Образовательная программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА – ИНТЕРНАТ «ЛИЦЕЙ- ИНТЕРНАТ №7»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ЛИЦЕЯ

НА

учебный год

Структура образовательной программы:

I. Пояснительная записка

1. Целевое назначение программы
2. Адресность программы

II. Система образования в лицее.

1. Перечень учебных программ по ступеням образования

2. Направленность образовательных программ
III. Особенности учебного плана

1. Учебный план для 1-х, 2-х, 3-х классов, реализующих ФГОС НОО

2. Учебный план 3, 4 –х классов, реализующих стандарты первого поколения.

3. Учебный план для 5-х классов, реализующих ФГОС ООО

3. Учебный план 6 -9-х классов.

4. Учебный план 10-11-х классов.

5. Учебный план специализированных классов (8Б, 9Б, 10Б, 11Б)
IV. Организационно-педагогические условия реализации программы 1. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы
2. Формы аттестации, контроля и учёта достижений учащихся
3. Ожидаемые результаты освоения программы – перечень ключевых компетенций.

V. Учебно-методический комплекс

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Целевое назначение образовательной программы

«Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно». Статья 14, п. 5 Закона РФ «Об образовании»

Образовательная программа лицея основывается на следующих нормативных документах:

· Федеральный закон «Об образовании»;

· Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;

· Типовое положение об образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01 № 196.

· Концепция развития образования в РФ гг. (Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации № 000 от 07.г.).

·Федеральный базисный учебный план общеобразовательной школы, утверждённый приказом Комитета по образованию от 01.01.2001 года № 000;

· Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 06.г.)

· Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г.)

·Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов “Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях” СанПин 2.4», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 , зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.11 г. № 000;

· Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения школы-интерната «Лицей - интернат №7»

· Годовой план учебно-воспитательной деятельности на учебный год.

Образовательная программа – документ, определяющий пути достижения качественного образования, характеризующая специфику и особенности образовательного процесса в лицее №7

Образовательная программа лицея направлена на удовлетворение потребностей:

Обучающихся и их родителей – в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с их индивидуальными особенностями, в обеспечении условий для развития потенциала, способности к социальной адаптации каждого ребенка;

Миссия лицея состоит в создании условий для достижения выпускниками уровня развития, образованности, воспитанности и конкурентоспособности, необходимого для успешного продолжения образования и эффективной социализации в условиях информационного общества.

Для нас ценно:

1. Обеспечение реализации права граждан Российской Федерации на образование.

2. Положительная динамика образовательных результатов на всех ступенях образования.

3. Комфортность обучения и работы всего коллектива лицея.

4. Создание условий для индивидуализации образовательного процесса на всех ступенях обучения.

5. Обеспечение условий для поддержания здоровья учащихся и их личной безопасности.

6. Удовлетворённость всех субъектов образования образовательными услугами, предоставляемыми лицеем.

7. Стабильность статуса лицея в городе и региона.

Цель программы: Формирование творчески активной личности лицеиста в условиях дальнейшего развития в лицее инновационных процессов на основе компетентностного подхода для повышения качества и эффективности образования.

Приоритетные задачи:

1.  Повышение качества обучения через:

·  расширение вариативности образовательных программ, освоение ФГОС на ступени начального общего образования, на ступени основного общего образования в 5-х классах;

·  продолжение апробации индивидуальных образовательных траекторий (программ) обучающихся и воспитанников, введение тьюторского сопровождения в специализированных классах, дистанционного обучения;

·  организации деятельности инновационных лабораторий:

- проблемно-ориентированного обучения на основе ТРИЗ,

- внедрение СМК,

- здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;

- педагогический мониторинг как средство повышения качества образования;

- формирование ключевых компетенций.

·  вовлечение обучающихся в олимпиадную, проектную, творческую конкурсную деятельность;

·  предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

2. Применение в образовательном процессе технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей обучающихся.

3. Реализация Программы работы с педагогическими кадрами по повышению профессионального мастерства и компетентностного потенциала педагогов лицея.

4. Совершенствование системы «портфолио» учеников и педагогов и индивидуальных методических карт учителей.

5. Расширение информационного образовательного пространства лицея.

