Рабочая программа по музыке

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

п. Заря Опаринского района Кировской области

Утверждаю:

Директор МКОУ СОШ

П. Заря Опаринского района

Кировской области

Приказ №___от_________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ

3-7 КЛАССЫ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор-составитель:

, учитель музыки

1 квалификационной категории

п. ЗАРЯ, 2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по предмету «МУЗЫКА» разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, авторской программы по музыке , , .

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса. Программа рассчитана на 34 учебных часа в каждом классе (3-7), 1 час в неделю.

Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:

-становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

-развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

-освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

-овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

-воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения музыки ученик должен

-знать, понимать специфику музыки как вида искусства; значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества; возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни; основные жанры народной и профессиональной музыки; многообразие музыкальных образов и способов их развития; основные формы музыки; характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; виды оркестров и названия наиболее известных инструментов; имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

-уметь эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов; выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся); исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись; выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии; распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров; выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра; устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: певческого и инструментального музицировании дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках; размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио - и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях; определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИХ ИЗУЧЕНИЕ.

Содержание каждой темы в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образовани

3 класс

«О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЕТ МУЗЫКА» - 34 часа

4 класс

«МУЗЫКАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» - 34 часа

5 класс

«МУЗЫКА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА» - 34 часа

ВВЕДЕНИЕ – 1

РАЗДЕЛ 1 – «ДРЕВНИЙ СОЮЗ» - 3

РАЗДЕЛ 2 – «МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА» - 18

РАЗДЕЛ 3 – «МУЗЫКА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» - 12

6 класс

«В ЧЕМ СИЛА МУЗЫКИ» - 34 часа

ВВЕДЕНИЕ - 1

РАЗДЕЛ 1 - «В ЧЕМ СИЛА МУЗЫКИ» - 8

РАЗДЕЛ 2 – «КАК СОЗДАЕТСЯ МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ» - 25

7 класс

«СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА В МУЗЫКЕ» - 34 часа

ВВЕДЕНИЕ - 1

РАЗДЕЛ 1 – «СОДЕРЖАНИЕ В МУЗЫКЕ» - 15 часов

РАЗДЕЛ 2 – «ФОРМА В МУЗЫКЕ» - 18 часов

Используется учебно-методический комплект: 3 класс – учебник «Музыка». В, В,Алеев, .2009 г.; 4 класс – учебник «Музыка». В. В,Алев. 2010 г.; 5 класс – учебник «Музыка». , . 2011 г.; 6 класс – учебник «Музыка». , .

