Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги

Природные комплексы и

биоразнообразие

долины Нижней Волги

Рабочая тетрадь для учащихся

Дорогие ребята!

К началу XXI века цивилизация вследствие потребительского отношения общества к природе оказалась в кризисной экологической ситуации, поставившей человечество на грань выживания. При этом ключевым моментом, ведущим к разрушению цивилизации, является деградация природных экосистем, поддерживающих устойчивость среды жизни человека и обеспечивающих его ресурсами. С экологической точки зрения особое значение имеет поддержание жизнеспособности экосистем, от которых зависит глобальная стабильность всей биосферы. Ничем не ограниченная эксплуатация ресурсов природы, приводит к их деградации, в т. ч. утрате биоразнообразия.

Эта рабочая тетрадь подготовлена для того чтобы помочь вам в изучении курса «Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги».

Для того чтобы усвоить курс недостаточно прочитать учебник. Нужно научиться применять полученные знания, приобретать практические навыки, оценивать свои знания. В этом и поможет вам данная рабочая тетрадь. В ней предложены различные типы заданий: тесты, упражнения, заполнение систематизирующих таблиц, работа с контурными картами, анализ статистических материалов, вопросы для размышления, мини-проекты. Рабочая тетрадь поможет вам лучше узнать биоразнообразие долины Нижней Волги, угрозы стоящие перед ней, пути решения сложных проблем сохранения экосистем для будущих поколений.

Если к концу учебного года большинство заданий будут выполнены правильно, мы уверены, что вы сможете стать активным защитником природы родного края!

Успешной вам работы!

§ 1 Бассейн Волги – единая система.

1. Нанесите на контурную карту субъекты Российской Федерации территории, которых частично или полностью расположены в пределах Волжского бассейна.

$C:\Documents$

2. С помощью физической карты и материала учебника расскажите об особенностях рельефа территории бассейна. Какое влияние оказывает рельеф на реки? ______________________________________________

____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

3. Насколько правильно на Ваш взгляд сравнение бассейна реки Волга с гигантским деревом? ___________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

4. Почему именно для бассейна реки Волга так остро встал вопрос о восстановлении благоприятных экологических условий (проблемно-обобщающий) ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 2 Административно-территориальные единицы в составе региона.

1. Волго - Ахтубинская пойма и дельта Волги располагаются в пределах трех административно - территориальных единиц: _________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Составьте систематизирующую таблицу « Города и населенные пункты долины Нижней Волги»:

№ п\п

Название

населенного

пункта

Численность

населения

Географическое

положение

Специализация

хозяйства

1.

Волгоград

2.

Волжский

3.

Средняя Ахтуба

4.

Ленинск

5.

Харабали

6.

Ахтубинск

7.

Астрахань

8.

Камызяк

9.

Элиста

10.

Цаган-Аман

4. Дайте характеристику специализации хозяйства населенного пункта Вашего проживания в той мере, в какой она связана с природными особенностями территории? _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 3 История изучения региона

1. Составьте систематизирующую таблицу «Основные этапы исследования долины Нижней Волги»

Этап исследования

Содержание и результаты исследований

I

II

III

IV

V

VI

2. Заполните пропуски в следующих предложениях.

а) Первая географическая карта Каспия связана с именем ________________

__________________________________________________________________

б) Комплексные физико-географическое изучение Каспийского бассейна начинается ____________ и связано с именами _________________________

__________________________________________________________________

в) В ______ году создан Астраханский государственный заповедник, ставший базой комплексного изучения природных процессов, исследования закономерностей развития природы низовьев дельты Волги.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

г) С начала 30-х годов начато комплексное изучение водоемов, создана __________________________________________________________________

д) «Природный парк Республики Калмыкия» создан в _______ году, Волгоградский региональный природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» в _______ году.

§4.Геологическая история и рельеф региона.

