Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)

  Практическое занятие № 1.

  Тема: Современная политическая карта мира. Основные этапы формирования политической карты.

Цель: Привести доказательства того, что политическая карта мира является категорией исторической и изменяется во времени: изучить главные объекты политической карты мира.

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Темы сообщений:

1. Передел мира после I мировой войны.

2. Создание "мировой социалистической системы". Распад колониальной системы.

3. Разрушение "мировой социалистической системы". Образование СНГ.

Задания для самостоятельной подготовки.

1. Изучить по учебной литературе разделы, характеризующие этапы формирования ПКМ.

2. Вспомнить: когда и как возникли первые государства на Земле?

3.Ответить на вопросы:

а) Что дает человеку знание того, как формировалась современная ПКМ?

б) В чем принципиальное различие между количественными и качественными сдвигами на политической карте мира?

в) Приведите примеры тех и других сдвигов.

Задания для работы в аудитории:

Задание № 1.

Дополните таблицу "Основные этапы формирования ПКМ".

Периоды.	Примерное историческое время.	Основные изменения на ПКМ.
Древний
Средневековый
Новый
Новейший
а) первый этап
б) второй этап
в)третий этап

Задание № 2.

В чем принципиальное различие между количественными и качественными сдвигами на политической карте мира? Приведите примеры тех и других сдвигов.

Задание № 3.

Заполните таблицу и нанесите страны со столицами на контурную карту.

"Страны, добившиеся политической независимости после Второй мировой войны".

Страна ( старое название)	Часть света	Год провозглашения независимости	Страна-метрополия
Шри-Ланка (Цейлон)
Камбоджа (Кампучия)
Нигер
Мали
Индия

написать самостоятельно 5 любых стран.

Задание № 4.

Заполните таблицу и нанесите страны со столицами на контурную карту.

"Несамоуправляющиеся территории".

Владения	В Азии	В Америке	В Африке	Острова в Тихом и Индийском океанах.
Великобритании.
Франции
США
Австралии
Н. Зеландии.
Португалии

Литература.

1.  Пособие по географии для поступающих в ВУЗы. Политическая карта мира.

2.  , Москва 1998 "Уникум - Центр".

3.  Политическая карта мира Учебно-справочное пособие по географии. Москва "Московский Лицей"- 1999г.

4.  Географическая картина мира. Максаковский 1998

5.  Экономическая география. ."Московский лицей", 1998 г.

6.  Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. Под редакцией Москва 2002 г.

Практическое занятие № 2.

Тема: Сравнительный анализ изменений ПКМ.

Цель работы: сформировать умения выявлять регионы, подвергшиеся наибольшим изменениям на политической карте мира за сравнительно длительный промежуток времени. Научиться работать со справочниками, делать выводы из сравниваемых данных о количественных и качественных изменениях.

Задания для работы в аудитории:

Задание № 1.

1.  Изучить таблицы 1, 2, 3, 4 характеризующие колониальные владения разного времени (1900 и 1965 гг.). Проанализировать изменения, произошедшие за рассматриваемый период, записать свои выводы в тетрадь. Построить диаграммы, отражающие эти изменения.

Задание № 2.

1. Нанести на контурную карту колониальные владения и подопечные территории на 1965 год по предлагаемому ниже СПИСКУ № 1. Сравните эти данные с колониальными владениями 90-х годов. Опишите наиболее важные количественные и качественные изменения, которые произошли на политической карте мира за последнее десятилетие (Политическая карта мира).

Литература.

1.  Пособие по географии для поступающих в ВУЗы. Политическая карта мира.

2.  , Москва 1998 "Уникум - Центр".

3.  Политическая карта мира Учебно-справочное пособие по географии. Москва "Московский Лицей"- 1999г.

4.  Географическая картина мира. Максаковский 1998

5.  Экономическая география. ."Московский лицей", 1998 г.

6.  Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. Под редакцией Москва 2002 г.

Семинарское занятие № 2..

Тема: Характеристика влияния международных отношений на политическую картину мира. Политическая география и геополитика.

План.

1.  Собеседование по теме "ПКМ".

2.  Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

Задание для самоподготовки.

1. Повторить лекционный материал по теме "ПКМ"(основные понятия, термины, содержание лекционного материала.)

Темы сообщений:

2. Понятие о геополитике.

3.Геополитическое положение современной России.

4. Внутренние условия формирования геополитического кода России ( последствия распада СССР для России: плюсы и минусы.)

5. Характеристика геополитических проблем России по секторам нового зарубежья:

а) Балтия.

б) Белоруссия.

в) Кавказ и Закавказье.

г) Оцените союз ГУАМ с позиции России.

д) Средняя Азия и Казахстан.

Литература.

1.  Бедрицкий и цивилизации // Русский геополитический сборник. 1998. № 3.

2.  Геополитическое положение России: представления и реальность / под редакцией . М., 2000г.

3.  В. А Колосов, Геополитика и Политическая география. М., 2002.

