Приморский край, город Владивосток, Ленинский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9

с углублённым изучением китайского языка г. Владивостока»

Адрес: , , тел., e-mail: school09@vlc.ru

«Утверждаю»

Приказ №________

от _____________________

Директор:_______________________
 

Экспертиза проведена на заседании МС

протокол № ________

от ____________________

Председатель

МС:___________________________
 

Рассмотрено на заседании МО учителей китайского языка

протокол № ______ от __________

Руководитель МО:___________________________

__
 
Рассмотрено на заседании МО

Рабочая программа по китайскому языку

8 класс

Составитель:

г. Владивосток

Данная рабочая программа по китайскому языку для 8 класса составлена в соответствии со следующими обязательными нормативными документами:

1. Закон об образовании

ст. 9 п. 6

ст. 14 п. 5

ст. 32 п. 7

Статья 9. Образовательные программы

6. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Статья 14. Общие требования к содержанию образования

5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами или устанавливаемыми в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательными стандартами.

Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения

7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

(в ред. Федерального закона от 01.01.2001 N 309-ФЗ)

2.ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Раздел III, п. 36, 40

(в ред. Постановления Правительства РФ )

36. Содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

40. Общеобразовательное учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и уставом общеобразовательного учреждения.

3.Федеральный компонент образовательного стандарта

1.Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

2.  Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующими программы общего образования.

3.  Примерной программой основного общего образования по китайскому языку для школ с углубленным изучением китайского языка, рекомендованной Министерством Просвещения и «Примерной программе по иностранным языкам», рекомендованной Министерством Образования Российской Федерации.

4.  Методическим письмом - «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в 2009 – 2010 учебном году».

Пояснительная записка.

·  программы, взятые за основу: 1. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ, рекомендуемая для основного общего и среднего (полного) общего образования;

2. АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ, составленная учителями китайского языка МОУ «Школа №9» к УМК «Китайский язык. Новый старт», за основу взята ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ для школ с углубленным изучением китайского языка;

3. ПРОГРАММА ПО КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ШКОЛ С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА (Стандарт второго поколения).

Цели обучения китайскому языку:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной: речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой

деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:

• социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при

приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

- компенсаторная компетенция – Предполагается дальнейшее совершенствование умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые

трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного общения.

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание гражданина - патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

- развитие межпредметных знаний о культурном наследии страны, говорящих на китайском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах;

- о этническом составе и религиозных особенностях страны.

• формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ

Предполагается:

• развитие общих учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать

информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.

—  задачи изучения китайского языка:

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Предполагается совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения. Развитие умений:

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

• осуществлять запрос информации,

• обращаться за разъяснениями,

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Развитие умений:

• выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

• высказать одобрение/неодобрение;

• выразить сомнение;

• выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

• выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

Монологическая речь

Предполагается совершенствование владения разными видами монолога, включая

высказывания в связи с увиденным/прочитанным/услышанным, сообщения (в том числе при работе над проектом).

В 8-9 классах продолжается развитие умений:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

• описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Предусматривает дальнейшее развитие следующих умений:

- понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио - и видеотекстов в объеме до 200 иероглифов, а также воспроизводить дикторский текст в интервалах. Содержание

незнакомых слов, о значении которых можно догадаться, - 2%. Аудиотексты или аудиодиалоги должны представлять литературно - разговорный стиль речи и быть построены на изучаемом материале;

- выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях);

- относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;

- отделять главную информацию от второстепенной информации; выявлять наиболее значимые факты;

- определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию;

- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Чтение

На данном этапе предусматривается дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей). Школьники должны свободно, правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух подготовленный текст, а также новый текст, построенный на знакомом материале без опоры на транскрипцию «пиньинь».

Школьники учатся читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания

(изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• определять тему, содержание текста по заголовку;

• выделять основную мысль;

• выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

• устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

Объем текста – до 500 лексических единиц.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных

текстах разных жанров.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа, выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

• оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

• прокомментировать /объяснить те или иные факты, описанные в тексте;

• рассказать о главных героях и их жизненной позиции;

Объем текста - до 600 лексических единиц.

Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для

учащихся.

Развитие умений:

• выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной;

• предвосхищать возможные события/факты;

• раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• понимать аргументацию;

Письменная речь

Школьник должен уметь:

- правильно писать: каллиграфически, графически и пунктуационно в пределах активного иероглифического и лексического минимума 2- 9 классов.

- уметь выражать свои мысли в письменной форме, пользуясь такими речевыми формами, как описание и повествование с элементами рассуждения, при выполнении таких видов работ, как написание открытки, приглашения, частного письма, объявления, сообщения

для автоответчика, письменной просьбы и т. д.

Предполагается развитие умений:

- писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида;

- излагать сведения о себе и других людях (близких, друзьях), в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме);

- составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

- расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

- излагать сведения о явлениях живой и неживой природы в форме доклада, сообщения и т. п.;

- рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

Орфография

Поддержание технических навыков написания иероглифов. Знание правил чтения и написания новых лексических единиц, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала. Совершенствование

навыков записи звуков, фонем в транскрипции «пиньинь», навыка сопоставления звукового и графического образа иероглифа.

Произносительная сторона речи

- Дальнейшее совершенствование произносительных навыков тонированного слога и умения записи слога в транскрипции «пиньинь», в том числе применительно к новому языковому материалу.

- Знание основных характеристик интонации: мелодики, ритма, темпа.

- Умение производить интонационно-синтагматическое деление предложения.

- Соблюдение правильной интонации в усложненном спонтанном диалоге, чтении и изложении материала.

- Развитие навыков правильной акцентуации слов, содержащих сильноударные, слабоударные и безударные слоги, правильного ударения в словах и фразах.

- Правильное изменение ударения в связанной речи.

- Развитие навыка выделения ритмических слов, членения потока речи на ритмические слова.

- Развитие навыка членения предложений на смысловые группы, соблюдения правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи

Предусматривается:

- Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, а также оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры

страны изучаемого языка.

- Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями: конверсия, контракция.

- Развитие соответствующих лексических навыков.

Грамматическая сторона речи

- Предполагается расширение объема значений грамматических средств, изученных на предыдущих этапах, и овладение новыми грамматическими явлениями;

- Систематизация изученного грамматического материала;

- Формируются и развиваются навыки распознавания и употребления в речи с грамматических явлений и типов предложений;

    количество часов в год, в неделю: 140; 4; используемые методы обучения:

- объяснительно - иллюстративный или информационно - рецептивный (рецепция-восприятие)

- репродуктивный

- проблемного изложения материала:

- частично-поисковый (эвристический)

- исследовательский

·  используемые принципы обучения:

- воспитывающий характер обучения;

- научность;

- систематичность;

- доступность;

- наглядность обучения;

- сознательность и активность учения;

- прочность знаний, умений и навыков;

- индивидуализация обучения.