2008 г.; 7 класс – учебник «музыка». , . 2010 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания урока	Дата
план	факт
3 класс «О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЕТ МУЗЫКА»
1	Картины природы в музыке	1	Изучение нового материала	Звуки природы всегда вдохновляли композиторов к созданию музыкальных произведений. К. Дебюсси «Ветер на равнине». П. Боннар «Пейзаж с поездом». В. Ван Гог «Море в Сен-Мари». О. Ренуар «На лугу»
2	Может ли музыка «нарисовать» портрет	1	Изучение нового материала, закрепление	Звуки музыки могут подражать различным голосам природы. К. Дакен «Кукушка».Музыка способна «нарисовать» портрет человека, передать его характер. С. Прокофьев «Джульетта-девочка». Звукоподражание
3	В сказочной стране гномов	1	Урок-путешествие в сказку	Э. Григ «Шествие гномов». Трехчастная форма. Контраст в музыке
4	Многообразие в единстве: вариации	1	Изучение нового материала, закрепление	Форма вариаций. Тема. Финал Симфонии №4
5	«Дела давно минувших дней…»	1	Урок-путешествие в сказку с элементами театрализации	«Запев Баяна» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки. Ария. С.Малютин «Заставка к поэме «Руслан и Людмила»». В. Васнецов «Витязь на распутье». Н. Рерих «Боян», «Витязь»
6	«Там русский дух, там Русью пахнет!»	1	Изучение нового материала, закрепление с элементами ролевой игры	Т. Чудова «Протяжная». В. Васнецов»Три богатыря». Устное народное творчество. Сказки, былины. Эпические произведения. , Симфония №2 . Билибина
7	«На Руси родной, на Руси большой не бывать врагу…»	1	Изучение нового материала	С. Прокофьев, кантата «Александр Невский». Жанр кантаты. Билибина
8 9	Бег по кругу: рондо	2	Изучение нового материала	Разделы фрмы рондо. Л. Бетховен «Ярость из-за потерянного гроша». «Ария Фарлафа» из оперы «Руслан и Людмила»
10 11 12	Какими бывают музыкальные интонации	3	Изучение нового материала	Музыкальные интонации. Интонация – носитель смысла в музыке. Драматические и лирические произведения. Пунктирный ритм. Остинато. Л. Бетховен «Гремят барабаны». К. Паустовский «Старый повар». Симфония №41 . М. Мусоргский «С куклой»
13	Знаки препинания в музыке	1	Изучение нового материала	Паузы. Фермата. «Маленькая ночная серенада», К. Дебюсси «Шаги на снегу»
14	«Мороз и солнце; день чудесный!..»	1	Изучение нового материала	Пейзаж в музыке. Цикл. И. Грабарь «Иней». «Ноябрь»
15 16	«Рождество Твое, Христе Боже наш…»	2	Урок с элементами театрализации	Праздник Рождества. Колядки. С. Лохнер «Поклонение волхвов». С. Черный «Рождественское». А. Дюрер «Мария с младенцем». Лядова. -Корсаков «Ночь перед Рождеством»
17	Колокольные звоны на Руси	1	Изучение нового материала	Разновидность колокольных звонов. -Корсаков «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии». К. Юон «Купола и ласточки». И. Билибин «Преображенный Китеж»
18	Музыка в храме	1	Изучение нового материала	Вступление к опере М. Мусоргского «Борис Годунов». К. Коровин, декорации к опере М. Мусоргского. А. Головин «Шаляпина в роли Бориса Годунова». Иконостас
19	– основоположник русской классической музыки	1	Изучение нового материала	Народная музыка. Церковная музыка. Светская музыка. Классика. Развитие музыкального искусства в России. Увертюра к опере «Руслан и Людмила»
20	Что такое патриотизм?	1	Изучение нового материала	Патриотизм. Песня Садко из оперы -Корсакова «Садко». Музыкальный образ Садко
21	Русский национальный герой Иван Сусанин	1	Изучение нового материала	. Ария Сусанина, хор «Славься» из оперы «Жизнь за царя» . Патриотическая песня
22	Прощай, Масленица!	1	Урок с элементами театрализации	Масленица. Колядки. Хор «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка» -Корсакова.
23 24	Музыкальная имитация	2	Уроки с элементами ролевой игры	Имитация. Музыкальная имитация. Фуга. Пьеса «Дразнилка». В. Шаинский «Веселая фуга»
25	Композиторы детям	1	Комбинированный урок	С. Прокофьев, опера «Любовь к трем апельсинам»
26	Картины, изображающие музыкальные инструменты	1	Урок-открытие	Лютня. Виола да Гамба. Гитара. Караваджо «Лютнист». О. Ренуар «Урок игры на гитаре». Звучание живописи
27	«Жизненные правила для музыкантов» Р. Шумана	1	Комбинированный урок	Советы композитора юным музыкантам. Шумана
28	Струнные смычковые инструменты	1	Изучение нового материала	Состав симфонического оркестра. Струнные смычковые инструменты. Скрипка, альт, виолончель, контрабас. Ансамбль. А. Дворжак «Мелодия»
29 30	С Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк»	2	Урок-путешествие в сказку	Музыкальная сказка «Петя и волк». Деревянные духовые инструменты. Флейта, гобой, кларнет, фагот. Ударные инструменты. Тембровая окраска инструментов
31	Вечная память героям. День Победы	1	Урок памятной даты	Вечный огонь (Москва). А. Дейнека «Оборона Севастополя». Песни о войне. Значение искусства на войне. Р. Шуман «Грезы». Стихи о войне
32	Легко ли быть музыкальным исполнителем	1	Изучение нового материала, закрепление	Ансамбль. Квартет. И. Крылов басня «Квартет». Струнный квартет А. Бородина
33	Выдающиеся музыканты-исполнители	1	Урок-открытие	Великие исполнители (С. Рихтер, Д. Ойстрах, И. Козловский). В чем состоит секрет выдающегося исполнения
34	Концертные залы мира	1	Урок-путешествие в концертный зал	Концерт. Концертный зал (Большой зал Московской консерватории, Большой зал Санкт-Петербургской филармонии, «Карнеги-холл», «Гаво», «Альберт-холл»). Престижный мировой музыкальный конкурс имени
4 класс «МУЗЫКАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
