Программа патриотического воспитания «Я - гражданин России»

Общеобразовательное учреждение

«Тополинская муниципальная средняя общеобразовательная школа» Солонешенского района

СОГЛАСОВАНО:

Управляющим советом школы:

« »______________2009г

Председатель УС:

________

УТВЕРЖДЕНО:

педагогическим советом школы

протокол №____

« »_________________2009г

Директор школы:_____

Программа патриотического воспитания

«Я - гражданин России»

Авторы и составители:

- директор школы;

- заместитель директора по УВР

Топольное – 2009 год

Какие ждут вас в будущем дела?

Об этом думать вы должны все чаще.

И если гражданин вы настоящий,

Большой отдачи ждет от вас страна

Современная модернизация российского государства, становление гражданского общества требуют, чтобы система образования содействовала формированию сознательного гражданина, эффективно участвующего в демократическом процессе. В решении этой задачи приоритетным ориентиром для образования личности становится способность к самоор­ганизации, умение отстаивать свои права, участвовать в пре­образовании своей страны.

Российская отечественная педагогика всегда связывает воспитание с идеей служения Отечеству. В основу воспитания должна быть положена государственно-патриотическая идея. Это может быть, единственное, что сегодня объединяет все слои и социальные группы нашего общества. Без патриотизма не возродить сильного государства и не создать гражданского общества, не привить людям понимание своего долга и уважения к закону.

Цель: формировать патриотическое сознание учащихся к защите своего Отечества.

Девиз: Родина - священна.

•Задачи: воспитать преданность Отечеству;

•  сформировать уважение к труду, людям труда, трудовым традициям;

•  сформировать уважение к боевому прошлому Родины;

•  воспитать гуманное отношение к окружающим людям;

•  воспитать основы гражданского сознания;

•  воспитать мужество, стойкость, смелость, решительность;

•  сформировать стремление к здоровому образу жизни. Защитнику Родины необходимо крепкое здоровье.

Направления работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся

1.  Формирование у учащихся морально-политических и психологических качеств защитников Родины.

2.  Физическое воспитание формирует у учащихся физическую выносливость, способности переносить огромные физические нагрузки, воспитывает физическое развитие школьников. В здоровом теле - здоровый дух. Стране нужны физически крепкие люди, люди мужества, энергии, настойчивости.

Участники программы

·  Учащиеся;

·  Классные руководители;

·  Учителя-предметники;

·  Завуч по УВР;

·  Родители;

Специальные требования к будущему защитнику

1.  К морально-политической готовности: убежденность учащихся в могуществе Отечества, эмоциональное восприятие боевых и трудовых традиций российского народа, наличие социальных чувств (долга, патриотизма, личной ответственности за защиту Отечества).

2.  К психологической готовности: высокое развитие познавательных психических процессов - память, оперативность мышления, воображение; волевых свойств: стойкость, храбрость, мужество, целеустремленность, готовность пойти на разумный риск, самопожертвование во имя Родины; эмоциональных качеств: любовь к Родине, ненависть к врагу; социально-психологических качеств: коллективизм, товарищество, взаимопомощь, умение контролировать свое поведение.

3.  К военно-технической подготовке: знание государственных идей о соотношении человека и военной техники в вооруженной борьбе, мероприятия правительства по оснащению армии России, знание о современной военной технике; наличие умений и навыков по начальной военной подготовке, гражданской обороне.

4.  К физической подготовке: развитие общих физических качеств: силы, быстроты, ловкости и выносливости, связанных с выполнением функций по защите Отечества.

Программа военно-патриотического воспитания учащихся

(младшей, средней и старшей) ступеней

1. В начальных классах (1-4): дети на конкретном материале начинают усваивать смысл понятий: «Родина», «Россия», «гражданская война», «Великая Отечественная война», «мир», «труд», «Российская армия и Военно-Морской флот» и др.;

•  проявляют интерес к героям гражданской и Великой Отечественной войнам;

•  все сведения и исторические факты можно объединить темой «Родина» (интерес к различным родам войск и силам флота, стрелкового оружия, можно организовать выставку рисунков детей, где они изображают самолеты, вертолеты, корабли и т. д.);

•  проведение игр по военной тематике (командиры, начальники, связисты, медсестры и т. д.);

•  знакомство учащихся с биографиями родственников ВОВ, с наградами и формировать правильное отношение к ним.