—  формы контроля знаний:

- диктанты

- проверочные работы

- устный опрос

- техника чтения

- устный перевод;

- письменный перевод;

- тесты;

Формы работы с учащимися:

- фронтальная

- индивидуальная

- групповая

- парная

- ролевая игра

Средства активизации учащихся:

·  Живое слово учителя

·  Использование доски

·  ТСО

·  Проверочная работа

·  Практическая работа (технология перевода)

·  Самостоятельная работа (технология перевода)

·  Индивидуальная работа (технология перевода)

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе.

В конце каждой четверти проводится письменная проверка сформированности ЗУН по предмету по следующим видам речевой деятельности:

- говорение

- чтение

- аудирование

- письмо

Контрольно-измерительные материалы (взятые из сборников, из учебных пособий, разработанные учителем):

1.лексико-грамматические тесты;

2. задания по чтению;

3.аудированию;

4. письму;

5. словарные диктанты;

Для проверки сформированности навыков аудирования учащимся предлагаются следующие типы заданий:

v  вставить дифтонги

v  проставить тоны

v  выбрать правильные слова

v  прослушать и повторить

v  прослушать и записать слова транскрипцией (иероглифом)

v  прослушать и устно перевести

v  прослушать и выбрать из нескольких ответов один правильный ответ

v  прослушать и вставить гласную букву (согласную)

Для проверки сформированности навыков чтения учащимся предлагаются следующие типы заданий:

Ø  чтение текста

Ø  ответить на вопросы

Ø  передать основное содержание текста

Ø  установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту;

Для проверки сформированности лексико-грамматических навыков учащимся предлагаются следующие типы заданий:

§  задание на восстановление в тексте пропущенных слов

§  задания на частичный или полный перевод текста или упражнения

§  тесты

Выполнение любого типа заданий начинается со знакомства с памяткой-алгоритмом эффективного выполнения данного вида теста. Все задания и тесты отбираются с учетом возрастных особенностей учащихся, изучаемой тематики, требований Государственных общеобразовательных стандартов для основной общей школы, а также с учетом перспектив развития. Предлагаемые тестовые задания направлены на развитие всех языковых навыков и речевых умений, необходимых учащимся на определенном этапе обучения.

По каждой теме по мере введения лексики проводятся словарные диктанты.

Задания для проверки сформированности ЗУН по предмету берутся из следующих пособий:

- УМК «Китайский язык. Новый старт» - учебник, сборник;

- Кочергин И.В. и др. Сборник тренировочных упражнений, контрольных заданий и тестов по базовому курсу китайского языка. 2-е изд., исп. и доп. – 2005.

Количество часов для проведения проверочных работ – 18

Количество диктантов - 47

Новая лексика - 355

Ø  Учебно-методический комплект:

1. УМК «Китайский язык. Новый старт»:

ФИО автора УМК: коллектив преподавателей восточного института ДВГУ и преподавателей Хэйлунцзянского университета г. Харбина КНР;

Издательство: Пекинский институт языков;

Год издания: 2003

    Учебник Книга для учителя Рабочая тетрадь Аудиокассеты

- создан в соответствии с базисным учебным планом;

- ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.

- разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:

      познание культуры азиатской страны в ее диалоге с родной культурой; развитие ученика как индивидуальности; воспитание нравственной, духовной личности; овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме;

Учебно-методические средства обучения:

Литература:

•  Основную:

- УМК (учебник, сборник)

- дополнительную учебную литературу:

1. , Хуан Шуин. Начальный курс китайского языка. В 3-ех частях. Аудиоприложение 5 а\к. – М., 2004.

2. и др. Практический курс китайского языка. Том 1-2, 9-е изд., исп. Аудиоприложение 6 а\к - М., 2005.

3. Кондрашевский курс китайского языка. Пособие по иероглифике. Часть 1. Теория. Часть 2. Прописи. – М., 2005.

4. и др. Сборник тренировочных упражнений, контрольных заданий и тестов по базовому курсу китайского языка. 2-е изд., исп. и доп. – 2005.

5. прописи по китайскому иероглифическому письму. – М., 2004.

Обучение устной и письменной речи

1. Задоенко Шуин. Основы китайского языка. Основной курс. - М., 1993.

2. Лин- Расскажи мне о себе. – М., 1993.

3. Xiaoxuesheng 500 zi zuowen. Лучшие сочинения китайских школьников. - Shanghai

Обучение грамматике

1. Горелов китайского языка. – М., 1982.

2. Горелов грамматика китайского языка. – М., 1989.

История и культура Китая

1. и др. Срединное государство: введение в традиционную культуру

Китая. – М., 1998.

2. Кравцова культуры Китая. – Санкт-Петербург, 1999.

3. Страноведение Китая. Учебная хрестоматия/ Сост. , . – М., 1999

4. Сидихменов . Страницы прошлого. М., «Наука», 1974

5.Длинноволосая сестренка. Китайская народная сказка. Пекин, издательство литературы на иностранных языках, 1986

Дидактический материал

1. справочные пособия:

1. «Китайская Народная республика». Справочник, М., издательство политической литературы, 1989

2. Энциклопедия Нового Китая. М., «Прогресс»,1989

3. и др. Большой китайско-русский словарь. – М., 2006.

4. Большой китайско-русский словарь по русской графической системе в четырех томах / Сост. коллективом китаистов под руководством и ред. проф. . – М., 1983.

5. Большой китайско-русский словарь. Около 120000 слов и словосочетаний. – М., 2006.

6. Китайско-русский словарь. Hanyu cidian, Пекин, 1992

7. Словарь фразеологизмов. Шанхай, 1990

8. Русско-китайский словарь научно-технической лексики. Владивосток, издательство ДВГТУ, 2005

2.наглядный материал:

1. Карточки с изображением людей, предметов, явлений действительности, живой и

неживой природы, сопровождающиеся транскрипцией пиньинь и иероглификой;

2. Плакаты и карточки по иероглифике и транскрипции «пиньинь»;

3. Карта Китая (физическая);

4 Карта Китая (провинции);

5. Карта мира (политическая)

6. Карта Азии (политическая, физическая).

7. Карта России (физическая).

8. Флаг/флажок Китая.

9. Алфавит транскрипции «пиньинь» (карточки);

10. «Часы» - пособие;

11. Основные черты китайской иероглифики (карточки);

12. Грамматические таблицы (схемы) к основным разделам грамматического материала,

содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения;

13. Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка;

14. Китайская одежда (куклы в традиционной китайской одежде);

15. Набор по каллиграфии «Четыре сокровища кабинета ученого»;

16. Китайские картины в традиционном стиле Гохуа (на стене);

17. Китайские палочки и прочие мелкие предметы повседневного обихода, характерные для китайцев;

18. Фонарь;

19. Маски по теме «Пекинская опера»;

20.Пекин-фотоальбом. П., издательство «Искусство», 2008;

21. Фото по Китаю. М., «Планета», 1989;

22. Народная картина старого Китая. Ленинград, издательство «Аврора», из собраний Государственного Эрмитажа в Ленинграде,1988;

23. и прочее (списки наглядного материала в шкафах), а также книги выдающихся деятелей культуры КНР;

В связи с тем, что коммуникативная направленность процесса овладения китайским языком (иностранным языком) определена как приоритетная цель обучения, рекомендуется привлечение носителя китайского языка - дополнительное образование – курсы (YCT и HSK), стажировки в КНР, фестивали студентов и молодежи в институте Конфуция ДВФУ, мастер-классы, проводимые китайскими преподавателями из института Конфуция ДВФУ;

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Оборудование и приборы:

Для обучения китайскому языку на среднем и старшем этапах предполагается

использование следующих ТСО и материально-технических средств:

1. Телевизор.

