Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов) для Специальности 5В072400 – Технологические машины и оборудование (по отраслям)

Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов) для

Специальности 5В072400 – Технологические машины и оборудование

(по отраслям)

1	Название курса/дисциплины/юнита	История Казахстана
2	Код дисциплины	IK 1101
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	К. ф.н., доцент
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Способствовать формированию исторического сознания студентов, формировать чувство патриотизма.
10	Пререквизиты	История Казахстана (школьный курс)
11	Содержание курса/дисциплины	Возраждение исторической памяти народа, формирование национального сомосазнания.
12	Рекомендуемая литература	Кан. Г. «История казахстана», Алматы, 1998г.
13	Методы преподавания	Активные методы обучения.
14	Методы/формы оценки	Государственный экзамен
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Мультимедийнные системы

1	Название курса/дисциплины/юнита	Казахский язык
2	Код дисциплины	K (R) Ya
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1,2
7	Количество кредитов	6 (6*1,65=9,9 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	, ,
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Қазақ тілінде өз ойын еркін жеткізіп, мемлекеттік тілді өз мамандығы аясында қолдана алатындай дәрежеге жеткізу. Құзіреттіліктер: мәдениаралық-қатынас, лингвомәдени, кәсіби-лингвистикалық
10	Пререквизиты	«Қазақ тілі» курсы мектеп бағдарламасы көлемінде
11	Содержание курса/дисциплины	Қазақ тілі пәні жалпы пәндер тізіміне кіреді. Студенттерді негізгі кәсіби терминдермен жұмыс істеуге, түсінігін айтуға жаттықтыруға, тыңдауды, сөйлеу қызметінің түрі ретінде қалыптастыруға бағытталған.
12	Рекомендуемая литература	Негізгі әдебиеттер: 1.  Бектұрова А. Ш., Бектұров язык для всех. Алматы, Атамұра, 2004 ж. 2.  Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы Алматы, Ғылым, 2001. 3.  Сүлейменова Э., Қадашева Қ., Қазақ тілі. Учебный комплекс. Алматы, 1996. 4. Іскерлік қазақ тілі Алматы, 20бет 5.Сағымова қ жоғары оқу орындарының «Жеңіл өнеркәсіп бұйымдарының техно-логиясы», «Тоқыма бұйымдарын жобалау технологиясы», «Ди-зайн» мамандықтарына арналған “Кәсіби қазақ тілі”. Алматы, 20бет Қосымша әдебиеттер: 1.БаялиеваӘ.Ж., Сағымова қ жоғары оқу орындарының тамақ өнімдері факультеті мамандық-тарына арналған “Қазақ тілі” Алматы, 20бет 2. Сағымова А. А., Кәсіби қазақ тілі Алматы, 2012.85 бет 3., Сағымова қ қазақ тілі Алматы, 2012.85 бет
13	Методы преподавания	Практикалық курс
14	Методы/формы оценки	Рейтингтік жүйе
15	Язык обучения	Қазақ тілі
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Мектеп деңгейіндегі бағдарламаны әріқарай жетілдіріп, кәсіби лексиканы меңгеру.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Русский язык
2	Код дисциплины	K (R) Ya
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1,2
7	Количество кредитов	6 (6*1,65=9,9 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	А, ,, Н. А.
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Совершенствование русской речи студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им. Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;
10	Пререквизиты	дисциплина «Русский язык» в объеме школьной программы.
11	Содержание курса/дисциплины	Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензий, аннотации и др. на русском языке.
12	Рекомендуемая литература	·  Основная литература: ·  1., , . Русский язык для студентов неязыковых вузов (бакалавриат)”. Алматы – 2008г. ·  2., , . “Синтаксис простого предложения”, Алматы – Ана тiлi, 1995. ·  3., , . “Синтаксис сложного предложения”, Арматы – Ана тiлi, 1997. 4.Сейденова с. Д., Таирова. А. Профессиональный русский язык: Учебное пособие для студентов специальностей «Технология и конструирование изделий легкой промышленности», «Технология и проектирование текстильных материалов», «Дизайн». Алматы, 2010 Дополнительная литература: ·  1.Ахмедьяров курс русского языка, Алматы – КазНУ, 2000. ·  2. и др. Русский язык. Учебное пособие для студентов-нефилологов. – Москва: Наука, 2002. ·  3., , Есетова язык: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по кредитной технологии. – Алматы: Издательский отдел АТУ, 2006. – 223 с. ·  4., , Методические разработки к выполнению тестовых заданий по русскому языку и материалы по самоконтролю знаний для студентов национальных групп (Учебный блок. Синтаксис простого и сложного предложения). – Алматы, 2006. ·  5. И Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989.-921с. ·  Газета «Технолог», АТУ. Для самостоятельного чтения и развития речи: ·  Пушкин дочка. ·  Лермонтов нашего времени. ·  Наша семья. ·  Трансформация огня. ·  И дольше века длится день. ·  Апке (пьеса). ·  Стихи. ·  Стихи. Web-ресурсы: ·  www. ***** ·  www. ***** ·  www. ***** ·  www. shkola. lv ·  ** www. *****
13	Методы преподавания	Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы
14	Методы/формы оценки	Рейтинговое оценивание
15	Язык обучения	Русский, казахский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения русского языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Английский язык
2	Код дисциплины	I Ya 1103
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1,2
7	Количество кредитов	6 (6*1,65=9,9 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	, ,
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Совершенствование знания по английскому языку у студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им. Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;
10	Пререквизиты	дисциплина «Английский язык» в объеме школьной программы.
11	Содержание курса/дисциплины	Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензий, аннотации и др. на английском языке.
