Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МОУ «Ерышовская средняя общеобразовательная школа
|
|
|
Рабочая программа педагога
учителя
по информатике 8 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № ____ от
«____» ___________ 2011 г.
учебный год
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005). Она существенно дополняет содержание учебников «Информатика» для 8 класса. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.
Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.
Место и курса в решении общих целей и задач на II ступени обучения. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.
Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы направлено на достижение следующих целей:
- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество. научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.). сформировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность. сформировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества; сформировать у учащихся готовность к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития; пропедевтика понятий базового курса школьной информатики; развивать творческие и познавательные способности учащихся.
Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:
· определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
· комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
· владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.
Формы организации учебного процесса:
· индивидуальные;
· групповые;
· индивидуально-групповые;
· фронтальные;
· практикумы.
Формы контроля:
· наблюдение;
· беседа;
· фронтальный опрос;
· опрос в парах;
· практикум.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
В результате обучения информатике обучаемые должны:
знать/понимать:
- предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением; виды информации и ее свойства; принцип дискретного (цифрового) представления информации; перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст); название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК; историю развития вычислительной техники; назначение, состав и загрузка операционной системы; операционную оболочку; приводить примеры информационных носителей; представление о способах кодирования информации; устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека; программное и аппаратное обеспечение компьютера; назначение основных элементов окна графического редактора; приемы создания и редактирования изображения; основные элементы текста; приемы редактирования и форматирования текста; проверку орфографии; технологию вставки различных объектов; требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ правило создания анимации,
уметь:
- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; классифицировать информацию по видам; раскрывать свойства информации на примерах; представлять принципы кодирования информации; кодировать и декодировать простейшее сообщение; включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; соблюдать правила ТБ; различать устройства ввода и вывода; записывать/считывать информацию с любых носителей; работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке; работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать); изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна; применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов; применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу; выделять элементы текста; проверять орфографию в документе; выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор; различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях; приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике; создавать простейшие анимации.
Направленность курса – развивающая, обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокого изучения предмета в 7-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Практико – ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. В начале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.
Учебно-тематический план
по информатике
Класс __8 __
Учитель
Количество часов
Всего 34 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков 2 , Практических работ 15 , тестов 1 ч.;
Планирование составлено на основе примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса» издательство М.: БИНОМ, 2009 г
Условные обозначения
Тип урока | Вид контроля | Формы обучения | |||
УФЗ | Урок формирования знаний | УО | Устный опрос | ЛЕК | Лекция |
УФСЗ | Урок формирования и совершенствования знаний | ФО | Фронтальный опрос | БЕС | Беседа |
УСЗУН | Урок формирования и совершенствования знаний, умений и навыков | САМ Р | Самостоятельная работа | РАС | Рассказ |
УЗСЗ | Урок закрепления и совершенствования знаний | ИЗ | Индивидуальное задание | СЕМ | Семинар |
УКЗУН | Урок контроля знаний, умений и навыков. | ПР | Практическая работа | ПРАК | Практикум |
КУ | Комбинированный урок | КР | Контрольная работа | ЭКС | Экскурсия |
УКЗ | Урок коррекции знаний, умений и навыков. | КОНС | Консультация | ||
УОСЗ | Урок обобщения и систематизации знаний | ЛАБ. Р. | Лабораторная работа | ||
С - ПР | Семинар - практикум |
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | Календарные сроки | Вид и форма занятия | Наглядные пособия и технические средства | Виды контроля | Повторение | |