2. Магнитофон.

3. DVD проигрыватель.

4. Видеомагнитофон.

5. Аудиокассеты и видеокассеты, CD-диски языковой и лингвострановедческой

тематики.

6. Лингафонный кабинет (школа)

7. Компьютерный проектор (школа, в кабинете №45, 46).

8. Мультимедиа-класс (институт Конфуция).

Ø  Развернутое календарно-тематическое планировани

№п/п

Тема урока.

Необходимое количество часов для ее изучения.

(7занятий на тему)

Тип урока по дидактической задаче.

Содержание учебной темы. Виды речевой деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся

(ЗУН)

Контрольно-измерительные материалы

Вид контроля:

диктанты,

проверочные работы и другие формы контроля.

Д/З

1

Урок 1 «Моя биография»

занятие 1

Комбинированный урок

Тест - проверка ЗУН;

Введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов - расписать, ключи; упражнения;

д/з и инструктаж по его выполнению.

Проверка ЗУН за 7 класс:

фонетические, произносительные, коммуникативные навыки;

навыки письма - правила написания иероглифов, ключи;

порядок слов в предложении;

грамматика; чтение, аудирование;

с.4№4

с.3№3

Лексико-грамматический тест

2

занятие 2

Урок усвоения нового материала

введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов(bishun), ключи; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику, уметь применять ее в речи; уметь писать иероглифы (bishun); уметь переводить с русского языка на китайский язык и с китайского на русский.

с.4№4

с.3№3

диктант

с.3№3

(1-9)д

3

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики по теме в диалогической, монологической речи; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику, уметь применять ее в речи; уметь писать иероглифы (bishun)

с.4№5(1; 3)

с.3№3

диктант

с.3№3

(10-18)д

4

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов(bishun), ключи; закрепление новой лексики (упражнения); чтение, перевод диалога по теме.

д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику, уметь применять ее в речи, чтении, понимать при аудировании; уметь писать иероглифы(bishun).

с.3№3

с.4№5(4; 5)

сборник (№1-3)

диктант

с.3№3

(19-25)д

5

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение, перевод диалога по теме – говорение – диалогическая речь;

закрепление новой лексики (упражнения); д/з и инструктаж по его выполнению.

Говорение: уметь использовать данную лексику в речи: монолог, диалог; уметь читать текст, где встречается новая лексика;

с.4№5(6; 7)

с.1№1

сборник (№4)

говорение:

диалогическая

речь

с.5№9

выуч.

6

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, Грамматическая конструкция

(bu lun… …dou…),

Упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Развитие навыка письма; уметь писать иероглифы (bishun);.уметь читать,
знать грамматику;

с.4№5(8)

сборник (№5-6)

сочинение

с.2

написать автобиограф.

7

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

Проверка ЗУН

Уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании, уметь отгадывать загадки, знать

сhengyu.

с.4№4

с.6№6, 7

Проверочная

работа

с.4№4

повторить

8

Урок 2 «Письмо Саше»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов(bishun), ключи; закрепление новой лексики (упражнения); песня; д/з и инструктаж по его выполнению.

Новая лексика; уметь писать иероглифы(bishun); читать; уметь петь китайскую песню;

с.6№6

с.9№3

песня

с.6№6

9

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики, введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов(bishun), ключи; закрепление новой лексики (упражнения); д/з и инструктаж по его выполнению.

Новая лексика; уметь писать иероглифы(bishun); читать; уметь переводить с русского языка на китайский язык, с китайского на русский язык.

с.9№3

с.9№3

диктант

с.9№3

(1-8)д

10

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики,

грамматика - дополнение длительности; упражнения;

чтение, перевод диалога по теме – говорение – диалогическая речь;

д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь писать иерогл.;

знать лексику;

грамматику;

с.9№3

с.9№5(3-4)

сборник (№1-3)

диктант

с.9№3

(9-17)д

11

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, говорение: диалогическая

речь по теме: «В читальном зале»; аудирование, чтение, перевод текста по теме;

упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику;

грамматику; уметь писать иероглифы; уметь переводить с русского языка на китайский язык; уметь заполнять таблицы.

с.7№1

с.9№5(1)

с.9№5(5-6)

говорение:

диалогическая

речь

с.7№1

12

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение, перевод текста по теме; чтение, перевод древнего китайского стиха; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь читать иероглифический текст, уметь переводить; уметь переводить с русского языка на китайский язык; уметь отвечать на вопросы (краткий ответ, полный ответ).

с.8№2

с.9№5(1)

сборник (№4-5)

Техника

чтения

с.8№2

13

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, декламирование стиха;

закрепление грамматики – упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь декламировать древние китайские стихи;

уметь переводить; уметь использовать пройденный материал в говорении, чтении, письме, аудировании.

с.11№6

сборник (№6-7)

Техника чтения наизусть

с.11№6

14

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

Проверка ЗУН

Уметь использовать пройденный материал в говорении, чтении, письме, аудировании.

с.9№4

с.9№5(6)

Проверочная

работа

с.9№4

15

Урок 3 «Почтамт»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, говорение – монологическая

речь по теме: «Мой день»;

письмо - письмо китайскому другу; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь говорить (монолог)

используя грамматику данного урока;

уметь писать иероглифы данного урока; уметь отгадывать загадки, знать

сhengyu.

с.9№5(6)

с.9№5(7)

Говорение –

монологическая

речь

с.9№5(6)

16

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, аудирование, перевод писем; введение новой лексики по теме: отработка произношения, написание иероглифов(bishun), ключи; закрепление новой лексики (упражнения); д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь писать письмо: оформление, стили, способы отправки писем,

электронная почта;

знать компьютерную терминологию.

с.9№5(7)

с.14№3 часть1;

Письмо – написать письмо китайскому другу;

с.9№5(7)

17

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики, введение новой лексики;

грамматика – youde… … youde; упражнения;

чтение, перевод диалога по теме – говорение – диалогическая речь;

упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику;

знать грамматику;

уметь переводить с русского языка на китайский язык и записывать перевод иероглифами.

с.14№3 часть1, 2;

с.15№5 (2-3);

сборник (№1-3)

диктант

с.14№3

(1-6)д

18

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики данного урока; упражнения; чтение, перевод диалога по теме – говорение – диалогическая речь;

упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику;

знать грамматику;

уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.14№3 часть 2;

с.12№1

с.15№5 (4-5);

сборник (№4-5)

диктант

с.14№3

(7-12)д

19

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод диалога по теме – говорение – диалогическая речь;

упражнения; аудирование, чтение, перевод текста «На почте», д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь говорить - диалогическая речь;

Уметь читать иероглифический текст и делать свои выводы;

с.12№1

с.14№5(1)

с.15№5(6)

говорение:

диалогическая

речь

с.12№1

20

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «На почте»; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Знать иероглифику; уметь читать иероглифический текст; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.13№2

с.16№5(7-8)

сборник (№6-7)

Техника

чтения

с.13№2

21

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

Проверка ЗУН

Уметь использовать пройденный материал в говорении, чтении, письме, аудировании.