12	Рекомендуемая литература	Основная литература • Омарова по английскому языкуАлматы,2006г 100ст АТУ • «Basic English» Алматы, 2001 г., 220с-300экз •Lis and John The thind edition headway elementary beginner - Lis and John soars with Silvia Wheeldon The thind edition headway elementary beginner Oxford University press 2006 Дополнительная литература • Андрианова язык для заочн. и технических вузов. Москва .Высшая школа.19экз . • Market Leader Pre-Intermediate. David Cotton and Simon Kent 2000 г 120с • Grammar Spectrum. 2 and 3 Pre-Intermediate and Intermediate 2001г 150с • English Grammar in Use Raymond Murphy Cambridge 2004г -380c • Oxenden C. English file. Student’s book.. Oxford,2004.-144c • Practical grammar in Patterns:For laboratory work.-M.:”ГИС”2000.-197c • Pye D. Elementary: Practice book.-Oxford: Macmillan Heinemann,2000.- • Англо-русский терминологический словарь минимум. Легкая и текстильная промышленность. 2000 терминов. Алматы 2007 Составитель: к. п.н. •Учебное пособие « Английский язык для специальностей технологического профиля» 160 стр Составитель: к. ф.н. 2009,Алматы •Словари, справочники, имеющиеся в библиотеке АТУ Web ресурсы: www. cambridge. org. www. http:vik. pedia www. *****
13	Методы преподавания	Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы
14	Методы/формы оценки	Бально-рейтинговый
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения английского языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Немецкий язык
2	Код дисциплины	I Ya 1103
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1,2
7	Количество кредитов	6 (6*1,65=9,9 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	, ,
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Совершенствование знания по немецкому языку у студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им. Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;
10	Пререквизиты	Приобретенные знания, умения и навыки по иностранным и казахскому, немецкому языкам.
11	Содержание курса/дисциплины	Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензии, аннотации и др. на немецком языке.
12	Рекомендуемая литература	Основная литература ·  Практический курс немецкого языка. Москва: “Омего - Л“,стр. ·  Anfängerkurs für die Studenten (Текст) Алматы:АТУ,2007-80стр. ·  Hallo, Nachbarn! Grundkurs in 20 Einheiten. Band 1.Алматы: Дайк-Пресс,стр.510экз. Дополнительная литература ·  Басова язык для экономистов (Текст)учебное пособие. Ростов на/Д:Феникс,стр.50экз. ·  Немецко-русско-казахский словарь-минимум пищевой прмышленности. Алматы:АТУ,2003-40стр.90экз. ·  Учебник немецкого языка для вузов. Высшая школа стр. ·  Немецко-русско-казахский словарь - минимум пищевой промышленности. Алматы: АТУ, 2003-40с.90 экз. Составитель Web. ресурсы: www. yong-germany. de, www. naturallianz. de, www. google. de. www. vitamine de, www. wirtschaftdeutsch. de, www. , www. deutsch-als-fremdsprache. de
13	Методы преподавания	Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы
14	Методы/формы оценки	Бально-рейтинговый
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения немецкого языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Информатика
2	Код дисциплины	Inf 1104
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	«Информатика» является систематизированное изложение основ информатики и обучение студентов экономической специальности работе с операционными системами и их приложениями, обучение общей методике построения алгоритмов. Активизация познавательной деятельности студентов, развитие у них качеств творческой личности, способной решать самостоятельно проблемы обработки информации. Курс состоит из блоков: Блок 1Аппаратные и программные средства персональных ЭВМ; Операционные Системы (ОС). Приложения ОС WINDOWS.. Блок 2 Компьютерные сети. Защита информации. Основы алгоритмизации задач.
10	Пререквизиты	информатика (в объёме 1-2курсов) и теоретические основы информатики.
11	Содержание курса/дисциплины	тема 1. информация и виды информации. информационные ресурсы и информатизация общества (острейковский тема 2. единицы измерения информации (срс решение примеров) тема 3. структурная организация современных эвм (срс) тема 4. операционные системы новых технологий тема 5. системы управления базами данных тема 6. компьютерные и глобальные сети тема 7. работа в интернет с приложениями ms office тема 8. технологии построения и анализа бизнес процессов, принципы разработки технических заданий тема 9. системы и языки программирования, их классификация тема 10. информационная безопасность тема 11.технология создания мультимедийных приложений
12	Рекомендуемая литература	Основная литература: 1. Информатика. Базовый курс. Учебник / Под ред. , СПб, Питер, 2001, 768 с 2.  Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. 3-е изд./ Под ред. .- М.: Финансы и статистика, 200с. 3.  Информатика. Задачник-практикум в 2т. / Под ред. , , Том 1, М., Лаборатория Базовых Знаний, 2001, 304 с, ил. 4.  Леонтьев компьютер. Энциклопедия. - М:. Изд. «Олма - Пресс», -920 с. 5.  и др. Информатика. Тестовые задания. Методическое пособие, М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002, 496 с, ил. 6.  ХакимоваТ. Практикум по курсу "Основы информатики":Учебное пособие.-Алматы, Научно-издательский центр : Єылым,2001.-117с 7.  СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ НА ПЕРСОНАЛЬНОМ КОМПЬЮТЕРЕ(Учебное пособие).-Алматы:Ќазаќ Университеті, 2004.,33стр. 8.  Практикум самостоятельных работ по обучению автоматизации обработки данных.:Учебное пособие.-Алматы: Ќазаќ университеті,2с , ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ЗАДАЧ БАЗЫ ДАННЫХ И ГЛОБАЛЬНОЙ СЕТИ(учебное пособие). МО и науки РК. г.Алматы НАУЧНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР, Алматы,2007 г.,94стр. Дополнительная литература 1.  Windows '95 для занятых. - Санкт-Петербург, 1997 2.  Компьютерные технологии. – М., 1997 3.  Практикум по компьютерной технологии. - М., 1997 4.  Информатика. Базовый курс I и др. - СПб.: «Питер», 2001.-640с 5. , ІВМ РС для пользователя. - М.: ИНФРА М,1998. 6." Місгоsoft Office 8.0 " , Эд Ботт, БИНОМ, М, 1998 г.
13	Методы преподавания	лекции, практические занятия
14	Методы/формы оценки	текущий и итоговый контроль в виде устных экзаменов
15	Язык обучения	казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	хорошие

1	Название курса/дисциплины/юнита	Экология
2	Код дисциплины	Eкo 2105
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	3
7	Количество кредитов	1 (1*1,65=1,65 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	, ст. преподаватель
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	освоение одной из важнейших отраслей экологии, применение знаний в сельском хозяйстве, биотехнологии, промышленном производстве, биотехнологии, промышленном производстве и других сферах деятельности человека.
