Виды строительного материала

1 группа – крупный (на полу).

2 группа – мелкий (на столе).

3 группа – конструкторы.

1. В каждой группе должен быть крупный и мелкий строительный материал.

2. Методика работы описана у Лиштвана и Нечаевой.

3. Игры со строительным материалом начинаются со 2-го года жизни. Детей привлекают к выполнению построек.

Характеристика строителя:

Младшая группа – 2 комплекта;

Средняя, старшая группы – большое количество детей;

Крупный – хорошо изготовлен (дерево, сосна, ель) имеет крупные детали.

I. Крупный:

1)  Флериной – (средняя, старшая группа) – бруски, кубы, цилиндры, 3-хгранные призмы, палочки.

2)  Калинина – (средняя, старшая группа) – детали меньше размером, но более разнообразные по форме: бруски, кирпичики, мелкие детали, 3-хгранные предметы, полуцилиндры.

3)  Крупный полый – (3-х, 4-х лет) – простой по форме, кирпичики, цилиндры, пирамиды.

4)  Крупный строитель – (для игры на участке) – кирпичики, кубы, дуги, пирамиды.

Использовать: когда дети научаться обращаться с другими строительными материалами в группе.

II. Настольный:

1)  кирпичики – (младшая, старшая группа) – окрашены в 1,2 цвета)

2)  кубики – (младшая группа) – окрашены в 4-е основных цвета)

3)  Н. И.И. № 4 – (младшая группа) – кирпичики, 3-хгранные призмы, фанерные дощечки.

4)  Агаповой – (младшая, средняя группа) – цветной, бруски, кирпичики, кубы, пластины.

Используется: когда дети овладели навыками конструирования из кубиков, кирпичиков.

5) Городок: тематический

– кубики с нарисованными окнами, дверями, прилагаются силуэты деревьев;

- строят по показу воспитателя, по собственному желанию.

6) Архитектор: (для старшей группы)

- пластины, призмы, кирпичики, арки, колонны, полушары, отдельные точеные детали.

Строят: здания специального назначения (станция М.)

7) Строитель Могилевского – (подготовительная группа)

– можно в старшей группе, если убрать мелкие детали;

- входят пластины, цилиндры, кольца, палочки, призмы.

8) Ленинград: тематический – деревянные, бесцветные фигурки.

III. Конструкторы:

1)  Поликарпова (старшая, подготовительная гр.) – бесцветный, крупный строитель, имеет отверстие, легкий, кубы, ящики, горки, лесенки, шпильки для скрепления.

2)  Малый (средняя группа) – наиболее мелких размеров.

3)  Пластмассовый (средняя, старшая гр.) – гаечный ключ, пластины, коробки, колеса, соединительные гвозди.

Строят: тележки, краны, машины.

4)  Металлический (старшая, подготовительная группа) № 2,4.

5)  «Наш дом» - тематический – кирпичики, окна, двери, пластины.

Программные задачи: Воспитывать и закреплять раннее приобретенные знания конструирования, совершенствовать умения анализировать образец, строить в определенной последовательности, научить заменять кубики брусками, пластинки – кирпичиками. Воспитывать умение играть в коллективе.

Предшествующая работа: Рассматривали на прогулке грузовик. Наблюдали, как на грядки привозят груз.

Подготовка воспитателя: Написала конспект, подготовила оборудование, изучила пособие «Конструирование» Лиштванс стр. 70-71, «Дошкольная педагогика» Ядэшко.

Оборудование: строительный материал: цилиндры, кубики, пластины, полукруг; книга «Сказки», шапочка для шофера, руль, картина с изображенной на ней машиной.

Ход игры:

- Ребята, подойдите ко мне и посмотрите, что мы будем строить.

- Скажи Саша.

- Правильно, мы будем строить с вами грузовую машину.

- Кто будет строить вместе со мной? Хорошо, Света, Максим, Дима. А остальные дети будут рисовать (даю детям карандаши и бумагу).

- Посмотрите на картину и скажите, из каких частей состоит машина? Правильно, кабина, кузов.

- А кто мне скажет, какие строительные детали мы возьмем? Скажи, Оксана.

- Правильно, кубики, пластины, цилиндры, кирпичики. Еще мы с вами возьмем полукруг, это у нас колеса. А с чего начнем постройку (основания)

- А потом?

- Правильно, мотор, кабину, кузов. Кто скажет, из чего будем строить мотор?

- Правильно, из кубиков и малых брусков.

- А из чего будем делать кузов? (из пластин).

Оксана и Аня будут подавать мальчикам материал. Саша и Дима будут строить кузов. Денис и Максим будут строить кабину.

В ходе постройки принимаю сама участие, помогаю, советую.