2. Средняя ступень (учащиеся 5-8 классов):

•  знакомство с проблемами мира на Земле, справедливости;

•  создание уголков, комнаты боевой славы;

•  ведение летописи боевой славы воинов-земляков, страны;

•  глубокое осознание военных понятий: «защита Отечества», «воин России», «военная присяга», «воинские уставы» и др.;

• формирование патриотических чувств, как стремление к героическому, жажда подвига, потребность в самоутверждении, обретение своего места в коллективе, большая социальная активность;

• участие в военно-спортивной игре «Зарница».

3. Старшая ступень (учащиеся 9-11 классов):

•  формирование научного мировоззрения, интеллектуального, физического развития ученика, его профессиональное самоопределение;

•  вооружение учащихся системой знаний, обеспечивающих усвоение общенаучных основ защиты Отечества через предметы:

1) история - учащиеся получают знания о зависимости характера войн и развития военного дела от условий общественного развития, от экономического и политического строя;

• учатся анализировать и обобщать исторический материал, выявлять сущность и значение отдельных событий и фактов, понимать политическую обстановку в мире.

2) экономическая география - вносит представление об экономическом состоянии страны и армии в данном состоянии;

•  формирует у учащихся навыки чтения географических карт, картограмм, картосхем, картодиаграмм, что необходимо будущим защитникам Отечества;

•  помогает использовать экономико-географические знания для объяснения событий внутренней и международной жизни и понимания внутренней и внешней политики России.

3)  изучение литературы подводит учащихся к мысли о тысячелетней традиции защиты Родины, вызывает чувство восхищения героями исторических битв за ее независимость, показывает величие русского народа.

4)  математика формирует у учащихся убеждение в необходимости математических знаний для владения современными средствами ведения войны, боевым мастерством, знания прикладной математики понадобятся молодым людям для расчета различных боевых систем.

5) физика убеждает учащихся в необходимости усвоения знания о физических основах военной техники (баллистике, локации, оптике, механике стрелкового оружия и т. д.).

6) химия призвана сформировать у учащихся убеждения в необходимости усиления борьбы за предотвращение гонки вооружений, против создания новых систем уничтожения человека, за запрещение химического оружия;

•  познакомить учащихся с учеными-химиками, внесших значительный вклад в укрепление обороноспособности страны;

•  знакомство с основами защиты от химического оружия;

•  получают навыки правильного обращения с ядохимикатами с целью защиты от них Человека.

7) в процессе изучения биологии у учащихся формируются убеждения в гуманном отношении Человека к флоре и фауне;

•  узнают о лекарственных свойствах ряда растений, их использования народной медициной для спасения солдат;

•  раскрывает эстетическую ценность природы и ее роль богатств в развитии общества, его экономики, культуры и т. д.

8) изучение физической географии вооружает учащихся знаниями о Родине, об особенностях ее территории и природных богатствах;

•  учащиеся узнают о факторах, способных вызвать необратимые изменения природной среды (военные действия, землетрясения, наводнения и т. д.);

•  физико-географические дисциплины способствуют развитию у учащихся таких качеств, как глазомер, точность, зрительная память;

•  учатся ориентироваться на местности, находить ориентиры (линейные, точечные, площадные, специальные), двигаться по азимуту и определять расстояние до целей, вести наблюдение за погодой, читать топографическую карту и наносить на нее объекты. Эти знания они проявляют в военно-спортивной игре "Зарница".

9) в процессе обучения курсу начальной военной подготовки учащиеся получают знания: о структуре, целях и предназначении Российской армии, а также по тактической, огневой, строевой подготовке, военной топографии и гражданской обороне;

•  уясняют основные требования военной присяги, уставов Вооруженных Сил России;

•  знакомятся с вооружением и военной техникой и т. д.

10) физическое воспитание, цель которого физически развитый выносливый смелый защитник Отечества;

• способствует духовному развитию молодежи, формируя у нее высокие моральные качества: мужество, сила воли, решительность, уверенность в своих силах, честность и т. д.

11) внеклассная и внешкольная воспитательная работа призвана вовлекать учащихся в активную военно-патриотическую, оборонно-массовую работу, создавать дополнительные условия для формирования целостной личности, готовой к труду и защите Отечества.