1	«Россия – любимая наша страна…»	1	Изучение нового материала	Рахманинова. Концерт №2 для фортепиано с оркестром. Песенность, певучесть, мелодичность музыки С. Рахманинова. Особенности русских народных песен, их разновидности. Д. Тухманов «Россия». И. Левитан «Вечер. Зеленый плес». И. Шишкин «Рожь»
2 3	Великое содружество русских композиторов	2	Изучение нового материала	Балакиревский кружок («Могучая кучка»), его роль в музыкальном искусстве XIX века. Формирование русской классической школы. Стилевые особенности русской классической школы
4	Тема Востока в произведениях русских композиторов	1	Изучение нового материала	Восточные темы в произведениях -Корсакова, , . Интонационное своеобразие музыкального фольклора Востока
5	Музыка Украины	1	Изучение нового материала	Украинские народные песни, танцы, музыкальные инструменты. Национальное своеобразие украинской народной музыки. Обращение русских композиторов к украинскому искусству. М. Мусоргский «Сорочинская ярмарка». Н. Лысенко «Элегия»
6	Музыка Белоруссии	1	Изучение нового материала, закрепление	Национальное своеобразие народной музыки Белоруссии. А. Пахмутова «Белоруссия» (ст. Н. Добронравова).
7	Музыкант из Желязовой Воли	1	Урок-биография	Отличительные черты творчества Ф. Шопена. Обращение композитора к польской народной музыке. Концерт №1 для фортепиано соркестром
8	Блеск и мощь полонеза	1	Изучение нового материала, закрепление	Полонез. Полонез из оперы М. Глинки «Жизнь за царя». М. Огиньский «Полонез»
9	Музыкальное путешествие в Италию	1	Урок-путешествие	Италия-хранительница величайших исторических художественных ценностей. Итальянские гении мировой художественной культуры(Верди, Паганини). М. Глинка «Венецианская ночь»
10	«Народный» композитор Италии Джузеппе Верди	1	Урок-биография	Творческий путь Дж. Верди, оперный жанр в его творчестве. Оперный театр «Ла Скала». Марш из оперы «Аида»
11	Музыкальная Австрия. Венские музыкальные классики	1	Изучение нового материала	Венские классики: Гайдн, Моцарт, Бетховен. Классический квартет. Оперный жанр
12	Знаменитая сороковая	1	Изучение нового материала, закрепление	Классическая симфония. Стиль композитора. Главные отличительные особенности венских композиторов
13	Героические образы Л. Бетховена	1	Урок-биография	Стиль творчества композитора. Жанр сонаты в творчестве Л. Бетховена
14	Песни и танцы Ф. Шуберта	1	Урок-биография	Шуберта. Песня – главный жанр в творчестве композитора. Шуберта. Миниатюра. Двухчастная форма
15	«Не ручей – море ему имя»	1	Урок-биография	Мировая слава творчества Стиль композитора. Органная музыка
16	Суровая красота Норвегии	1	Урок-биография	Творческий путь Э. Грига. Особенности стиля. Музыка к драме «Пер Гюнт»
17	«Так полюбил я древние дороги…»	1	Изучение нового материала	Тема дороги в русском искусстве. Симфония №1 П. Чайковского. И. Левитан «Владимирка». А. Пушкин «Зимняя дорога»
18	Шопена	1	Урок-биография	Ноктюрн. Шопена. П. Верлен «Лунный свет»
19	«Музыка Шопена – это пушки, прикрытые цветами»	1	Изучение нового материала, закрепление	Этюд. «Революционный этюд» ф. Шопена. Выразительные средства этюда
20	Арлекин и Пьеро	1	Изучение нового материала, закрепление	Карнавал. Шумана «Арлекин» и «Пьеро». Музыкальный портрет в музыке. П. Сезанн «Пьеро и Арлекин»
21	В подводном царстве	1	Урок-путешествие в сказку	-Корсаков – великий музыкальный сказочник. Опера «Садко». Р. Щедрин, балет «Конек-горбунок». Выразительные средства, применяемые композиторами для создания сказочных образов
22	Цвет и звук: «музыка витража»	1	Урок-открытие	Витраж. О. Мессиан «Рождество Господне» Характер музыки, присутствие изобразительности в музыкальном звучании.
23	Вознесение к звездам	1	Урок углубления в тему	Тема Востока в творчестве О. Мессиана. Турангалила. Эффект грандиозности и звучания достигается яркими выразительными средствами. Индийские ритмы
24 25	Симфонический оркестр	2	Урок-путешествие в концертный зал	«Вариации и фуга на тему Перселла» Б. Бриттегна. Группы инструментов симфонического оркестра. Партитура. Выдающиеся дирижеры мира (Рикардо Мути, Евгений Светланов, Геннадий Рождественский, Герберт фон Караян). Выдающиеся оперные исполнители (Мария Каллас, Елена Образцова, Пласидо Доминго, Лучано Паваротти)
26	Поэма огня «Прометей»	1	Изучение нового материала	Стилевые особенности творчества . Образ Прометея. Необычность партитуры произведения. Роль симфонического оркестра в произведении Скрябина
27	«Жизненные правила для музыкантов» Р. Шумана	1	Урок-открытие	Р. Шуман «Альбом для юношества». «Жизненные правила для музыкантов»
28	Джазовый оркестр	1	Изучение нового материала	Джаз. Симфоджаз. История возникновения и развития джазовой музыки. Оркестр джазовой музыки. Состав инструментов в джазовом оркестре. Дж. Гершвин «Порги и Бесс»
29	Что такое мюзикл?	1	Путешествие в музыкальный театр	Жанр мюзикла. История появления мюзикла, его особенности. Р. Роджерс «Звуки музыки»
30	Под небом Парижа	1	Урок-путешествие	Париж – законодатель моды и хранитель древней истории. Науиональная академия музыки и танца Гранд-Опера. Музыка Парижа. Роль песни в жизни Парижа. Исполнительское искусство Эдит Пиаф. Музыка из французских кинофильмов
31	Петербург. Белые ночи	1	Урок-путешествие	А. Пушкин «медный всадник». Фальконе «Памятник ПетруI». К. Паустовмкий «Белая ночь». П. Чайковский «Май. Белые ночи»
32	«Москва… Как много в этом звуке…»	1	Урок-путешествие	А. Лентулов «Небозвон». А. Барто «Песня о Москве». П. Чайковский, Торжественная увертюра «1812 год»