- Оксана и Аня в конце украсят машину флажками, чтобы водители знали, что это едут дети (когда посмотрим, даю оценку).

- Ребята, подойдите все сюда и посмотрите, что построили дети.

- Нравиться ли вам, какую машину построили дети?

- Дети, которые строили, работали хорошо, аккуратно, не стучали строительным материалом и помогали друг другу.

- Ребята, давайте с вами на нашей машине поедем в сказочную страну.

- Только как мы поедем, у нас нет шофера.

- Давайте подумаем и скажем, кто у нас будет шофером?

- Аня, кого ты предлагаешь? Максима, а почему?

- Хорошо, шофером у нас будет Максим. Максим, надевай шапочку и бери руль.

- Дети, все усаживайтесь поудобнее. Поехали.

- Когда едим, я говорю детям, что мы будем делать остановки на сказочных страницах, я буду читать отрывок, а они должны узнать, кто герой сказки, и кто написал?

- Остановка (читаю отрывок, дети дают ответ, если не могут, даю ответ сама и закрепляю).

На одной из остановок поиграли в игру «И мы тоже».

В конце всей игры говорю:

- Ребята, вот мы с вами приехали в детский сад. Во время поездки вы были все хорошие и активные, давали правильные ответы.

Еще у нас был хороший шофер, он нас вез хорошо, аккуратно.

В следующий раз мы поиграем еще в эту игру.

Сказки:

Ш. Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Золушка».

«Дюймовочка», «Три поросенка», «Буратино» Толстой.

Цель: Развивать у детей конструктивные умения и навыки, умение правильно и равномерно распределять обязанности, строить дружно, не создавая конфликтных ситуаций, формировать интерес.

Оборудование: строительный материал, пульт управления, альбом для зарисовок.

Предшествующая работа: фотографии космонавтов, беседа о космосе из детской энциклопедии.

Ход игры:

- Ребята, послушайте слова, которые я вам сейчас прочту:

Быть шофером хорошо А летчиком лучше Я бы в летчики пошел Пусть меня научат Наливаю в бак бензин,

Завожу пропеллер В небеса мотор вези Чтобы птицы пели Вези мотор, чтоб нас довез До звезд и до луны.

- Правильно, ребята, я прочла работу летчика, но мы будем играть в игру «Космонавты».

- Чем похожи эти профессии.

- Верно, космонавты и летчики летают, эти люди мужественные, много знают.

- Ребята, что делают космонавты в космосе?

- Дом на орбите – это научная станция. Поэтому, когда летчики и космонавты отправляются в полет, им дают задание биологи, врачи, инженеры, астрономы.

- Нам необходимо выбрать команду космонавтов, которых врачи будут готовить к полету.

- Кто будет космонавтами?

- Хорошо, Саша и Денис.

- Теперь назначим инженеров, строителей, конструкторов, которые будут создавать ракету по вот этому образцу.

- Кто будет инженером? Сережа, ты, хорошо.

Строителем хочет быть Дима, Андрей, Саша …

- А кто будет управлять пультом, когда космонавты будут в полете? Наташа, хорошо.

- Строители инженеры приступайте к работе, смотрите на рисунок.

- Что сначала надо построить?

- Площадку для ракеты.

- Из чего мы будем строить? Верно, из прямоугольных брусков.

- А сейчас нужно возводить саму ракету.

- Из сложных отделов состоит ракета?

- Из двух. В одном живут космонавты, в другом они работают, проводят эксперименты, исследования. Верно, Саша.

- Что сначала нужно построить конструктору? Да топливные отделы.

- Строители приступайте.

- Что для этого вы используете.

- Кирпичи.

- Молодцы, строители, инженеры, быстро возводят ракету.

- Что осталось сделать?

- Нос ракеты.

- Хорошо, ракета к полету готова? Да.

- Врач, космонавты готовы к полету?

- Космонавты готовы.

- Космонавты вам дается следующее задание: в этом альбоме вам нужно нанести зарисовки встречных планет, звезд, вот вам растения, вы их возьмите с собой и посмотрите, как они себя будут вести в космосе.

- Задание ясно?

- Да.

- Займите места в корабле.

- Займите свои места инженеры, врачи, конструкторы, радист будет следить за полетом.

- Приготовились: 5,4,3,2,1 – пуск.

- Радист, вступай в э

Цель: закрепить навык быстрого действия со строительным материалом. Закрепить знания детей о животных, живущих в зоопарке: слоне, зайце, медведе, лисе, их повадках, чем питаются. Воспитывать творческое воображение, активность и сознательность в процессе игры.

Предшествующая работа: Дети, рассматривали картины о животных, выкладывали корабль из мозаики, из строительного материала.