Практическое занятие № 3.

Тема: Экономико – географическая характеристика страны (по выбору ).

Цель: изучить содержание и структуру понятия "ЭГП страны"; проследить зависимость размещения и развития промышленности и сельского хозяйства; усвоить типовой план анализа ЭГП страны.

План:

1.  Собеседование по вопросам самоподготовки.

2.  Выполнение практической части ( описание ЭГП страны, работа по атласу и контурной карте.)

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1.  Дать определение "ЭГП". Кто впервые дал это определение?

2.  Раскрыть структуру и содержание "ЭГП".

3.  Подготовить экономико-географическую характеристику страны (по выбору), используя типовой план.

Задание № 1

Дать характеристику ЭГП Великобритании по плану.

План характеристики.

1.  Название страны и состав территории.

2.  Экономико - географическое и политико - географическое положение. Влияние ЭГП на развитие страны. Изменение географического положения страны во времени.

3.  Особенности населения. Демографическая политика.

4.  Природные ресурсы и их использование. Оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности и сельского хозяйства.

5.  Общая характеристика хозяйства. Причины, влияющие на темпы хозяйственного развития.

6.  География основных промышленных комплексов и отраслей.

7.  Специализация сельскохозяйственного комплекса.

8.  Развитие транспортного комплекса.

9.  Социально-экономическое развитие районов внутри страны. Причины, обусловливающие неравномерность в социально-экономическом развитии отдельных районов страны. Выравнивание уровней экономического развития.

10.  Внешние экономические связи. Экспорт. Импорт.

Задание № 2

На контурной карте обозначьте моря, заливы и проливы вдоль береговых линий Великобритании и Ирландии. Морские и рыбные порты Великобритании.

Задание № 3

Нанесите на контурную карту экономические районы в Великобритании. Обозначьте административные центры районов.

Задание № 4

Нанесите месторождения полезных ископаемых добываемых на территории Великобритании. Обозначьте нефте - и-газопроводы.

Задание № 5

С помощью условных знаков покажите с/х специализацию Великобритании.

Литература.

Социально – экономическая география зар. стран. Под ред. – м. КРОН – ПРЕСС, 1998

Практическое занятие № 4.

Тема: Характеристика природных ресурсов мира. Оценка обеспеченности минеральными ресурсами отдельных стран мира.

Цель: развитие умений оценивать ресурсообеспеченность стран

(регионов);

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Темы сообщений:

1. Классификация природных ресурсов.

2. Характеристика природопользования.

3. Энергоресурсы мира.

4. Минеральные ресурсы мира.

Вопросы для собеседования:

1.  В чем заключается различие понятий "природа" и "географическая среда"?

2.  Почему в настоящее время принято говорить о переходе к интенсивному пути освоения планеты?

3.  Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?

4. Дать определение понятий: "географическая оболочка", "географическая среда", "ландшафт" (типы ландшафтов), "природные ресурсы", "природные условия", "Природно-ресурсный потенциал", "Экономическая оценка природных ресурсов", "ресурсообеспеченность".

Задания для работы в аудитории:

( письменно)

Вариант I. I. Используя карты атласа на контурную карту нанести основные районы размещения важнейших природных ресурсов;
2.Провести анализ статистических данных (таблицы 1,2,3,4,5,6,7) о запасах и добыче основных видов природных ресурсов, сравнить обеспеченность минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами регионов мира и отдельных стран и заполнить таблицу; использовать графические средства анализа;
3. Сделать выводы о закономерностях размещения основных видов ресурсов по регионам мира, ресурсообеспеченности отдельных стран регионов и причинах неравномерного размещения ресурсов по территории; определить причины рационального и нерационального природопользования.

Вариант II.
Задания.
1. На основе анализа имеющихся статистических материалов выделить страны, наиболее обеспеченные природными ресурсами, дать оценку
их ресурсообеспеченности.
Вычисления ресурсообеспеченности сделать по формуле:
Р = З:Д

(число лет на которое хватит данного ресурса при нынешнем уровне использования), где Р -- ресурсообеспеченность; 3 - запасы; Д - добыча.

Р = З:Н (запас который приходится из расчета на душу населения),
где Р - ресурсообеспеченность; 3 - запасы; Н - население.

2. Дать оценку ресурсообеспеченности следующих стран: Россия, Китай, США, Индия, Канада, Бразилия, Австралия. Заполнить таблицу, приведенную ниже. Провести анализ.
Показатели ресурсообеспеченности некоторых стран мира полученные расчетным методом

Страны

Запасы

Добыча

Ресурсообеспеченность

Нефть

газ

уголь

нефть

газ

уголь

нефть

газ

уголь

Млрд. т.

трлн. м³

млн. т.

млн. т.

млрд. м³

млн. т.

лет

т/ чел

лет

м³ / чел

лет

т/ чел

3.Ответьте на вопросы: а)Чем на Ваш взгляд можно объяснить различия показателей ресурсообеспеченности, полученных по двум методам?

