Моя семейная родословная

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Город Курган
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ г. Кургана «Лицей № 12»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Моя семейная родословная
Краткое содержание проекта
Проект ориентирован на учеников 5-х классов. Пятиклассники знакомятся с основами собирательской деятельности по изучению фольклора и культуры Зауралья, с правилами оформления фольклорной записи, рассматривают схемы построения родословного древа. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос о необходимости знания семейной родословной, своих предков. Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Собирательская деятельность по изучению фольклора и культуры Зауралья»; б) знания о построении родословного древа; в) умение составлять восходящее или нисходящее родословное древо; г) умение пользоваться различными источниками (рассказы родственников, книги, Интернет) для получения необходимой информации. На уроке – «Защита проекта» пройдет конкурс итоговых работ по проекту.
Предмет
Литературное краеведение и искусство родного края
Классы
5 класс
Приблизительная продолжительность проекта
3 урока, 3 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Основы организации собирательской деятельности по изучению фольклора и культуры Зауралья. Требования к оформлению фольклорной записи: название текста, содержание записи, время записи текста, данные о рассказчике, место записи, информация о собирателе. Подготовка обучающихся к собирательской деятельности и подготовке проектов (на выбор): «Моя семейная родословная», «Семейный фольклор», «Тайна моей фамилии». Составление вопросников по темам.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цели: Ø  Формирование навыков собирательской деятельности по изучению фольклора и культуры Зауралья. Ø  Воспитание уважительного отношения к семейным ценностям, предкам. Ø  Развитие информационной компетентности и коммуникативных навыков. После завершения проекта учащиеся будут: знать/понимать ·  Основы собирательской деятельности по изучению семейной родословной; уметь ·  Составлять родословное древо; ·  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·  эффективного применения различных информационных источников в учебной деятельности, в том числе самообразовании.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Знаешь ли ты свою родословную?
Проблемные вопросы учебной темы	Как составить родословное древо? Зачем составлять родословное древо? Как найти необходимую информацию для составления семейной родословной?
Учебные вопросы	·  Сколько жил каждый из предков? ·  Были ли в роду участники войны? ·  Какое образование имел каждый из предков, кем работал? ·  Где, в какой местности жил каждый из предков?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Опрос. Составление вопросника по теме.	Перечень вопросов к проекту. Отчеты по выполнению проекта. Плакат с родословным древом или презентация.	Отчеты по выполнению проекта. Самооценка и рефлексия. Презентация или плакат.
Описание методов оценивания
Перед стартом проекта проводится опрос на выявление отношения учащихся к данной теме. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. В ходе работы обучающиеся составляют вопросник по теме проекта или дополняют готовый перечень учебных вопросов, находят ответы на эти вопросы, при необходимости учитель направляет деятельность обучающихся и корректирует их работу. После завершения работы над проектом обучающиеся в классе представляют результаты в виде презентации или плакатов.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
1. Умение использовать различные источники для получения необходимой информации; 2. Умение составлять проблемные вопросы.
Учебные мероприятия
Вводная лекция, составление вопросника по теме, конференция.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Каждый ученик работает самостоятельно, поскольку проект связан с изучением родословной, ученики-родственники могут работать в парах или группах: ·  поиск информации по вопросам; ·  анализ и систематизация полученной информации из разных источников; компьютерная или ручная графическая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и интернет-технологий.
Одаренный ученик	Выполнение исследовательского проекта по составлению семейной родословной с подробным описанием истории семьи и с привлечением материала по семейному фольклору.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютер(-ы) с подключением к сети Интернет.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы создания презентаций, электронные учебники и справочники.
Материалы на печатной основе	Учебные пособия: 1.  Фольклор и литература Зауралья. Региональный компонент государственного образовательного стандарта по литературе: Учебное пособие для учителей и учащихся (5-11 классы). Курган, 2000. Дополнительная литература: 1. Бирюков, собирателя (Автобиографический очерк) (1951) / Бирюков, В. П. // Бирюков, В. Избранные труды / сост. и отв. ред. С.169-Шадринск, 2008.
Другие принадлежности	Наглядные примеры проектов, выполненных другими обучающимися.
Интернет-ресурсы	http://www. *****/genealogy/history. php - История семьи http:///genealogy/rodoslovnaya. html - Составление родословной по архивным документам http://www. *****/ - Составление родословного древа http://www. *****/ru/articles/geneologia/g_gl3_1.html - Пособие по составлению родословной
Другие ресурсы	Жизненный опыт учеников и их знания, умения и навыки, полученные на уроках словесности и внеурочной работе