Тематика воспитательной работы по формированию военно-патриотического воспитания учащихся школы

I класс	II класс
Понятия: "Родина", "Россия", "война", "мир", "труд", российская армия. Труд нас кормит, поит, одевает, согревает. Без ученья нет уменья. Любимый уголок родной Отчизны. У каждого народа свои герои. Мой класс - мои друзья. Наша школа. Родная страна.	Знакомства с названиями праздников и памятными датами: 4 ноября, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая, 1 июня. Памятники города, района (экскурсия). Труд родных на пользу народа. Мой дом - моя семья. Родная страна. Мои дедушка и бабушка много знают о войне и ее героях. Встреча с воинами армии.
III класс	IV класс
Труд народа - Родину славит. Школьник чтит память тех, кто отдал свою жизнь за свободу и процветание Родины. Охранять природу - значит охранять Родину. Изучай свой край, береги его богатства (беседы, утренники).	Наш город (село), край (составление альбомов, фотомонтажей). Систематическое чтение районных, краевых и центральных газет (по рекомендации педагогов). Исследование родного края (ролевая игра). Любит Родина тех, чей труд для всех. Любимые военные песни. Мои любимые герои ВОВ.
V класс	VI класс
Чтение книг о гражданской и Великой Отечественной войнах (по рекомендации библиотекаря, учителя, родителей). Участие в военно-патриотической игре "Зарница". Наш знаменитый земляк (о конструкторе оружия и др.). Алтайцы - герои Советского Союза. Участие в операции "Зеленый наряд Отчизны". Смотр строя и песни.	Спасибо, тебе, Солдат! (Вахта памяти, участие в создании Летописи ВОВ). Герои афганской, чеченской войн - выпускники нашей школы. Они погибли за Родину (о ребятах - выпускниках школы). Участие в военно-патриотической игре "Зарница". Участие в инсценированной военной песне. Диспут "Кто он - патриот Отчизны?" Смотр строя и песни.
VII класс	VIII класс
Боевая Слава Алтая (вечер). День Победы (Вахта Памяти). О смелости (беседа). Дисциплина и воля. В тебе взрослеет гражданин. Праздник для дедушек, пап (23 февраля). Участие в инсценированной военной песне. Участие в военно-патриотической игре "Зарница". Поздравления и концерт ветеранам войн (Отечественной, афганской, чеченской). Смотр строя и песни.	О боевых и трудовых традициях российского народа. Строки, пробитые пулей (конкурс чтецов). Конкурс на лучшую инсценированную военную песню. Говорят погибшие герои (на местном материале). Просмотр фильмов военной тематики с последующим обсуждением их. Выдающиеся военноначальники ВОВ. Конкурс на лучшее сочинение "Города - герои". Участие в военно-спортивной игре "Зарница". Смотр строя и песни.
IX класс	X класс
Землю от пожара уберечь (участие в Дне интернациональной службы). Выдающие деятели искусства в борьбе за мир (, П. Робсон и др.). Выдающиеся российские военноначальники (маршал и маршал и др.). Что значит быть готовым защищать честь, свободу и независимость Отечества? (диспут). Какой нужен характер военному человеку? Смотр строя и песни. Посещение историко-краеведческих государственных музеев края и страны. День Победы (праздник мира).	Память сердца говорит (Вахта Памяти, возложение гирлянды к мемориалу павшим за Родину). Жить и быть достойными павших за нашу свободу, жизнь. Кто я в этом мире? (диспут). "Презентация мира". Я - будущий солдат. Что я знаю об армии. Смотр строя и песни. Встреча с ветеранами ВОВ и войн: афганской, чеченской. О любимых книгах военной тематики. Я хочу быть похожим на...(А. Матросова, А. Талалихина и др.).
XI класс
Ценности духовной культуры (лекция). Есть такая профессия - Родину защищать! (диспут) Твоя жизненная позиция: служить или не служить в армии. Гражданское совершеннолетие (праздник). Праздник для ветеранов войн: Отечественной, афганской, чеченской «Колокола Памяти» Смотр строя и песни. Переписка с выпускниками школы, которые в армии. Встреча с выпускниками школы, вернувшимися из армии. КВН в честь 23 февраля.