б).Какие факторы могут влиять на изменение ресурсообеспеченности? Ответ представьте в следующей форме таблицы:

Факторы изменения ресурсообеспеченности.

Фактор	Ресурсообеспеченность
	уменьшится	увеличится

Литература:

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

«Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

Практическое занятие № 5.

Тема: Оценка обеспеченности крупных регионов и стран мира земельными ресурсами. Охрана земельных ресурсов.

Цель занятия: знать особенности размещения земельных ресурсов; усвоить содержание понятий «земельные ресурсы». «почвенные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья», «земельный фонд и его структура», «деградация земель»: изучить экологические проблемы, связанные с использованием земельных ресурсов.

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Задания для самостоятельной подготовки.

Изучить по учебной литературе раздел «Земельные ресурсы». Повторить основные типы почв земного о шара. Выучить содержание понятий и терминов: «земельные ресурсы», «почвенные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья», «земельный фонд и его структура», «деградация земель».

Сообщения:

1. Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.

2. Проблема охраны земельных ресурсов.

.

Вопросы для собеседования:

1. Объясните различие терминов «земельные ресурсы», «почвенные ресурсы»,

"сельскохозяйственные угодья».

2. Стоит ли распахивать все почвы планеты?

3. Как изменяется величина площади планеты в расчете на душу населения в целом мире?

4. Есть ли путь к продовольственному изобилию при относительном и абсолютном сокращении земельного фонда?

5. Китай имеет большую площадь, чем Австралия, но обеспеченность пашней населения Австралии больше, чем населения Китая. Обоснуйте почему.

6. Где расположена большая часть орошаемых земель? Какие экологические проблемы связаны с орошаемым земледелием.

7. Эрозия почв, и ее причины, районы проявления

8. Проблемы истощения и отчуждения земель.

9. Имеется ли выход из сложившихся экологических проблем, связанных с использованием земельных ресурсов?

Задание 1.

Проанализируйте рис.7 в учебнике 10 класса «Экономическая и социальная география мира» /. 2002 г.. карту мировых земельных ресурсов в атласе и таблице 5 в «Приложениях» того же учебника. Сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Приведите примеры многоземельных и малоземельных стран. Опираясь па знания по курсу географии материков и океанов, объясните причины таких различий. Докажите свое мнение.

Задание 2.

На контурную карту нанесите (цветом) главные районы почвенной эрозии и аридного опустынивания.

Задание 3.

На основе анализа карты земельных ресурсов и таблицы «Земельные ресурсы мира и доля крупных регионов» постройте круговые диаграммы, отражающие долю обрабатываемых земель и долю лугов и пастбищ по регионам мира.

Задание 4.

Проанализируйте таблицу.

Какие регионы занимают ведущие позиции по удельному весу: а) обрабатываемых земель; б) л\гов и пастбищ; в) лесов? В чем причины имеющихся различий?

Табл.: «Земельные ресурсы мира и доля крупных регионов (%)».
Регионы	Земельный фонд	Сельскохозяйственные земли.	Леса	Прочие земли
		Обрабатываемые	Луга и пастбища
Весь мир	100	100	100	100	100
Европа	20	27	16	10	16
Северная Америка	15	15	10	20	14
Южная Америка	15	8	17	22	9
Азия	25	32	18	27	34
Африка		15	24	17
Австралия и Океания	6	3	15	4	5

Литература.

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

4. «Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

5. Гладкий и социальная география мира: Учебник для 10 кл. — М.: Просвещение. 2002.

6. Максаковский картина мира-Ярославль, 1995.

7. Стенановских - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001

8. Воронков II. А. Экология общая, социальная, прикладная. - М.: Агар. 1999.

Практическое занятие № 6.

Тема: Лесные ресурсы. Размещение. Охрана.

Цель работы: изучение особенностей размещения лесных ресурсов мира и экологических проблем, связанных с их исполнением.

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Задание для самостоятельной подготовки.

Изучить по учебной литературе раздел «Лесные ресурсы». Ответить на вопрос:

Чем отличается оценка древесины от оценки леса? .

Подготовить сообщения на следующие темы:

1. Лесной фонд планеты. Параметры и критерии лесопользования.

2. Лес - важнейший растительный ресурс.

3. Лес и деятельность человека. Охрана лесов.

Задания для работы в аудитории.

Задание № 1.

Сравните северный и южный лесные пояса. Заполните таблицу.

Название пояса

Регионы. входящие в его пределы

Состав древесной растительности

Особенности хозяйственного использования и экологические проблемы.

Задание № 2.

На основе анализа карты лесных ресурсов и таблицы «Лесные ресурсы мира» дайте опенку лесных богатств

Постройте круговую диаграмму, отражающую долю каждого континента в лесопокрытой площади.

Табл. Лесные ресурсы мира ( 1999г.).