1. Территория Нижней Волги располагается в пределах ______ структурно-тектонических областей. Волго-Ахтубинская пойма и северная часть дельты приурочены к __________________________________________, и лежащей в основании структур Северного Каспия _____________________

__________________________________________________________________

2. Найдите соответствие:

1) русловой аллювий

А) глины, суглинки темного цвета, покрывающие пойму и откладывающиеся в период ее затопления половодьем.

2) пойменный аллювий

Б ) пески, в основном среднезернистые (0,25-0,5 мм)

3) старичный аллювий

В) темные, почти черные глины и илы, накапливающиеся в ериках в спокойных условиях.

3. На схеме подпишите основные элементы рельефа поймы.

4. Дайте определение понятий:

Осередки_____________________________________________________________________

Бэровские бугры_______________________________________________________________

Банчины _____________________________________________________________________

Култуки ______________________________________________________________________

Бороздины ____________________________________________________________________

Авандельта ___________________________________________________________________

§ 5 Особенности климата региона

1. Назовите факторы формирующие климат региона

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

Ø _______________________________________________________________________

2. По данным таблицы 1 постройте графики изменения средних температур января, июня, среднегодовых температур и выявите закономерности в изменениях по станциям наблюдения.

Таблица 1

Средняя месячная и годовая температура воздуха, ˚С

Станция

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

год

Волгоград

-9,5

-8,9

-2,6

8,5

17,0

21,6

24,3

23,0

16,2

8,0

0,0

-6,0

7,6

Ленинск

-9,9

-9,4

-3,0

8,1

16,9

21,8

24,5

23,2

16,0

7,8

-0,2

-6,5

7,2

Черный Яр

-8,0

-8,6

-2,6

9,8

17,6

21,5

23,6

22,4

15,9

8,1

1,1

-4,2

8,0

Харабали

-7,4

-7,3

-0,9

10,7

18,2

22,7

25,0

23,6

16,8

8,7

1,6

-3,5

9,0

Досанг

-7,0

-6,7

-0,3

10,7

18,3

22,9

25,3

23,8

17,0

8,7

1,8

-3,3

9,3

Астрахань

-5,6

-5,2

0,2

10,9

18,2

22,9

25,3

23,7

17,4

9,5

2,7

-2,1

9,8

Зеленга

-5,7

-5,2

0,0

10,2

17,9

22,4

24,4

23,0

17,0

9,4

2,7

-2,1

9,5

Лиман

-4,7

-4,4

0,6

10,8

18,3

22,7

25,3

23,6

17,6

9,9

3,5

-1,2

10,2

3. По данным таблицы 2 постройте графики изменения среднего количества осадков в январе, июле, среднегодового количества осадков и выявите закономерности в изменениях по станциям наблюдения.

Таблица 2

Среднее количество осадков в пределах Нижней Волги, мм

Станция

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

год

Волгоград

26

28

25

20

29

41

33

27

23

28

31

39

350

Ленинск

25

19

19

19

32

36

32

28

25

25

28

28

316

Черный Яр

23

18

24

21

23

28

28

23

25

25

30

25

293

Харабали

21

16

21

16

16

23

21

23

19

18

23

22

232

Досанг

15

12

18

16

18

20

17

15

22

18

17

16

204

Астрахань

15

12

19

17

22

20

16

14

23

18

15

17

208

Зеленга

12

10

16

18

16

21

16

13

16

14

14

16

180

Лиман

14

12

17

21

25

25

17

18

18

19

17

17

221

§ 6 Внутренние воды региона. Каспийское море

1. Дайте определение понятий:

а) ерик____________________________________________________________

б) протока_________________________________________________________

в) проран__________________________________________________________

г) старица_________________________________________________________

д) ильмени_________________________________________________________

е) култук__________________________________________________________

ж) полой___________________________________________________________

2.

Проанализируйте изменения режима реки Волга в результате зарегулирования ее стока. Какие последствия это имело для Волго-Ахтубинской поймы?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как на Ваш взгляд формировалась дельта Каспийского моря? Какие факторы оказали влияние. Какое значение имеет дельта для формирования биоразнообразия региона.

