Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги

Природные комплексы и

биоразнообразие

долины Нижней Волги

Рабочая тетрадь для учащихся

Дорогие ребята!

К началу XXI века цивилизация вследствие потребительского отношения общества к природе оказалась в кризисной экологической ситуации, поставившей человечество на грань выживания. При этом ключевым моментом, ведущим к разрушению цивилизации, является деградация природных экосистем, поддерживающих устойчивость среды жизни человека и обеспечивающих его ресурсами. С экологической точки зрения особое значение имеет поддержание жизнеспособности экосистем, от которых зависит глобальная стабильность всей биосферы. Ничем не ограниченная эксплуатация ресурсов природы, приводит к их деградации, в т. ч. утрате биоразнообразия.

Эта рабочая тетрадь подготовлена для того чтобы помочь вам в изучении курса «Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги».

Для того чтобы усвоить курс недостаточно прочитать учебник. Нужно научиться применять полученные знания, приобретать практические навыки, оценивать свои знания. В этом и поможет вам данная рабочая тетрадь. В ней предложены различные типы заданий: тесты, упражнения, заполнение систематизирующих таблиц, работа с контурными картами, анализ статистических материалов, вопросы для размышления, мини-проекты. Рабочая тетрадь поможет вам лучше узнать биоразнообразие долины Нижней Волги, угрозы стоящие перед ней, пути решения сложных проблем сохранения экосистем для будущих поколений.

Если к концу учебного года все задания будут выполнены правильно, мы уверены, что вы сможете стать активными защитниками природы родного края!

Успешной вам работы!

§ 1 Бассейн Волги – единая система.

1. Площадь бассейна реки Волги составляет _______

2. Протяженность территории бассейна с севера на юг составляет________, с запада на восток__________.

3. Нанесите на контурную карту города Российской Федерации с численностью населения более 1 миллиона человек расположены в пределах Волжского бассейна.

4. Протяженность реки Волга от устья до истока составляет ________________.

5. Средний многолетний сток Волги составляет ______________________.

6. По карте природных зон России определите, какие растительные зоны пересекает река Волга. _________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

7. В чем географическая, биологическая, экологическая уникальность Волго - Ахтубинской поймы и дельты реки Волга? С какими территориями планеты можно сравнить?__________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 2 Административно-территориальные единицы в составе региона

1. Волго - Ахтубинская пойма и дельта Волги располагаются в пределах трех административно - территориальных единиц: _________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. На контурную карту изучаемого региона нанесите административные центры областей входящих в изучаемый регион, города, важнейшие населенные пункты.

$C:\Documents$

3. Составьте систематизирующую таблицу « Города и населенные пункты долины Нижней Волги»

№ п\п

Название

населенного

пункта

Численность

населения

Географическое

положение

Специализация

хозяйства

1.

Волгоград

2.

Астрахань

3.

Цаган-Аман

4. Какими видами хозяйственной деятельности занимается население пункта Вашего проживания. В какой мере она связана с природными особенностями территории? _______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 3 История изучения региона

1. Составьте систематизирующую таблицу «Основные этапы исследования долины Нижней Волги»

Этап исследования

Содержание и результаты исследований

I

II

III

IV

V

VI

2. Заполните пропуски в следующих предложениях.

а) Первая географическая карта Каспия связана с именем ________________

__________________________________________________________________

б) Комплексное физико-географическое изучение Каспийского бассейна начинается ____________ и связано с именами _________________________

__________________________________________________________________

в) В ______ году создан Астраханский государственный заповедник, ставший базой комплексного изучения природных процессов, исследования закономерностей развития природы низовьев дельты Волги.

г) С начала 30-х годов начато комплексное изучение водоемов, создана __________________________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

д) Национальный природный парк Республики Калмыкия «Волго-Ахтубинское междуречье» создан в _______ году, Волгоградский региональный природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» в _______ году.

§4.Геологическая история и рельеф региона.

1. Территория Нижней Волги располагается в пределах ______ структурно-тектонических областей. Волго-Ахтубинская пойма и северная часть дельты приурочены к __________________________________________, и лежащей в основании структур Северного Каспия _________________________

__________________________________________________________________

2. Какие геологические факторы повлияли на формирование долины Нижней Волги и Ахтубы____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. На схеме подпишите основные элементы рельефа поймы.

