ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕМЫ «ПЛОСКОЕ ЗЕРКАЛО» В КУРСЕ
ФИЗИКИ 8 КЛАССА
МШИ им. , г. Саранск
Школа №33, г. Саранск
Создание проблемной ситуации на уроке, бесспорно, является эффективным средством активизации учебно-познавательной деятельности учащихся и позволяет формировать не только прочные научные знания, но и логические операции [1], что, в конечном итоге, влияет на развитие мышления ученика.
Продемонстрируем, как это происходит при изучении темы курса физики 8 - го класса «Плоское зеркало».
Обучающая цель. Раскрытие сущности физического понятия «Плоское зеркало». Формирование практических и политехнических умений построения изображения предмета в плоском зеркале.
Развивающая цель. Формирование анализа, синтеза и производных от них операций.
Воспитывающая цель. Демонстрация красоты геометрической оптики как элемента эстетического воспитания.
Учитель вводит определение и основные характеристики плоского зеркала.
Построение изображения предмета с помощью плоского зеркала является учебно-познавательной задачей. В задаче всегда присутствует исходная сторона и сторона перспективная, т. е. противоречие между новыми перспективными потребностями учащихся - построение изображения предмета в плоском зеркале - и достигнутым (исходным) уровнем овладения средствами их удовлетворения (знания и умения ученика на данный период i времени).
f Формулируем учебно-познавательную задачу и делаем анализ условия
\ задачи. Нам дано: плоское зеркало MN, на некотором расстоянии |OS| от которого находится предмет АВ. Где мы увидим изображение предмета, если посмотрим в зеркало?
Разбиваем данную проблему на отдельные задачи, одновременно составляя план решения или программу действия.
Первая задача. Построение изображения светящейся точки.
План:
1. Луч падает на зеркало перпендикулярно, т. е. а =0°.
2. Луч падает под углом а = 45° к поверхности плоского зеркала.
3. Луч падает под углом а = 60".
Вторая задача, Построение изображения предмета в плоском зеркале
План: Построим изображение точки А, затем точки В
Для решения поставленных задач учащиеся должны вспомнить закон прямолинейного распространения света и закон отражения света. Это соответствует этапу актуализации прежних знаний учащихся как элементу дидактической структуры проблемного урока.
Учитель. Проанализируем случай, когда луч падает перпендикулярно к поверхности плоского зеркала. Что произойдет, если луч |SOi падает перпендикулярно к поверхности плоского зеркала? Рис. I.
Ученик: Из закона отражения света нам известно, что угол падения равен углу отражения (если угол падения равен а=0, то луч отраженный (Р=0) тоже равен нулю). А это означает, что луч, падающий перпендикулярно поверхности плоского зеркала, возвращается обратно, а за плоскостью зеркала находится мнимое продолжение луча I SO!.
Учитель:Рассмотрим случай, когда луч падает к поверхности плоского зеркала под определенным углом и = 45й.
Учитель. Что произойдет, если луч iSOl падает под углом а = 45и? Рис.2
Ученик. Луч ISOl отразится под углом р = 45°, а за плоскостью зеркала находится его мнимое продолжение! SiO
Учитель. Рассмотрим случай, когда луч iSOl падает к поверхности зеркала под углом а = 60° (рис.3).
Ученик. Луч отразится под углом р1 = 60°, а за плоскостью зеркапа находится его мнимое продолжение |S, O
Учитель. Приступаем к анализу ситуации, когда из светящейся точки расходятся три луча, выходящих из точки S и попадающих после отражения в глаз наблюдателя (рис. 4).
Ученик. Человеку кажется, что лучи выходят ИЗ точки S], которую можно построить на пересечении мнимых лучей.
Ученик. Точка S[ расположена симметрично точки S относительно зеркала. Поэтому для нахождения изображения достаточно опустить перпедикуляр из точки S на зеркало и продолжить его на такое же расстояние за зеркало.
Учитель. Переходим к решению второй задачи. Построим изображение предмета АВ.
Ученик. Для этого опустим перпендикуляры последовательно скачала из точки А затем из точки В я продолжим их на такое же расстояние за зеркало. Учитель. Какой вывод можно сделать об изображении предмета в плоском зеркале?
Ученик. Изображение предмета в плоском зеркале равно по размеру самому предмету, является мнимым и находится на двойном расстоянии от предмета и зеркала.