§ 7 Почвенный покров

1. Найдите соответствие почв и районов их распространения.

Почва

Районы распространения

1. пойменно-аллювиальные почвы

А) Большая часть площади центральной поймы

2. пойменные луговые темноцветные почвы

Б) Повышенные и дренированные участки поймы.

3. лугово-болотные и влажно-луговые почвы

В) В прирусловой зоне Волги и Ахтубы, многочисленных ериков и протоков

4. лугово-лесные почвы

Г) Понижения поймы

2. Заполните таблицу «Особенности почв долины и дельты Нижней Волги»:

Название почвы

Краткая характеристика

3. Дайте оценку форм и последствий антропогенного воздействия на почвы в месте Вашего проживания______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 8 Население: история заселения и природопользования региона

1. На контурной карте обозначьте транзитные пути, проходившие через регион в различные исторические периоды.

$C:\Documents$

2. В чем особенности природопользования населения Хазарии?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чем особенности природопользования татар-переселенцев?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чем особенности природопользования калмыцкого народа?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 9 Ландшафты долины Нижней Волги

1. Дайте определение понятий:

«аллювиальность» ____________________________________________

_____________________________________________________________

«поемность» _________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Какие особенности ильменно-бугрового ландшафта обеспечивают биоразнообразие? _____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какое значение для биоразнообразия имеют дельтовые ландшафты?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Заполните схему «Ландшафты Волго-Ахтубинской поймы»

§ 10 Водно-болотные угодья

1. Дайте определение понятия «водно-болотные угодья» ______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите основные функции ВБУ:

А)___________________________________________________________

В)___________________________________________________________

Б)___________________________________________________________

Г)___________________________________________________________

Д)___________________________________________________________

3. В чем проявляется разнообразие водно-болотных угодий? __________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Заполните систематизирующую таблицу «Экологические группы организмов ВБУ».

Экологические

группы

Краткая характеристика

Планктон

Зоопланктон

Бентос

Зообентос

Фитобентос

Перифитон

Нектон

5. Опишите водно-болотные угодья расположенные в месте Вашего проживания __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

§ 11 Леса

1. Как изменяется лесистость Волго-Ахтубинской поймы______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Назовите основные функции лесов долины

А)___________________________________________________________

В)___________________________________________________________

Б)___________________________________________________________

Г)___________________________________________________________

Д)___________________________________________________________

3. По данным текста учебника постройте круговые диаграммы «Структура лесного фонда ВАП и дельты Волги»

4. Заполните систематизирующую таблицу «Основные типы сообществ деревьев и кустарников».

Тип сообщества	Типичные местообитания
Тальники
Ветлянники
Тополевники
Дубравы
Вторичные леса

§ 12 Луга

1. В чем главная особенность формирования лугов как природного комплекса? _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу «Типы лугов по положению на пойме».

Типы лугов	Краткая характеристика
Луга низкого уровня (болотистые луга)
Луга среднего уровня (настоящие луга)
Луга высокого уровня (суходольные, остепненные луга).
Засоленные луга

3. Назовите наиболее существенные негативные воздействия, ставящие под угрозу целостность лугов как сообществ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 13 Водоросли

1. Дайте определение понятий:

А) эпифиты __________________________________________________

_____________________________________________________________

Б) эпизоиты __________________________________________________

_____________________________________________________________

В) эндофиты _________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Какие группы водорослей наиболее многочисленны в водоемах Волго – Ахтубинской поймы? __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. В пруду растут элодея, рдест, спирогира, ряска, улотрикс. Можно ли все эти растения отнести к водорослям? Почему так считаете? __________________________________________________________________________________________________________________________

4. В солнечные дни вода в прудах, озерах и водохранилищах становится зеленоватой – «цветет». Какие растения и почему так быстро вызывают цветение воды?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какое значение имеют водоросли для человека? ____________________

§ 14 Грибы и лишайники

1. Приведите примеры грибов разных экологических групп, обитающих на Нижней Волге.