2. Адресность программы

I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
2.1. Уровень готовности к обучению по программе
Возраст -6,5 лет Готовность к обучению определяется на основе медицинского заключения, содержащегося в медицинской карте.	Возраст – 10 лет Успешное овладение образовательными программами начального общего образования	Возраст -15 лет Успешное овладение образовательными программами основного общего образования, подтверждается аттестатом. Мотивация овладения содержанием образования на профильном уровне.
2.2. Условия комплектования
Порядок приема определен	Перевод обучающихся на основании решения педагогического совета. На вакантные места осуществляется добор учеников в соответствие с документами, перечисленными в уставе лицея.	Порядок приема в специализированные классы на конкурсной основе.(Приказ министерства образования, науки, инновационной политики НСО) Профильные классы преимущество отдается ученикам, окончившим 9 класс лицея.
2.3. Нормативный срок освоения образовательной программы
4 года	5 лет	2 года
2.4. Работа с родителями
Информация на стендах, в образовательной сети «Дневник. Ру»., проведение родительских собраний в классах, общелицейская родительская конференция. Прием по личным вопросам директора лицея: пятница с 14.00-16.00

II Система образования в лицее.

Перечень учебных программ по ступеням образования. Направленность образовательных программ.

Лицей реализует образовательные программы начального, основного, среднего (полного) общего образования, в том числе дополнительную (углубленную) подготовку по учебным предметам: математика, химия на ступенях основного и среднего (полного) общего образования (8-11 классы). В учебном году реализует программы профильного обучения на старшей ступени: социально-гуманитарного, физико-химического, информационно - технологического профилей. На ступени начального общего образования в 1-3-х классах ФГОС, в 5-х классах реализует ФГОС. Одной из особенностей образовательного процесса в лицее является реализация индивидуальных образовательных траекторий (программ) обучающихся. Индивидуальные образовательные траектории (программы) определяются посредством выбора обучающимися предметов для индивидуального учебного плана. Под индивидуальным учебным планом понимается совокупность учебных предметов (курсов), выбранных для освоения обучающимися. Использование индивидуального учебного плана при профильном обучении позволяют реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их родителей.

В целях создания условий для повышения качества математического и естественнонаучного образования, на основании приказов Министерства образования, науки и инновационной политики № 000 от4, № 000 от 01.01.2001г в лицее в параллели 8,9, 10-х и 11-х классов в 2012 – 2013 учебном году продолжат работу 4 специализированных класса с углубленным изучением химии.

В целях развития творческого потенциала, повышения интел­лектуального уровня обучающихся в лицее реализуется ТРИЗ – технология, направленная на привитие лицеистам собственных ценностей и поведения личности, способной самостоятельно добывать новые знания и оперативно корректировать реальную картину мира.

В лицее действуют спортивные классы: в начальной школе 2г (шахматы), 4в (хоккей), в основной школе – 5в (хоккей), 6в – (хоккей). Работа хоккейных спортклассов строится на основе двустороннего договора со спортивным клубом «Кристалл», шахматного класса с шахматной школой «Маэстро». Для спортивных классов в лицее составляется единый план образовательной и учебно-тренировочной деятельности, составленный с учетом санитарно-гигиенических норм и требований. Учебно-тренировочный процесс по избранному виду спорта осуществляется во внеучебное время по программе спортивной и шахматной школы в соответствии с нормативно-правовыми основами, определенными в договоре с клубом «Кристалл» г. Бердска. В хоккейных классах учебные часы физической культуры проводятся в форме занятий общефизической подготовки во время тренировочного процесса.

Решению задачи по повышению качества образования в лицее способствует практика внедрения современных образовательных технологий на основе ИКТ. Образовательный процесс, направленный на формирование ключевых компетенций, основывается на проектной, олимпиадной, исследовательской деятельности. Наряду с проектами учебно-познавательного характера предполагается в учебном году продолжение работы над социально-значимыми проектами.

При проведении занятий по иностранному языку, информатике и ИКТ на всех ступенях общего образования, технологии на второй ступени общего образования, физической культуре на третьей ступени общего образования, физике и химии, математике (во время практических занятий), при проведении уроков углубленного изучения предметов и в специализированных классах, занятий по профильным предметам проводится деление классов на группы.

Начальное общее образование

В начальной школе в учебном году - 13 классов – комплектов:

1-х классов -3; 2-х классов - 4; 3-х классов -3; 4-х классов -3

Приоритетной целью начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоение которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями психофизического развития. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Образовательная программа начальной школы включает программы в соответствии с государственными образовательными стандартами первого поколения, ФГОС в 1,2,3-х классах, изучение иностранного языка, информатики и ИКТ, курса основы религиозных культур и светской этики.