Регионы	Площадь лесов (млн. га)	В % к площади	Лесистость	Запасы древесины
Европа	380	10	34	9
Азия	1050	27	23	33
Южная Америка	845	22	36	28
Северная Америка	790	20	29	15
Африка	660	17	9?	13
Австралия и Океания	155	4	10	2
Весь мир	3880	100	26	100

Задание №3.

На контурную карту нанесите районы распространения хвойных лесов, смешанных лесов умеренного пояса, тропических и экваториальных лесов. Дайте оценку обеспеченности отдельных стран, выделив страны, очень богатые и очень бедные лесными ресурсами(штриховкой.) Используйте таблицу 7 в «Приложениях» уч. 10 класса Экономическая и социальная география мира»/ , 2002 г.

Литература.

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

4. «Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

5. Гладкий и социальная география мира: Учебник для 10 кл. — М.: Просвещение. 2002.

6. Максаковский картина мира-Ярославль, 1995.

7. Стенановских - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001

8. Воронков II. А. Экология общая, социальная, прикладная. - М.: Агар. 1999.

Семинарское занятие № 3.

Тема: Ресурсы Мирового океана. Их использование и охрана.

Цель занятия: Определить влияние Мирового океана на жизнь и хозяйственную деятельность человека; знать перспективы использования биологических, минерально-сырьевых, энергетических и других ресурсов Мирового океана, оценить масштабы экологических проблем, знать пути выхода из них.

План:

Собеседование по теме " МО". Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

Подготовить сообщения на следующие темы:

1. Роль Океана в жизни человечества

2. Богатства Мирового океана

3. Эколого-экономические преимущества и недостатки использования ресурсов Океана

4. Загрязнение Мирового Океана и его охрана.

Вопросы для обсуждения:

1. Каково место Океана в жизни человечества, биосферы?

2. От чего зависит распределение организмов в Океане? Какие части Океана особенно богаты жизнью? Почему'?

3. Что относится к биологическим ресурсам Мирового океана? Назовите основные районы морского рыболовства.

4. Что вам известно о марикультуре и аквакультуре? Где распространены эти промыслы?

5. Почему шельфовая зона представляет собой наибольший интерес с точки зрения освоения минеральных ресурсов Океана? Поясните на конкретных примерах.

6. Каковы возможности использования энергии вод Мирового океана.?

7. Оцените эколого-экономические преимущества и недостатки использования энергии Океана (волн, течений, термальной энергии).

8. Какие виды загрязнения морских вод наиболее опасны?

9. Проследите, как происходит накопление ядовитых веществ по пищевой цепи обитателей Океана. Какую опасность представляет это для людей? Почему?

10. Какие моря, омывающие Россию, подвержены наиболее сильному загрязнению и почему?

11. Назовите основные пути и способы решения проблемы загрязнения вод Океана. Почему так важна чистота Океана?

Литература.

1. Реймерс природы и окружающей человека среды: Словарь-справочник - М: Просвещение. 1992.

2. Залогин - М.: Просвещение, 1996.

3. . Человек и океан - М: Детская литература, 1979

4. В глубинах пяти океанов-Л.: Гидрометеоиздат, 1991

5. Воронков общая, социальная, прикладная. - М.: Агор, 1999

6. Современные проблемы экологии. Под ред. А. А Касьяна - М.: Просвещение, 1997

7. Горбачев ресурсов мирового океана //География в школе. 1994.-№2

8. Матошко И В. Жизненные ресурсы Земли - Минск. 1989

Практическое занятие №7.

Тема: Изучение своеобразия урбанистической картины мира.

Цель работы: рассмотреть географические аспекты современной урбанизации, выявить различия в размещении крупнейших городских агломераций мира, изучить закономерности формирования и развития сети городских поселений в странах разного типа.

План:

1.  Выполнение практической части.

Задания для работы в аудитории.

Задание № 1.

1. Изучите динамику распределения городского населения по регионам мира по карте "Уровень урбанизации"

а) На основании данных таблицы 1 составьте картодиаграмму “Динамика городского населения по регионам мира”. На территории каждого региона постройте столбиковые диаграммы (горизонтальная линия - шкала времени, вертикальная - численность городского населения в млн. чел.).

б) Рассчитайте темпы роста городского населения по миру в целом и по указанным регионам.

Задание № 2.

1. Дайте описание пространственных различий в динамике городского населения, сделайте выводы.

2. Изучите динамику людности крупнейших городских агломераций мира.

3. По данным таблицы (см. приложение) нанесите на контурную карту города (агломерации) с населением более 1 млн. жителей. Надпишите на картосхеме названия крупнейших из них (с числом жителей свыше 5 млн. человек). Сделайте описание особенностей размещения городов миллионеров.

Задание № 3.

1.  Каково соотношение крупнейших городских агломераций (более 5 млн. человек), расположенных в развивающихся и экономически развитых странах. Согласны ли вы с утверждением, что в развивающихся странах, в отличие от экономически развитых, стремительно растет население наиболее крупных городов. Ответ аргументируйте.