Грибы-паразиты
Грибы-сапрофиты
Грибы-симбионты

2. В чем состоит биологическая роль грибов-паразитов? _______________

_____________________________________________________________

3. Как связаны между собой плодородие почвы и грибы? В условиях какого климата почвы более плодородны и почему? __________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие меры могут быть применены для сохранения редких грибов?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. К какой экологической группе относятся лишайники, которые обитают на крыше зданий? __________________________________________________________________________________________________________________________

§ 15 Высшие растения.

1. Почему в нашем регионе среди высших растений доминируют цветковые, а в тундре мхи? ____________________________ ______________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Приведите примеры цветковых растений, которые имеют практическое значение для человека.

Декоративные
Лекарственные
Съедобные
Техническое значение (деловая древесина)

3. Почему опасно создавать в дикой природе насаждения из растений других зон? ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

4. Цветковые – самая прогрессивная группа растений. Почему их так много в Красной книге? Найдите в региональной Красной книге виды растений, обитающие в долине Волги. Разработайте для одного из видов план сохранения.

§ 16 Водные беспозвоночные.

1. Заполните схемы следующих цепей питания:

2. Назовите причины, ведущие к сокращению численности ракообразных.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Каковы последствия этого явления? ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие меры Вы могли бы рекомендовать для предотвращения падения численности ракообразных? ________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите основные экологические группы беспозвоночных по отношению к условиям среды обитания:

Реофилы _______________________________________________________

Лимнофилы_____________________________________________________

Фитофилы_______________________________________________________

Галофилы _______________________________________________________

Оксифилы_______________________________________________________

Псаммофилы____________________________________________________

Пелофилы_______________________________________________________

§ 17 Наземные беспозвоночные.

1. Приведите факты доказывающие роль простейших в в формировании почвенного плодородия. ________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чем выражается приспособленность пауков к обитанию на суше?

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните систематизирующую таблицу «Биотипические комплексы насекомых».

Биотипический комплекс	Представители
Околоводные сообщества
Берега водоемов
Влажные пойменные луга
Сухие пойменные луга
Пойменные леса

4. Каково значение насекомых в природе и для человека? ______________

5. Назовите виды насекомых региона внесенных в Красную книгу______

________________________________________________________________________________________________________________________________

6. При каком условии возможна эффективная охрана насекомых? _______

________________________________________________________________

§ 18 Рыбы (туводные)

1. В чем проявляется таксономическое разнообразие рыбного населения региона? ___________________________________________ __________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие экологические группы в составе рыбного населения выделяют по типу местообитания?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните сравнительную таблицу «Туводные рыбы».

Признаки сравнения	Туводные реофилы	Туводные лимнофилы
Среда обитания
Особенности жизнедеятельности
Представители
Хозяйственное значение

3. В чем особенность водоемов Волго-Ахтубинской поймы как среды обитания туводных рыб? __________________________________ ________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Дельта Волги – отличная среда обитания большинства рыб. Приведите аргументы подтверждающие это. ___________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 19 Рыбы (проходные и полупроходные)

5. Каких рыб называют проходными? Что Вам о них известно? ________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какие рыбы акклиматизированы на Волге? С какой целью проводятся мероприятия по их расселению и акклиматизации? _________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Объясните, почему нельзя:

а.) ловить рыбу с помощью взрывчатых и ядовитых веществ.

б.) перегораживать реки сетями.

4. Какие закономерности биологии и экологии рыб должны учитываться при строительстве на реках гидросооружений? _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие меры предпринимаются государством для сохранения рыбных запасов страны? _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 20 Земноводные.

1. От каких экологических условий зависит жизнь земноводных? На основании чего делается такой вывод? _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как спасается жаба, покрытая голой кожей, от бесчисленного множества комаров, клещей, пиявок и других кровососов, а также от хищных зверей?

3. Прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи них активна днем, а травяная, обитающая на болотах и лугах в сумерки. Почему?

4. Укажите причины сокращения численности земноводных?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие мероприятия по охране земноводных Вы можете предложить?

6. В чем заключается основная роль земноводных в водных и в сухопутных экосистемах? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 21 Пресмыкающиеся.

1. Какие особенности внешнего строения ящерицы указывают на то, что это животное обитатель суши? __________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Змеи летом обычно ведут одиночный образ жизни, а на зиму десятками собираются в местах зимовок. Объясните такую особенность их поведения? __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Можно ли по внешнему виду отличить ядовитую змею от неядовитой? Что надо делать при укусе змеи? ________________________________

4. Какие причины приводят к исчезновению пресмыкающихся? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие виды змей обитают вблизи водоемов? Чем отличается уж обыкновенный от ужа водяного? _________________________________

§ 22 Птицы

1. Определите экологические группировки птиц, их питание, приведите примеры.

Экологические группы	Питание	Примеры
Лимнофилы
Дендрофилы
Кампофилы
Склерофилы

2. В следующем перечне названий птиц подчеркните одной чертой название перелетных птиц; двумя – кочующие; и не подчеркиваете названия оседлых птиц:

а.) береговая ласточка

б.) серая ворона

в.) большая синица

г.) озерная чайка

д.) серая утка

е.) лунь болотный

ж.) чечетка

з.) кулик

и.) дятел

к.) трясогузка

л.) куропатка

м.) сойка

§ 23 Млекопитающие.

1. Заполните недостающие звенья в следующих цепях питания:

а.) 1. растения 2. Заяц 3……………………

б.) 1. семена злаков 2……………………. 3. Лисица

в.) 1……………………… 2…………………… 3……………………

2. Заполните таблицу «Охрана редких видов млекопитающих»

Редкие виды млекопитающих	Меры по их охране
Сайгак
Гиганский слепыш
Хорь-перевязка
Выхухоль
Гигантская вечерница

§ 24 Зарегулирование гидрорежима Волги и его последствия

1. Используя текст учебника, дополнительные материалы заполните схему «Негативные последствия строительства Волгоградского водохранилища»

Рыбное население

ГЭС

Гидросеть

2. Приведите конкретные примеры последствий зарегулирования гидрорежима Волги в Вашей местности.___________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сформулируйте, к какой группе Вы присоединитесь: сторонников разрушения ГЭС или сторонников уменьшения негативных последствий строительства ГЭС_____________________________________________

_____________________________________________________________

§ 25 Негативные последствия добычи полезных ископаемых

1. Какие полезные ископаемые добываются на территории региона?

Волгоградская область__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Астраханская область __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Республика Калмыкия _________________________________________

_____________________________________________________________

2. В чем заключаются негативные последствия добычи строительных материалов?__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните пропуски в предложениях:

Прогнозные запасы российского сектора Каспийского моря сопоставимы с ресурсами Азербайджанской части и по экспертной оценке составляют__________тонн нефти и ____________газа. В этом районе разведано восемь нефтегазовых месторождений
, освоение которых начато в 2008 году. При этом, ежегодный объем добычи составит около ____________ газа и ___________ нефти.

4. В чем заключаются негативные последствия добычи углеводородного сырья?_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

5. «Полная изоляция уникальной геологической среды Волго - Ахтубинской поймы от промышленного освоения невозможна и экономически нецелесообразна». Каковы на Ваш взгляд пути снижения негативных последствий добычи полезных ископаемых?_______________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

§ 26 Загрязнение атмосферы, воды и недр.

1. Составьте схему видов загрязнений отраслями металлургической промышленности.

Металлургическая промышленность

2. Каковы последствия влияния кислотных дождей на окружающую среду?