В 1-х классах в 2учебном году в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 6 октября 2009г. с учетом особенностей и специфики деятельности лицея — интерната №7, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 26 ноября 2010г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный от 6 октября 2009г. № 000» вводятся ФГОС. Всего 8 классов.

Ступень	Класс / Учитель	Целевые установки / направленность	Содержание
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА	Реализация ФГОС НОО 1А 1Б 1В 2А – 2Б – 2В – 2Г – 3А -	§  развитие личности учащихся §  сохранение здоровья и безопасности учащихся; §  владение ключевыми понятиями и ценностями отечественной и мировой культуры; §  самоопределение на успешность и самореализацию личности. Занятия развивающего характера с логопедом, психологом, здоровьесберегающая физическая культура.	УМК «Перспектива». Базовое образование по всем предметам, формирование универсальных учебных действий (УУД) в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способности к организации самостоятельной учебной деятельности. Цель обучения по УМ комплекту «Перспектива» §  формирование компетентной личности ребенка §  развитие способности учиться познавать окружающий мир и сотрудничать с окружающими людьми. Учебники содержат задания разной степени сложности, а форма заданий позволяет «оживить» познавательную деятельность, поощряет любознательность и инициативу. Кроме того, каждый из учебных предметов снабжен системой упражнений, способствующих развитию как логического и образного мышления, воображения, интуиции, формированию нравственно-ценностного мировоззрения.
Ранее изучение иностранного языка, информатики и ИКТ Развитие у детей ответственности, способности сопереживать, готовности помогать друг другу. Обучение строится на основе постоянной поддержки творческого начала ученика, поэтому при организации работы предпочтение отдается проблемно-поисковому подходу
3Б 3 В 4А 4Б 4В
Модель выпускника начальной школы (Результаты обучения) Выпускник начальной школы обладает следующими качественными характеристиками: -  любознательность (потребность и интерес к познанию окружающего мира); -  самоуважение; понимание собственной ценности для себя, близких и родных людей; -  эстетический вкус (умение видеть красоту окружающего мира, обладать чувством прекрасного); -  сформированность умений и навыков деятельности в коллективе сверстников, умений устанавливать добрые, коллективные отношения и участвовать в совместной деятельности в группе; -  сформированность ключевых компетентностей на I уровне требований к деятельности учащихся; -  знания правил организованного, нравственного поведения; умение правильно оценивать свои действия, поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах; -  знание и выполнение правил личной гигиены, соблюдение режима дня, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным; -  умениями по оценке и самооценке своих учебных действий; -  владение информационной грамотностью; -  умение заниматься урочной и внеурочной проектной деятельностью.

Основное общее образование

В учебном году - 15 классов комплектов

Средняя школа обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных про­грамм основного общего образования, формирует представления учащихся о при­роде, обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний. На этом этапе начинается дифференциация содержания образования. В дополнение к обя­зательным предметам, определенным федеральным и региональным стандартом, вводятся новые учебные предметы, факультативные курсы, различные фор­мы внешкольных занятий, а также предметы по выбору, направленные на более полное развитие способностей учащихся, организуется обучение различным пред­метам по разноуровневым программам, классы с углубленным изучением предме­тов. Основная школа реализует задачу сохранения и развития базовых способностей детей, в ситуации выбора и познавательной ориентации через системы дополнительного образования предпрофильной подготовки. В основной школе получают дальнейшее развитие информационная культура, основы проектной деятельности, языковая подготовка, функциональная грамотность, интегрированное обучение.

Образовательные программы лицея отражают содержание лицейского образования на этапах предпрофильной подготовки. Образовательная программа подготовительно-ориентационного этапа предпрофильной подготовки (5-7 классы) включает программы в соответствии с государственными образовательными стандартами, а также изучение информатики и ИКТ. В лицее на II ступени обеспечивается дополнительная подготовка по химии, физике и математике путем введения в календарно-тематические планы дополнительных разделов и тем. Важным аспектом работы считается вовлечение обучающихся в участие в творческих конкурсах, олимпиадах, сетевых играх, что способствует развитию творческого и прикладного мышления.
Предпрофильная подготовка (8-9 классы) включает программы в соответствии с государственными образовательными стандартами, а также обеспечивает начальный этап химико-физического, математического образования. Особая роль отводится вариативно-индивидуальному компоненту учебного плана, который является средством расширения базового образования и направлен на осознание интереса к выбранному профилю. Психологом лицея анализируется процесс адаптации учащихся 5-х классов, проводится изучение уровня сформированности психических особенностей учащихся при переходе из I ступени во II.