Задание № 4.

1. Сравните экономически развитые и развивающиеся страны по характерным для них особенностям процесса урбанизации.

Результаты работы представьте следующим образом (табл. 2.):

Задание № 5.

1. Сделайте необходимые вычисления и заполните форму 1. Постройте круговые диаграммы, отражающие удельный вес основных регионов в численности населения в 1900, 2000, 2025 гг. Проанализируйте динамику населения, определите причины неравномерности темпов прироста населения по периодам и регионам мира, их влияние на изменение удельного веса отдельных регионов в общей численности населения мира.

Рекомендуемая литература:

1. Пивоваров урбанизация на пороге XXI века. // География №3, 5,

2. и др. Географические аспекты урбанизации. - / Проблемы урбанизации в СССР. М.: изд-во МГУ, 1971.

Практическое занятие №8.

Тема: Топливно-энергетическая промышленность мира.

Цель занятия: Усвоить понятие «топливно-энергетический баланс мира», основные сдвиги в его структуре; изучить размещение и развитие основных отраслей энергетической промышленности, различия в развитых и развивающихся странах; сделать и проанализировать картодиаграммы.

План:

1. Собеседование по вопросам самоподготовки.

2. Письменное выполнение практической части.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1.  Вспомнить содержание следующих понятий: энергетическая промышленность, единица условного топлива, топливно-энергетический баланс.

2.  Структура запасов и особенности размещения мировых энергетических ресурсов.

3.  Динамика и структура энергопотребления. Устойчивое развитие энергетики.

4.  Основные черты развития и размещения электроэнергетики.

Задание № 1.

Приведите примеры стран где более 50% электроэнергии вырабатывается на АЭС. Составьте таблицу «Страны-лидеры по выработке электроэнергии на АЭС», используя карты атласов и справочники. В графу «Страны» входят 5 стран по выработке энергии на АЭС

Задание № 2.

Рассчитать по таблице в школьном учебнике «Доля отдельных стран в производстве основных видов продукции промышленности и с/х.» (см. форзац) ресурсообеспеченность стран: ФРГ, Австралия, Индия, Южная Африка. Вычислить, на сколько лет хватит разведанных запасов угля при сохранении размеров добычи.

Какой напрашивается вывод?

Задание № 3.

Составить столбиковую картодиаграмму «Добыча нефти, газа, в ведущих странах мира». В объяснительной записке указать, где расположены основные месторождения нефти и газа, какие изменения произошли в географии нефти и газа во второй половине ХХ в. и чем это объясняется. Показать преимущества использования газа по сравнению с другими видами топлива.

Задание № 4.

Пользуясь картами атласа, учебным и лекционным материалом, обозначьте на контурной карте главные международные грузопотоки нефти. В объяснительной записке укажите ведущие страны-экспортеры нефти.

Задание № 5.

На контурную карту нанесите крупные гидроэлектростанции мира, подпишите их мощность, и реки, на которых они построены.

Литература.

1.  Витковская промышленности в зарубежных странах: Учеб. пособие. – М., 1997.

2.  Войтович политическая география зарубежных стран. – Мн., 1980.

3.  , , Шлихтер мирового хозяйства: учеб. пособие. – М., 1999

4.  Мироненко в географию миров хозяйства – М., 1995

5.  Максаковский картина мира: 230 каналов по курсу "Экономическая и социальная география мира". 10 кл. Учеб. пособие; В 2 ч., ч.1, Общая характеристика мира. – Ярославль, 1995.

6.  Максаковский картина мира., книга II – М., 2004

Практическое занятие №9 .

Тема: География металлургии.

Цель: рассмотреть основные черты динамики и размещения черной и цветной металлургии на современном этапе; формирование навыков анализа картографических источников и выявления связей между картографируемыми явлениями и объектами.

План:

1. Собеседование по вопросам самоподготовки.

2. Письменное выполнение практической части.

Практическое занятие № 10 Тема. Зарубежная Европа

Задание № 1

а) Отметить на контурной карте штриховкой разного цвета субре­гионы Европы, указав страны и их столицы.

б) Отметить на контурной карте любые 10 городов-«миллионеров» Европы.

Задание № 2

Проведите классификацию городов-«миллионеров» региона по их ЭГП. Определите города, расположенные:

1) на морских побережьях;

2) в устьях рек;

3) вдали от морей, но на судоходных реках;

4) вдали от морей.

Результаты классификации отразите в таблице.

Задание № 3

Пользуясь картой зарубежной Европы в атласе, приведите примеры ориентации районов и центров черной металлургии на:

1) каменноугольные бассейны;

2) железорудные бассейны;

3) грузопотоки каменного угля и железной руды (в том числе морские).