33	«Россия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна»	1	Изучение нового материала	Главные символы государства. Гимн Российской Федерации. Выразительные особенности гимна
34	Хорошая музыка – достояние всего человечества	1	Итоговое занятие	Настоящая музыка – это язык, понятный всем
5 класс «МУЗЫКА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА»
1	Музыка рассказывает обо всем	1	Урок введения в тему	Откуда берется музыка. Звуковой мир. Умение постигать музыкальность мира. Каждый звук имеет свой источник. Связь музыки с жизнью. Единство истоков всех искусств
Р-1	ДРЕВНИЙ СОЮЗ	3
2	Истоки	1	Урок углубления материала	Связь музыки с окружающим миром. Истоки музыки. «Звучащая природа»
3	Искусство открывает мир	1	Изучение нового материала, закрепление	Умение понимать произведения искусства. Глубокая сила подлинного искусства. М. Таривердиев «Маленький принц». А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Андерсен «Соловей»
4	Искусства различны, тема едина	1	Урок углубления в тему	Виды искусства. Единство тем в различных темах искусства. П. Чайковский «Осенняя песня», Р. Шуман «Первая утрата». Тема произведения
Р-2	МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА	18
5	Два великих начала искусства	1	Изучение нового материала	Взаимодействие слова и музыки. Жанр романса. М. Глинка «Я помню чудное мгновенье…». Ф. Шуберт «В путь»
6	«Стань музыкою, слово!»	1	Урок углубления в тему	Общность интонаций слова и музыки. Стремление композиторов запечатлеть в музыкальных звуках все богатство человеческой речи. Н. Заболоцкий «Стань музыкою, слово!». В. Моцарт, Симфония №40. П. Чайковский, Концерт №1 для фортепиано с оркестром
7	Музыка «дружит» не только с поэзией	1	Урок углубления в тему	Программная музыка. М. Мусоргский «Кот Матрос». Музыка способна на выразительное воплощение самого необычного текста. Литература дает жизнь многим жанрам музыкального искусства
8	Песня – верный спутник человека	1	Урок углубления в тему	Жанр песни. В чем сила воздействия песни на человека. В. Астафьев «Последний поклон», Ю. Нагибин «Книга детства», В. Баснер «С чего начинается Родина?».Творчество композиторов-песенников И. Дунаевского, А. Александрова
9	Обобщающий урок	1	Урок-обобщение	Музыкальный материал предыдущих уроков. Обобщение изученного материала
10	Мир русской песни	1	Изучение нового материала	В русской песне – душа народа. Особенности народных песен, их разновидность и национальное своеобразие. «Ах ты, степь широкая…». «Вечерний звон» (ст. И. Козлова). И. Левитан «Вечерний звон»
11	Песни народов мира	1	Урок-путешествие	Обращение композиторов к народной песне. «Висла» (польская народная песня). Ф. Мендельсон «Песня без слов № 14»
12	Романса трепетные звуки	1	Изучение нового материала	История возникновения жанра романса, тематика. Романс в творчестве великих композиторов. Сходство и различие романса и песни. М. Глинка «Жаворонок» (ст. Н. Кукольника)
13	Мир человеческих чувств	1	Урок углубления в тему	Внимание к внутреннему миру человека. С. Рахманинов «Ночь печальна» (ст. И. Бунина). Роль музыкального сопровождения в романсе
14	Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме	1	Изучение нового материала	Хоровая музыка - мир особых музыкальных образов. Возникновение жанра. Хор им. Пятницкого. Певческие голоса. «Есть на Волге утес». Роль хоровой музыки в храме, ее особенности. Влияние церковной музыки на творчество русских композиторов. -Корсаков, опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» . П. Чайковский «Отче наш»
15	Что может изображать хоровая музыка	1	Урок углубления в тему	Художественные возможности хоровой музыки. Многоголосие. Г. Свиридов «Поэма памяти Сергея Есенина». Роль симфонического оркестра в хоре Г. Свиридова
16	Обобщающий урок	1	Урок-обобщение	Музыкальный материал предыдущих уроков. Обобщение изученного материала
17	Опера – самый значительный жанр вокальной музыки	1	Урок-путешествие в музыкальный театр	История возникновения оперного жанра. Либретто. Синтез искусств в опере. Главенствующая роль музыки в опере. Выдающиеся оперные артисты (Ф. Шаляпин, Л. Собинов, И. Козловский, А. Нежданова). Выдающиеся художники, связанные с историей русской оперы (М. Шишков, А. Бенуа, М. Врубель, К. Коровин, А. Васнецов, В. Васнецов)
18	Из чего состоит опера	1	Урок углубления в тему	Оперные формы. Роль инструментальных эпизодов в опере. Н. Римский-Корсаков, опера «Снегурочка», «Сказ о невидимом граде Китеже и деве Февронии». Н. Рерих «Сеча при Керженце». Опера – это мир сюжетов, действий, персонажей, декораций, актерской игры
19	Балет – единство музыки и танца	1	Изучение нового материала	Жанр балета. История развития жанра. М. Глинка «Мазурка» из оперы «Жизнь за царя». Шопена
20	«Русские сезоны» в Париже	1	Уроки углубления в тему	Гастроли русской оперы и балета в Париже. Выдающиеся художники, композиторы, исполнители «Русских сезонов». Высокая изобразительность балетной музыки. И. Стравинский, балет «Петрушка». П. Чайковский, балет «Щелкунчик»
21	Музыка звучит в литературе. Музыкальность слова	1	Урок углубления в тему	В литературе звучит все многообразие музыки. А. Пушкин «Зимний вечер». Н. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