4. Дайте определение понятий:

Бэровские бугры____________________________________________________

Култуки ___________________________________________________________

Авандельта ________________________________________________________

§ 5 Особенности климата региона

1. Назовите факторы формирующие климат региона:

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

2. Какие изменения климата происходят при движении в направлении Волгоград – Астрахань. ________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте характеристику климата территории Вашего проживания по сезонам года:

Зима_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Весна________________________________________________________

_____________________________________________________________

Лето_________________________________________________________

_____________________________________________________________

Осень _______________________________________________________

_____________________________________________________________

4. В предложенном списке подчеркните экстремальные климатические явления характерные для изучаемой местности:

Самум, смерч, торнадо, пыльные бури, ураганы, суховеи, наводнения, засуха, тайфун, шторм.

3. В чем особенность местного ветра моряны_________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 6 Внутренние воды региона. Каспийское море

1. Заполните пропуски:

Волга – самая крупная река Восточно-Европейской равнины. Общая длина Волги _____ км, в пределах Волго-Ахтубинской поймы в Волгоградской области имеет протяженность _____ км, в Астраханской – ____- км.

2. Дайте определение понятий:

а) ерик____________________________________________________________

б) старица_________________________________________________________

в) ильмени_________________________________________________________

г) култук__________________________________________________________

3. Составьте краткую характеристику реки Ахтуба по плану:

1) Длина_____________________________________________________

2) Исток реки_________________________________________________

3) Устье реки_________________________________________________

4) Характер течения___________________________________________

5) Режим_____________________________________________________

6) Источники питания__________________________________________

7) Хозяйственное использование_________________________________

4. Как формировалась дельта Каспийского моря? Какие факторы оказали влияние. Какое значение имеет дельта для формирования биоразнообразия региона. ______________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 7 Почвенный покров

1. Под влиянием каких факторов происходит почвообразование в изучаемом регионе. ___________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу «Особенности почв долины и дельты Нижней Волги»:

Название почвы

Краткая характеристика особенностей почвы

3. Дайте оценку почв в месте Вашего проживания, с точки зрения использования в сельском хозяйстве, _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 8 Население: история заселения и природопользования региона

1. Племена, обитавшие на территории Нижнего Поволжья в первой половине I тысячелетия:

А) хазары

Б) печенеги

В) сарматы

2. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными:

А) В IX и X вв. в Великой Степи поднимается новая волна переселения кочевых народов.

Б) Итиль – крупнейший город на Волге в XIV в.

В) В 1589 году московская рать захватила Астрахань.

Г) В конце XVII в. основаны первые русские крепости: Царицын и Саратов.

Д) Степные пространства в Нижнем Поволжье осваивались медленнее, чем другие районы Российской империи.

Е) Многовековая специализация региона на транзитной торговле в значительной степени изменило географическую среду.

Ж) Коллективизация, создание колхозов и совхозов привело к резкому возрастанию роли антропогенного фактора.

3. Какие из народов, населявших регион, и почему в большей мере воспользовались природными ресурсами поймы реки Волги и Ахтубы?

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

§ 9 Ландшафты долины Нижней Волги

1. Назовите основные ландшафтные зоны долины Нижней Волги:

Ø

Ø

Ø

2. Заполните пропуски в определениях понятий:

Аллювиальность - отложение на поверхности _______аллювия – материала, который образуется _______________________потоком воды

Поемность – _____________ затопление речными водами значительной площади ____________ во время _____________.

3. В чем проявляется рыбохозяйственное значение ильменей? _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите примеры, иллюстрирующие богатство биоразнообразия дельтового ландшафта долины Волги?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 10 Водно-болотные угодья

1. Дайте определение понятия «водно-болотные угодья» ______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите основные функции ВБУ:

А)___________________________________________________________

В)___________________________________________________________

Б)___________________________________________________________

Г)___________________________________________________________

Д)___________________________________________________________

3. Заполните пропуски в предложениях:

А) Многочисленные виды микроорганизмов, обитающие в толще воды и не способных противостоять течению называются________________.

Б) Микроскопические водоросли, обеспечивающие фотосинтез и создание первичной продукции называются________________.

В) Мелкие беспозвоночные животные, которые являются первым звеном в цепи гетеротрофных организмов называются_______________.

