Автор(ы):
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №75» Московского района г. Казани Республики Татарстан
Предмет(ы): литература
Тема: «Знай наших!»
Класс: 6
Учебно-методическое обеспечение: Литература. 6 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. / Авт.-сост. .
Время реализации занятия: 80 минут.
Цель: формирование интереса к изучаемым произведениям.
Задачи:
Обучающая: повторить материал, изученный в течение учебного года, обобщить знания по литературоведению, биографиям писателей;
Воспитательные: формирование умений работать в команде, воспитание интереса к родной литературе и истории;
Развивающие: развивать наблюдательность, умение сопоставлять и обобщать литературные явления.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок – командная игра с использованием мультимедиа.
Оборудование к уроку: урок проводится в актовом зале, на экране высвечиваются слайды презентации, потребуются колонки и карточки с заданием для команд.
Эту игру целесообразно проводить в конце учебного года, когда большая часть произведений изучена. За 2 недели детям дается задание повторить сведения из биографии писателей, вспомнить сюжеты и героев произведений, восстановить в памяти литературоведческие термины. Игра рассчитана на 3 команды (каждый класс делится на 2 части: активная команда и зрители, которые также могут принести очки команде в специальных турах). Лучше всего озвучить учащимся названия конкурсов, чтобы они целенаправленно готовились к соревнованиям. За 2-3 недели до мероприятия лучше определить в каждом классе ребенка, который будет готовиться к конкурсу чтецов, т. к. ему нужно выучить достаточно большой прозаический отрывок, подобрать костюм и музыку для выступления (время выступления до 5 минут).
План проведения:
Этапы урока | Временная реализация |
Представление команд, знакомство с капитанами | 3 мин. |
«Они там жили» | 10 минут |
«Знакомые все лица» | 10 минут |
Что в имени тебе моем… | 5 минут |
Конкурс чтецов | 15 минут |
Литературоведческий марафон | 7 минут |
Мир вещей | 7 минут |
Узнай героя по описанию | 3 минуты |
«Найди пару» конкурс капитанов | 10 минут |
Остановись, мгновенье, ты прекрасно! | 10 минут |
Закончи фразу | 3 минуты |
Дальше-дальше | 7 минут |
Подведение итогов, награждение участников | 5 минут |
Ход занятия:
1 тур. «Они там жили…»
Укажите в карточке рядом с названием населенного пункта фамилию, имя и отчество писателя, который там жил или творил (максимально 19 баллов).
1. Петербург (, , )
2. Село Сростки Алтайского края ()
3. Село Тарханы Пензенской губернии ()
4. Г. Сухуми (Абхазия) ()
5. Г. Нежин ()
6. Село Усть-Уда Иркутской области ()
7. Село Грешнево Ярославской губернии ()
8. Село Овсянка (Сибирь) ()
9. Москва (, , (похоронен))
10. Мелихово ()
11. Село Горохово Оловской губернии ()
12. Елецкий уезд Орловской губернии ()
13. Слобода Ямская (около Воронежа) ()
14. Кишинев ()
2 тур «Знакомые все лица» - игра со зрителями.
Пока команды готовятся по карточке, зрители зарабатывают очки, определяя, кто из писателей представлен на фотографии. Максимальное количество баллов - 11
3 тур «Что в имени тебе моем…»
Члены команды должны верно ответить на вопрос, говорят те, кто первый поднял руку. Максимальное количество баллов – 7.
1) Назовите фамилию князя, женившегося на Марии Троекуровой (Верейский)
2) Укажите, как звали колдуна, к которому обратился Вакула в поисках черта (Пацюк)
3) Какую императрицу просил Вакула разуться? (Екатерину II)
4) Какую фамилию не мог вспомнить приказчик ? (Овсов)
5) Как звали учителя математики, родом из Греции? (Харлампий Диогенович)
6) Как звали волка, устроившего охоту на Митрашу? (Серый Помещик)
7) Как звали друга, которому посвящен рассказ Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный»? (Павел)
4 тур «Конкурс чтецов»
Во время подготовки к игре за 2-3 недели было дано задание 1 представителю команды выучить наизусть отрывок из прозаического текста. Максимальное количество баллов – 10.