22	Музыкальные сюжеты в литературе	1	Изучение нового материала, закрепление	Музыка может быть основой сюжета литературного произведения. Крылова, повести Л. Толстого, А. Куприна, рассказы К. Паустовского, Ю. Нагибина. Музыка может быть главным действующим лицом литературных произведений. И. Тургенев «Певцы». «Миф об Орфее». К. Глюк, опера «Орфей и Эвридика»
Р-3	МУЗЫКА И ИЗОБРАЗИ-ТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО	12
23	Образы живописи в музыке. Живописность искусства	1	Изучение нового материала	В музыке существуют симфонические картины, этюды, портреты. Изображение пространства в музыке усиливает ее выразительные возможности. Поэтические пейзажи в творчестве А. Пушкина. И. Грабарь «Иней». С. Прокофьев «Вариации Феи зимы». О. Лассо «Эхо». А. Саврасов «Вид в швейцарских Альпах»
24	«Музыка – сестра живописи»	1	Урок углубления в тему	Общее в ИЗО и музыке. К. Моне «Стог сена в Живерне». П. Чайковский, Концерт №1.Э. Дробицкий «Жизнь и смерть». М. Мусоргский «Два еврея, богатый и бедный»
25	Может ли музыка выразить характер человека	1	Изучение нового материала	Музыкальный портрет. Музыка способна говорить о внешнем облике героя и его внутреннем мире. И. Репин «Протодьякон». М. Мусоргский, «Песня Варлаама», «Гном»
26	Пейзаж в музыке. Образы природы в творчестве музыкантов	1	Изучение нового материала	Изображение природы в искусстве. Пейзаж в звуковом выражении поражает изобразительной точностью. П. Чайковский «Времена года». И. Стравинский «Поцелуй земли»
27	«Музыкальные краски» в произведениях композиторов-импрессионистов	1	Изучение нового материала	«Лунный свет», «Облака», «Празднества» К. Дебюсси, репродукции картин импрессионистов. Импрессионизм в музыке
28	Волшебная красочность музыкальных сказок	1	Урок-путешествие в сказку	Роль сказочной темы в музыке. Богатство волшебного мира в музыкальном выражении. Н. Римский-Корсаков, опера «Садко». П. Чайковский «Щелкунчик»
29	Сказочные герои в музыке	1	Урок-путешествие в театр	И. Стравинский «Жар-птица». М. Мусоргский «Избушка на курьих ножках». А. Головин, Л. Бакст (эскизы декораций, костюмов)
30	Тема богатырей в музыке	1	Изучение нового материала	Дух богатырских былин пронизывает все русское искусство. А. Бородин, Симфония №2. В. Васнецов «Богатыри». И. Билибин «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
31 32	«Хорошая живопись – это музыка, это мелодия»	2	Урок-путешествие в картинную галерею	Музыкальность в портретных изображениях. Внутренняя красота изображаемых личностей. Э. Делакруа «Портрет Шопена». И. Репин «Михаил Иванович Глинка в период сочинения оперы «Руслан и Людмила»», «Портрет композитора Модеста Петровича Мусоргского», «Бородина». П. Чайковский, Концерт №1 – гимн силе человеческого духа. В. Серов «Портрет актрисы ». М. Нестеров «Портрет скульптора »
33	Подводим итоги	1	Урок-обобщение	Музыкальный материал предыдущих уроков. Б. Окуджава «Пожелание друзьям». В. Высоцкий «Песня о друге»
34	Искусство общечеловечно	1	Итоговое занятие	Взаимосвязь искусства и человека. Развитие музыки в тесном содружестве с другими искусствами
6 класс «В ЧЕМ СИЛА МУЗЫКИ?»
1	«Музыка души»	1	Урок введения в тему	Е. Дога «Вальс». Музыка живет по законам жизни, в ней – часть души человека
Р-1	«ТЫСЯЧА МИРОВ МУЗЫКИ»	8
2	Музыка - наш вечный спутник	1	Изучение нового материала	Музыка образует целый мир человеческой жизни, пробуждая в человеке светлые и возвышенные чувства. И. Брамс, Симфония №3
3	Искусство и фантазия	1	Изучение нового материала	Искусство будит фантазию, рождает мечту, рассказывает о событиях и героях, дает опыт. М. Глинка, «Вальс-фантазия». Романтик в искусстве. Ж. Бодлер «Плаванье»
4	Искусство – память человечества	1	Урок углубления в тему	Ощущение времени, память души в произведениях искусства. М. Мусоргский, «Старый замок». Обращение композиторов к древним пластам культуры – своеобразный разговор столетий. Главнейшие культурные эпохи (античность, средневековье, Возрождение, классицизм, романтизм, современность)
5	Какой бывает музыка. В чем сила музыки	1	Изучение нового материала	Эмоциональное разнообразие человеческой души. Л. Бетховен, Симфония №7. Р. Вагнер, Опера «Лоэнгрин»
6	Волшебная сила музыки	1	Урок углубления в тему	Сила искусства в мифах Древней Греции. «Миф об Орфее». К. Дебюсси «Сирены» Средства музыкальной выразительности в музыке Дебюсси. Живописность музыкального образа
7 8	Музыка объединяет людей	2	Урок углубления в тему	Созидательная и объединяющая сила музыкального искусства. Противостояние Добра и Зла – вечная тема в искусстве. Идея человечества и человечности в Симфонии №9 Л. Бетховена
9	Подводим итоги	1	Обобщающий урок	Понимание художественного воздействия музыки на человека
Р-2	КАК СОЗДАЕТСЯ МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ	25
10	Единство музыкального произведения	1	Урок введения в тему	Традиции, новаторство и уникальность стиля в произведениях композиторов. Средства музыкальной выразительности, образующие единство музыкального произведения. Штрихи, артикуляция, агогика. Р. Вагнер, опера «Лоэнгрин»
11	«Вначале был ритм»	1	Изучение нового материала	Ритм в музыке и в жизни. Порядок и симметрия – коренные свойства ритма. Ритм придает неповторимый облик музыкальным жанрам. В. Моцарт, хор из оперы «Волшебная флейта». И. Штраус, вальс «Сказки Венского леса». Ритм в произведениях ИЗ «Весна»
12 13	О чем рассказывает музыкальный ритм	2	Урок углубления в тему	Разнообразие музыкальных размеров. Ритмическая характерность танцевальной музыки. Полонез, мазурка в творчестве Ф. Шопена. М. Равель «Болеро». Н. Заболоцкий «Болеро»