Г) Организмы, живущие в толще воды, но в отличие от планктона, способные к активным перемещениям на значительные расстояния называются_________________

Д) Эпифитные организмы, живущие на поверхности водных растений, называются______________________.

4. Что влечёт за собой строительство дамб, дорог и других препятствий в пойме реки?

а) нарушение поступления воды в пойму;

б) изменение естественного гидрорежима;

в) ускорение естественного старения и зарастания ВБУ.

5. К чему ведут тростниковые пожары?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 11 Леса

1. Назовите основные функции лесов долины:

А)___________________________________________________________

В)___________________________________________________________

Б)___________________________________________________________

Г)___________________________________________________________

Д)___________________________________________________________

2. Заполните пропуски в предложениях:

А) В пойменных лесах Нижней Волги обитает _________ видов деревьев и _______ видов кустарников местной флоры.

Б) К основным местным древесным растениям относятся: __________

__________________________________________________________________________________________________________________________ В) К привнесенным видам древесных растений относятся ___________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните систематизирующую таблицу «Основные типы сообществ деревьев и кустарников».

Тип сообщества	Краткая характеристика
Ветлянники
Дубравы
Вторичные леса

4. Какие негативные воздействия испытывают леса в месте Вашего проживания _____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

§ 12 Луга

1. В чем проявляется роль человека в формировании лугов как природного комплекса? _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу «Типы лугов по положению на пойме».

Типы лугов	Краткая характеристика
Луга низкого уровня (болотистые луга)
Луга среднего уровня (настоящие луга)
Луга высокого уровня (суходольные, остепненные луга).
Засоленные луга

3. Какие угрозы испытывают луга и как их можно предупредить? __________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

§ 13 Водоросли

1. Дайте определение понятий:

«эпизоиты» __________________________________________________

_____________________________________________________________

«эпифиты» ___________________________________________________

_____________________________________________________________

«эндофиты»___________________________________________________

_____________________________________________________________

«эндосимбиоз»________________________________________________

_____________________________________________________________

«антропогенное эвтрофирование» ________________________________

_____________________________________________________________

«настоящие водоросли»_________________________________________

_____________________________________________________________

« таллом»_____________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Заполните схему «Использование водорослей»:

§ 14 Грибы и лишайники

1. Заполните таблицу «Трофические группы грибов».

Группа	Особенности	Представители

2. Заполните схему «Использование грибов».

3. Дайте определение терминам:

«эпифиты» ___________________________________________________

«эпиксилы» __________________________________________________

«эпигеи» _____________________________________________________

«эврисубстратные виды» _______________________________________

4. Заполните схему «Использование лишайников».

§ 15 Высшие растения

1. Заполните систематизирующую таблицу «Разнообразие высших растений».

Систематическая группа	Количество видов в регионе	Особенности	Значение	Представители
Мохообразные
Хвощеобразные
Папоротнико образные
Голосеменные
Покрытосеменные

2. Дайте определение терминам и приведите примеры:

а) Синантропные растения - __________________________________________

Примеры: _________________________________________________________

б) Адвентивные растения - ___________________________________________

__________________________________________________________________

Примеры: _________________________________________________________

2. Заполните схему «Семейства цветковых растений»

§ 16 Водные беспозвоночные

1. Заполните систематизирующую таблицу «Систематический состав гидробионтов».

Систематическая группа

Представители

Особенности, значение

Членистоногие

Коловратки

Моллюски

Плоские, Круглые, Кольчатые Черви

Протисты

Губки

Кишечнополостные

2. Заполните схему «Экологические группы гидробионтов»:

§ 17 Наземные беспозвоночные

1. Приведите факты доказывающие роль простейших в в формировании почвенного плодородия. ________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу «Разнообразие наземных беспозвоночных».

Систематическая группа	Количество видов в регионе	Особенности	Значение	Представители
Круглые черви
Кольчатые черви
Моллюски
Ракообразные

3. Какое значение имеют пауки в природе и жизни человека? ___________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие биотипические комплексы насекомых выделяют в нашем регионе? ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Назовите редкие и охраняемые виды насекомых региона.____________

________________________________________________________________________________________________________________________________

6. При каком условии возможна эффективная охрана насекомых. _______

________________________________________________________________

§ 18 Рыбы (туводные)

1. В чем проявляется таксономическое разнообразие рыбного населения региона? _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие экологические группы в составе рыбного населения выделяют по типу местообитания?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните сравнительную таблицу «Туводные рыбы».