Ступень	Класс	Целевые установки / направленность	Содержание
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ	5А, 5Б, 5В ФГОС ООО	Направлен на обеспечение: формирования российской гражданской идентичности, духовно-нравственное развитие, социальной самоидентификации	Предметные области согласно стандартов второго поколения: филология, общественно-научные предметы, математика и информатика, естественно-научные предметы, основы духовно-нравственной культуры народов России, искусство, технология, физическая культура и ОБЖ. Введение пропедевтического курса – «Физика-химия» Преемственность в изучении курса «Информатика и ИКТ»
6А, 6Б Реализация стандартов первого поколения	Общее развитие личности, выявление и развитие склонностей, способностей, творчества.	Базовое образование по всем предметам. Предметы, повышающие разностороннее развитие подростка. Ранняя профилизация. Факультативы по интересам. Занятия по ТРИЗ Введение пропедевтического курса – «Физика-химия» Преемственность в изучении курса «Информатика и ИКТ»
6В спортивный класс	Организация учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта (хоккей) осуществляется во внеучебное время.
7А, 7Б,7В Реализация стандартов первого поколения	Система ранней профилизация обучающихся 5-7 классов обеспечивает осознанный выбор учащимися профиля обучения в 8-9 классах.	Преемственность в изучении курса «Информатика и ИКТ» Пропедевтический курс химии Ранняя предпрофильная подготовка по математике Занятия по ТРИЗ. Занятия по психологии «Сделай себя сам»
8А общеобразовательный класс 8Б специализированный класс (углубленное изучение химии ) 8В – углубленное изучение математики Реализация стандартов первого поколения	Обучение нацелено на развитие индивидуальных способностей каждого учащегося и обеспечение повышенного уровня обязательной подготовки, зафиксированного в государственных образовательных стандартах по предметам. Проектная деятельность. Работа по профориентации. Формирование портфолио обучающихся	Предпрофильные классы Углубленное обучение в группах по предметам: математика, химия. Элективные курсы по выбору. Психологическое сопровождение курс «Основы выбора профессии». Количество часов сверх программы для углубленного изучения по математике – 3 часа, по химии – 2 часа.
9А Реализация стандартов первого поколения.	Качественная подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников. Обеспечение условий для самоопределения выпускников основной школы в отношении выбора профилирующего направления на старшей ступени. Расширение возможностей социализации учащихся. Владение выпускниками школы умением делать выбор профиля образования из числа доступных для них альтернатив, наиболее соответствующих их индивидуальным возможностям и потребностям;	Общеобразовательный класс Предпрофильная подготовка по предметам учебного плана. На предпрофильную подготовку в 9-х кл. отводится 102 часа (34 учебные недели, 3 часа в неделю) Элективные курсы. Психологическое сопровождение «Мое профессиональное самоопределение »
9Б- специализированный класс (углубленное изучение химии) Реализация стандартов первого поколения 9В Реализация стандартов первого поколения	Углубленное изучение химии. Количество часов сверх программы - 2 часа. Деление класса на группы при изучении предметов: математика, химия, физика. Психологическое сопровождение «Мое профессиональное самоопределение »
Углубленное изучение математики. Количество часов сверх программы - 2 часа.. Психологическое сопровождение «Мое профессиональное самоопределение » Организация тьюторского сопровождения в специализированном классе
Модель выпускника основной школы (Результаты обучения) Выпускник 9-го класса обладает: ▪  сформированностью ключевых компетентностей на II уровне требований к деятельности учащихся; ▪  адекватной самооценкой, которая лежит в основе положительной «Я-концепции», важным признаком которой являются: -  твердая убежденность в импонировании другим людям; -  уверенность в своей способности в какой-либо деятельности; -  чувство собственной значимости. ▪  умением высказывать и отстаивать свою точку зрения; владеет навыками неконфликтного общения; способен строить и вести общение в различных ситуациях; ▪  отличается умением видеть и понимать прекрасное в искусстве и окружающей жизни; ▪  в общественной и трудовой деятельности обладает высоким уровнем добросовестности и инициативы; ▪  испытывает потребность в здоровом образе жизни; ▪  умеет составлять план самостоятельной работы, проводить анализ проделанной работы; ▪  умеет работать с информацией; ▪  обладает социальными компетентностями.