с.14№4

с.16№6

Проверочная

работа

с.14№4

22

Урок 4 «Праздник Весны»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «Красть колокольчик, затыкая себе уши»; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь переводить со словарём текст; закрепление навыка работы

с разными видами словарей; упражнения; чтение текста; уметь отгадывать загадки, знать сhengyu.

с.16№6

с.17№7

с.16№5 (8)

Перевод текста

с.16№6

23

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, говорение – диалогическая речь по теме «Подписать конверт»; упражнения;

введение новой лексики; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь говорить – диалогическая, монологическая речь;

упражнения; уметь читать иероглифический текст; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.16№5 (8)

с.19№3

с.21№5 (2-3)

с.19№3

говорение:

диалогическая,

монологическая речь;

с.16№5 (8)

24

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики данного урока(часть1); упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь писать иероглифы;

знать лексику;

уметь использовать лексику в говорении;

с.19№3

с.21№5 (4-5)

сборник (№1-2)

диктант

с.19№3

(1-7)д

Грамм.1

25

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики данного урока (часть2); упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь писать иероглифы;

знать лексику;

грамматику; уметь использовать лексику в говорении;

с.19№3

с.21№5 (6)

сборник (№3-4)

диктант

с.19№3

(8-14)д

Грамм.2

26

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики данного урока; упражнения; чтение, перевод диалога по теме, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь писать иероглифы;

знать лексику;

грамматику; уметь читать; делать свои выводы, уметь использовать лексику в говорении;

с.19№3

с.18№1

с.21№5 (7)

сборник (№5-6)

диктант

с.19№3

(15-21)д

27

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Китайские праздники»– говорение, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь говорить – диалогическая речь, уметь писать иероглифы (расписывать, ключи), используя лексику данного урока уметь читать текст.

с.18№1

с.19№2

с.20№5 (1)

с.19№2

говорение:

диалогическая

речь;

с.18№1

с.22№5 (8)

28

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

Проверка ЗУН

Уметь использовать пройденный материал в говорении, чтении, письме, аудировании.

с.20№4

с.19№2

Проверочная

работа

с.20№4

29

Урок 5 «Окружающая природа»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, монолог по теме: «Китайский новый год», упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; знать грамматику, уметь переводить с русского языка на китайский язык; уметь все это использовать в говорении – диалогическая речь,

с.22№5 (8)

с.24№3

говорение:

монологическая

речь

с.19№2

30

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания,

введение новой лексики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

уметь использовать лексику в речи;

с.24№3

с.25№5 (2-3)

сборник (№1-2)

диктант

с.24№3

(1-7)д

31

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматика yaoshi … …jiu; упражнения; чтение, перевод диалога по теме, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

уметь использовать лексику в речи;

с.24№3

с.25№5 (4-5)

с.24№3

сборник (№3-4)

диктант

с.24№3

(8-14)д

32

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматикa: ruguo… …jiu; упражнения; чтение, перевод текста «Бамбук»; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

уметь использовать лексику в речи, уметь читать адаптированный текс, уметь переводить;

с.24№3

с.25№5 (1,6)

с.24№2

сборник (№5-6)

диктант

с.24№3

(15-21)д

33

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики данного урока; упражнения; чтение, перевод диалога по теме, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать иероглифы; знать

сhengyu; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.24№2

с.25№5 (7)

с.27№5 (8)

Техника

чтения

с.24№2

34

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Флора России»– говорение, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; грамматику; уметь переводить с русского языка на китайский язык; уметь говорить - диалогическая речь;

с.25№5 (8)

с.23№1

с.25№4

говорение: диалогическая

речь

с.27№5 (8)

35

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику;

с.25№4

с.27№6-7

Проверочная

Работа

с.25№4

36

Урок 6 «Путешествие на гору Huashan»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «Иметь на все готовый ответ»; новая лексика,

упражнения, д/з и его инструктаж;

Уметь переводить со словарём текст; закрепление навыка работы

с разными видами словарей; упражнения; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.27№6

с.30№3

с.31№5 (2-3)

Перевод текста

с.27№6

37

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - zai; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

с.30№3

с.31№5 (4-5)

сборник (№1-2)

диктант

с.30№3

(1-9)д

38

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - shi; упражнения; д/з и его инструктаж;

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

с.30№3

с.31№5 (6)

сборник (№3-4)

диктант

с.30№3

(10-18)д

39

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - you; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

с.30№3

с.31№5 (7)

с.31№5 (8)

диктант

с.30№3

(19-27)д

40

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «В горах Huashan»– говорение, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; грамматику;

уметь участвовать в беседе, осуществлять запрос информации; аргументировать свою точку зрения, брать на себя инициативу в разговоре.

с.28№1

с.29№2

с.31№5 (1)

говорение: диалогическая

речь

с.28№1

41

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «Дневник Лены – путешествие на гору Huashan »; сhengyu; упражнения, д/з и его инструктаж;

Уметь читать с целью понимания основного содержания аутентичного текста, уметь передавать кратко содержание полученной информации, делать свои выводы; знать лексику; уметь писать иероглифы; знать сhengyu; уметь петь китайские песни.

с.29№2

с.33№6-7

сборник (№5-6)

Техника

чтения

с.29№2

42

занятие 7

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, сочинение по теме: «Путешествие по России»– говорение, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Навыки аудирования – понимать речь одноклассников;знать лексику; грамматику;

уметь описывать наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним, описывать отдельные события, аргументировать их;

с.32№5 (9)

с.31№4

Письмо - сочинение: «Путешествие»

с.32№5 (9)

43

Урок 7 «Изучение иностранных языков»

занятие 1

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику;

с.31№4

с.35№3

Грамматический тест - проверочная работа

с.31№4

44

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - zenme; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

с.35№3

с.36№4

с.36№5 (2-3)

диктант

с.35№3

(1-7)д

грамм.

45

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики; работа над диалогом: «общение с иностранным другом»;

упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; грамматику;

уметь использовать лексику данного урока в разговорной речи; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.35№3

с.34№1

с.36№5 (3-4)

сборник (№1-2)

диктант

с.35№3

(8-13)д

46

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме; чтение и перевод текста, ответы на вопросы, обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь

высказывать свое обоснованное мнение по теме, вести диалог-побуждение к действию.

с.34№1

с.35№2

с.36№5 (5-6)

сборник (№3-4)

говорение: диалогическая

речь

с.34№1

47

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение и перевод текста «Изучение иностранных языков», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь читать иероглифические тексты, знать лексику, грамматику, уметь участвовать в дискуссии по теме, обращаться за разъяснениями, выражать свое мнение, уметь делать публичное выступление, брать на себя инициативу в разговоре, вносить дополнения и пояснения. 