Оборудование: игрушки: лиса, медведь, заяц, слон, белка. Строительный материал, билеты, капитанская шапочка, бинокль, штурвал.

Ход игры:

- Ребята, сегодня мы с вами совершили удивительное и очень интересное путешествие. Вы, конечно, очень любите зверей и наверное хотели бы съездить в зоопарк. Сегодня мы с вами и совершим это путешествие. В нашем городе нет зоопарка, поэтому мы отправимся в это путешествие в большой и очень красивый город Санкт-Петербург. На каком транспорте мы можем добраться до этого города? (ответы детей). Давайте поедем в зоопарк на пароходе, мы увидим много интересного, когда будем ехать по морю. Но что нам надо подготовить, чтобы отправиться в путешествие, правильно построить пароход.

Мальчики построят пароход, а девочки будут строить со мной зоопарк. Давайте подумаем, где у нас будет пароход и зоопарк. Хорошо, мальчики построят пароход большой, чтобы на нем поместились все желающие (спрашиваю мальчиков, какими деталями будут пользоваться) девочек, где живут звери в зоопарке? Правильно, в клетках. Мы с вами построим такие клетки? Посмотрите, какая (показываю). А сейчас каждая из вас посмотрит клетку для своего зверя, раздаю зверей. Вот и зоопарк готов. А теперь мы можем отправиться в путешествие? Нет, почему? Потому, что мы не выбрали капитана и рулевого. Дети, подумайте, каким должен быть капитан? Правильно, смелым, отважным, ловким, веселым. Подумайте, кого мы выберем на роль капитана? Хорошо, пускай будет Саша. А кто у нас будет рулевой? Пусть будет Стасик капитаном и рулевым. Займите свои места на корабле. Прежде чем зайти на пароход, что нужно сделать пассажирам? Правильно, купить билеты. Кассиром будет Юля, а контролером Люда, она будет проверять билеты на корабле. А сейчас все пассажиры возьмите билеты для себя и своих детей. Все стали в очередь, не шумите, пароход всех подождет. Надя приглашаем пассажиров на корабль, указывай, где им сесть. Все уселись удобно, можно отправляться. Капитан, судно готово к отплытию.

Подавай команду к отплытию, судно готово к отплытию. Рулевой, есть полный вперед! Как приятно плыть по морю на корабле. Какая морская волна переливается разными цветами. Так и хочется искупаться, да сейчас холодно, солнышко обманчиво, да и глубоко здесь очень. Дети, что-то море сегодня не спокойно, на солнце надвигается страшная туча, наверное, будет шторм. Люда успокой пассажиров на корабле.

Не бойтесь, все будет хорошо. Капитан: «Судно лево руля, рулевой есть так держать». Какие громадные волны поднимаются на море, бросает наше судно как щепку на волнах. Вдоль борта волны скачут, срываясь в никуда …

У нас лишь чайки плачут

А люди никогда.

Дети, посмотрите, волны стали меньше, ветер утих. Шторм проходит. Ура ….

Давайте споем с вами веселую песенку.

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи

Счастливые друзья

Нам весело живется

Мы песенку поем

А в песенке поется о том, как мы живем.

Капитан посмотри в бинокль, не видно ли берега? Вот как хорошо, что мы, наконец, приплыли в Санкт-Петербург. Пассажиры! Будьте внимательны. Соблюдайте осторожность при сходе корабля. Берегите детей! Все вышли. А сейчас мы отправимся в зоопарк. Мы с вами познакомимся с животными, которые живут в зоопарке. Их здесь будет сегодня много, потому, что остальных увезли показывать в другие города. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы скажите к какому животному мы с вами вначале подойдем.

Расторопные зверюшки

Хвостики, кисточками ушки

Вот они легко и метко

С ветки прыгают на ветку.

Хоть живут они в дупле

Есть у них и на земле

Неотложные делишки

Собирать грибы и шишки.

Кто это? Правильно это белка. Белки живут здесь в зоопарке. Благодаря хорошему уходу, белке очень нравиться здесь. За белкой ухаживают специальные люди. Чем они кормят белку, как вы думаете? Правильно, орехами, грибами, семечками, шишками. Кто же следующее животное?

Очень много силы в нем

Ростом он почти что с дом

У него огромный нос

Будто нос лет тыщу рос.

Верно, это слон. В природе слон живет в жарких странах. Здесь в зоопарке ему создали все условия: он купается в бассейне. Как купается слон? Правильно, он набирает в хобот воды и поливает спину. Поэтому слону никогда не жарко. А чем питается слон? Правильно, травянистыми растениями. В день слон съедает больше 100 кг.

Этого животного вы узнаете сразу:

В гору бегом

А с горы кувырком.