Среднее (полное) общее образования

Старшая школа. В старшей школе сочетаются общекультурное ядро общего образования с избранными профилями обучения. Проектную деятельность является определяющей на старшей ступени. Она учит определять стратегию решения проблемы, анализировать ресурсы и потребность в планируемом результате, справляться с кризисами взаимодействия; требует умения работать с информацией, развивает способ разрешать противоречия, приводить аргументы, публично предъявлять результаты работы. Ключевая задача – формирования качественных характеристик выпускника в ситуации, когда информационные ресурсы становятся большими и только индивидуальные учебные планы обеспечат индивидуальную траекторию развития каждого ученика.

Образовательная программа профильного обучения (10-11 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ среднего (полного) образования, а также физико-химического, социально-гуманитарного, спортивного профилей; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ и научно-исследовательской деятельности в системе непрерывного образования. Для каждого обучающегося на старшей ступени формируется индивидуальный план обучения из предметов данного профиля. Класс делится на 4-5 групп с индивидуальными образовательными траекториями.

В образовательном процессе реализуются как традиционные, так и инновационные технологии и методики. среди них технологии, обеспечивающие реализацию компетентностного подхода: проблемное обучение, исследовательские методы в обучении, проектные технологии, информационно-коммуникативные технологии, система инновационной оценки «портфолио», ТРИЗ.

Ступень	Класс	Целевые установки / направленность	Содержание
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ	10А – многопрофильный класс (социально-гуманитарный профиль + углубленное изучение математики)	Обеспечение углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; -  создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ; -  установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; -  расширение возможности социализации учащихся, более эффективная подготовка выпускников лицея к государственной (итоговой) аттестации	1 группа: социально-гуманитарный профиль. Профильные предметы русский, история, обществознание, право. 2 группа: углубленное изучение математики Специализация на основе адаптированных программ. Спецкурсы, элективные курсы (межпредметные, предметные).
10Б специализированный класс (углубленное изучение химии)	Сопутствующие предметы: биология. Профильные предметы: математика, физика, Занятия по программе ТРИЗ Проходит апробация учебного пособия «Живая инновация» во внеурочное время.
11А социально-гуманитарный профиль.	Профильное обучение- социально-гуманитарный профиль. По группам: русский, математика, история, право.
11Б специализированный класс	Сопутствующие предметы: биология. Профильные предметы: математика, физика. Занятия по программе ТРИЗ Элективные курсы, направленные на формирование ключевых компетенций
11В информационно-технологический профиль		Профильное обучение - информационно-технологический профиль Профильные предметы: математика, физика, информатика
Модель выпускника полной средней школы (Результаты обучения) Выпускник школы: ▪  обладает сформированными ключевыми компетентностями на III уровне требований к деятельности учащихся; ▪  обладает глубокими знаниями, позволяющими учиться в вузе, способен к рефлексии; ▪  обладает сформированной положительной «Я-концепцией», чувством собственного достоинства и потребностью в самореализации; ▪  знает и адекватно оценивает свои способности, возможности, качества; ▪  владеет знаниями и умениями, соответствующими требованиям учебных программ школы; ▪    умение проводить самоанализ учебных достижений; ▪  умение ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей и проблем; ▪  толерантное отношение к действительности (в суждениях, поведе­нии, оценке событий); ▪  владеет культурой общения и поведения, ведет здоровый образ жизни; ▪  умеет работать с разными источниками информации; ▪  умеет творчески выполнять задания, владеет навыками аргументированной речи, навыками публичных выступлений. ▪  способен научно излагать текст, у него сформированы навыки разработки, принятия и выполнения решений в классе и лицее.

III Учебный план

Учебный план для всех классов лицея составляется отдельно по каждой ступени обучения.

Примерная структура учебного плана:

·  Пояснительная записка (с указанием общих оснований его составления и режима работы школы с опорой на содержание настоящей программы);

·  Пояснительная записка (комментарий по характеру распределения учебных часов на отдельные учебные предметы);

·  Таблица распределения учебных часов на предметы по каждому классу.