с.35№2

с.38№6

с.36№5 (7)

сборник (№5-6)

Техника

чтения

с.35№2

48

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение и перевод текста для домашнего чтения «метать бисер перед свиньями», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь извлекать наиболее важную информацию из разных источников, делать выводы, осуществлять запрос, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и оценку, знать сhengyu;

с.38№6

с.36№4

с.36№5 (8)

с.38№7

Перевод текста

с.38№6

49

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании.

с.36№4

с.40№3

проверочная работа - тест

с.36№4

50

Урок 8

«Бум иностранных языков»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика –порядок слов при осуществлении 2-х действий; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.40№3

с.41№5 (2-3)

сборник (№1-2)

диктант

с.40№3

(1-6)д

51

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - закрепление; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

уметь читать иероглифические диалоги, тексты;

с.40№3

с.41№5(4,5,6)

сборник (№3-4)

диктант

с.40№3

(7-14)д

52

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - закрепление; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

уметь читать иероглифические тексты;

с.39№1

с.40№3

с.41№5(1)

сборник (№5-6)

диктант

с.40№3

(15-21)д

53

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Почему изучаете иностранные языки»; чтение и перевод текста, ответы на вопросы к тексту, обсуждение темы; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь

высказывать свое обоснованное мнение по теме, вести диалог-побуждение к действию.

с.43№5(8)

с.40№2

с.41№5(7)

говорение: диалогическая

речь

с.43№5(8)

54

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение и перевод текста «Бум иностранных языков», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь читать иероглифические тексты, знать лексику, грамматику, Уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; оценивать важность, новизну и достоверность информации, используя элементы анализа текста.

с.40№2

с.43№6,7

Техника

чтения

с.40№2

55

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, декламирование стиха;

закрепление грамматики – упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь декламировать древние китайские стихи;

уметь переводить; уметь писать иероглифы;

с.43№6

с.41№4

Техника чтения наизусть

с.43№6

56

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании.

с.41№4

с.46№3

проверочная работа - тест

с.41№4

57

Урок 9

«Поэты древнего Китая - Либо»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики – duochang shijian; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить;уметь читать иероглифические тексты;

с.46№3

с.46№4

с.47№5 (2-3)

сборник (№1-2)

диктант

с.46№3

(1-8)д

58

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - закрепление; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

уметь читать иероглифические тексты; уметь переводить;

с.46№3

с.46№4

с.47№5 (4-5)

сборник (№3-4)

диктант

с.46№3

(9-15)д

59

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - закрепление; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

уметь читать иероглифические тексты;

с.46№3

с.46№4

с.48№5(9)

с.44№1

сборник (№5-6)

диктант

с.46№3

(16-23)д

60

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Мой любимый поэт», «Книга, которую прочитал недавно»; чтение и перевод текста, ответы на вопросы к тексту, обсуждение темы; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь

высказывать свое мнение - диалог, давать оценку, проводить сравнение; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.48№5(9)

с.44№1

с.47№5 (6-7)

говорение: диалогическая

речь

с.48№5(9)

с.44№1

61

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, игра по теме; чтение и перевод текста «Либо», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь читать иероглифические тексты, знать лексику, грамматику, уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; уметь анализировать текст.

с.45№2

с.49№6

с.47№5 (8)

с.47№5 (1)

Техника чтения

с.45№2

62

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «Нанести завершающий штрих»; новая лексика,

упражнения, д/з и его инструктаж;

Уметь извлекать наиболее важную информацию, делать выводы, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и оценку; знать сhengyu;

с.49№6

с.46№4

с.49№7

Перевод текста

с.49№6

63

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в письменной речи;

с.46№4

с.51№3

проверочная работа - тест

с.46№4

64

Урок 10

«Преклонение пред великими людьми»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – dou (yijing) ……le; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить; уметь читать и переводить иероглифические тексты;

с.51№3

с.52№4

с.52№5 (3-4)

сборник (№1-2)

диктант

с.51№3

(1-8)д

65

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика - закрепление; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

уметь читать иероглифические тексты; уметь переводить;

с.51№3

с.52№5 (3-4)

с.52№4

с.52№5 (5)

сборник (№3-4)

диктант

с.51№3

(9-16)д

66

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме; чтение и перевод текста, ответы на вопросы к тексту, обсуждение темы; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь

высказывать свое мнение - диалог, давать оценку, проводить сравнение; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.52№5 (6-7)

с.50№1

с.50№2

с.52№5 (1)

говорение: диалогическая

речь

с.52№5 (7)

67

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, игра по теме; чтение и перевод текста по теме урока, обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь читать иероглифические тексты, знать лексику, грамматику, уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; уметь анализировать текст.

с.50№2

с.54№5 (8)

сборник (№5-6)

Техника чтения

с.50№2

68

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, аудирование сочинений, краткая передача основного содержания, свое отношение к высказыванию; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Навыки аудирования – понимать речь одноклассников; знать лексику; грамматику;

уметь описывать наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним, описывать отдельные события, аргументировать их;

с.54№5 (8)

с.54№6

Письмо - сочинение: «Рассказ о маме Лю»

с.54№5 (8)

69

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, декламирование стиха;

закрепление грамматики – упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь читать иероглифические тексты, знать лексику, грамматику, уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; уметь анализировать текст.

с.54№6

с.52№4

Техника чтения наизусть - декламирование стиха

с.54№6

70

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании.

с.52№4

с.57№3

проверочная работа - тест

с.52№4

71

Урок 11

«Праздники в России»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика –bu dou, doubu; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить; уметь читать и переводить иероглифические тексты;

с.57№3

с.57№4

с.57№5 (2)

сборник (№1-2)

диктант

с.57№3

(1-6)д

72

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики; закрепление грамматики –bu dou, doubu; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить; уметь читать и переводить иероглифические тексты;

с.57№3

с.57№4

с.57№5 (3-4)

сборник (№3-4)

диктант

с.57№3

(7-12)д

73

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление лексики в разных видах упражнений, говорении; закрепление грамматики –bu dou, doubu; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; уметь писать и расписывать иероглифы;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь переводить; уметь читать и переводить иероглифические тексты;

с.57№3

с.57№4

с.57№5 (1, 5-6)

диктант

с.57№3

(13-17)д

74

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; игра по теме; чтение и перевод текста «Рождество в России», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику;

знать грамматику; уметь использовать лексику и грамматику в речи; уметь читать, отвечать на вопросы, переводить иероглифический текст, диалог;

с.56№2

с.57№5 (7)

сборник (№5-6)

Техника чтения

с.56№2

75

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме: «Рождество в России», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной, описывать праздники. Уметь рассказывать о традициях и обычаях, выражать свое мнение, давать оценку, проводить сравнение.

с.56№2

с.55№1

с.57№5(8)

Говорение – монологическая речь

с.56№2

76

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме и обсуждение его; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; знать грамматику; уметь высказывать свое мнение - диалог, давать оценку, проводить сравнение; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.55№1

с.57№5(8)

говорение: диалогическая

речь

с.55№1

с.57№5(8)

77

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании.