14	Диалог метра и ритма	1	Урок углубления в тему	Музыкальный размер. Метр и ритм взаимосвязаны. А. Хачатурян, «Танец с саблями». Л. Бетховен, Симфония №5
15 16	От адажио к престо	2	Изучение нового материала	Темп в музыке. Музыкальные темпы. Темп зависит от содержания и характера произведения. Г. Свиридов «Поэма памяти Сергея Есенина». Духовная музыка , раскрытие темы вечности духа и кратковременности земной жизни. Дж. Россини «Неаполитанская тарантелла»
17	«Мелодия – душа музыки»	1	Изучение нового материала	Воздействие мелодии на слушателя. Отличительные черты творчества композиторов-романтиков (Ф. Шопен, Ф. Лист, Э. Григ, Р. Шуман). Ф. Шуберт, «Серенада». Главные отличия выразительности мелодии
18	«Мелодией одной звучат печаль и радость»	1	Урок углубления в тему	Классика в музыке. Стиль композитора. В. Моцарт «Маленькая ночная серенада», «Реквием»
19	Мелодия «угадывает» нас самих	1	Урок углубления в тему	Разнообразие мелодий зависит от национальных особенностей страны, красоты пейзажа, характера человека, творческой личности композитора. Различные интонации в одном произведении. П. Чайковский, балет «Щелкунчик»
20	Что такое гармония в музыке	1	Изучение нового материала	Гармония. Музыка организуется по определенным законам. , «Прелюдия до мажор». Рафаэль, «Сикстинская мадонна»
21	Два начала гармонии	1	Урок углубления в тему	Двойственная природа гармонии. Древнегреческий миф о Гармонии. Мажор. Минор. Музыкальная гармония строится на противоположностях. В. Моцарт, Симфония №40
22	Эмоциональный мир музыкальной гармонии	1	Урок углубления в тему	Дух времени в сюжетах и образах произведений искусства. Ж. Бизе, опера «Кармен». А. Блок «Кармен»
23	Красочность музыкальной гармонии	1	Урок углубления в тему	Многоликость гармонии. Красочность гармонии в музыкальных произведениях на сказочно-фантастические сюжеты. -Корсаков - великий музыкальный сказочник. Опера «Садко»
24	Мир образов полифонической музыки	1	Изучение нового материала	Полифония. Полифоничность церковной музыки. Расцвет полифонии в творчестве И. Баха, В. Моцарта, Л. Бетховена, Д. Верди, И. Брамса. Законы полифонической музыки. В. Моцарт, канон «Да будет мир!». А. Рублев «Троица». Рафаэль «Мадонна Конестабиле»
25	Философия фуги	1	Урок углубления в тему	Фуга – высшая форма полифонической музыки. Фуга в творчестве И. Баха. М. Чюрленис «Фуга». Особенности музыки эпохи Возрождения и барокко
26	Какой бывает музыкальная фактура	1	Изучение нового материала	Понятие «музыкальная фактура». Д. Шостакович, «Прелюдия до мажор». К. Дебюсси, «Паспье». О. Мессиан, «Четыре ритмических этюда». Э. Денисов, «Плач-оповещание». Графическое изложение музыки. Н. Римский-Корсаков, «Первая песня Леля» (одноголосная фактура). Разные приемы фактуры. С.Рахманинов, «Сирень». Ю. Нагибин «Сирень»
27	Пространство фактуры	1	Урок углубления в тему	Роль фактуры в передаче музыкального пространства. Виды фактуры. С. Рахманинов, «Весенние воды». Ф. Тютчев «Весна». Ж. Бизе, «Утро в горах»
28	Тембры – музыкальные краски	1	Изучение нового материала	Тембр. Особенности звучания скрипки, виолончели, флейты. Н. Римский-Корсаков, «Шехеразада», «Полет шмеля». С. Рахманинов, «Вокализ». И. Бах, «Шутка»
29	Соло и тутти	1	Урок углубления в тему	Состав симфонического оркестра. Мастера оркестра: Л. Бетховен, Г. Берлиоз, М. Глинка, Д. Шостакович. Тембровая окраска ксилофона, флейты-пикколо, челесты, арфы, деревянных и медных духовых инструментов. Н. Римский-Корсаков, опера «Сказка о царе Салтане»
30	Динамика в музыке	1	Изучение нового материала	Динамика участвует в создании музыкального образа. Л. Бетховен, «Гроза. Буря» из Симфонии №6. И. Левитан, «Буря. Дождь», «Озеро». И. Айвазовский, «Шторм»
31	Тонкая палитра оттенков	1	Урок углубления в тему	Динамические оттенки в музыке. К. Дебюсси, «Лунный свет». И. Айвазовский, «Лунная ночь на берегу моря». Выдающийся российский пианист и педагог Г. Нейгауз. О. Мессиан, «Пробуждение птиц». Ж. Може, «Птицы»
32 33	По законам красоты	2	Изучение нового материала	Искусство воспитывает человеческую душу. Вечные темы в искусстве. Внутренняя сущность музыки. Необходимость звучания музыки в кинофильмах, театральных спектаклях, телевизионных передачах. Киномузыка в творчестве композиторов
34	В чем сила музыки (заключение)	1	Обобщающий урок	Сила воздействия музыки на человека. Музыка-общечеловеческий язык
7 класс «СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА В МУЗЫКЕ»
1	«Магическая единственность» музыкального произведения	1	Урок введения в тему	Единство содержания и формы. Смысл искусства в поиске и воплощении скрытой сущности вещей. Умение видеть скрытое – одно из необходимых условий подлинного творчества
Р-1	СОДЕРЖАНИЕ В МУЗЫКЕ	15
2	Музыку трудно объяснить словами	1	Изучение нового материала	О музыкальности мира. Содержательная сущность музыкального искусства. В чем заключается особая роль музыки. Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке
3 4	Что такое музыкальное содержание	2	Уроки углубления в тему	Как открывается слушателю содержание музыкального произведения. Какие стороны музыкального искусства действуют на слушателя прежде всего. Л. Бетховен, Соната №14. Музыка способна обобщать все похожие явления мира, раскрывать вечные проблемы жизни
5	Музыка, которую необходимо объяснить словами	1	Изучение нового материала	Обобщающий смысл музыкального произведения. А. Вивальди «Зима», О. Мессиан «Пробуждение птиц»