IV Организационно-педагогические условия реализации программы

Образовательные технологии, используемые коллективом педагогов лицея

В практике обучения осуществляется проектирование таких видов деятельности обучающихся, которые включают их в активную познавательную деятельность, что обеспечивает преемственность при реализации образовательного процесса между ступенями обучения, его возрастосообразность, создание условий для интеллектуального и нравственного воспитания.

I. Классно-урочная технология

II. Развивающие технологии

•  Проблемное обучение.

•  Развитие исследовательских навыков, в том числе с использованием проектных методов обучения.

III Технология модульного и блочно-модульного обучения.

  •  Лекционно-семинарская, зачётная система.

•  Обучение в сотрудничестве (групповая, парная работа).

IV. Информационно-коммуникационные технологии.

• Аудио - визуальные средства

• Интнрнет-технологии

V. Технология игрового обучения: ролевых, деловых обучающих игр.

Дополнительное образование

Направленность кружка	Ф. И.О. руководителя	Название кружка
Физкультурно-спортивная		Баскетбол, девочки (5-11 классы)
«Юность»	Баскетбол, мальчики (5-11 классы)
Демахин Позднякова	Фехтование Мальчики/девочки 3-6 классы
Демахин Позднякова	Фехтование Мальчики/девочки 7-11 классы
Демахин	ОФП Мальчики/девочки 3-10 классы
	«Здоровячок»1-4 классы
Художественно-эстетическая		Хоровая студия «Серебряные голоса» 2-11 классы
	Театр «Подсолнухи» 2-11 классы
	«ШИК»8-11 классы
	Хореография «Непоседы»1-3 классы
	Хореография «Капельки»3, 4 классы
	Школа моделирования и дизайна «Успех»5-10 классы
	Кружок «Золотая соломка» 1-4 классы
	Кружок «Русские традиционные ремесла»
Туристско-краеведческая		«Школа инструкторов туризма» 5-10 кл.
Военно-патриотическая		«Пою мое Отечество» 8 кл.
	Военно-патриотический клуб «Готов к труду и Обороне»8-11 кл.
Социально- педагогическая		«Дорогою добра» 1- 4 класс
	«Облик»

Система элективных курсов и спецкурсов

Элективный курс	ФИО учителя	Класс	Кол-во час.
Химия и производство		11а	34
Психология		11а	34
Деловой русский	а.	11а	34
Экспресс-математика		11а	34
Решение задач по генетике		11б	34
Решение творческих задач по физике		11б	34
Уравнения в школьном курсе		11б	34
Экономика
Список примерных элективных курсов для обучающихся 10-х классов
Экология и Человек		10 б	36
Психология		10а 10б	36
Русская литература		10а	36
Решение творческих задач по химии		10б	36
Решение творческих задач по физике		10б	36
Стереометрия	Ильина е. В.	10а	36
Основы потребительских знаний		11а	36
Экономика		10а	36

Годовой календарный график

МАОУШИ «Лицей - интернат №7» на учебный год

Этапы образовательного процесса	1 –е классы	2-4 классы	5,7 классы	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
Начало учебного года	1 сентября 2012 года
Продолжительность учебного года в неделях	33	34	35	36	34	36	34
Продолжительность учебной недели	5 дней	5 дней	6 дней	6 дней	6 дней	6 дней	6 дней
Режим работы Сменность	1 смена	1 смена 1А,1Б,1В, 3А 4А,4Б, 2 смена 2Б, 3В	2 смена 2А, 2В, 2Г, 3Б,4В 6А,6Б,6В	1 смена
Начало смены	1 смена - 8:00; 2 смена – 12:55
Продолжительность урока	1 классы – 35 минут 2 -11 классы – 45 минут
Государственная (итоговая) аттестация					Соответственно срокам, установленным МО НСО		По приказу МО
Промежуточная аттестация	Безотметочное обучение	2 –ой класс первое полугодие безотметочное обучение. 3- 9 классы аттестация по четвертям.	10—11 классы по полугодиям
Промежуточный контроль		Входящий мониторинг – 3 неделя сентября Рубежный мониторинг – 3 неделя декабря 2 неделя мая
Сборы юношей						май
Окончание учебного года	25 мая			10 июня	25 мая	10 июня	25 мая

В летний период для обучающихсях классов согласно «Положению о социально - трудовой практике» обязательно прохождение социально - трудовой практики. Главным направлением социально-трудовой практики являются работы для своего лицея: труд на пришкольном участке, ремонт оборудования кабинетов, мебели, благоустройство территории, участие в социально - значимых проектах, исследовательская деятельность. Продолжительность рабочего дня для 5-7 классов - 2 часа, 8-10 классов -3 часа. Общая продолжительность труда обучающихся в период летних каникул не должна превышать 1 неделю.

