Современные системы оценивания в учебном процессе. Использование рейтинговой накопительной системы на уроках в начальной школе.
,
ГОРОШКО СВЕТЛАНА БОРИСОВНА
Одна из форм оценивания достижений учащихся – это применение Рейтинговой Накопительной Системы.
В начальной школе я работаю с этой формой второй год. Работа требует отдельной дополнительной подготовки и должна проводиться в системе. Так как дети должны видеть результаты своего труда и эти результаты должны поощряться. В классе висит экран наших достижений по четвертям.
Фамилия Имя | Рисунок | Доклад | Участие в конкурсе | Урок | Творческая работа |
И так далее….
Мною разработаны и проведены уроки с применением РНС. Это уроки литературного чтения, окружающего мира, ораторского искусства, русского языка. На таких уроках предусмотрена работа в парах, в группах (реже индивидуальная). Всегда на уроках есть право выбора. Возможность выбрать те задания, с которыми можешь справиться.
Я хочу предоставить вашему вниманию последний проведённый мною урок по окружающему миру в 3 классе
«Три кита экономики». Тема трудная и передо мной стояла задача доступно донести информацию так, чтобы дети стали участниками процесса познания.
Урок по рейтинговой накопительной системе оценивания
3 класс
Окружающий мир
3 четверть
«Три кита экономики»
Тема урока: Три кита экономики.
Цели и задачи урока:
Цели: обучающая
1. создать условия для работы в группах
развивающая
2. развитие абстрактного и образного мышления;
воспитательная
3. развитие самооценки, самостоятельности
Задачи:
1. организовать процесс выбора нужного (из уже прочитанного) и пересказ;
2. направить процесс разбора ситуаций в нужное русло;
3. организовать работу с пословицами
4. организовать процесс самооценки на основе рейтинговой накопительной системе;
5. организовать рефлексию;
Класс делится на три команды.
Задания по природным богатствам:
1. Какие природные богатства вы знаете? (запишите)
(За каждое правильно написанное богатство 10 баллов.)
2. Дано три текста (читаем в группе), подчеркнуть и коротко рассказать главное (кто-то один рассказывает).
(за рассказ 10 баллов; добавление от команды 5 баллов)
Как рождается стекло?
Стекло изобрели пять тысяч лет назад.
Смешивают белый песок, непрозрачную соду и другие материалы. Плавят смесь в печах при высокой температуре – и готова прозрачная тягучая масса. Из неё можно выдуть стеклянный пузырь и превратить в стакан, графин, вазу, прокатить лист – и получить оконное стекло.
Как рождается бумага?
Китайцы раньше других изобрели бумагу – две тысячи лет назад.
В большой каменный сосуд клали тряпьё или кору деревьев и щепки, наливали воду и долго растирали, пока не получалась каша без комков. Потом эту кашу выливали на рамку с сеткой из шёлковых ниток и бамбуковых палочек и трясли, пока каша не разольётся по сетке тонким ровным слоем без бугорков и ямок. Вода стекала, и на сетке оставался слой бумаги. Его сушили, снимали с сетки, и – пожалуйста – пиши!!
Как создают изделия из глины?
Весной собирали глину и смешивали её с речным песком. Это нужно, чтобы фигурки не растрескивались при обжиге. Как только наступала поздняя осень, мастерицы начинали месить глину – разминать её, чтобы не было комочков.
От готовой мягкой глины отщипнуть кусочек, скатают из него шарик, а потом примнут его.
Вопросы по текстам для слушателей (возможность заработать баллы)
Задания по капиталу:
Каждая команда вытягивает задание
(За каждый правильно написанный вариант 10 баллов).
Вы – директор ткацкой фабрики. Что бы вы сделали, чтобы увеличить капитал?
Вы – директор школы. Что бы вы сделали, чтобы школа выпускала грамотных людей, которые могли бы закончить институты и увеличить капитал страны?
Вы – владелец строительной компании. Что бы вы сделали, чтобы увеличить капитал вашей компании?
Задания по труду:
Каждая команда вытягивает по пословице.
Объясни пословицу: (10 баллов)
Приведи пример (10 баллов)
«Без дела жить – только небо коптить»
«К большому терпенью придёт и уменье»
«По труду и награда»
Окружающий мир
3 класс
Три кита экономики
Баллы:
1.___________ природные богатства
2.___________ капитал
3.___________ труд
4.________________
задание на выбор:
а) допиши предложение: 10 баллов
Экономики – это __________________________
__________________________________________
б) Сочини Синквейн 30 баллов
Экономика
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
В конце урока мы сочинили синквейн:
Экономика
Интересная, трудная
Учит, преумножает, объясняет
Мне нравиться её изучать
Хозяйство.