10	Пререквизиты	Химия, физика, ОБЖ
11	Содержание курса/дисциплины	Учебная дисциплина предназначена для освоения одной из важнейших отраслей – экологии, применение знаний, сельском хозяйстве, биотехнологии, промышленном производстве, биотехнологии, промышленном производстве и других сферах деятельности человека.
12	Рекомендуемая литература	1. , . Экология. Человек-экономика-биота-среда., М.,  «ЮНИТИ», 2007.  2. Шилов . М.: Высшая школа, 2001.  3. . Экология, М., «Перспектива», 2007.  4. Новиков , окружающая среда и человек. М., «ФАИР-ПРЕСС»,2003.  5. , . «Глобальная экология», М., ЗАО, «Книга сервис», 2003.  4. Марфенин «устойчивого развития» в развитии / Россия в окружающем мире: 2002 (Аналитический ежегодник) // Под общей редакцией: Данилова-, - М.:Изд-во МНЭПУ, 2002.  5. , , Шарипова общей экологии Алматы, «Қазақ университеті», 2007.  6. , Бильдебаева экология. Алматы, «Қазақ университеті», 2006.
13	Методы преподавания	Активные методы обучения
14	Методы/формы оценки	Рейтинговая система
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Мультимедийные системы

1	Название курса/дисциплины/юнита	Философия
2	Код дисциплины	Fil 1106
3	Тип дисциплины	Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	Профессор Сагадиев Нусуп Даирович
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Формирование наученного мировоззрения будущих специалистов, развитие творческого мышления студентов, их методологической культуры.
10	Пререквизиты	Обществоведческие дисциплины общеобразовательной школы («история Казахстана», «Человек и общество» и др.), Культурология.
11	Содержание курса/дисциплины	По курсу «Философия» предусмотрено 15 лекций, каждая по 2 академических часа и 15 семинарских занятии по 1 академическому часу каждый. На лекционных и саминарских занятиях раскрывается и обосновывать история возникновения и разрешения философской мысли, характерные особенности и направления исторических национальных типов философии. Студенты получать основы теоретических философских знаний по следующим основным разделам: онтологии, гносеологии, антропологии, социальной философии, аксиологии, этике и эстетике.
12	Рекомендуемая литература	1.  Абишев : Учебник для студентов и аспирантов.-Алматы,2000г.; 2.  Бобров в философию. Учебное пособие.-М.,2002г.; 3.  Ильин философии.-СПб.,2005г.; 4.  Радугин . Курс лекций-М.,2000г.; 5.  Сегизбаев Казахской философии: От первых архаичных представление древних до философии развитых форм первой половины ХХ столетия: Учебник для вузов.-Алматы,2001г., и др.
13	Методы преподавания	Используется различные методы преподавания дисциплины: рассказ, беседа, дисскуция, письменные задания, решение логических задач, блиц – опросы.
14	Методы/формы оценки	Оценка занании студентов осуществляется в ходе текущего, промежуточного контроля и финального устно-псьменного экзамена.
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Аудитория, оборудованный мультимедийнный кабинет.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Математика I
2	Код дисциплины	Mat (1)1201
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Цели курса: привить студентам навыки метематического мышления; воспитать в них математическую культуру, достаточную для использования математических методов и основ математического моделирования в дальнейшей практической деятельности. Компетенции: в результате изучения курса студент должен владеть методами: - векторной алгебры, методами решения систем линейных алгебраических уравнений; - аналитической геометрии; - дифференциального исчисления функции одной переменной; - интегрального исчисления при решении естественнонаучных задач.
10	Пререквизиты	Математика в объеме школьного курса.
11	Содержание курса/дисциплины	Элементы линейной и векторной алгебры, аналитическая геометрия, введение в анализ, дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной.
12	Рекомендуемая литература	1. Конспект лекций по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 1часть. 2. Конспект лекций по высшей математике. – Раздаточный материал. 3. Конспект лекций по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 2 часть. 4. , , Шевченко задач по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 2 часть. 5. , , Шевченко задач по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 1 часть. 6. Щипачев высшей математики. – М., Проспект, 2002. 7. .А., , Серебрякова задания по общему курсу высшей математики. Питер, 2006. 8. Рябушко задания по высшей математике. – Минск, Высшая школа, 2002. 9. Конспект лекций по теории вероятностей и математической статистике. – М., Айрис Пресс, 2004. 10. Акилова вероятностей и элементы математической статистики. (Учебно – методический комплекс). Алматы, ТОО «Мария», 2008.
13	Методы преподавания	Интерактивные методы обучения
14	Методы/формы оценки	Рейтинговая система оценки
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции; - способности и готовности использовать информационные технологии в своей предметной области исследования; - способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин, применять методы математического анализа и моделирования; - готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Математика II
2	Код дисциплины	Mat (11)1201
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Цели курса: привить студентам навыки метематического мышления; воспитать в них математическую культуру, достаточную для использования математических методов и основ математического моделирования в дальнейшей практической деятельности. Компетенции: в результате изучения курса студент должен владеть: - методами дифференциального исчисления функции нескольких переменных; - методами использования функциональных рядов, кратных и криволинейных интегралов; - аналитическими и численными методами решения алгебраических и дифференциальных уравнений; - вероятностными методами; - вероятностно-статистическими методами обработки результатов эксперимента.
10	Пререквизиты	Элементы линейной и векторной алгебры, аналитическая геометрия, введение в анализ, дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной.
11	Содержание курса/дисциплины	Функции многих переменных, кратные интегралы, криволинейные интегралы, ряды, дифференциальные уравнения, теория вероятностей и элементы математической статистики.
12	Рекомендуемая литература	1. Конспект лекций по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 1часть. 2. Конспект лекций по высшей математике. – Раздаточный материал. 3. Конспект лекций по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 2 часть. 4. , , Шевченко задач по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 2 часть. 5. , , Шевченко задач по высшей математике. – М., Айрис Пресс, 2003. 1 часть. 6. Щипачев высшей математики. – М., Проспект, 2002. 7. .А., , Серебрякова задания по общему курсу высшей математики. Питер, 2006. 8. Рябушко задания по высшей математике. – Минск, Высшая школа, 2002. 9. Конспект лекций по теории вероятностей и математической статистике. – М., Айрис Пресс, 2004. 10. Акилова вероятностей и элементы математической статистики. (Учебно – методический комплекс). Алматы, ТОО «Мария», 2008.