Руководство военно-патриотическим воспитанием учащихся

Функции директора школы:

•  анализ состояния военно-патриотической работы в школы;

•  внутришкольный учет и контроль за ходом военно-патриотической работы;

•  создание необходимых материальных, социальных и морально-психологических условий для организации военно-патриотического воспитания;

•  помощь детскому самоуправлению по военно-патриотическому воспитанию.

Заместитель директора по УВР:

• выявляет возможности учебных программ для решения задач военно-патриотического воспитания;

•  обеспечивает единство и взаимосвязь урочной и внеурочной работы по подготовке молодежи к защите Родины;

•  заботится о методическом обеспечении военно-патриотической направленности учебно-воспитательного процесса;

•  выявляет, обобщает и распространяет передовой педагогический опыт по военно-патриотическому воспитанию в педагогическом коллективе школы;

• оказывает методическую помощь классным руководителям в проведении массовой патриотической работы;

•  осуществляет контроль за планированием военно-патриотической работы классными руководителями и анализирует ее.

Классный руководитель:

•  осуществляет руководство целенаправленной военно-патриотической деятельностью классного коллектива;

•  планирует и координирует соответствующую работу учителей и воспитателей, занимающихся с данным классом, ученического самоуправления;

• ведет систематические психолого-педагогические наблюдения за развитием военно-патриотического сознания учащихся, формированием умений и навыков, необходимых будущим защитникам Отечества.

Учителя:

•  обеспечивают военно-патриотическую направленность учебно-воспитательного процесса, формирование средствами своего предмета личности будущего защитника Родины;

•  систематически вносят военно-патриотические аспекты в воспитательные цели урока, подбирают соответствующий фактический материал, а также активные методы его изложения;

•  используют кружковые занятия для военно-патриотического воспитания учащихся.

Учитель ОБЖ:

•  совместно с заместителем директора по учебно – воспитательной работе участвует в планировании мероприятий по военно-патриотическому воспитанию учащихся;

•  оказывает методическую и практическую помощь классным руководителям и общественным организациям в подготовке молодежи к защите Отечества;

•  осуществляет преподавание ОБЖ в учебное время и проводит дополнительные занятия во внеурочное время;

•  обеспечивает межпредметные связи ОБЖ с общеобразовательными дисциплинами;

•  руководит подготовкой и проведением военно-спортивной игры «Зарница», праздников, смотров песни и строя, соревнований учащихся по юнармейским специальностям;

•  совместно с учителями физической культуры организует физическую подготовку учащихся;

•  организует помощь юношам и девушкам в подготовке их к поступлению в военные учебные заведения.

I.  «Я и Я»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

-воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

-формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию, любовь к малой Родине, краю, Отечеству.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	«Мой режим дня»	Беседа	2-4	Учителя нач. классов	Сентябрь
2	«Кто я? Какой я?»	Беседы	5-7	Кл. руководители	2-3 четверть
3	«Познай себя»	Тест	7-8	Кл. руководите-ли,	4 четверть
4	«Письмо самому себе»	Конкурс на лучшее письмо	7-8	Творч. группы класса	4 четверть
5	«Мой сосед по парте»	Час откровен-ного разговора	6-7	Старосты классов	3 четверть
6	«Я и мы»	Коллек-тивная беседа	9-10	Кл. руководители	3 четверть
7	«Правила счастливого человека»	Психологический практикум	10-11	Кл. руководители	Апрель
8	«Кем быть?» (профессиональное самоопределе-ние)	Тест	9,11	Кл. руководители	1 раз в четверть
9	«Что такое личность?», «Человек среди людей»	Беседы	9-11	Кл. руководите-ли	Ноябрь
10	«Быть человеком»	Дискус-сия	10	Кл. руководители	Февраль
11	«Урок милосердия и доброты»	Беседы	8-9	Кл. руководители	Апрель
12	«Добро и зло», «Чью старость ты утешил?»	Диспуты	7-8	Кл. руководители	Март
13	«Милосердие» (помощь пожилым людям)	Акция милосер-дия	7-11	Учитель истории	В течение года
14	«Нам жизнь дана на добрые дела»	КТД	6,9	Кл. руководители	Январь
15	«Наши профессиональ-ные намерения»	Анкетирование	9, 11	Кл. руководители	Май
16	«Дороги, которые мы выбираем»	Беседы по про-фориен-тации	9, 11	Кл. руководители	Май
17	Ученик года	Конкурс	10-11	Администрация школы	Апрель
II.  «Я И СЕМЬЯ» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ СЕМЬЕ Задачи: -формировать уважение к членам семьи;; -воспитывать семьянина, любящего своих родителей; -формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

-сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»	Беседа	3-4	Кл. руководители	Февраль
2	«Я и моя семья», «Золотые бабушкины руки»	Конкурсы стихотворений и рисунков	2-4	Кл. руководители	Март
3	«Мама, папа, я - дружная семья»	Соревнование, конкурс-праздник	2-4	Кл. руководители,	Апрель
4	«От всей души»	Концерт для родителей	1-11	Кл. руководители	Март
5	«Забота о родителях дело совести каждого»	Беседа	5-8	Кл. руководители	Апрель
6	«Славим руки матери», «Семейные традиции»	Праздники	1-11	Кл. руководители	Март
7	«Я и мои родственни-ки», «Я люблю свою маму»	Конкурсы сочинений	5-11	Кл. руководители	Март
8	«Фотографии из семейного альбома»	Беседа	5-9	Кл. руководители	Апрель
9	«Дети + родители + учитель»	Совместные вечера	5-11	Кл. руководили	В течение года
10	«Мои родные защитники Родины»	Фотовыставка	5-11	Кл. руководители	Февраль
11	«Здесь живет моя семья»	Заочное путешест-вие	5-6	Кл. руководители	Апрель
12	«Отцы и дети», «Каково на дому, таково и самому»	Родительское собрание	1-11	Кл. руководители	Февраль
13	«Педагогика для родителей»	Педагогический родитель-ский лекторий	1-11	Кл. руководители	Раз в четверть
14	«Школьный день вместе»	День открытых дверей	1-11	Зам. дир. по УВР	Февраль
15	«Моя будущая семья», «Дружба, любовь, семья»	Вечер вопросов и ответов, литературная беседа	9-11	Кл. руководители	Апрель

III «Я И КУЛЬТУРА»

ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ИСКУССТВУ

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;

-формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

-умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответствен-ные	Время проведения
1	«Фестиваль песни»	Вокальный конкурс	1-11	Учитель музыки	Январь
2	«Звездный дождь»	Концерт	2-11	Зам. дир. по УВР,	Март
3	Фантазии осени «Чудеса из лукошка»	Конкурс-выставка плодов, цветов	1-11	Кл. руководители	Октябрь
4	«Золотые хиты осени», «Мисс осени»	Конкурс, дискотека	8-11	Кл. руководители	Октябрь
5	«Волшебный мир руками детей»	Выставка детского творчества	5-11	Кл. руководители, учителя технологии	Март
6	Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию»	Музыкальная игра	2-8	Учитель музыки	Ноябрь
7	Традиционные русские народные праздники: «Рождество», «Масленица», «Пасха»	Праздники	2-8	Кл. руководители	3-4 четверть
8	О красоте, моде и хорошем вкусе	Диспут	9, 10	Кл. руководители	Апрель
9	Книжкина неделя	День детской книги	2-9	Библиотекарь	Апрель
10	Новогодние программы	Утренники, вечера отдыха	2-4, 5-7, 8-11	Зам. дир. по УВР	Декабрь

VI «Я И ШКОЛА»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕ

Задачи:

-формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

-воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

-воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

-вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

-воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

-осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответст венные	Время проведения
1	Праздник первого звонка	Торжест-венная линейка	1-11	Зам. дир. по УВР	Сентябрь
2	«Мой школьный дом»	Экскурсия по школе	1	Кл. руководи-тель	Сентябрь
3	«Правила поведения в школе»	Беседа	1-11	Кл. руководи-тели	Сентябрь
4	«Зачем нужно учиться в школе»	Беседа	1-11	Кл. руководи-тели	Сентябрь
5	«Моя школа», «Моя учительница»	Конкурс сочинений и рисунков	2-5	Кл. руководи-тели	Октябрь
6	«Наши классные обязанности»	Организация дежурств, распределение поручений	1-11	Актив класса	Сентябрь
7	«Мои права и обязанности»	Беседа о школьном уставе	5-11	Кл. руководи-тели	1 четверть
8	«Наша школа в будущем»	Конкурс сочинений	5-9	Кл. руководи-тели	Январь
9	«Поздравь учителя» (ко Дню учителя)	Конкурс поздравлений, выпуск плакатов	5-11	Редколле-гия школы	Октябрь
10	«Прощай, наш 4-й класс!»	Утренник		Кл. руководи-тель	Май
11	Декадники по предметам	Викторины, игры, олимпиады	2-11	Предметники, руководи-тели МО	В течение 2-4 четверти
12	«Уютный класс»	Смотр классных комнат	1-11	Администрация	Январь
13	«Дом, в котором мы живем»	Беседа	5-11	Кл. руководители	Апрель
14	«Укрась территорию школы»	Трудовой десант	5-11	Кл. руководи-тели	Апрель, май
15	«Мы уже стали взрослыми»	Бал выпускников школы	11	Кл. руководи-тель	Июнь
16	Вечер встречи с выпускниками	Концерт	10-11	Завуч по УВР	Февраль
17	Праздник последнего звонка	Торжественная линейка	1-11	Завуч по УВР	Май

