Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Мордовский государственный университет им »
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
электронной техники, профессор
« » 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОНИКИ В МОРДОВИИ»
Рекомендуется для направления подготовки
210100 «Электроника и наноэлектроника»
по профилям «Промышленная электроника» и «Микроэлектроника и твердотельная электроника»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО направления утверждённого
Минобрнауки РФ 22 декабря 2009 г. (рег. № 000)
Составитель рабочей программы: , к. т.н., доцент кафедры микроэлектроники
Заведующий кафедрой микроэлектроники
доцент
Председатель УМК факультета
электронной техники, доцент
2011 г
1. Цели и задачи учебной дисциплины:
Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «История развития электроники в Республике Мордовия» являются:
1. Знание основных направлений и этапов развития электроники в Мордовии
2. Знание истории предприятий Мордовии, выпускающих изделия электронной техники и основных изделий этих предприятий
3. Знание наиболее важных достижений в области электроники в Мордовии и людей, которые эти достижения обеспечили
4. Умение анализировать развитие электроники в Мордовии как в прошлом так и настоящем так и в прошлом в сравнении с развитием электроники в РФ и других странах
(Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО)
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История развития электроники в Мордовии» изучается на первом курсе, втором семестре и является своего рода продолжением дисциплины «Введение в профессию» и относится к гуманитарному, социально-экономическому циклу дисциплин (Б1). Знание истории развития электроники в Мордовии будет полезно при изучении практически всех дисциплин профессионального цикла.
(указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина (модуль); формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей, а также дисциплины, которые необходимо изучить, прежде чем приступить к освоению настоящей дисциплины))
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины(модуля):
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1. ОК1 – Способность владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу и восприятию информации
2. ОК6 – способность стремиться к саморазвитию
3. ОК8 – Способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
4. ОК17 – способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям
5. ОК18 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического развития, роль и место человека в историческом процессе
6. ПК2 – способность и готовность учитывать современные тенденции развития электроники в своей профессиональной деятельности
(указываются в соответствии с ФГОС)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: исторические этапы развития электроники и как они соотносятся с развитием электроники в Мордовии, предприятия, выпускающие электронную технику в Мордовии и людей внесших наибольший вклад в развитие электроники в Мордовии
Уметь: провести сравнительный анализ достижений в отдельных отраслях электроники в Мордовии с уровнем развития аналогичных направлений в электронике в России и других странах
Владеть: умениями и знаниями, позволяющим оценить реальное состояние дел в электронике Российской Федерации и в Мордовии, и умением видеть перспективы развития электроники
4. Образовательные технологии
Учебная работа по данной дисциплине проводится в форме лекций и практических занятий. Практические занятия предусматриваются проводить в форме семинаров с использованием фильмов о работе и людях некоторых предприятий электронной промышленности г. Саранска.
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более ____% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).
5.1 Содержание учебной дисциплины (модуля). Объем дисциплины и виды учебных занятий
Вид* учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
I | II | III | IV | ||
Аудиторные занятия (всего) | 54 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 18 | ||||
Практические занятия (ПЗ) | 36 | ||||
Семинары (С) | 36 | ||||
Лабораторные работы (ЛР) | - | ||||
Самостоятельная работа (всего) | 36 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Вид текущего контроля успеваемости | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | ||||
Общая трудоемкость час зач. Ед. | 90 | ||||
2,5 |
*(В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий).