Признаки сравнения	Туводные реофилы	Туводные лимнофилы
Среда обитания
Особенности жизнедеятельности
Представители
Хозяйственное значение

3. В чем особенность водоемов Волго-Ахтубинской поймы как среды обитания туводных рыб __________________________________ ___________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Дельта Волги – отличная среда обитания большинства рыб. Приведите аргументы подтверждающие это. ___________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 19 Рыбы (проходные и полупроходные)

1. Соотнесите представителей и семейства, к которым они относятся:

Представители	Семейства
1. Белуга	А) Миноговые
2. Черноспинка	Б) сельдевые
3. Белорыбица	В) осетровые
4. Минога	Г) Сиговые
5. Севрюга
6. Осетр

1.	2.	3.	4.	5.	6.

2. Дайте определение терминам:

Нерест - ______________________________________________________

_____________________________________________________________

Нерестилище - ________________________________________________

_____________________________________________________________

Проходные рыбы - _____________________________________________

_____________________________________________________________

Полупроходные рыбы - ________________________________________

_____________________________________________________________

Промысел - __________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Заполните таблицу «Промысел проходных рыб»:

Периоды

Особенности промысла

50 –е гг. ХХ века

70-80-е гг. ХХ века

90-е гг. ХХ в.- 2005 г.

С 2006 г.

§ 20 Земноводные

1. Заполните таблицу: «Амфибии различных мест обитания»:

Название	Характеристика	Представители	Особенности
Гидрофилы
Гигрофилы
Эвритопные

2. Заполните схему «Значение земноводных»:

§ 21 Пресмыкающиеся

1. Заполните систематизирующую таблицу: «Рептилии различных биотопов»

Биотоп	Представители	Особенности
ВБУ поймы и дельты



Влажные побережья водоемов



Пойменные луга и леса речных долин



Пустыни и полупустыни

§ 22 Птицы

1. Заполните таблицу «Видовое разнообразие птиц»

Название отряда	Количество видов	Представители

3. Дайте характеристику экологических групп птиц и приведете примеры:

Лимнофилы: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Дендрофилы: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Кампофилы: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Склерофилы:_______________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Перечислите факторы, оказывающие влияние на численность птиц:

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

§ 23 Млекопитающие

1. Приведете примеры млекопитающих, обитающих на территории Нижней Волги:

Грызуны: __________________________________________________________

Хищные: __________________________________________________________

Парнокопытные:____________________________________________________

Рукокрылые:_______________________________________________________

Насекомоядные: ____________________________________________________

Зайцеообразные: ___________________________________________________

Ластоногие: _______________________________________________________

2. Заполните таблицу «Экологические группы млекопитающих»:

Название экологической группы	Жизненные формы	Особенности	Примеры животных

3. Назовите область распространения животных:

Крот: _____________________________________________________________

Лось: _____________________________________________________________

Вечерница: ________________________________________________________

Косуля:____________________________________________________________

Ластоногие: _______________________________________________________

§ 24 Зарегулирование гидрорежима Волги и его последствия

1. Используя текст учебника, дополнительные материалы заполните схему «Негативные последствия строительства Волгоградского водохранилища»

Рыбное население

ГЭС

Гидросеть

2. Каковы пути минимизации негативного влияния последствий зарегулирования Волги: _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 25 Негативные последствия добычи полезных ископаемых

1. Нанесите на контурную карту региона основные месторождения полезных ископаемых региона.

$C:\Documents$

2. Заполните пропуски в предложениях:

Прогнозные запасы российского сектора Каспийского моря сопоставимы с ресурсами Азербайджанской части и по экспертной оценке составляют__________тонн нефти и ____________газа. В этом районе разведано восемь нефтегазовых месторождений
, освоение которых начато в 2008 году. При этом, ежегодный объем добычи составит около ____________ газа и ___________ нефти.