· _______________________________________________________

· ________________________________________________________

3. Заполните таблиц « Формы загрязнения атмосферы, воды и недр отраслями обрабатывающей промышленности региона»

Отрасль	Формы загрязнения
Силикатная промышленность
Целлюлозно-бумажная промышленность
Химическая промышленность

4. Приведите примеры загрязнения среды в результате деятельности городского хозяйства Вашего населенного пункта__________________

_____________________________________________________________

§ 27 Влияние сельскохозяйственного производства на состояние экосистем.

1. Каковы наиболее серьезные, на Ваш взгляд, из форм негативного воздействия сельского хозяйства на биоразнообразие региона? Почему?

2. Из перечисленных ниже ландшафтов, дифференцированных на основе наличия природных местообитаний, выделите те, которые выделяются в долине Волги.

- неповрежденный ландшафт (не испытывающий воздействий);

- пестрый ландшафт;

- фрагментированный ландшафт;

- реликтовый.

3. Природные сообщества любой местности сохраняют важнейшее значение для сельского хозяйства. В чем это проявляется? Приведите примеры наиболее перспективных на Ваш взгляд направлений.

4. Дайте определение «культурного ландшафта». В чем проявляется смысл культурного ландшафта как идеальной модели компромиссных отношений общества и природы? ______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 28 Развитие поселений и биоразнообразие

1. Какие особенности ландшафта играют главную роль при выборе человеком места для создания поселения ?

2. Дайте определение понятий:

Урбаландшафт ________________________________________________

_____________________________________________________________

Экотон ______________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Каковы негативные последствия для природы имеет создание и развитие городских поселений? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Разработайте проект города (поселения) где бы были максимально учтены условия совместного обитания людей и дикой природы (творческое задание)

§ 29 История экологического движения в мире.

1. Приведите факты, доказывающие глобальное значения биоразнообразия для человечества

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните систематизирующую таблицу ««Международные экологические организации».

Название экологической организации	Цели деятельности

§ 30 Что такое ООПТ?

1. Заполните пропуски в предложениях:

А) По данным на 1 октября 2008 года система ООПТ федерального значения России насчитывала ____ особо охраняемых природных территорий общей площадью ____ млн. га. Площадь суши ООПТ с внутренними пресноводными водоемами — _____ млн. га, что составляет ______ территории Российской Федерации, площадь особо охраняемой морской акватории— ______ млн. га.

Б) На сегодняшний день на территории Российской Федерации действует _____ государственный природный заповедник общей площадью около _______ кв. км. во всех природных зонах от полярных пустынь до субтропиков в ______ субъектах Российской Федерации.

2. Составьте схему «Современная сеть ООПТ России»

3. Дайте определение видов ОППТ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В чем особенность водно-болотных угодий как категории ООПТ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 31 Заповедники Нижнего Поволжья.

1. Нанесите на контурную карту региона расположение заповедников: Астраханского, Богдинско-Баскунчакского, «Черные земли».

$C:\Documents$

2. Составьте систематизирующую таблицу «Заповедников Нижнего Повожья»

Название	Год создания	Площадь	Географическое положение	Ландшафты заповедника	Охраняемые растения и животные

3. На каких территориях изучаемого региона, по-вашему мнению, необходимо создание заповедников? Свой вариант обоснуйте. ___________

__________________________________________________________________________________________________________________________

§ 32 Природные парки и заказники Нижнего Поволжья

1. Нанесите на контурную карту региона расположение природных парков и заказников: «Ильменно-Бугровой», природный парк Республики Калмыкия, природный парк «Волго-Ахтубинская пойма», природный парк «Донской», природный парк «Нижнехоперский», природный парк «Цимлянские пески», природный парк «Эльтонский», природный парк «Щербаковский».

$C:\Documents$

2. Составьте рассказ об одном из ООПТ изучаемой территории, обратив особое внимание на уникальность природных объектов. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. На каких территориях изучаемого региона, по-вашему мнению, необходимо создание ООПТ? Свой вариант обоснуйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 33 Красная книга.