13	Методы преподавания	Интерактивные методы обучения
14	Методы/формы оценки	Рейтинговая система оценки
15	Язык обучения	Казасхкий, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции; - способности и готовности использовать информационные технологии в своей предметной области исследования; - способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин, применять методы математического анализа и моделирования; - готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и способности привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Физика I
2	Код дисциплины	Fiz 1202
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Создание у студентов основ теоретической подготовки, позволяющей использовать ее для изучения последующих разделов общего курса физики, формирование у студентов научного мышления, правильного понимания применимости различных физических законов механики и основных понятий.
10	Пререквизиты	Школьная физика, математика, химия, биология, черчение.
11	Содержание курса/дисциплины	Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм.
12	Рекомендуемая литература	1.  Трофимова курс физики. М.: ВШ, 2004. 2.  Савельев физики. –М.: Наука, 2005,т.1-5. 3.  , Озеров для химико-технологических специальностей. М.: Научный мир, 2002. 4.  , Павлова задач по курсу физики с решениями. - М:Высшая школа, 2003. 5.  Волькенштейн задач по общему курсу физики. М.: Наука, 1990. 6.  Сивухин курс физики.-М.:Наука, , т.1-5.2. 7.  , Яворский физики. –М.: Высш. шк.,1989 8.  Трофимова физики. - М.: Высшая. шк., 1990. 9.  Зисман. Г.А., Тодес общей физики. - М.: Наука, .-Т.1-3 10.  , Воробьев по физике. - М.: Высшая школа, 1981. 11.  Беликов задач по физике. - М.: ВШ 1986.
13	Методы преподавания	Интерактивное обучение
14	Методы/формы оценки	Письменный экзамен
15	Язык обучения	На русском языке
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Задачи бакалавриата: -  освоение методов исследования; -  умение оценивать результаты экспериментальных данных и степень их достоверности, -  выработка у студентов приемов и навыков решения задач, -  проведения экспериментальных исследований и оценки погрешностей измерения.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Физика II
2	Код дисциплины	Fiz 2202
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	3
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Создание у студентов основ теоретической подготовки, позволяющей использовать ее для изучения последующих разделов общего курса физики, формирование у студентов научного мышления, правильного понимания применимости различных физических законов механики и основных понятий.
10	Пререквизиты	Школьная физика, математика, химия, биология, черчение.
11	Содержание курса/дисциплины	Оптика. Атомная и ядерная физика.
12	Рекомендуемая литература	Трофимова курс физики. М.: ВШ, 2004. Савельев физики. –М.: Наука, 2005,т.1-5. , Озеров для химико-технологических специальностей. М.: Научный мир, 2002. , Павлова задач по курсу физики с решениями. - М:Высшая школа, 2003. Волькенштейн задач по общему курсу физики. М.: Наука, 1990. Сивухин курс физики.-М.:Наука, , т.1-5.2. , Яворский физики. –М.: Высш. шк.,1989 Трофимова физики. - М.: Высшая. шк., 1990. Зисман. Г.А., Тодес общей физики. - М.: Наука, .-Т.1-3 , Воробьев по физике. - М.: Высшая школа, 1981. Беликов задач по физике. - М.: ВШ 1986.
13	Методы преподавания	Интерактивное обучение
14	Методы/формы оценки	Письменный экзамен
15	Язык обучения	На русском языке
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Задачи бакалавриата: -  освоение методов исследования; -  умение оценивать результаты экспериментальных данных и степень их достоверности, -  выработка у студентов приемов и навыков решения задач, -  проведения экспериментальных исследований и оценки погрешностей измерения.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Химия
2	Код дисциплины	Him 1203
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	2 (2*1,65=3,3 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	, к. х.н., доцент
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	формирование у студентов системных знаний о строении вещества, о свойствах веществ и химических систем, об основных закономерностях химических процессов.
10	Пререквизиты	Химия, физика, биология
11	Содержание курса/дисциплины	Химия является одной из дисциплин, составляющих методологическую базу подготовки инженеров - технологов текстильной и легкой промышленности.
12	Рекомендуемая литература	1. Ахметов и неорганическая химия. – М. Высшая школа, 1981, 1988, 1998, 2000, 2001, 2002. 2. , Дракин и неорганическая химия. – М. Химия 1981, 2000. 3. , , Андреева по неорганической химии. – М. Высшая школа, 1990. 4. Гольбрайх задач и упражнений по химии. – М. Высшая школа, 1984, 1995. 5. Практикум по общей и неорганической химии / под редакцией Ф., – М. Химия, 1984.
13	Методы преподавания	Личностно-ориентированное обучение
14	Методы/формы оценки	Рейтинговая система
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Мультимедийные системы

1	Название курса/дисциплины/юнита	Начертательная геометрия и инженерная графика
2	Код дисциплины	NGIG 1204
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	1
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Теоретическое и практическое освоение студентами основ построения чертежей, методов решения инженерно-технических задач, развитие пространственного воображения и логического мышления.
10	Пререквизиты	Математика, Геометрия и стереометрия, Тригонометрия, Начальный курс черчения
11	Содержание курса/дисциплины	Анализ пространственных форм и их соотношений по графическим моделям (чертежам), создание документов для изготовления, ремонта и контроля деталей машин и механизмов.
12	Рекомендуемая литература	1. Чекмарев графика М., Высшая школа, 2001г. 2. Гордон начертательной геометрии М., 1998г. 3. , Семенцов задач по к начертательной геометрии М., 1989г.
13	Методы преподавания	Лекционные и практические занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде устного экзамена
15	Язык обучения	Казахский, Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний начального курса, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Теоретическая механика
2	Код дисциплины	TM 1205
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора	,, ,
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Формирование основ знаний законов механики и развития общеинженерного мышления для дальнейшего освоения специальных дисциплин, связанных с изучением и проектированием новых машин, приборов и автоматов отрасли.