3. В чем заключаются для окружающей среды негативные последствия добычи углеводородного сырья? _________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

§ 26 Загрязнение атмосферы, воды и недр

1. Что такое загрязнение окружающей среды?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие отрасли хозяйства играют значительную роль в загрязнении окружающей среды? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Каковы последствия влияния кислотных дождей на окружающую среду:

· _______________________________________________________

· ________________________________________________________

4. Заполните пропуски в предложениях:

А) Производство строительных материалов сопровождается выбросом _______________________, содержащей __________________________.

Б) Сжигание отходов накопленных на свалках приводит к загрязнению воздуха ______________________________________________________

_____________________________________________________________

В) Значительное загрязнение тяжелыми металлами, ________________

_______________________________ обнаруживается вблизи автострад.

5. Приведите примеры загрязнения среды в результате деятельности городского хозяйства Вашего населенного пункта. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

§ 27 Влияние сельскохозяйственного производства на состояние экосистем.

1. Назовите формы негативного воздействия сельского хозяйства на биоразнообразие экосистем региона:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Природные сообщества любой местности сохраняют важнейшее значение для сельского хозяйства. В чем это проявляется? Приведите примеры.

_1.____________________________________________________________2.____________________________________________________________3.____________________________________________________________4.____________________________________________________________5.____________________________________________________________6.____________________________________________________________7.____________________________________________________________8.____________________________________________________________9.___________________________________________________________

3. Объясните смысл понятия - «культурный ландшафт». Почему культурный ландшафт считают моделью взаимодопустимых (компромиссных) отношений общества и природы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 28 Развитие поселений и биоразнообразие.

1. Какие особенности ландшафта играют главную роль при выборе человеком места для создания поселения?

2. Каковы негативные последствия создания и развития городских поселений? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Насколько необходимо и возможно на Ваш взгляд решение проблемы создания ландшафтов совместного существования людей и дикой природы? _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите положительные примеры (если они имеются) форм совместного обитания людей и дикой природы в Вашем поселении. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 29. Сохранение биоразнообразия – глобальная проблема человечества.

1. В чем причины резкого падения видового разнообразия на Земле?

2. Приведите примеры глобального значения биоразнообразия для человечества? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните систематизирующую таблицу «Международные экологические организации».

Название экологической организации	Цели деятельности
ООН
ПРООН
Всемирный фонд дикой природы

§ 30 ООПТ

1. Дайте определение понятия «особо охраняемые природные территории» ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу « Развитие системы ООПТ».

Период	Географический район	Мероприятие

3. Заполните схему «Особо охраняемые природные территории»

§ 31 Заповедники.

1. Дайте определение понятия « заповедник» _______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу « Заповедники Нижней Волги».

Название	Год создания	Площадь, месторасположения	Представители флоры и фауны

3. Заполните схему « Значение заповедников»

§ 32 Природные парки и заказники Нижнего Поволжья

1. Заполните систематизирующую таблицу «Природные парки и заказники Нижнего Поволжья».

Название	Флора и фауна	Эколого-просветительская и научная деятельность
Заказник «Ильменно –Бугровой»
Природный парк Республики Калмыкия
Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма»

2. Заполните схему « Памятники природы на территории регионов»

_____________________ ____________________ ___________________

_____________________ ____________________ _________________
§ 33 Красная книга

1. Заполните систематизирующую таблицу « История создания Красной книги».

Период	События

2. Заполните схему « Категории Красной книги»

3. Перечислите формы защиты редких и исчезающих видов. ___________

§ 34 Устойчивое развитие. Природа как источник экосистемных услуг.

1. Объясните понятие «устойчивое развитие»________________________

2. Каковы основные положения концепции устойчивого развития _______

3. Заполните схему « Экосистемные услуги»

§ 35 Что может сделать каждый человек для сохранения природы?

1. Вы завершили изучение курса «Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги». Как изменились Ваши взгляды на проблему сохранения биоразнообразия региона? Что бы Вы лично могли сделать для сохранения природы долины Нижней Волги? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Насколько Вам удобно и интересно было работать с учебником и рабочей тетрадью? Что бы Вы порекомендовали авторам этих учебных пособий? _____________________________________________________

Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы

№ п\п	Название населенного пункта	Численность населения	Географическое положение	Специализация хозяйства
1.	Волгоград
2.	Астрахань
3.	Цаган-Аман

Этап исследования	Содержание и результаты исследований
I
II
III
IV
V
VI

Название почвы	Краткая характеристика особенностей почвы