1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (7 часов) | ||||||||
1 | 1.1.1, 1.1.2 Информация в живой и неживой природе. Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатике. | 1 | УФЗ РАС | Презентация «Техника безопасности и организация рабочего места» | ФО | Понятие информации и ее классификация | ||
2 | 1.1.3, 1.1.4 Человек и информация. Информационные процессы в технике. | 1 | УФСЗ РАС | УО | ||||
3 | 1.2.1, 1.2.2 Знаки и знаковые системы. | 1 | УФЗ РАС | УО, ПР | ||||
4 | 1.2.3 Кодирование информации. | 1 | КУ | Презентация «Кодирование информации» | ФО | Техника безопасности | ||
5 | 1.3.1, 1.3.2 Количество информации. Практическая работа № 1.1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора». | 1 | УФСЗ ПРАК | ПК. Приложение Калькулятор | УО, ПР | Кодирование информации | ||
6 | 1.3.3 Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры». | 1 | УФСЗ ПРАК | Презентация «Алфавитный подход к определению количества информации» | УО, ПР | Информация, кодирование информации | ||
7 | Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы». | 1 | УКЗУН | Файлы ПК1_1, ПК1_2. | КР | |||
2. КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ (11 часов) | ||||||||
8 | 2.1, 2.2.1 Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. | 1 | УФЗ РАС | Презентация «Устройство ПК» | УО | |||
9 | 2.2.2, 2.2.3 Устройства ввода и вывода информации. | 1 | УФЗ РАС | Презентация «Устройства ввода и вывода ПК» | ФО | Устройство компьютера | ||
10 | 2.2.4, 2.2.5 Оперативная память. Долговременная память. | 1 | УФСЗ РАС | УО | Устройства ввода и вывода информации | |||
11 | 2.3.1, 2.3.2 Файлы. Файловая система. Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». | 1 | УСЗУН РАС ПРАК | Презентация «Файлы и файловая система» | УО, ПР | Оперативная и долговременная память | ||
12 | 2.3.3 Работа с файлами и дисками. Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет». | 1 | УФЗ ПРАК | ФО, ПР | Файлы и файловая система | |||
13 | 2.4.1 Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши». | 1 | УФСЗ ПРАК | Презентация «Программное обеспечение» | УО, ПР | Работа с файлами и дисками | ||
14 | 2.4.2 Прикладное программное обеспечение. Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени». | 1 | УСЗУН ПРАК | Презентация «Прикладное программное обеспечение» | УО, ПР | Программное обеспечение компьютера | ||
15 | 2.5, 2.6 Графический интерфейс операционных систем. | 1 | КУ | Презентация «Графический интерфейс ОС» | ФО | Прикладное программное обеспечение | ||
16 | 2.7 Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение». | 1 | УФЗ ПРАК | Презентация «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» | УО, ПР | Графический интерфейс ОС | ||
17 | 2.8 Правовая охрана программ и данных. | 1 | УФЗ РАС | УО | Компьютерные вирусы и антивирусные программы | |||
18 | Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации». | 1 | УКЗУН | Текст КР | КР | Программная обработка данных на компьютере | ||
3. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (16 часов) | ||||||||
19 | 3.1 Передача информации. | 1 | УФЗ | УО | ||||
20 | 3.2 Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети». | 1 | УФСЗ РАС ПРАК | Презентация «Локальные вычислительные сети» | УО, ПР | Передача информации | ||
21 | 3.3, 3.3.1 Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету». | 1 | УСЗУН РАС ПРАК | Презентация «Интернет» | УО, ПР | Локальные сети | ||
22 | 3.3.2, 3.3.3 Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Практическая работа № 3.3 «География Интернета». | 1 | УФСЗ РАС ПРАК | УО, ПР | Глобальная сеть Интернет | |||
23 | 3.4, 3.4.1 Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине». | 1 | УФЗ ПРАК | Презентация «Информационные ресурсы Интернета» | ФО, ПР | Адресация в Интернете | ||
24 | 3.4.2 Электронная почта. Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой». | 1 | УФСЗ ПРАК | Презентация «Электронная почта» | УО, ПР | Информационные ресурсы Интернета | ||
25 | 3.4.3 Файловые архивы. Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета». | 1 | УФСЗ ПРАК | УО, ПР | Электронная почта | |||
26 | 3.5 Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете». | 1 | КУ ПРАК | Презентация «Поиск информации в Интернете» | ФО, ПР | Файловые архивы | ||
27 | 3.6, 3.4.4 Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете. | 1 | УФСЗ РАС | Презентация «Электронная коммерция» | УО | Поиск информации в Интернете | ||
28 | 3.7.1, 3.7.2 Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. | 1 | КУ | Презентация «Структура Web-страницы» ПК Ресурс Интернет | УО | Глобальная компьютерная сеть Интернет | ||
29 | 3.7.3 Форматирование текста на Web-странице. | 1 | КУ | ПК Ресурс Интернет | ФО | Структура Web-страницы | ||
30 | 3.7.4, 3.7.5 Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы | 1 | КУ | ПК Ресурс Интернет | ФО | |||
31 | 3.7.6, 3.7.7 Списки и интерактивные формы на Web-страницах | 1 | КУ | ПК Ресурс Интернет | УО | |||
32 | Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | 1 | КУ ПРАК | ПК Ресурс Интернет | ПР, ИЗ | |||
33 | Защита творческих работ. Повторение материала. | 1 | УЗСЗ | ФО, ИЗ | Глобальная сеть Интернет | |||
34 | Контрольное тестирование по теме «Коммуникационные технологии». | 1 | УКЗУН | КР |
Основное содержание курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса.