1. Заполните систематизирующую таблицу «Статусы таксонов занесенных в Красную книгу РФ»

Таксон	Статус

2. Сколько видов растений и животных занесено в Красную книгу РФ?

_____________________________________________________________

3. Что включает в себя механизм ведения Красной книги?

· ________________________________________________________

4. В чем проявляется комплексных характер охраны видов растений и животных, занесенных в Красную книгу? _________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 34 Устойчивое развитие. Природа как источник экосистемных услуг.

1. Объясните понятие «устойчивое развитие»________________________

2. Каковы основные положения концепции устойчивого развития _______

3. Используя текст учебника, составьте схему « Экосистемные услуги»

4. Какие экосистемные услуги на Ваш взгляд, могут быть оказаны на территории вашего проживания _________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

§ 35 Что может сделать каждый человек для сохранения природы?

1. Вы завершили изучение курса «Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги». Как изменились Ваши взгляды на проблему сохранения биоразнообразия региона? Что бы Вы лично могли сделать для сохранения природы долины Нижней Волги? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Насколько Вам удобно и интересно было работать с учебником и рабочей тетрадью? Что бы Вы порекомендовали авторам этих учебных пособий? _____________________________________________________

Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы

№ п\п	Название населенного пункта	Численность населения	Географическое положение	Специализация хозяйства
1.	Волгоград
2.	Волжский
3.	Средняя Ахтуба
4.	Ленинск
5.	Харабали
6.	Ахтубинск
7.	Астрахань
8.	Камызяк
9.	Элиста
10.	Цаган-Аман

Этап исследования	Содержание и результаты исследований
I
II
III
IV
V
VI

1) русловой аллювий	А) глины, суглинки темного цвета, покрывающие пойму и откладывающиеся в период ее затопления половодьем.
2) пойменный аллювий	Б ) пески, в основном среднезернистые (0,25-0,5 мм)
3) старичный аллювий	В) темные, почти черные глины и илы, накапливающиеся в ериках в спокойных условиях.

Станция	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	год
Волгоград	-9,5	-8,9	-2,6	8,5	17,0	21,6	24,3	23,0	16,2	8,0	0,0	-6,0	7,6
Ленинск	-9,9	-9,4	-3,0	8,1	16,9	21,8	24,5	23,2	16,0	7,8	-0,2	-6,5	7,2
Черный Яр	-8,0	-8,6	-2,6	9,8	17,6	21,5	23,6	22,4	15,9	8,1	1,1	-4,2	8,0
Харабали	-7,4	-7,3	-0,9	10,7	18,2	22,7	25,0	23,6	16,8	8,7	1,6	-3,5	9,0
Досанг	-7,0	-6,7	-0,3	10,7	18,3	22,9	25,3	23,8	17,0	8,7	1,8	-3,3	9,3
Астрахань	-5,6	-5,2	0,2	10,9	18,2	22,9	25,3	23,7	17,4	9,5	2,7	-2,1	9,8
Зеленга	-5,7	-5,2	0,0	10,2	17,9	22,4	24,4	23,0	17,0	9,4	2,7	-2,1	9,5
Лиман	-4,7	-4,4	0,6	10,8	18,3	22,7	25,3	23,6	17,6	9,9	3,5	-1,2	10,2

Почва	Районы распространения
1. пойменно-аллювиальные почвы	А) Большая часть площади центральной поймы
2. пойменные луговые темноцветные почвы	Б) Повышенные и дренированные участки поймы.
3. лугово-болотные и влажно-луговые почвы	В) В прирусловой зоне Волги и Ахтубы, многочисленных ериков и протоков
4. лугово-лесные почвы	Г) Понижения поймы

Название почвы	Краткая характеристика

Экологические группы	Краткая характеристика
Планктон
Зоопланктон
Бентос
Зообентос
Фитобентос
Перифитон
Нектон