Формы аттестации достижений обучающихся

I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
1.1 Определение обязательных результатов обучения
Текущая успеваемость отражается в классных журналах (бумажный и электронный вариант); - проводиться в соответствии с тематическим планированием учителя; Форма контрольных работ определяется учителем	Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой и промежуточной аттестации. Администрация совместно с учителем осуществляет итоговые, диагностические, контрольные работы, тесты, зачеты, защиту проектов. Итоговая аттестация осуществляется по итогам обучения в основной школе.	Промежуточная аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой и промежуточной аттестации. Администрация совместно с учителем осуществляет итоговые, диагностические, контрольные работы, тесты, зачеты, защиту проектов. Итоговая аттестация осуществляется по итогам обучения в средней школе
1.2. Участие в конкурсах и сетевых играх
1.3. Участие в олимпиадах
1.4. Участие в интеллектуальных играх лицея
1.4. Участие в спортивных соревнованиях

По результатам участия формируется «Портфолио» обучающегося

Количество классов-комплектов в каждой параллели:

1 -ые классы - 3 (1А, 1Б, 1В) 2-ые классы - 4 (2А 2Б, 2В,2Г) 3-е классы - 3 (ЗА, 3Б, 3В) 4-е классы - 3 (4А, 4Б, 4В)

5-е классы - 3 (5А, 5Б, 5В) 6-е классы - 3 (6А, 6Б, 6В) 7-е классы - 3 (7А, 7Б,7В) 8-е классы - 3 (8А, 8Б, 8В)

9-е классы - 3 (9А, 9Б, 9В) 10-е классы – 2 (10А, 10Б,10В) 11-е классы-2 (11А, 11Б,11В)

ИТОГО: 34 класса.

Режим учебных занятий

ПОНЕДЕЛЬНИК – CУББОТА
Первая смена	Вторая смена
№ урока	Урок	Пере мена	Питание	№ урока	Урок
1	8:00-8:45	10	1 классы
2	8:55-9:40	10	2,4,5 классы
3	9:50-10:35	20	6-8 классы
4	10:55-11:40	20	9-11 классы
5	12:00-12:45	10				Перемена	Питание
6	12:55-13:40	10		1	12:55 -13:40	10
7	13:50-14:35	10		2	13:50- 14:35	20	2В,3А,3Б
8	14:45-15:30		3	14:55 -15:40	10
			4	15:50 – 16:35	10
			5	16:45 – 17:30

Организационные мероприятия в лицее

1. Занятия элективных курсов, факультативов, кружков, дополнительные занятия учащихся осуществляются через 45 мин. после окончания последнего урока в каждом отдельно взятом классе, но не позднее 17-00 часов; спортивных секций не позднее 21 часа для обучающихся старше 14 лет и не позднее 20-00 часов для обучающихся младше 14 лет.

2.  Для обучающихся 1-го класса, 2-го класса в первом полугодии осуществляется безотметочное обучение, учащиеся 2-х классов со второго полугодия, 3 - 9 классов аттестуются по четвертям, Выставление четвертных, полугодовых и годовых оценок осуществляется за 2 дня до окончания четверти;

- исправление оценок в журнале допускается только в соответствии с инструкцией по ведению журнала, разрешению директора лицея.

3. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится в сроки, установленные МО РФ и министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области по окончании учебного года.

4. Внешний вид обучающихся должен соответствовать общелицейским нормам. Обязательным является сменная обувь

5. Горячее питание организуется для всех обучающихся обязательно в виде комплекса по утвержденному графику. Классные руководители сопровождают детей в столовую и обеспечивают порядок во время питания.

6. Родительские собрания проводятся в классах не реже 1 раза в месяц.

7. Ведение бумажных дневников для каждого учащегося по решению родительского собрания.

8. Учителя-предметники выставляют оценки обучающимся в бумажный и электронный журналы в день их получения;

- оценки за самостоятельные, контрольные и практические работы
выставляются в журналы на следующем после проведения работы уроке.

9. Дежурство по лицею осуществляется дежурным администратором, дежурным классом и дежурным учителем по графику.