10	Пререквизиты	Инженерная и компьютерная графика, Высшая математика, Физика
11	Содержание курса/дисциплины	Изучение основ механики материалов и элементов конструкций, общих принципов расчета элементов конструкций по главным критериям работоспособности, освоение методов анализа механического движения и равновесия твердых тел.
12	Рекомендуемая литература	1.Тарг курс теоретической механики: М., Наука, 1986. 2. Сопротивление материалов: Учебник для ВУЗов / , - М: Высшая школа, с. 3. Артоболевский механизмов и машин: М., Наука. 1988. 4. Детали машин: Учебник для ВУЗов / - М: Машиностроение, с.
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Электротехника
2	Код дисциплины	Ele 3206
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	5
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Целью преподавания дисциплины является теоретическая и практическая подготовка инженеров неэлектрических специальностей в области электротехники, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические устройства, уметь правильно их эксплуатировать и составлять технические задания на разработку электрических частей автоматических устройств и установок для управления производственными процессами.
10	Пререквизиты	математика, физика, информатика.
11	Содержание курса/дисциплины	Основной задачей изучения дисциплины является овладение студентами знаний электротехнических законов, методов электрических, магнитных и электронных цепей; умение экспериментальным способом определять параметры и характеристики типовых электротехнических устройств; знания принципов действия конструкций и потенциальных возможностей основных электротехнических устройств и приборов.
12	Рекомендуемая литература	Основная литература 1.  «Электротехника» под ред. Москва, «Высшая школа», 1985 г.; 2.  , «Электротехника» Москва, «Энергоатомиздат», 2003 г.; 3.  , , «Электротехника» Москва, «Энергоатомиздат», 1985 г.; 4.  , , «Электротехника» Москва, «Энергоатомиздат», 1985 г.; 5.  «Электротехника» под ред. Москва, «Высшая школа», 1985 г.; Дополнительная литература 6.  «Электротехника, электроника и импульсная техника» Москва, «Высшая школа», 1987 г.; 7.  «Сборник задач по электротехнике и основам электроники» Москва, «Высшая школа», 1987 г.; 8.  «Электротехника» Москва, «Высшая школа», 1976 г.; 9.  и др. «Задачи по общей электротехнике с основами электроники» Москва, «Высшая школа», 1991 г.;
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	Проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта

1	Название курса/дисциплины/юнита	Теория механизмов и машин
2	Код дисциплины	TMM 2207
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	3
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Привитие знаний о строении основных видов механизмов, кинематических и динамических характеристиках механизмов, о методах определения параметров механизмов по требуемым условиям, методах виброзащиты человека и машины.
10	Пререквизиты	Инженерная графика, Высшая математика, Физика, Теоретическая механика
11	Содержание курса/дисциплины	Общие методы исследования и проектирования схем механизмов, необходимых для создания машин, установок, приборов, автоматических устройств и комплексов, отвечающих требованиям эффективности, точности, надежности и экономичности.
12	Рекомендуемая литература	1. Артоболевский механизмов и машин. М.: Наука,1988. – 498с. 2. , Мусатов., , Теория механизмов и машин. М.: Высш. шк., 20с. 3. Левитский механизмов и машин. М.: Наука, 19с. 4. Кожевников механизмов и машин. М.: Машиностроение, 19с. 5. Смелягин механизмов и машин. Курсовое проектирование: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003. – 263с.
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Сопротивление материалов
2	Код дисциплины	SM 2208
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	3
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Овладение инженерных методов расчета на прочность и жесткость при статических и динамических нагрузках элементов конструкций; изучение устойчивых форм равновесия реальных тел; рациональный выбор материалов и определение оптимальных размеров элементов конструкций с необходимым запасом прочности.
10	Пререквизиты	Инженерная графика, Высшая математика, Физика, Теоретическая механика
11	Содержание курса/дисциплины	Изучение основ науки о прочности материалов, правильного выбора методов расчета и проектирования элементов конструкций и деталей машин.
12	Рекомендуемая литература	1. В, Шпиро материалов. М, 1975 и последующие издания. 2. Феодосьев материалов. М,1986. 3. Сборник задач по сопротивлению материалов. По редакцией .
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Основа конструирования и детали машин
2	Код дисциплины	OKDM 2209
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	4
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Формирование у студентов базы знаний по механике, необходимой для изучения специальных дисциплин.
10	Пререквизиты	Инженерная графика, Высшая математика, Физика, Теоретическая механика
11	Содержание курса/дисциплины	Изучение теории, расчёта и конструирования составных частей машин: деталей и узлов общемашиностроительного применения, обобщение инженерного опыта создания машиностроительных конструкций, разработка научных основ расчёта и проектирования надёжных элементов и узлов конструкций.
12	Рекомендуемая литература	1.Иванов машин.- М.: Высш. шк., 2000. 2.Решетов машин.- М.: Высш. шк.,1993. 3.Иосилевич машин.- М.: Высш. шк., 1988. 4., Лёликов узлов и деталей машин. - М.: Высш. шк.,1985. 5., Лёликов машин. Курсовое проектирование.- М.: Высш. шк., 1990.
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Стандартизация, сертификация и технические измерения
2	Код дисциплины	SSTI 1210
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	1
6	Семестр обучения	2
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Привитие знаний по основам взаимозаменяемости и техническим измерениям, использования руководящих нормативных документов, вопросах обеспечения точности геометрических параметров.
10	Пререквизиты	Инженерная графика, Высшая математика, Физика, Материаловедение и технология конструкционных материалов, Основы конструирования и детали машин
11	Содержание курса/дисциплины	Вопросы повышения качества изготовления, эксплуатации и ремонта машин и аппаратов отрасли промышленности на основе комплексного подхода, принципах стандартизации, взаимозаменяемости и контроля установленных технических условий.
12	Рекомендуемая литература	1. Якушев , стандартизация и технические измерения М.: Машиностроение, 198с. 2.Саранча , стандартизация и технические измерения; : Издательство стандартов, 198с. 3. , Цитович стандартизации, допуски, посадки и технические измерения. - Мн.: Дизайн ПРО,2004.-269с. 4. Димов , стандартизация и сертификация. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2004.-432с. 5. , , Схиртладзе , методы и инструменты менеджмента качества: Учебное пособие. – СПб.: Питер,2008.-560с.
