
При переносе сложных слов нельзя оставлять в конце строки начальную часть второй основы, если эта часть не составляет слога.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о:
пятиг-раммовый пяти-граммовый, пятиграм-мовый
Нельзя оставлять в конце строки или переносить в начало следую-щей две одинаковые согласные, стоящие между гласными.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о:
жу-жжать жуж-жать
ма-сса мас-са
ко-нный кон-ный
П р и м е ч а н и е: Это правило не относится к начальным двойным согласным корня, например: сожжённый, поссорить, а также к двойным согласным второй основы в сложных словах, например, нововведение.
Нельзя разбивать переносом односложную часть сложносокращён-ного слова.
Н е п р а в и л ь н о: П р а в и л ь н о:
спе-цодежда спец-одежда
Многие слова можно переносить различными способами; при этом следует предпочитать такие переносы, при которых не разбиваются зна-чащие части слова ( приставка, корень, суффикс).
шум-ный, Алек-сандр,
дерз-кий, дер-зкий, сест-ра, сес-тра,
род-ство, родс-тво, родст-во, Алексан-дра, Александ-ра,
дет-ский, детс-кий, класс-ный, клас-сный.
кресть-янин, крестья-нин,
Некоторые слова не подлежат переносу, например: Азия, узнаю, фойе.
Итоговый тест «Азбука». (тренир.)
1.Обозначь в словах красной точкой гласные буквы.
Тропа, улей, красили, яркий, льёт.
2. Обозначь в словах синей или зелёной точкой согласные буквы.
Листопад, карамель, рябина.
3. Подчеркни слова, в которых букв больше чем звуков.
Коньки, сапог, конь, яхта.
4. Раздели слова на слоги. В скобках запиши цифрой количество слогов.
Автобус, ( ) краски,( ) олень,( ) торт.( )
5. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкость согласных на письме.
Письмо, мягкий, лето, блюдечко.
6. Поставь в словах ударение. Травинка, трава, травушка.
7. Продолжи ряд слов. Выдели корень.
Дом, домашний,________________________________________
8. Вставь пропущенные буквы.
Ж__вёт, сш__ли, ч__йка, чищ__, щ__вель.
9. Подчеркни однокоренные слова.
Соль, соловей, солёный, солонка.
10. Поставь в конце каждого предложения нужный знак.
а) Как звонко пел жаворонок
б) Какую книгу ты прочитал
в) На столе стояла ваза с цветами
11. Допиши фразы.
а) Моего папу зовут _____________________________
б) Моя фамилия _________________________________
в) Мою собаку зовут______________, а кошку_________________
г) Я бы хотел поехать в город ______________________
12. Обведи букву, рядом с которой написан текст, а не отдельные предложения.
а) По дороге едет машина. У Пети солдатики. Бежит лиса.
б) Зима. Снег укрыл землю. Мороз сковал льдом реки.
Итоговый тест по чтению. (тренир.)
Задание. Прочитай текст.
Евгений Пермяк.
* * * (?)
Маленькая Нина очень хотела вырасти. Как это сделать Нина не знала. Пробовала в маминых туфлях ходить, в бабушкином халате сидеть. Ничего не получалось.
Попросила мама Нину пол подмести. Девочка очень хорошо это сделала. А когда Нина вымыла посуду, даже папа удивился.
Теперь все называют Нину большой!
Задание. Ответь на все вопросы письменно.
1. Озаглавь этот текст. ________________________________________
2. Чего хотела маленькая Нина? ( Подчеркни верный ответ)
а) Мыть посуду. б) Вырасти. в) Ходить в туфлях.
3. Что она пробовала делать? ( Подчеркни верный ответ)
а) Ходить в маминых туфлях. б) Читать. в) Удивить папу.
4. О чём попросила мама Нину? ( Допиши предложение.)
Мама попросила __________________________________________
___________________________________________________________
5. Когда удивился папа?(Допиши предложение.)
Папа удивился, когда Нина _____________________________
__________________________________________________________
6. Почему Нину все стали называть большой? (Допиши предложение.)
Нину стали называть большой потому, что ________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