с.57№4

с.59№6,7

с.64№6,7

проверочная работа - тест

с.57№4

78

Урок 12

«Китайская кухня, Русская кухня»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, декламирование стиха; пение песни; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании, пении;

с.59№6,7

с.64№6,7

с.61№3

Декламирование древнего стиха, пение китайской песни

с.59№6,7

с.64№6,7

79

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – сравнение; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.61№3

с.62№4

с.62№5 (2-3)

диктант

с.61№3

(1-8)д

80

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики;

грамматики; упражнения; чтение, перевод и обсуждение диалога; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.61№3

с.62№5 (4-5)

сборник (№1-3)

диктант

с.61№3

(9-17)д

81

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «В ресторане»; чтение и перевод текста, ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; знать грамматику;

уметь читать, переводить, высказывать и аргументировать свою точку зрения по данному диалогу, делать выводы и давать свою оценку полученной информации; уметь переводить с русского языка на китайский язык.

с.60№1

с.62№5(8)

с.61№2

с.62№5 (1)

говорение: диалогическая

речь

с.60№1

с.62№5(8)

82

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; игра по теме; чтение и перевод текста «Китайская и Русская кухни», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; знать грамматику; уметь читать, отвечать на вопросы, переводить текст; уметь использовать лексику и грамматику в речи;

с.61№2

с.62№5 (6-7)

сборник (№4-6)

Техника чтения

с.61№2

83

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, игра; чтение и перевод текста; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь излагать содержание прочитанного и делать обзор прочитанного, уметь делать выводы и использовать данную информацию в письменной речи.

с.61№2

с.64№6,7

Говорение – монологическая речь

с.61№2

84

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при говорении, чтении, письме, аудировании.

с.62№4

с.66№3

проверочная работа - тест

с.62№4

85

Урок 13

«География Китая»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – глагольное счетное слово; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.66№3

с.67№5(2-3)

с.67№4

диктант

с.66№3

(1-8)д

86

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.66№3

с.67№5(4-5)

сборник (№1-3)

диктант

с.66№3

(9-16)д

87

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.66№3

с.67№5(6-7)

сборник (№4-5)

диктант

с.66№3

(17-24)д

88

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Известные реки Китая»; чтение и перевод текста, ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь выявлять наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним, описывать отдельные события;

с.65№1

с.67№5(8)

с.66№2

Говорение – диалогическая речь

с.65№1

с.67№5(8)

89

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; работа по физической карте Китая; чтение и перевод текста «Реки Китая: Янцзы и Хуанхэ», ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь извлекать наиболее важную информацию из текста, делать выводы, осуществлять запрос, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и давать свою оценку на описанные факты.

с.66№2

с.69№6,7

сборник (№6)

Техника чтения

с.66№2

90

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; работа с картой Китая; монолог по теме: «География Китая»; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной, описывать всемирноизвестные реки.

с.66№2

с.67№4

с.69№6,7

Говорение – монологическая речь

с.66№2

91

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.67№4

с.71№3

проверочная работа - тест

с.67№4

92

Урок 14

«Покупки»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – дополнительный член – направление движения; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.71№3

с.72№5(2-3)

диктант

с.71№3

(1-6)д

93

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики и грамматики; введение новой лексики;упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.71№3

с.70№1

с.72№5(4-5)

диктант

с.71№3

(7-12)д

94

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «В магазине»; чтение и перевод текста, ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь выявлять наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним, комментировать и давать свою оценку.

с.70№1

с.72№5(8)

с.72№5(1)

Говорение – диалогическая речь

с.70№1

95

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; работа по тематическим картинкам; чтение и перевод текста по теме, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь извлекать наиболее важную информацию из разных источников, делать выводы, осуществлять запрос, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и оценку.

с.71№2

с.74№6

с.72№5(6)

сборник (№1-3)

Техника чтения

с.71№2

96

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, отработка произношения - песни, упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь петь китайские песни,

Знать слова песни, уметь ее переводить, знать лексику – упражнения;

с.74№6

с.72№5(7)

сборник (№4-6)

пение китайской песни

с.74№6

97

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, аудирование, чтение и перевод сочинений учащихся; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Знать иероглифику данного урока, чтобы уметь писать, читать, переводить тексты, делать упражнения.

с.72№5(8)

с.72№4

Письменная речь - сочинение: «Покупки»

с.72№5(8)

98

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.72№4

с.76№3

проверочная работа - тест

с.72№4

99

Урок 15

«Животный мир Китая»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – дополнительный член со значением степени; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.76№3

с.77№4

с.77№5 (2-3)

сборник № 1-2

диктант

с.76№3

(1-7)д

100

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.76№3

с.77№4

с.77№5 (4-5)

сборник № 3-4

диктант

с.76№3

(8-14)д

101

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «В Пекинском зоопарке»; чтение и перевод текста «Панда», ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; Уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; оценивать важность, новизну и достоверность информации, используя элементы анализа текста.

с.75№1

с.77№5 (6)

сборник № 5

Говорение – диалогическая речь

с.75№1

102

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; игра; чтение и перевод текста «Панда», ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь выявлять наиболее значимые факты, определять свое отношение к ним, описывать отдельные события. Уметь излагать содержание прослушанного текста устно и письменно, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

с.76№2

с.77№5 (1, 7)

сборник № 6

Техника чтения

с.76№2

103

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной, описывать животных нашей страны и КНР; уметь выражать свое мнение, давать оценку, проводить сравнение.

с.76№2

Говорение – монологическая речь

с.76№2

104

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, чтение и перевод текста для домашнего чтения «Человек княжества Чжэн покупает обувь», обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь извлекать наиболее важную информацию, делать выводы, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и оценку; знать сhengyu;

с.79№6

Перевод текста

с.79№6

105

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.77№4

с.81№3

проверочная работа - тест

с.77№4

106

Урок 16

«Животный мир планеты»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматика – приблизительное количество; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.81№3

с.82№4

сборник № 1-2

диктант

с.81№3

(1-8)д

107

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.81№3

с.82№4

с.82№5(2-3)

диктант

с.81№3

(9-15)д

108

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Телепередачи о животных»; чтение и перевод текста «Животные – друзья человека», ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; оценивать важность, новизну и достоверность информации, используя элементы анализа текста; уметь выражать свое мнение, давать оценку увиденному;

с.80№1

с.82№5(8)

с.82№5(4-5)

Говорение – диалогическая речь

с.80№1

с.82№5(8)

109

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; игра; чтение и перевод текста, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь читать,  используя разные стратегии чтения, описывать ситуацию, опираясь на вопросы, как план выступления.

с.81№2

с.82№5(1)

с.82№5(6)

Техника чтения

с.81№2

110

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь излагать содержание прочитанного и делать обзор прочитанного

с.81№2

с.82№5(7)

сборник № 3-4

Говорение – монологическая речь

с.81№2

111

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; аудирование по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь использовать изученный материал при аудировании, чтении, говорении, письме.