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Материаловедение и технология конструкционных материалов
2	Код дисциплины	MTKM 2212
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	4
7	Количество кредитов	2 (2*1,65=3,3 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Изучение современных конструкционных материалов и методов их обработки, установление конструкционных материалов обладающих дифференцированными свойствами.
10	Пререквизиты	Химия, Физика, Основы конструирования и детали машин
11	Содержание курса/дисциплины	Изучение строения и свойств материалов, закономерностей изменения их свойств в зависимости от различных факторов, теории сплавов, назначения термической и химико-термической обработки.
12	Рекомендуемая литература	1.  Чередниченко и технология конструкционных материалов Технология конструкционных материалов и материаловедение Учебник для вузов М-2009.-720с. 2.  Кнозоров металлов и материаловедение–М.: Металлургия, 1987.-800 с. 3.  Технология обработки конструкционных материалов: Учебник для вузов/ Под общ. ред. .- М.: Высшая школа,с
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	Основы теплотехники
2	Код дисциплины	OT 2213
3	Тип дисциплины	Базовая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	2
6	Семестр обучения	4
7	Количество кредитов	2 (2*1,65=3,3 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Одной из главных целей оптимизации энергохимико-технологических систем является снижение до возможного минимума потребления энергии при сохранении высокой выработки целевого продукта. Задача курса теплотехники заключается в подготовке инженера-химика-механика, владеющего навыками грамотного руководства проектированием и эксплуатацией современного химического производства, представляющего собой совокупность технологических и тепловых процессов и соответствующего технологического и теплоэнергетического оборудования
10	Пререквизиты	физика, математика, неорганическая и органическая химия.
11	Содержание курса/дисциплины	Основные понятия и определения. Предмет теплотехника, цель изучения, структура курса, связь с другими науками. Техническая термодинамика. Основные параметры состояния. Равновесные и неравновесные процессы. Круговые процессы. Идеальные газы. Уравнения состояния идеального газа. Смеси идеальных газов, способ задания состава смеси. Закон Дальтона. Теплоемкость газов. Первый закон термодинамики. Формулировка и аналитическое выражение первого закона термодинамики. Понятие о функциях: внутренняя энергия, энтальпия и энтропия, PV и TS диаграммы. Основные теории горения. Расчет процессов горения. Определение теоретически необходимого количества воздуха для сжигания топлива. Топочные устройства. Экономические и экологические аспекты использования тепловых ресурсов. Использование энергосберегающих технологий. Вторичные энергоресурсы. Защита окружающей среды от вредных продуктов сгорания топлива.
12	Рекомендуемая литература	Базовая литература · Теплотехника под редакцией М. Энергоиздат, 1982г. 264с. · Теплотехника. Под общей редакцией И. н. Металлургия, 1973г. 480с. · Юдаев задач по технической термодинамике и теплопередаче. М. Энергоиздат,1988г. Дополнительная литература · Теплотехника. Под общей редакцией М. машиностроение, 1986г. 432с. · Металлургическая теплотехника. Под редакцией , М. Металлургия, 1986г. 396с. · , , Токарева указания к лабораторным работам по теплотехнике. АТИ, 1999г. 52с.
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	Проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Надежность технологических машин
2	Код дисциплины	NTM 3301
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	высокий
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	5
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Дать будущим специалистам знания теории надежности технологических машин, основы теории математической обработки, методы структурного анализа систем технологического оборудования.
10	Пререквизиты	ТММ, сопромат, детали и конструирование машин.
11	Содержание курса/дисциплины	В данном курсе рассмотрены основы надежности технологических машин, основные понятия теории надежности, математические основы теории надежности, классификация количественных показателей надежности и подходы к их выбору, методы структурного анализа систем технологического оборудования, приведены примеры решения практических задач «Надежность технологических машин».
12	Рекомендуемая литература	1.  Зорин машин: Учебник для вузов / , B. C. Бочаров. - Орел: ОрелГТУ, 20с. 2.  Надежность и ремонт машин. (Под ред. Курчаткина В. В.) М., Колос, 2000 3.  Надежность и ремонт машин. (Под ред. Тельнова Н. Ф.) М., Агропромиздат, 1997 4.  Серый    и дипломное проектирование по надежности и ремонту машин. М., Агропромиздат, 1991 5.  Бабусенко  ремонтно-обслуживающих предприятий. М., Агропромиздат, 1990 6.  Кряжнов  и качество сельскохозяйственной техники. М., Агропромиздат, 1989 7.  Авдеев М. А. и др. Технология ремонта машин и оборудования. М., Агропромиздат, 1986 8.  « Надежность технологических машин» : Учебное пособие .Алматы 2009 г.
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	Проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта

1	Название курса/дисциплины/юнита	Монтаж и эксплуатация технологических машин
2	Код дисциплины	METM 3302
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	высокий
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	6
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Значение курса в системе подготовки бакалавров технологических машин и оборудования и связь со смежными дисциплинами. Краткая характеристика содержания курса и методология его изучения. Роль отечественных ученых. Термины и понятия. Перспективы развития. Передовые методы эксплуатации механического оборудования. Основные научно-технические проблемы конструирования, изготовления и эксплуатации технологических машин и оборудования. Основные требования по рациональному и безопасному ведению работ, связанных с использованием технологических машин и оборудования. Требования и содержание проектной и технической документации при эксплуатации технологического оборудова­ния.
10	Пререквизиты	прикладная механика, сопротивление материалов, ПАПП, Технология отраслей.
11	Содержание курса/дисциплины	Программа курса «Ремонт технологических машин» для студентов - это полное и в то же время лаконичное описание курса. Силлабус описывает как содержание курса, так и все, что касается обучения и преподавания по курсу. Обозначены ожидания в отношении студентов, обучающихся на курсе, а также средства оценки результатов. Программа курса не только представляет собой краткий обзор для студента, но и служит в качестве документа, который доступен для заинтересованных людей, на основе которого студенты планируют свою деятельность в период обучения.