1. Информация и информационные процессы (7 ч).
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы.
Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Практическая работа № 1.1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».
Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 ч).
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.
Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками.
Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы
Практические работы:
Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа № 2.2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».
Практическая работа № 2.4 «Установка даты и времени».
Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
3. Коммуникационные технологии (16 ч).
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
Практическая работа № 3.2 «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 3.3 «География Интернета».
Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 3.7 «Поиск информации в Интернете».
Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Знать:
· правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества, информационная этика;
· правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер;
· основные устройства компьютера и понимать их назначение;
· назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
· назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
· правила работы с клавиатурным тренажёром;
· основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;
· различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;
· элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна;
· действия с информацией, хранение информации;
· носители информации;
· понятия источник, канал, приемник;
· основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодирования информации;
· основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;
· текст является формой представления информации; табличная форма представления информации;
· наглядная форма представления информации;
· типы обработки информации;
· понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;
· правила ввода текста;
· понятие редактирования текста;
· понятие систематизации информации;
· понятие и способы форматирования.
· понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;
· название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки
· текстовой и графической обработки в программе Paint;
· способы преобразования информации по заданным правилам;
· способы решения некоторых логических задач;
· способы записи плана действий;
· понятия: видеосюжет, последовательность создания движущихся изображений.
Уметь:
- правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютере; работать с клавиатурным тренажёром; вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв; вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв; создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять, упорядочивать файлы и папки; выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню; запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно; выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать переключатель, устанавливать (снимать) флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их; создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки; приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и жесткого диска; различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира; кодировать и декодировать простейшее сообщение; кодировать и декодировать простейшую графическую информации;. применять свои знания, умения и навыки при логической игре; открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты; открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;
редактировать и форматировать графические объекты;
- решать логические задачи; создавать движущиеся изображения.
Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):
· учебно-организационные умения (планирование текущей работы, нацелить себя на выполнение поставленной задачи, сотрудничать при решении учебных задач, умение работать с первоисточником);
· учебно-коммуникативные (умение слушать и задавать уточняющие вопросы);
· технические навыки работы с ПК.
- учебно-информационные (умение пользоваться словарями, справочниками, составлять опорные конспекты); учебно-интеллектуальные (классифицировать и анализировать учебный материал).
Контроль уровня обученности:
Тема | Формы контроля |
1. Информация и информационные процессы. | Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, |
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации | Беседа, практическая работа, контрольная работа, компьютерная анимация |
3. Коммуникационные технологии | Фронтальный опрос, практическая работа, контрольная работа, индивидуальный опрос |
Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
Аппаратные средства:
- Персональный компьютер; принтер; сканер; сетевое оборудование.
Программные средства:
- операционная система Windows; полный пакт офисных приложений Microsoft Office; интернет - браузеры; HTML-редактор; почтовые клиенты.