с.82№4

сборник № 5-6

Сочинение: «В мире животных»

112

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.82№4

с.86№3

проверочная работа - тест

с.82№4

113

Урок 17

«Защита животных»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики – как только … … то сразу; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.86№3

с.87№4

с.87№5 (1-2)

сборник №1-2

диктант

с.86№3

(1-7)д

114

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.86№3

с.87№5 (3-4)

с.87№4

диктант

с.86№3

(8-14)д

115

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Животные и люди»; чтение и перевод текста «Сохранение животного мира», ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь высказывать свое обоснованное мнение по теме, вести диалог-побуждение к действию.

с.85№1

с.87№5 (7)

сборник №3-4

Говорение – диалогическая речь

с.85№1

с.87№5 (7)

116

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; чтение и перевод текста, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь читать,  используя разные стратегии чтения, описывать ситуацию, опираясь на вопросы.

с.86№2

с.87№5 (1)

Техника чтения

с.86№2

117

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь излагать содержание прочитанного.

с.86№2

с.87№5 (5-6)

Говорение – монологическая речь

с.86№2

118

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; аудирование по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

Уметь использовать изученный материал при аудировании, чтении, говорении, письме.

с.87№5 (8)

с.87№5 (7)

сборник №5-6

Сочинение: «Отношение к животным»

с.87№5 (8)

119

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.87№4

с.92№3

проверочная работа - тест

с.87№4

120

Урок 18

«Великая китайская стена»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики – риторический вопрос; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.92№3

с.92№4

с.92№5 (1-2)

диктант

с.92№3

(1-7)д

121

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.92№3

с.92№4

с.92№5 (3-4)

диктант

с.92№3

(8-14)д

122

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.92№3

с.92№4

с.92№5 (5-6)

диктант

с.92№3

(15-22)д

123

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Путешествие по Китаю»; чтение и перевод текста ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь делать сообщения, рассуждать о событиях, приводя примеры, делая выводы.

с.90№1

с.92№5 (8)

с.92№5 (7)

сборник №1-2

Говорение – диалогическая речь

с.90№1

с.92№5 (8)

124

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; чтение и перевод текста, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

Уметь понимать основное содержание аудиотекста, выявлять наиболее значимые факты, обобщать содержащуюся в тексте информацию, определять свое отношение к ней в соответствии с поставленным вопросом.

с.91№2

с.92№5 (1)

сборник №3-5

Техника чтения

с.91№2

125

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, упражнения; чтение, перевод текста «Mang ren mo xiang»; новая лексика,

упражнения, д/з и его инструктаж;

Уметь извлекать наиболее важную информацию, делать выводы, высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы и оценку; знать сhengyu;

с.94№6,7

сборник №6

Перевод

с.94№6

126

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.92№4

с.96№3

проверочная работа - тест

с.92№4

127

Урок 19

«Русские писатели и поэты»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики – обращение; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.96№3

с.97№4

с.97№5 (1-2)

диктант

с.96№3

(1-8)д

128

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.96№3

с.97№4

с.97№5 (3-4)

сборник №1-2

диктант

с.96№3

(9-16)д

129

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме: «Любимые поэты»; чтение и перевод текста ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь рассказывать о жизни выдающихся писателях и поэтах, выражая свои суждения и чувства.

с.95№1

с.97№5 (9)

с.97№5 (5)

сборник №3-4

Говорение – диалогическая речь

с.95№1

с.97№5 (9)

130

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; стихи ; чтение и перевод текста, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать иероглифику; грамматику; Уметь читать с целью понимания основного содержания аутентичного текста, уметь передавать кратко содержание полученной информации, делать свои выводы и уметь использовать полученную информацию в своей речи;

с.95№2

с.97№5 (1)

с.97№5 (6)

Техника чтения

с.95№2

131

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь излагать содержание прочитанного и делать обзор прочитанного

с.95№2

с.97№5 (7)

Говорение – монологическая речь

с.95№2

132

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания;аудирование; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь пользоваться словарем; уметь переводить китайские стихи;

с.99№6, 7

сборник №5-6

Перевод - стих

с.99№6

133

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.97№4

с.101№3

проверочная работа - тест

с.97№4

134

Урок 20

«Изучение китайского языка»

занятие 1

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики –выражение изменения; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.101№3

с.102№4

с.102№5 (1-2)

диктант

с.101№3

(1-6)д

135

занятие 2

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, закрепление новой лексики; введение новой лексики;

грамматики; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; уметь расписывать иероглифы; знать грамматику; уметь использовать пройденный материал в устной и письменной речи;

с.101№3

с.102№4

с.102№5 (3-4)

диктант

с.101№3

(7-12)д

136

занятие 3

Комбинированный урок

проверка домашнего задания, диалог по теме; чтение и перевод текста ответы на вопросы; упражнения на знания грамматики; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при чтении, аудировании, говорении, письме.

с.100№1

с.102№4

с.102№5 (5-6)

Говорение – диалогическая речь

с.100№1

с.102№5 (7)

137

занятие 4

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; чтение и перевод текста, ответы на вопросы и обсуждение прочитанного; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать иероглифику; грамматику; Уметь читать с целью понимания основного содержания аутентичного текста, уметь передавать кратко содержание полученной информации, делать свои выводы и уметь использовать полученную информацию в своей речи;

с.100№2

с.102№5 (7,8)

сборник № 1-2

Техника чтения

с.100№2

138

занятие 5

Комбинированный урок

проверка домашнего задания; монолог по теме; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь излагать содержание прочитанного и делать обзор прочитанного

с.100№2

с.102№4

сборник № 3-4

Говорение – монологическая речь

с.100№2

с.102№5 (8)

139

занятие 6

Комбинированный урок

проверка домашнего задания;аудирование; упражнения; д/з и инструктаж по его выполнению

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь применять знания в практических целях;

с.102№4

с.103№6,7

сборник № 5-6

Письменная речь - сочинение

с.103№6,7

140

занятие 7

Урок проверки и оценки знаний

Лексика, грамматика, иероглифика по теме; д/з и инструктаж по его выполнению.

знать лексику; иероглифику; грамматику; уметь использовать пройденный материал при аудировании, говорении, чтении, письме.

с.102№4

проверочная работа - тест

с.102№4

Ø  Требования к уровню подготовки учащихся:

Ø  Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (иероглифов, слов, словосочетаний); основные способы словообразования (редупликация, полуаффиксация, аффиксация, словосложение);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов

предложений;

• грамматику:

Основные результативные глаголы, Собственно - результативные глаголы, Результативные суффиксы; Результативно-направленные глаголы и глаголы, указывающие направление действия; Обстоятельство места при результативно-направленных глаголах; Вопросительные предложения с результативными глаголами; Побудительные глаголы; Форма глагола, образуемая служебным словом zai, zheng zai; Удвоение глагола; Видовременная форма глагола, образуемая суффиксом - zhe; Глагольная форма, образуемая суффиксом zhe в функции обстоятельства. Все виды вопросительных предложений. Предложения со сказуемым, выраженным числительно-предметным словосочетанием; Счётные слова при глаголах. Усилительные частицы; Предложения со сложным глагольным сказуемым. Предложения с дополнением кратности. Предложения с простым качественным сказуемым. Разновидности предложений с простым качественным сказуемым, выражающим сходство, тождество, различие. Сложные предложения с придаточными уступительными.