12	Рекомендуемая литература	1. Шиповский и ремонт оборудования шахт. - М.: Недра, 1987 г. 2. , Калиниченко , эксплуатация и ремонт транс­портных машин горнорудных шахт. - М.: Недра, 1982 г. 3. , Малев и эксплуатация стационарного обору­дования шахт. - М.: Недра, Т990 г. 4. Филимонов самоходного оборудования на подземных рудниках. - М.: Недра, 1987 г. 5. , и др. Техническое обслуживание и ремонт горно­шахтного оборудования. - М.: Недра, 1987 г. ^ 6. Кальницкий эксплуатация подземного самоходного оборудс ( вания. - М.: Недра, 1982 г. 7. и др. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт са­моходного оборудования на подземных рудниках. - М.: Недра, 1985 8. Калиниченко ЮЛ. Монтаж, эксплуатация и ремонт транспортных машин горнорудных шахт. - М.: Недра, 1992 г. 9. Калиги СИ., , Чабаненко , эксплуатация и налад­ка подъемных установок. - М.: Недра, 1964 г. 10. Федоров и наладка шахтного стационарного оборудования. - М.: Недра, 1987.
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта

1	Название курса/дисциплины/юнита	Ремонт технологических машин
2	Код дисциплины	RTM 4303
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	4
6	Семестр обучения	7
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) – курс «Ремонт технологических машин» создание у студентов основ теоретической подготовки, позволяющей использовать ее для изучения последующих разделов ремонт технологических машин. Формирование у студентов научного мышления, правильного понимания применимости различных методов монтажа машин и основных понятий эксплуатации, освоение методов исследования и умений оценивать результаты эксплуатационных данных и степень их достоверности, выработка у студентов приемов и навыков решения задач, проведения ремонтных и монтажных работ. К окончанию курса студенты должны иметь набор учебно-практических материалов (конспекты лекций, практических занятий, отчеты по темам СРС).
10	Пререквизиты	прикладная механика, сопротивление материалов, ПАПП, Технология отраслей.
11	Содержание курса/дисциплины	Программа курса «Ремонт технологических машин» для студентов - это полное и в то же время лаконичное описание курса. Силлабус описывает как содержание курса, так и все, что касается обучения и преподавания по курсу. Обозначены ожидания в отношении студентов, обучающихся на курсе, а также средства оценки результатов. Программа курса не только представляет собой краткий обзор для студента, но и служит в качестве документа, который доступен для заинтересованных людей, на основе которого студенты планируют свою деятельность в период обучения.
12	Рекомендуемая литература	Голубев испытание хлебных пекарен и печей. М., 1960г. Зорин , эксплуатация и ремонт хлебопекарного оборудования. М., 1963г. Положение о планово- предупредительном ремонте технологического оборудования. М., 1970г. Селькин безопасности и противопожарная техника в пищевой промышленности. М., 1973г. Стяпкин и эксплуатация хлебопекарных печей. М., 1970г. Габраманов по организации и проведению ремонта основных фондов хлебопекарных, макаронных, и дрожжевых предприятий. Алматы 1992г. Борисов ремонта и ТО оборудования. М., 1978г. Головань оборудования хлебопекарных предприятий. М., 1978г. Маршалкин оборудования кондитерских предприятий. М., 1978г. Справочник по ремонту оборудования пищевых производств. М., 1963г. Иванов ремонта технологического оборудования мясокомбинатов. М., 1991г. Гальперин молочных предприятий: монтаж, наладка, ремонт. М., 1990г. Лазарев , монтаж и диагностика оборудования П. П. М., 1979г.
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	Проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены.
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Технология машиностроения
2	Код дисциплины	ТМ 3304
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	средний
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	6
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Рассмотрение методов разработки и построения рациональных технологических процессов сборки и изготовления, выборов способа получения заготовок, подбора технологического оборудования, инструментов и приспособлений, назначение режимов резания и установление технически обоснованных норм времени, в условиях единичного, серийного и массового производства.
10	Пререквизиты	Химия, Физика, Основы конструирования и детали машин, Материаловедение и технология конструкционных материалов
11	Содержание курса/дисциплины	Изучение современных прогрессивных методов обработки типовых поверхностей деталей машин, установление основных принципов проектирования технологических процессов изготовления и сборки машин, установление способов комплексной механизации и автоматизации производства.
12	Рекомендуемая литература	1. Ковшов машиностроения. – М.: Машиностроение,1987. – 318 с. 2., Толмачевский машиностроения. – М.: Машиностроение, 1990. – 288 с. 3., Мартынов пищевого машиностроения. – М.: Машиностроение, 1982. – 296 с. 4. Справочник технолога-машиностроителя. В 2-х т. / Под ред. и – М.: Машиностроение, 1985.
13	Методы преподавания	Лекционные, практические, лабораторные занятия
14	Методы/формы оценки	Текущий и итоговый контроль в виде письменного экзамена
15	Язык обучения	Русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Наличие базовых знаний по пререквизитам, своевременное выполнение заданий СРСП и СРС

1	Название курса/дисциплины/юнита	САПР технологических машин
2	Код дисциплины	SAPRTM 3305
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	Высокий
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	6
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Целью изучения дисциплины "Автоматизация технологических процессов" является, чтобы студенты ознакомились с принципами построения и управления автоматических систем.
10	Пререквизиты	Пререквизиты –предшествующие дисциплине необходимые для изучения данной дисциплины (перечень дисциплин по рабочему учебному плану специальности).