6	Ноябрьский образ в пьесе П. Чайковского	1	Урок- углубление в тему	Программные произведения. П. Чайковский «Ноябрь. На тройке» из фортепианного цикла «Времена года»
7	«Восточная» партитура Н. Римского-Корсакова «Шехеразада»	1	Урок- углубление в тему	Н. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада»
8	Когда музыка не нуждается в словах	1	Урок-углубление в тему	Программные музыкальные произведения в творчестве Л. Глазунова, М. Глинки, А. Бородина, П. Чайковского, Н. Римского-Корсакова, М. Мусоргского. Музыкальное содержание воплощает в себе различные грани единого. А. Скрябин. Этюд №12
9	Каким бывает музыкальное содержание	1	Урок углубления в тему	Раскрытие темы любви и ненависти в Увертюре-фантазии «Ромео и Джульетта»
10	Музыкальный образ. Лирические образы в музыке	1	Изучение нового материала	Музыкальное содержание проявляет себя в музыкальных образах, в их возникновении, развитии, взаимодействии. Галерея музыкальных образов в произведениях классиков. С. Рахманинов, Прелюдия №12
11	Драматические образы в музыке	1	Урок углубления в тему	Драматический образ в балладе Ф. Шуберта «Лесной царь». Музыкальная трактовка баллады (интонации, контрасты, фактура)
12	Эпические образы в музыке	1	Урок углубления в тему	Опера «Садко» Н. Римского-Корсакова. Поэтичность музыкальной картины «Окиан-море синее» в духе народных былин и песен
13	О чем «рассказывает» музыкальный жанр. «Память жанра»	1	Изучение нового материала	Способность музыки вызывать в памяти образы и представлении. Ф. Шопен, Полонез №6. Стилизация народных жанров. П. Чайковский, Симфония №4. Фольклор как часть общей культуры народа. Народно-песенные истоки русской профессиональной музыки
14 15 16	Такие разные песни, танцы, марши	3	Уроки углубления в тему	Содержательная природа вальса, элегии, марша. Роль средств музыкальной выразительности в создании жанрового своеобразия. П. Чайковский, марш из балета «Щелкунчик», вальс из оперы «Евгений Онегин», симфония №4, 4-я часть. Ж. Бизе, марш Тореадора из оперы «Кармен». Ф. Шопен, Вальс №10, Полонез ля-бемоль мажор, соч. 53 № 6
Р-2	ФОРМА В МУЗЫКЕ	18
17	«Сюжеты» и «герои» музыкальной формы	1	Изучение нового материала	Единство формы и содержания. Форма произведения, ее особенности – от общего строения до мельчайших деталей. Из каких музыкальных средств выразительности складывается форма произведения. В. Брюсов, «Сонет к форме». Р. Вагнер. Антракт к III действию. Из оперы «Лоэнгрин»
18	«Художественная форма – это ставшее зримым содержание»	1	Урок-углубление в тему	. Реквием. Лакримоза. Ф. Шуберт. Серенада
19	От целого к деталям	1	Урок-углубление в тему	. Увертюра из оперы «Свадьба Фигаро». Ф. Шуберт. Шарманщик. Из вокального цикла «Зимний путь»
20	Какой бывает музыкальная композиция	1	Изучение нового материала	Музыкальная композиция – выразительная форма музыкального высказывания. Композиционная структура музыки
21	Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период)	1	Изучение нового материала	Период. Ф. Шопен. Прелюдия № 7 . Слияние исторических традиций в европейской музыке
22	Два напева в романсе М. Глинки «Венецианская ночь (двухчастная форма)	1	Изучение нового материала	Двухчастная форма (построение) музыки. Музыкальные приемы в поэзии. Роль репризы. М. Глинка. Романс «Венецианская ночь»
23	Трехчастность в «ночной серенаде» Пушкина - Глинки	1	Изучение нового материала	М. Глинка. Романс «Я здесь, Инезилья…». Трехчастная структура романса
24 25	Многомерность образа в форме рондо	2	Изучение нового материала, закрепление	Структура разделов в форме рондо. В. Брюсов «Рондо». А. Бородин. Романс «Спящая княжна». С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта». «Джульетта-девочка» (фрагмент). В. Моцарт. Рондо в турецком стиле. Л. Бетховен. Ярость по поводу утерянного гроша. М. Глинка. «Рондо Фарлафа»
26	Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича (вариации)	1	Изучение нового материала, закрепление	Развитие музыкального образа в форме вариаций. Д. Шостакович. Симфония № 7. Раскрытие вечных проблем жизни в творчестве композиторов (внутренние противоречия в душе человека, тема войны и мира)
27	Сонатная форма	1	Изучение нового материала	Структура сонатной формы. . Увертюра к опере «Руслан и Людмила»
28	Музыкальная драматургия. Музыка в развитии	1	Изучение нового материала	Развитие музыкальной мысли в произведении. М. Мусоргский. «Старый замок»
29	Музыкальный порыв	1	Изучение нового материала	Р. Шуман,»Порыв». Средства музыкальной драматургии придают звучанию выразительность, динамичность, глубину
30	Движение образов и персонажей в оперной драматургии	1	Урок-путешествие в музыкальный театр	Жанр оперы. Синтез искусств в опере. Драматургия оперы
31 32	Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь»	2	Изучение нового материала	Драматургия эпической оперы «Князь Игорь». Национальное своеобразие русских и восточных тем. Роль хора в опере («Слава», «Мужайся, княгиня», «Улетай на крыльях ветра»). Образные характеристики главных действующих лиц (многоплановость образов). Достижение целостности оперной формы
33	Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии	1	Урок-путешествие в концертный зал	Симфония. Венская классическая школа. Схема симфонического цикла. Сонатная циклическая форма. . Симфония № 41. Пророчество и глубинное знание жизни в симфонии. Стиль композитора. Раскрытие темы жизни и смерти в творчестве
34	Формула красоты. Итоговое занятие	1	Урок-обобщение	Закон художественной целостности. Повторение изученного материала