Этот тур проходит в несколько этапов (сначала представитель 1 команды, через несколько туров выступает представитель второй команды и т. д.)
5 тур «Литературоведческий марафон»
Каждая команда получает лист с заданием, где должна указать 10 терминов.
1. Отрывок художественного произведения, обладающий относительной законченностью. (эпизод)
2. Группа строк (стихов), составляющих единство, с определенным, повторяющимся расположением рифм. (строфа)
3. Изображение неживых предметов в виде живых существ: «лес трепетал». (олицетворение)
4. Определите стихотворный размер в данном отрывке:
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она. (амфибрахий)
5. Вид художественных произведений: сказ, рассказ, басня, повесть, роман и т. д. (жанр)
6. Необычный порядок слов, благодаря которому автор достигает особой выразительности речи: «Под вечер, осенью ненастной, В далёких дева шла местах...» (инверсия)
7. Как называется этот элемент художественного произведения?
«День был ясный, летний. Сверху пекло. Возле поскотины клонились к земле рябенькие кукушкины башмачки. На длинных хрустких стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики, и, наверное, только пчелы слышали, как они звенели. Возле муравейника на обогретой земле лежали полосатые цветки-граммофончики, и в голубые их рупоры совали головы шмели. Они надолго замирали, выставив мохнатые зады, должно быть, заслушивались музыкой. Березовые листья блестели, осинник сомлел от жары, сосняк по увалам был весь в синем куреве. Над Енисеем солнечно мерцало. Сквозь это мерцание едва проглядывали красные жерла известковых печей, полыхающих по ту сторону реки. Тени скал лежали недвижно на воде, и светом их размыкало, рвало в клочья, будто старое тряпье. Железнодорожный мост в городе, видимый из нашего села в ясную погоду, колыхался тонким кружевцем, и, если долго смотреть на него, — кружевце истоньшалось и рвалось» (пейзаж)
8. У Блока в стихотворении слова: «Вы, бедные, нагие несчастливцы», у Пушкина в 4 главе в «Дубровском»: «Где стол был яств, там гроб стоит». Эти высказывания не относятся напрямую к тексту произведения, помещены в начале произведения или его части, но помогают понять читателю главную мысль. (эпиграф)
9. Изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в произведении. (портрет)
10. Пропуск одного из ударных слогов в стихотворной строке? (пиррихий)
6 тур «Мир вещей» - игра с залом
Из каких произведений данные предметы? (презентация) Указать полное название произведения и автора. Максимальное количество баллов – 14.
1) зеркало – «Ночь перед Рождеством»
2) зонт – «Мой первый друг, мой друг бесценный»
3) кольцо – «Дубровский»
4) топор – «Три пальмы»
5) карета – «Левша» ; «Дубровский»
6) ковшик без ручки – «Конь с розовой гривой»
7) молоко – «Уроки французского»
8) четки – «Тринадцатый подвиг Геракла» Ф. Искандера
9) такси – «Срезал»
10) стадион - «Тринадцатый подвиг Геракла» Ф. Искандера
11) туесок - «Конь с розовой гривой»
12) фуражка – «Толстый и тонкий» ; «Дубровский»
4 тур «Конкурс чтецов» - выступление представителя 2 команды.
7 тур «Узнай героя по описанию»
Каждая команда отвечает, максимальное количество баллов – 6.
1) Русский барин, его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, соседи были рады угождать малейшим его прихотям, губернские чиновники трепетали при его имени; в домашнем быту выказывал все пороки человека необразованного… (Кирилла Петрович Троекуров)
2) Толстогубый, белобрысый мужик сорока лет, начитанный и ехидный, любил приходить и срезать знатного гостя (Глеб Капустин)
3) Спереди совершенный немец, узенькая, беспрестанно вертевшаяся и нюхавшая все, что ни попадалось мордочка; ноги были так тонки, что если бы такие имел яресковский голова, то он переломал бы их в первом козачке. Но зато сзади он был настоящий губернский стряпчий (черт)
4) Длинный, тонкий, бледно-веснушчатый мальчик с большими серо-голубыми глазами в пол-лица. Стоя в сторонке и наклонив голову к плечу, он с тихим, независтливым восхищением наблюдал наши забавы (Павлик)
5) Из дворовых господских людей, человек очень нервный и очень чувствительный. Долго слушал отдаленные крики и стоны утопающего и приходил от них в оцепенение (солдат Постников)
6) Она была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у нее ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
8 тур «Найди пару» - конкурс капитанов.