Начало дежурства 7-40 часов. Оканчивается дежурство в 18:35.

10. В лицее осуществляется пропускной режим по электронным пропускам. .

11. Отпускать обучающихся с уроков на различные мероприятия можно только по приказу директора.

12. Проведение экскурсий, походов, посещения выставок, кино, музеев и других мероприятий вне лицея разрешается только после издания соответствующего приказа, в котором закрепляется ответственный за жизнь и здоровье детей на время проведения вышеназванных мероприятий, проведен инструктаж по ТБ с записью в журнале.

13. Начало работы учителя - за 15 минут до начала своего первого урока.

14. Для педагогов наличие рабочих программ по предмету обязательно.

Результаты освоения образовательной программы

·  Достижение государственного стандарта образования, гарантированного Конституцией Российской Федерации и зафиксированного приказами Министерства образования Российской Федерации, представляющего собой основу для полноценного развития личности и возможности продолжения в образования выбранной профессиональной сфере;

·  Достижение учащимися, в ходе обучения по образовательной программе, уровня элементарной грамотности (начальная школа) - освоение элементарных средств учебно - познавательной деятельности и возможность их применения в образовательной, коммуникативной и практической деятельности, а также способность к ориентации в определенном круге проблем и выбору способов их решения; уровня функциональной грамотности (основная школа) – способности решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе преимущественно прикладных знаний, что предполагает их усвоение, а также усвоение лежащих в их основе правил, норм и способов, понимание этих правил и готовность к их соблюдению; общекультурной компетентности (средняя школа) – способности к самообразованию, самопознанию, решению нравственных проблем: самостоятельных и обоснованных суждений о явлениях в различных областях культуры, диалога с представителями других культур;

·  Способность выпускника к эффективному взаимодействию в прямом и опосредованном диалоге культур, к самостоятельному совершенствованию знания иностранного языка и использования его для углубления собственных знаний в интересующих областях науки, техники, общественной жизни

·  Развитие базовых и мотивационных характеристик личности учащихся (реактивности, сензитивности, активности, уравновешенности, пластичности, экстраверсии, самооценки, уровня притязаний, познавательного интереса) и интеллектуальных способностей (памяти, внимания, аналитико-синтетических способностей, вербально-логического мышления, осведомленности), на уровне, соответствующем возрасту ребенка, и способствующих эффективной саморегуляции образования и жизнедеятельности;

·  Готовность выпускника ориентироваться в принятых обществом нравственных ценностях и вести здоровый образ жизни

V Учебно-методический комплекс

Для реализации учебного плана в начальной, основной и средней школе используются типовые и авторские

учебные программы.

Для использования при организации образовательного процесса типовых учебных программ необходимо наличие у них утверждения Министерством образования и науки Российской Федерации, разрешающего их использование в общеобразовательных учреждениях.

Работа по скорректированным и экспериментальным учебным программам производится после их утверждения директором лицея. Использование рабочих программ при обучении учащихся призвано обеспечить повышение качества их подготовки, что отражается в изменении содержания учебного материала (или методик его преподавания).

Учебно-методический комплекс

Для реализации учебного плана в начальной, основной и средней школе могут

использоваться типовые и усовершенствованные (скорректированные, экспериментальные и

авторские) учебные программы.

Для использования при организации образовательного процесса типовых учебных

программ необходимо наличие у них утверждения Министерством образования и науки

Российской Федерации, разрешающего их использование в общеобразовательных учреждениях.

Работа по скорректированным и экспериментальным учебным программам производится

после их согласования на педагогическом совете школы, утверждения директором

образовательного учреждения и (или) согласования со специалистами методических

организаций Санкт-Петербурга. Использование экспериментальных учебных программ при

обучении учащихся призвано обеспечить повышение качества их подготовки, что отражается в

изменении содержания учебного материала (или методик его преподавания).

Экспериментальные учебные программы могут разрабатываться педагогами школы в рамках

опытно-экспериментальной работы или проектов различного уровня.

Авторские учебные программы, используемые в школе, утверждены Региональным

экспертным советом при Комитете по образованию Санкт-Петербурга (Методическим советом

Санкт-Петербургского Академии постдипломного педагогического образования).

Программы факультативных курсов и кружков разрабатываются учителями школы,

проходят согласование на педагогическом совете и утверждаются директором.

Подборки всех учебных программ имеются в учебной части и у учителей.

См. Приложение «Учебно-методический комплекс»