Задание № 4

а) схематически нанесите на контурную карту главные железнодорож­ные магистрали, судоходные реки и морские порты региона;

б) приведите примеры стран с радиальной и многоцен­тровой конфигурацией транспортной сети. Подумайте над причинами их формирования. Вывод и примеры стран запишите в тетради.

Литература

1. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регио­ны и страны / Под ред. СБ. Лаврова. - М., 2003.

2. Социально-экономическая география зарубежного мира / Под ред. . - М., 2001.

Практическое занятие № 11

Тема. Характеристика отраслевой структуры хозяйства некоторых стран Европы

Задание № 1

Проанализировать соотношение занятых (в%) (табл. 1) в отдельных отраслях экономики и определить ведущие отрасли хозяйства в каждой стране. Выявить различия и сходство в отраслевой структуре в странах с разным уровнем социально-экономического развития.

Задание № 2

На контурной карте показать картодиаграммами структуру занятых по отраслям экономики.

Задание № 3

Дать письменную характеристику особенностей распределения чис­ленности занятого населения по отраслям экономики в странах Европы.

Литература

1. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регио­ны и страны / Под ред. СБ. Лаврова. - М., 2003.

2. Социально-экономическая география зарубежного мира / Под ред. . - М., 2001.

Практическое занятие № 12

Тема. Сравнительный анализ сельскохозяйственного производства в странах Европы

Задание № 1

Проанализировать цифровую статистику по таблице 1 по производ­ству основных видов с/х продукции по странам. Выделить лидеров по про­изводству того или иного продукта. Является ли большое производство продукции признаком международной специализации? Если нет, то поче­му? Объясните, что такое международное разделение труда. Какую спе­циализацию имеют страны Европы? Приведите примеры по европейским странам с объяснением.

Задание № 2

Сравнить производство каждого с/х продукта с картами природно-климатических условий из атласа. Выявить, где имеются наиболее благо­приятные условия для выращивания: свеклы, пшеницы, зернобобовых, картофеля, цитрусовых, винограда. Объяснить почему. Ответить, проана­лизировав природно-климатические карты, как территориально распреде­ляется специализация животноводства
в Европе. Полностью ли соответст­вует природно-климатическим факторам или есть исключения, привне­сенные новыми технологиями?

Практическое занятие № 13

Тема. Сравнительная характеристика земель ФРГ

Задание № 1

По представленным таблицам 1 и 2 тщательно проанализируйте отношение земель ФРГ по некоторым экономическим показателям. Ср ните их между собой, а также между старыми и новыми землями. Резу, таты анализа представить письменно.

Задание № 2

Ответьте на следующие вопросы:

Какие из представленных статистических показателей наиболее Я1 отражают различия в социально-экономическом уровне развития «старь и «новых» земель.

Что отражают такие показатели, как «доля промышленной прод ции, идущей на экспорт» и «доля иностранцев в населении».

Задание № 3

Составить карты по данным колонок 2, 3, 6 таблицы 1 и колонок 6 , 8 таблицы 2. Используйте карту (рис. 1) с границами земель ФРГ.

Практическое занятие №14

Тема. Сравнительная экономико-географическая оценка природно-сырьевой базы промышленности Италии и Испании

Задание № 1

Пользуясь учебной литературой, картами «Италия», «Испания» по­добрать необходимый для выполнения работы материал и представить его в виде таблицы. Матрица таблицы приводится ниже.

Задание № 2

При анализе и оценке природно-сырьевой базы выяснить следующие вопросы: 1. Какими природными ресурсами (минерально-сырьевыми, агрокли­матическими, биологическими и т. д.) для развития промышленности располагают Италия и Испания?

2. Располагают ли страны какими-либо минеральными и топливными ресурсами, имеющими межгосударственное значение?

3. Какая из стран отличается разнообразием минеральных и топливных ресурсов? Обоснуйте свой вывод.

4. Образуют ли природные ресурсы стран удачные территориальные сочетания? Аргументируйте свой вывод.

5. Соответствуют ли имеющиеся у стран минеральные и топливные ре­сурсы современным потребностям промышленности? Вывод обос­нуйте.

6. Какова степень обеспеченности стран собственными ресурсами? Выделить отрасли для развития которых имеются особенно благо­приятные предпосылки.

7. На размещение каких отраслей промышленности в Италии и Испа­нии влияет география собственной сырьевой базы этих стран?

8. На размещение каких отраслей промышленности влияет география импортного сырья? Подкрепить конкретными примерами, отобра­зить графически связи по получению сырья из других стран. Основные выводы сравнительной характеристики природно-сырьевой базы обеих стран записать в тетради.

Задание № 3

Составить картосхемы «Электроэнергетика Италии» и «Электроэнер­гетика Испании», на которых отразить территориальное распределение ос­новных типов электростанций, месторождения топливных ископаемых. Стрелками указать ввоз топлива из других стран и регионов.

Природно-сырьевая база промышленности Италии и Испании.