Предварительно нужно разрезать реплики и по одной отдать зрителям, чтобы они выразительно зачитывали их. В карточке капитана должно быть 3 реплики – ответа, причем 1 лишний. Помощники зачитывают реплики, капитаны их разбирают, указывая полное название произведения и автора. За каждый верный ответ по 2 балла, итого каждый капитан может заработать 4 балла.
- А отчего ты на других непохожий?
- Оттого, что мне трудно. ( «Неизвестный цветок»)
- Ну, ты тоже, бабонька: где там смелая, а тут испугалась чего-то. Чего испугалась-то?
- Спи, знай. Храбрец. Сам первый в штаны наложишь. ( «Сельские жители»)
- Да ты чего хорохоришься?
- Вот еще! Ты сама хорохоришься! ( «Кладовая солнца»)
- Скажите государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят: пусть чтобы и у нас не чистили, а то, храни Бог войны, они стрелять не годятся.
- Знай свое рвотное да слабительное, а не в свое дело не мешайся: в России на это генералы есть. ( «Левша»)
- Папаша, кто строил эту дорогу?
- Клейнмихель, душенька. ( «Железная дорога»)
- Порфирий! Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!
- Батюшки! Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? ( «Толстый и тонкий»)
9 тур «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!»
Какие произведения запечатлели художники на этих иллюстрациях? Максимальное количество баллов – 9.
Ответы: «Уроки французского», «Кладовая солнца», «Ночь перед Рождеством», «Парус», «Смерть чиновника», «Узник», «Утёс», «Человек на часах», «Неизвестный цветок».
10 тур «Закончи фразу» - игра с залом
Максимальное количество баллов - 6
1) Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда… (где гуляем лишь ветер да я!)
2) Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье…
(Лучом лицейских ясных дней!)
3) Она любуется сама собою; мучит меня бедного; а я за грустью не вижу света; а я её так люблю, как… (ни один человек на свете не любил и не будет никогда любить.)
4) Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
(А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!)
5) Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не стареет…
(Но ввек не свежа.)
6) Нет, никогда нежней и бестелесней
Твой лик, о ночь, не мог меня томить!
Опять иду к тебе с невольной песней,
(Невольной - и последней, может быть.)
11 тур «Дальше-дальше» - блиц-турнир (максимальное количество баллов - 15)
Каждой команде дается по 5 вопросов, нужно быстро на них ответить. Если команда не может дать верный ответ, вопрос уходит к соседней команде.
1) а) Почему черт ненавидел Вакулу? (из-за картины)
б) Кому Пушкин посвятил строки «Мой первый друг, мой друг бесценный»? ()
в) Куда Солоха прятала своих ухажеров? (в мешки)
г) Как прославился Левша? (подковал блоху)
д) Как называлась игра, за которой проводили время ребята на окраине райцентра? (чика)
2) а) Как звали собаку из сказки-были «Кладовая солнца»? (Затравка)
б) Почему главный герой рассказа ф. Искандера предпочитает получить укол вместо урока математики? (не решил домашнюю задачу)
в) Из-за чего поссорились Дубровский и Троекуров? (шутка псаря)
г) Что сделала с клюквой Золотая курочка? (отдала для детдома эвакуированных ленинградских детей)
д) Что напомнило о гибели Павлика герою-рассказчику произведения Нагибина? (колючая проволока)
3) а) Почему умер Левша? (спился во время обратной дороги)
б) Как наградили Постникова за спасение утопающего? (получил 200 ударов розгами)
в) Как Даша обнаружила пустырь с прекрасным цветком? (несла на почту письмо, адресованное маме)
г) Кому и почему посвятил свой рассказ Распутин «Уроки французского»? (учителю Анастасии Прокопьевне Копыловой за непреходящую любовь к детям)
д) Как назывался труд монаха Нестора из Киево-Печерского монастыря, первая история Руси? («Повесть временных лет»).
4 тур «Конкурс чтецов» - выступление последнего участника.
Подведение итогов, награждение победителей.
Список источников
Литература. 6 класс. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. / Авт.-сост. .