ЛИТЕРАТУРА

1.АрсенинаЕ. Н., «Музыка 1-7 классы», тематические беседы, театрализованные концерты, музыкальная игротека. Издательство «Учитель», г. Волгоград, 2009 год.

2.БрянцеваВ. Н., «Музыкальная литература зарубежных стран». Издательство «Музыка», г. Москва. 1999 год.

3., , «Воспитание музыкой».Издательство «Просвещение», г. Москва, 1991 год.

4., , «Слово о музыке». Издательство «Просвещение», г. Москва, 1990 год.

5. «История зарубежной музыки». Издательство «Академия», г. Москва, 1999 г.

6., «Энциклопедия для юных музыкантов». Издательство «Золотой век», г. Санкт-Петербург, 1999 год.

7.КабалевскийД. Б., «Как рассказывать детям о музыке?». Издательство «Просвещение», г. Москва, 1989 год.

8.КабалевскийД. Б., «Ровесники». Беседы о музыке для юношества. Издательство «Музыка», г. Москва, 1987 год.

9.КуприяноваЛ. Л., «Русский фольклор». Пособие для учителя музыки. Издательство «Мнемозина», г. Калининград, 2000 год.

10.ПанкеевИ., «Русские праздники». Издательство «Яуза», г. Москва, 1998 год.

11. «Русская музыкальная литература». Издательство «Музыка», г. Москва, 1999 год.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.CD-магнитола SONY.

2.Фортепиано «Сюита».

3.Фонохрестоматия по музыке для 1-8 классов.

4.Портреты композиторов.

5.Таблицы по музыке.

6.Проигрыватель «Концертный».

7.Электронные презентации и музыка.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1.Тестирование (на основе звучащей музыки, ассоциаций, самодиагностики).

2.Наблюдение (уровень развития музыкального слуха в различных его проявлениях).

3.Творческие задания : двигательные (свободное дирижирование, пластические импровизации, импровизации танцевальных движений, театрализация); изобразительные (иллюстрации к музыке, создание эскизов костюмов для музыкальных героев, «песни-картинки» и т. д.); словесные (мини-сочинения о музыке, размышления о музыке, составление кроссвордов, подбор стихов и т. д.); звуковые формы творчества (импровизации на детских музыкальных инструментах, вокальные импровизации, сочинение мелодий на заданный текст, составление исполнительского плана и его реализация в исполнении и т. д.).

4.Фронтальный опрос.

5.Индивидуальная, парная, групповая деятельности на уроке.