Отрасли промышленности	Италия	Испания
	Перечень необходимого сырья	Перечень необходимого сырья
	Отечественное	Импортное	Отечественное	Импортное
	Наиме­нование	Степень обеспе­ченно­сти (полно­стью, частич­но)		Наименование	Степень обеспеченности (полностью, частич­но)
Топливно-энергетичес­кая
Черная металлургия
Цветная металлургия
Нефтепромышленность и нефтехимия

Практическое занятие №15

Тема. Сравнительная экономико-географическая характеристика двух стран (на примере Франции и Великобритании)

Задание № 1

Используя различные источники: статистические данные (Россий­ский статистический ежегодник. - М: Госкомстат, 1996), карты атласа и учебник сравнить Францию и Великобританию. Экономико-географиче­ское сравнение оформить в виде таблицы.

Показатели дли сравнения	Сравниваемые страны	Черты	Причины опред. черты
Франция	Италия	Сход­ства	Разли­чия	Сходства и различия
ЭГП и ТГП
Ресурсы и условия					[
Площадь
Население
Естественный прирост
Численность занятого населения
Распределение числен­ности занятого населе­ния по отраслям эконо­мики
Удельный вес численности безработных в общей численности ЭАН
ВВП
ВВП на 1 чел.
Отраслевая структура ВВП
Производство важней­ших видов пром. про­дукции
Международная специа­лизация промышленно­сти
Посевные площади и урожайность основных с/х культур
Показатели транспорта
Внешние связи	■

Задание № 2

Сравнительная экономико-географическая характеристика Франции и Великобритании

Практическое занятие №16.

Нефтяная промышленность стран Юго-Западной Азии

Задание № 1

Составить карту «Нефтяная промышленность стран Юго-Западной Азии». По карте «Юго-Западная Азия» нанести основные месторождения нефти, нефтеперерабатывающие заводы и нефтепроводы, по таблицам 1 и 2 отразить обеспеченность запасами нефти и размер ее добычи в 1995 г.

Задание № 2

Показать в тетради диаграммами и графиками данные таблиц 1 и 2.

Таблиц 1.Обеспеченность достоверными запасами нефти на

1 января 1996 г. ( млн. т. )

Страны	достоверные запасы нефти
Весь мир	2
Ближний и Средний Восток	90350,1
Ирак	13698,6
Иран	12082,2
Катар	506,8
Кувейт	12876,7
ОАЭ	13534,2
Оман	703,8
Саудовская Аравия	35438,8
Страны ОПЕК	2

Источник: БИКИ, № 13, 1997.

Таблиц2. Добыча нефти по миру и в странах Юго-Западной Азии в млн. т.

( включая газовый конденсат)

С т р а н ы	1970	1980	1989	1995
Всего по миру				3266,03
Ближний и Средний Восток				950,43
Северная Америка				533,94
Страны Центр. Америки и Карибского бассейна				341,11
Латинска Америка				103,31
Западная Европа				293,86
Бывший СССР и Вост. Европа				364,51
Бывший СССР				353,15
Россия				306,25
Африка				338,33
Азия, Австралия и Океания				340,54
Ирак	76,5	130	140	31,93
Иран	191	72,7	144	180,41
Катар	17,4	22,8	18,6	23,07
Кувейт	151	84,1	91	102,05
ОАЭ	37,7	82,8	85	114,8
Оман	16,6	14	28,5	43,02
Саудовская Аравия	188	496	258	402,78
Страны ОПЕК	1166	1340	1091	1328,55

Задание № 3

Составить экономико-географический анализ нефтедобывающей про­мышленности стран Юго-Западной Азии, обосновывая свои выводы показателями из представленных таблиц, а также расчетами удельного веса (дол в %) показателей таблиц 1 и 2.

Практическое занятие №17.

Сельское хозяйство Индии

Задание № 1

Путем анализа (методом наложения) физико-географических карт и агроклиматической карты и сопоставления данных карт с таблицей «Тре­бования отдельных сельскохозяйственных растений к климатическим ус­ловиям» (табл. 1) выявить и оценить природные условия Индии для разви­тия сельского хозяйства. Выявить районы, где наблюдается наименее благоприятное для них сочетание природных факторов, а также выявить районы, где для развития земледелия, животноводства наиболее оптималь­но сочетаются различные природные факторы.

Задание № 2

Охарактеризуйте сложившуюся географию и специализацию сель­ского хозяйства Индии. Объясните характер размещения посевов риса, пшеницы, хлопчатника и чая. Составьте картосхему их размещения. Про­следите динамику производства с/х культур (табл. 2). При анализе основ­ных производственных показателей используйте графические средства.

Задание № 3

При анализе экономической карты опишите основные черты про­странственной структуры сельского хозяйства Индии. Установите регио­нальные проблемы развития сельского хозяйства и возможные пути их решения.

Практическая работа № 18.

Внешняя торговля Японии.