19. Уступительные союзы.

20.Последовательно-связанные предложения.

21. Сравнительные союзы.

22. Предлоги, выражающие причинные отношения. Придаточные предложения причины, причинные союзы.

23. Предлоги, выражающие целевые отношения. Сложные предложения с придаточными цели, условия. Целевые союзы. Условные союзы.

24. Китайская система счёта.

25. Дроби и проценты. Приблизительный счёт.

26. Особенности употребления частиц - jiu cai;

27. Ограничительная частица - zhi;

28. Риторический вопрос.

29. Инфиксы: de и bu;

—  Уметь:

Произносительные навыки.

- уметь правильно произносить дифтонги, трифтонги;

- уметь правильно произносить слова и словосочетания, в которых происходят изменение тонов;

- уметь правильно делить предложения на речевые такты;

- устно и письменно переводить без словаря с китайского на родной язык и с родного языка на китайские тексты, построенные на знакомом языковом материале;

- письменно переводить со словарём с китайского языка на родной несложные оригинальные тексты, общественно-политического характера, а также тексты на бытовые темы;

- учащиеся должны уметь выступать в роли переводчика в беседе двух лиц на темы, близкие к изученным;

- записать на родном языке прослушанный китайский текст;

·  Объяснять:

- анализировать структуры китайского предложения:

- правильное выделение лексических единиц;

- точное определение грамматической функции выделяемых единиц;

Поэтому упражнения к тексту носят как аналитический, так и чисто переводческий характер. Они включают:

- упражнения на компонентный анализ и перевод лексических единиц,

- упражнения на анализ и перевод синтаксических конструкций (союзных и рамочных),

- упражнения на грамматический анализ (выделение членов предложения) и перевод с учётом различной степени сложности грамматической структуры переводимых предложений,

- упражнения на определение функций отдельных слов и перевод предложений в зависимости от конкретной функции в каждом случае;

Использовать знания в практической деятельности:

- уметь осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученные на уроках китайского языка и в процессе изучения других предметов.

Это предполагает овладение:

- осознания места и роли родного и изучаемого языков в современном мире;

- сведениями о социокультурном портрете страны, изучаемого языка, ее символике и культурном наследии;

- употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении праздников, выходных дней);

- распространенными образцами фольклора (скороговорками, поговорками, пословицами);

- представлением об особенностях быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы;

- уметь представлять родную страну и культуру на китайском языке;

- оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения;

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через

участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

- осознания себя гражданином своей страны и мира.

Владеть коммуникативными умениями:

говорении:

Формирование коммуникативной компетенции в говорении и письме: школьники должны проявлять способность и готовность варьировать и комбинировать языковой материал, ориентируясь на решение конкретных коммуникативных задач в наиболее распространённых ситуациях общения:

·  начинать вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения. Соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя:

·  расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

·  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

·  сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·  описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·  делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·  использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

Диалогическая речь.

Что-либо утверждать и обосновывать сказанное, т. е. решать комплексные коммуникативные задачи типа:

«Вырази своё мнение и обоснуй его» или «Сообщи партнёру о … и вырази своё отношение к услышанному от него » и т. д.

2.Вести групповое обсуждение (унисон, спор):

- включаться в беседу;

- поддерживать её;

- проявлять заинтересованность, удивление и т. п. (с опорой на образец или без него).

3. Вести ритуализированные диалоги в стандартных ситуациях общения, используя речевой этикет (если необходимо - с опорой на разговорник, словарь). Общее количество реплик 8-10 на каждого.

В диалог должны включаться и монологические высказывания.

Монологическая речь.

Развитие умений публичных выступлений, таких как: сообщение, доклад, представление результатов работы по проекту, ориентированному на выбранный профиль.

Развитие умений:

• подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;

• давать характеристику персонажей художественной литературы, театра и кино, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;

• описывать события, излагать факты;

• представлять свою страну и ее культуру в иноязычной среде, страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;

- высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы;

- оценивать факты/события современной жизни и культуры.

аудировании:

1.Воспринимать на слух текст, как с голоса учителя, так и в звучании другого человека (при непосредственном общении и в записи).

2. Воспринимать на слух и понимать основное содержание диалогов (интервью, обмен мнениями), т. е. понимать, о чем идет речь.

Текст должен быть понят с трёх разового предъявления:

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио - и видеотексты, выделяя значимую необходимую информацию;

- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить.

чтении:

1.Прочитать и понять тексты в иероглифической записи (250-300 знаков), содержащих изученный материал.

- читать и понимать без словаря оригинальные или адаптированные иероглифические тексты, построенные на изученном языковом материале;

2. Найти в процессе чтения основную мысль (идею) текста, проанализировать отдельные места.

- читать самостоятельно и понимать с помощью словаря несложные оригинальные тексты, содержащие информацию из общественно-политической и художественной литературы, а также тексты, содержащие сведения по географии, истории и культуре Китая (ознакомительное чтение). Объём текста – иероглифов, при наличии незнакомых иероглифов до 4-5%. Учащиеся должны овладеть приёмами беглого чтения текста, чтобы в общих чертах понять, о чём идёт речь.

3. Пользоваться в процессе чтения словарём (изучающее чтение).

- изучающего чтения – с целью полного понимания информации прагматических текстов для ориентировки в ситуациях повседневного общения, а также научно-популярных статей в рамках выбранного профиля, отрывков из произведений художественной литературы;

4. Просмотреть несложный текст в поисках нужной (интересующей) информации, т. е. овладеть приёмами просмотрового чтения.

- просмотрового/поискового чтения – с целью извлечения необходимой/искомой информации из текста статьи или нескольких статей, информационно-справочного материала;

- дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации:

публицистических, научно-популярных филологических, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей гуманитарного знания (с учетом межпредметных связей):

- ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, обзоров, интервью, репортажей, публикаций в области филологии, отрывков из произведений художественной литературы;

Развитие умений:

• выделять необходимые факты/сведения;

отделять основную информацию от второстепенной;

• определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

• прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

• обобщать описываемые факты/явления;

• оценивать важность/новизну/достоверность информации;

• понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

• отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

письменной речи:

1.каллиграфически правильно писать все изученные иероглифы.

2. составить план прочитанного или прослушанного.

3. заполнять анкету, формуляр, писать небольшое письмо неофициального характера, писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;

4. учащиеся должны уметь написать сочинение на основе самостоятельно прочитанного или прослушанного материала на знакомую тематику (объём в ¾ стр.)

Перевод

- устно и письменно переводить без словаря с китайского языка на родной язык и с родного на китайский тексты, построенные на знакомом языковом материале;

- письменно переводить со словарём с китайского языка на родной язык несложные оригинальные тексты общественно-политического характера, а также бытовые тексты.

- учащиеся должны уметь выступать в роли переводчика в беседе двух лиц на темы, близкие к изученным;

- записать на родном языке прослушанный китайский текст;