Кто это? Да заяц. Как вы думаете, чем кормят зайца. Правильно, морковкой, капустой, травой.

В перевалку зверь идет. По малину и по мед.

Любит сладкое он очень. Лезет в яму до весны.

Где он спит и видит сны.

Это медведь. Мишку очень любят дети, которые приходят в зоопарк. Он совсем не злой, а наоборот очень добрый. Любит, когда ему дают сладкое. Давайте угостим его сахаром. Кушай мишка на здоровье. Отгадайте, к какому зверю мы сейчас подходим.

Кто зимой холодной

В лесу ходит злой, голодный.

Правильно, это волк. Он в зоопарке не изменил сердитый нрав. Не прочь бы угостится зайчиком, да не может, он ведь в клетке. Чем кормят волка в зоопарке? Верно, мясной пищей.

Вот мы с вами посмотрели всех зверей в зоопарке. Нам было интересно, но нас ждет пароход, нам пора возвращаться в наш родной город, в детский сад. Сейчас все организованно садитесь на пароход. Все уселись Капитан все готово к отправлению, подавай команду рулевому. А мы с вами давайте устроим концерт на пароходе, чтобы быстрее пролетело время. Кто желает спеть песню или рассказать стихотворение. Капитан, посмотри в бинокль, не видно ли берега? Вот мы с вами и приехали. Интересное у нас было путешествие. Где мы с вами побывали? Да в зоопарке, плыли в шторм, но не испугались. Все сегодня весело играли, капитан наш был настоящим героем. Рулевой выполнял все команды капитана. Благодаря им корабль вышел из шторма. Юля была хорошим кассиром. Люда хорошо выполняла обязанности контролера. Ни одного человека на пароходе не ехало без билета. Все пассажиры были дисциплинированными. А сейчас уберите все на свои места.

Тема игры: СТРОИТЕЛЬСТВО ГАРАЖА.

Цель: Учить детей устанавливать зависимость конструкции предмета от его назначения, самостоятельно подбирать детали нужного размера, добиваться большей тщательности выполнения сооружения, развивать воображения и логическое мышление. Учить строить по рисункам. Учить действовать совместно. Развивать у детей интерес к строительным играм, к использованию созданной постройки в сюжетно-ролевой игре.

Оборудование: Напольный строительный материал, игрушки, автомобили (4), рисунок с изображением постройки.

Предшествующая работа: Дети строили гараж в младшей группе, рассматривали иллюстрации.

Подготовка воспитателя: Проработала «Программу воспитания в д/с» стр. 87, «Воспитание в средней группе д/с» - раздел «Строительный игры» стр. 69. Подготовка строительного материала, рисунка с изображением постройки.

Примерный ход игры:

- Ребята, послушайте внимательно, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте догадаться, о чем в ней говориться:

«Есть у быстрых машин

Свой огромный дом.

Всю ночь после долгой работы

Они отдыхают днем».

- Какой же дом есть у машин?

- Как называется?

- Правильно, гараж. У нас тоже есть красивые, большие автомобили (показываю). Давайте построим для них 2 гаража, в каждом будет стоять по 2 машины. Гараж должен быть таким, чтобы машины в нем поместились, чтобы проходили по высоте и ширине. Вы можете проверить, подходит ли гараж для машин, прокатив их между стенками – свободно проходит автомобиль, значит, гараж подходит для него по ширине. Посмотрите, вот у нас строительный материал.

- Алеша, что у нас есть?

- Кубики, пластины.

- Дима, а еще что?

- Призмы.

- Гаражи вы будете строить вот такие, как на этом рисунке.

- Посмотрите все внимательно на рисунок.

- Сколько пластин нам нужно для задней стенки?

- Правильно, Сережа, 2-е пластины.

- Миша, а как мы сделаем боковые стены?

- Правильно, поставим 2-е широкие пластины, а между ними сделаем перегородку из 3-х.

- Дима, а из чего сделана крыша гаража?

- Правильно, из 1-ой большой пластины.

- А чем украшена крыша, Вова?

- Правильно, крыша украшена 2-мя призмами.

- Посмотрите внимательно, как они расположены. Они находятся между боковыми стенами и перегородкой.

- А теперь мы приступим к строительству. Дима и Вова, вы можете вместе строить один гараж, а Костя вам тоже будет помогать, он может быть шофером и подвозить строителям необходимый материал. Остальные ребята тоже распределитесь, кто из вас будет строить, кто подносить материал.

- Строители, пожалуйста, не забывайте смотреть на рисунок, что бы правильно построить гаражи.

- Дима, ставь пластины аккуратней. Посмотрите, какие стены сделал Сережа.

- Галя, попробуй, пройдет ли машина между твоими стенами.

Обыгрывание постройки и анализ