11	Содержание курса/дисциплины	Режим работы автоматических систем. Установившиеся и неустановившиеся режимы. Уравнения динамики и статики. Понятие о линеаризации. Понятие об операционном исчислении. Преобразование Лапласа и его основные свойства. Основные понятия о динамических характеристиках системы. Передаточная функция, переходная функция, импульсно-переходная функция. Частотные характеристики. Комплексная (частотная) передаточная функция. Амплитудно-фазо-частотная характеристика (АФЧХ). Амплитудно - частотная характеристика (АЧХ). Фазо-частотная характеристика (ФЧХ). Логарфмические частотные характеристики (ЛЧХ). Логарфмические амплитудные частотные характеристики (ЛАЧХ). Логарфмические амплитудные частотные характеристики (ЛФЧХ). Понятие о звене автоматических систем. Типовые звенья и их динамические характеристики (пропорциональное, апериодическое, колебательное, интегрирующее, дифференцирующие и запаздывающие звенья). Типовые соединения звеньев (последовательное, паралельное и встречно-параллельное). Понятие жесткой и гибкой обратной связи. Эквивалентная передаточная функция при последовательном, параллельном соединении звеньев и с обратной связью. Структурная схема систем и способы их эквивалентного преобразования. Понятие об устойчивости автоматических систем. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий Гурвица. Частотные критерии устойчивости. Критерий Михайлова и Найквиста. Логарифмический частотный критерий устойчивости. Запас устойчивости. Качество переходных процессов в автоматических системах. Оценка основных показателей качества переходных процессов по переходной кривой. Понятие перерегулирования, время регулирования, колебательность переходного процесса. Прямые и косвенные показатели качества системы.
12	Рекомендуемая литература	Основная литература 1 Бекбаев және технологиялық процесстерді автоматтандыру. Алматы 2004 2 Бекбаев реттеу теориясы. Алматы 2005. 3 , Яценко технологических процессов в пищевой промышленности. Москва 1991г. 4. Широков., . Автоматизация производственных процессов и АСУ ТП в пищевой промышленности. 1986. 5 , Парфенов автоматики и автоматизация производственных процессов.- М.: Недра, 1973. Дополнительная литература. 6 Орнатский измерения и приборы (аналоговые и цифровые). –Киев, Высшая школа, 1980. 7 , Французова автоматического управления. Москва “Высшая школа” 2004 г. 8 Расчет автоматических систем /под ред. /.- М.: «Высшая школа»,1973 9 , Чуич автоматического управления /примеры расчета/..- М.: «Высшая школа»,1967 10 Джаманбаев автоматического управления (методические указания к практическим занятиям по линейной теории автоматического управления. Для студентов специальности 3601- автоматизация и систем управления).- Алматы. КазНТУ, 2006 11 , Корндорф автоматического контроля размеров в машиностроении. –М.: Машиностроение, 1989. 12 Плютто по теории автоматического регулирования.- М.: «Химия»,1969
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта.

1	Название курса/дисциплины/юнита	Гидропневматические машины и приводы
2	Код дисциплины	GMP 3306
3	Тип дисциплины	Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
4	Уровень курса/дисциплины	высокий
5	Год обучения	3
6	Семестр обучения	6
7	Количество кредитов	3 (3*1,65=4,95 ECTS)
8	Ф. И.О. лектора/профессора
9	Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)	Дать будущим специалистам знания физических свойств жидкостей, основные законы гидростатики, основные законы гидродинамики, основные конструкций насосов и гидропневмопривода.
10	Пререквизиты	физика, процессы и аппараты, теплотехника, холодильная техника.
11	Содержание курса/дисциплины	Курс «Гидропневмопривод» является базовым для студентов специальности «МААПП». Вопросы гидропневмопривода рассматриваются во многих областях современной науки и техники. К ним о! носятся: пищевая промышленность, строительство гидротехнических сооружений, нефтепроводов, систем водоснабжения, устройство систем гидрометрии; проектирование металлорежущих станков, тракторов, комбайнов, сельхозмашин и других машин и аппаратов.
12	Рекомендуемая литература	Основная: 1. Гидравлики и гидропривод: Учебник для вузов/, в. с.Дулин, - 3-е издание; перераб. и доп. - М.: Недра, 1991. 2. Гидравлика, гидромашины и гидроприводы: Учебник для вузов/ , , и др. М.: Машиностроение, 1982. 3. Задачник по гидравлике, гидромашинам и гилропроводу: Учебное пособие для машиностроительных спец. вузов/ и др. М.: Высшая школа, 1989. 4. Справочное пособие по гидравлике, гидромашинам и гидроприводам/ и др. Минск: Высшая школа, 1989. 5. Справочное пособие по гидравлике, гидромашинам и гидроприводам/ Под общ. ред. . - Минск, Высшая школа, 1985. 6. Сборник задач по машиностроительной гидравлике: Учебное пособие для вузов/ д. А. Бутаев, , И др. - 4-е издание, перераб. - М.: Машиностроение, 1981. дополнительная: 7. Башта и гидропневмоавтоматика, - М.: Машиностроение, 1с. 8. Чупраков и средства гидроавтоматики: Учебное пособие для вузов по специальности «Гидропроводгидропневмоавтоматика» - М: Машиностроение, 1с. 9. Гидропневмоавтоматика и гидропривод мобильность машин. Объёмные гидро - и пневмомашины и передачи: Учебное пособие для вузов/ , , и др.; под ред. - М.: Высшая школа, 1с. 10. Пневматические устройства и системы в машиностроении: Справочник/ , , и др. - М.: Машиностроение, 1981.
13	Методы преподавания	Для проведения занятий созданы условия для полноценного проявления и развития личностных функций субъекта образовательного процесса. Каждым преподавателем решены такие задачи: обобщение опыта работы преподавателя по определённой теме; передача своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; В ходе занятий используются различные методы работы: представление системы занятий с наблюдением по заранее заданному плану; совместное моделирование занятий со студентами; аудио и видео просмотр по теме. организуются круглые столы и дискуссия по результатам занятий и т. д. Имеются программы, методические пособия; раздаточный материал; программы семинаров, практикумов. Проводятся мастер-классы. Подготовка презентации является одним из критериев оценки элементарной компьютерной грамотности преподавателя.
14	Методы/формы оценки	проведение коллоквиума, защита лаб. раб., защита КР, защита рефератов, СРС и СРСП, матричное тестирование при подведении 1-го и 2-го рубежных контролей, компьютерное тестирование и письменные итоговые экзамены
15	Язык обучения	Казахский, русский
16	Условия (требования) для обучения специальности (ступени)	Форма и основа обучения: очная и дистанционная. Требуются условия: принимаются результаты ЕНТ: (математика, физика). Основное условие для обучения образовательная программа подготовки бакалавра, разработанное на основании настоящего государственного образовательного стандарта