V. «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ОТЕЧЕСТВУ

Задачи:

-развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

-воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	История Алтайского края. Я-гражданин России	Беседы	2-11	Кл. руководители	Сентябрь
2	«Овеянные славою флаг наш и герб»	Беседы	1-11	Кл. руководители	Декабрь
3	Государственная символика РФ	Оформление стендов в каждом классе	1-11	Кл. руководители	Декабрь
4	Об ответственности несовершенно-летних	Встреча с работником правопоряд ка	5-11	Учитель права, сотрудники ДКМ	Октябрь
5	Профилактика правонарушений	Встреча и беседа с детьми (состоящими на внутришк. контроле)	1-11	Зам. дир. по УВР	1 раз в чет­верть
6	Права несовершенно-летних. Знание законов и их практическое применение	Лекция	7-11	Кл. руководители	Декабрь
7	«Имею право»	Игра-конкурс	8-10	Кл. руководители	Январь
8	«Ваши права»	Ролевая игра	1-4	Кл. руководители	Декабрь
9	«Мой выбор» (серия классный часов): «Учимся строить отношения», «Я и политика», «Преступление и наказание»	Беседы	5-10	Кл. руководители	Январь, март
10	Основы правовых знаний	Декадник	8-11	Учитель истории	Неделя права
11	Родной край.	Игра-путешествие	1-4	Кл. руководители	Декабрь
12	Юные мастера художественно-го слова	Конкурс чтецов, поэтическая гостиная	2-11	Кл. руководители, учителя литературы	Ноябрь
13	История земли Алтайской «Моя малая Родина»	Конкурс сочинений	5-11	Учителя русского языка	Ноябрь
14	Встреча учащихся с известными людьми села	Беседы	2-11	Кл. руководители	Сентябрь - февраль
15	«Моя Родина»	Конкурс рисунков	2-4	Кл. руководители	Октябрь
16	«Красная книга Алтайского края»	Устный журнал	2-9	Библиотекарь	По плану библиотеки
17	Пою мое Отечество	Конкурс стихотворе-ний	2-11	Учителя литературы	Декабрь
18	Зарница	Военно-спортивная игра	3-4, 5-9,10-11	Учителя физкультуры, учитель ОБЖ	Февраль
19	Школа безопасности	Соревнования по туризму	8-11	Учителя физкультуры	Май
20	Русская воинская доблесть	Литературно-музыкальная композиция	7-11	Кл. руководители	Февраль
21	День Памяти	Торжествен-ная линейка	1-11	Завуч по УВР	Февраль
22	Отечества достойный сын	Общешкольный вечер	1-11	Завуч по УВР	Февраль
23	«Ветеранам Великой Отечественной...»»»	Концерт	5-11	Зам. дир. по УВР	Май
24	Уроки Мужества	Беседа, встреча с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн	2-11	Кл. руководители	Май
25	Вахта памяти	Вахта у обелиска Победы	1-11	Кл. руководители	Май
26	«Память, которой не будет конца» (посвящение памяти ученика нашей школы, В. Табачкова, погибшего в Чечне)	Общешкольная торжественная линейка. Возложение цветов к могиле	1-11	Зам. дир. по УВР	Март
27	Урок России (о государственной символике РФ)	Беседа	1-11	Кл. руководители	Декабрь
28	Военные сборы	Сборы	10-11	Учитель ОБЖ	Май