Задание 1:

Дать характеристику внешней торговли Японии. Отразить роль внешней торговли в экономике Японии. Рассмотреть товарную структуру экспорта и импорта (табл.1), географию внешней торговли (табл. 2, 3), динамику внешней торговли за период 1980-93гг. (табл.4). Проследить рост доли Японии в мировом экспорте (таблица 5).

Задание 2:

Составьте в тетради графики, диаграммы по таблицам, которые будут подтверждать Ваш анализ внешней торговли Японии

Таблица 1.

Товарная структура экспорта и импорта Японии в 1986 г. (%)

Экспорт	В %	Импорт	В %
Всего	100	Всего	100
Продовольствие, напитки, табак	0,8	Продовольствие, напитки, табак	15,4
Сырье промышленное	0,7	Сырье промышленное	14,1
Топливо	0,3	Топливо	29,4
Химические продукты	4,5	Химические продукты	7,4
Полуфабрикаты	14,2	Полуфабрикаты	9,3
Машины, оборудование и транспортные средства	70	Машины, оборудование и транспортные средства	10
Потребительские товары	0,9	Потребительские товары	7,3
Прочие товары	1	Прочие товары	6,9

Таблица 5.

Доля некоторых стран в мировом экспорте (%)

Страна	1980	1985	1990	1995
Япония	6,5	9,31	8,28	8,72
США	10,8	11,55	11,5	11,68

Практическая №19.

Сравнительная характеристика горнодобывающей промышленности ЮАР и Австралии.

Задания:

Проанализировать таблицу 1 сырьевой базы двух стран для развития горнодобывающей промышленности. Составить сравнительную характеристику отрасли по следующему плану:

№	План	ЮАР	Австралия
1.	Сырьевая база (отметить различия и сходства в видах сырья, размерах запасов и добычи).
2.	Определить основные черты сходства и различия в уровне развития, отраслевой структуре горнодобывающей промышленности ее размещении. Отметить основные сгустки сосредоточения предприятий горнодобывающей промышленности.
3.	Отметить международную специализацию каждой страны и экспортную продукцию.

Для составления сравнительной характеристики использовать экономические карты (ЮАР, Австралия), стран из Географического атласа

Практическая №20.

Экономика Африки.

Проанализировать таблицу и карту. Составить краткую социально-экономическую характеристику Африки по крупным субрегионам. Выявить региональные особенности и различия по представленным данным. Составить экономическую карту Африки. Способом круговой картодиаграммы отразить занятость населения в отраслях хозяйства. Способом столбиковой картодиаграммы отразить товарную структуру экспорта (без расчета процентов). Экспортные товары предварительно сгруппировать по отраслям экономики. Показать столицы стран и города-миллионеры. Показать тип социально-экономического развития страны: индустриально-аграрная, аграрная, аграрно-индустриальная, наименее развитая страна мира, горнодобывающая - способом значков НРСМ, ИА, АИ, А, ГД или другим способом изображения.

Дополнительная характеристика:

Доля Африки в добыче минерального сырья в мире (в %)	Доля Африки в мировом производстве с/х продукции (в %)
Нефть (млн. т)- 11,2	1. Зерновые - 5,8
Железная руда (млн. т) - 7,2	в т. ч. пшеница - 2,5
Медь - 18,7	рис - 3,4
Бокситы (млн. т) - 21,0	кукуруза - 8,1
Фосфаты (млн. т) - 33,0	просо и сорго - 18,9
Алмазы (млн. карат) - 63,9	2. Маниока - 41,5
Урановый концентрат(тыс. т)- 21,0	3. Арахис - 25,6
Хромовая руда (тыс. т) - 11,3	4. Масло оливковое - 11,9
	5. Масло пальмовое - 23,0
	6. Ядра пальмовых орехов - 34,1
	7. Какао-бобы - 55,6
	8. Кофе - 21,7
	9. Чай - 15,4
	10. Табак - 7,5
	11. Хлопок - волокно - 16,2
	12. Сизаль - 45,3
	13. Каучук - 4,9

Практическая №21.

Изучение экономических районов США.

Сравнительная характеристика Севера и Юга США.

Дать сравнительную оценку природных условий и ресурсов Севера и Юга.

Описать основные различия в истории заселения, формирования хозяйства, хозяйственной специализации ( по отраслям промышленности и сельского хозяйства).

Показать современные (территориальные и отраслевые) сдвиги в географии хозяйства и населения.

Составить экономическую карту районов, ориентируясь на карту этих районов.

Составить диаграммы, характеризующие долю районов в экономике США

( территория, население, доля производимой продукции – табл. 1).

Таблица 1.

Доля экономических районов США ( в %, в 80-х гг. )

Показатели	Север	Юг	Запад	Аляска и Гавайи
Площадь	28	24	33	15
Население	50	31	18	1
Продукция добывающей. промышленности	18	55	21	6
Продукция обрабатывающей промышленности	57	28	15	незначит.
Продукция сельского хозяйства	51	28	21	незначит.