5.2. Содержание разделов учебной дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) |
1. | Вакуумная электроника в Мордовии | Электровакуумные ртутные выпрямители – первые изделия электронной техники в Мордовии. Электровакуумные изделия объединения «Лисма» и других предприятий Мордовии | 4-я неделя 2 семестра, контрольная работа |
2. | Дискретная твердотельная электроника в Мордовии | Дискретные приборы завода «Электровыпрямитель». Дискретная электроника на «Орбите». Кабельный завод и его продукция | 9-я неделя 2 семестра, контрольная работа |
3. | Интегральная электроника в Мордовии | Первые интегральные схемы в Мордовии. Интегральная электроника на объединении «Орбита» и других предприятиях Мордовии | 15-я неделя 2 семестра |
(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы)
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
1. | Исторические этапы развития электроники. Появление и развитие электроники в Мордовии. 1944 год – начало работы завода № 000 в Саранске. | 1 | 2 | 2 | 5 | ||
2. | Завод «Электровыпрямитель» - первое предприятие в Мордовии, выпускающее изделия электронной техники. Ртутные выпрямители и аппараты на их основе. | 1 | 2 | 2 | 5 | ||
3. | Электроламповый завод и объединение «Лисма»: лампы накаливания, люминесцентные и газоразразрядные источники света. Переход электровакуумной светотехники к твердотельной, светодиодной светотехнике. | 2 | 4 | 4 | 10 | ||
4. | Эпоха твердотельной электроники в Мордовии. Селеновые и купроксные выпрямители и диоды на основе германия. Электронные приборы и агрегаты на их основе. Освоение кремния и кремниевых приборов на заводе «Электровыпрямитель». | 2 | 6 | 6 | 14 | ||
5. | Связь науки и производства: «Электровыпрямитель» - ЛФТИ им. . Внедрение диффузионной технологии в производство кремниевых силовых приборов. «Электровыпрямитель» - флагман силовой электроники в Российской Федерации. | 2 | 4 | 4 | 10 | ||
6. | Выпуск первой продукции на Саранском заводе полупроводниковых изделий. Дискретные сплавные и полупроводниковые диоды (стабилитроны и выпрямительные диоды на основе кремния). Карбид кремния и приборы на основе карбиде кремния. | 2 | 4 | 4 | 10 | ||
7. | Создание объединения «Орбита»: завод полупроводниковых изделий, завод точных приборов в Саранске, рузаевский завод «Висмут» и инсарский завод «Неон». Освоение первых интегральных схем. Создание и серийный выпуск интегральных микросхем серий «Радиосвязь» и «Телевидение». Выпуск микросхем высокой степени интеграции (БИС). Современное состояние и продукция объединения «Орбита». | 2 | 4 | 4 | 10 |
8. | Кабельный завод в Саранске, роль кабельной продукции в изделиях электроники. «Сарансккабель - Оптика» и его продукция. Саранский телевизионный завод – прошлое и настоящее. | 2 | 4 | 4 | 10 | ||
9. | Роль Мордовского университета в подготовке кадров для предприятий электронной промышленности Мордовии. Факультет электронной техники и его кафедры. Роль электроники в современном мире. | 2 | 4 | 4 | 10 |
6. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
1. | 1,2 | История появления завода «Электровыпрямитель» в городе Саранск | 2 |
2. | 3 | Электровакуумные светотехнические изделия в Мордовии – история появления и продукция | 4 |
3. | 4 | Первые изделия твердотельной электроники в г. Саранск. Купроксные и селеновые выпрямители и агрегаты – история их появления и ухода | 2 |
4. | 4,5,6 | Промышленное производство приборов дискретной электроники в Мордовии. Заводы выпускающие дискретные приборы на основе кремния. Силовые приборы. Приборы слаботочной электроники | 6 |
5. | 4,5,6 | История освоения диффузионной технологии приборов в Саранске | 2 |
6. | 7 | Завод точных приборов – история появления, продукция, современность | 2 |
7. | 3 | Современное состояние электролампового производства в Саранске. Перспективы светодиодной светотехники | 4 |
8. | 7 | История возникновения и развития объединения «Орбита» | 2 |
9. | 7 | Интегральная электроника в Саранске – история развития и современное состояние | 4 |
10. | 8 | Кабельное производство в Саранске – прошлое и настоящее | 2 |
11. | 9 | Роль Мордовского университета в развитии электронной промышленности в Мордовии | 4 |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
а) основная литература
1. Диалектов нам век неспокойный, - Саранск, 2001
2. Из истории развития СПО «Светотехника», Светотехника, 1977, №12
3. ВНИИС, Годы и люди, - Саранск, 1991
4. -/ Авт. сост. , - Саранск, Мордовское книжное издательство, 2001 – 209 с.
5. Открытое акционерное общество «Орбита»: история и современность / редкол.: и др., - Саранск: 2005 – 80 с.
б) дополнительная литература
1. Мордовия. Энциклопедия в 2-х томах/ глав. ред. , - Саранск, Мордовское кн. изд-во, 2003
2. Все о Мордовии (энциклопедический словарь) / сост. и др.: Саранск, Морд. кн. изд-во, 1998
3. Музей трудовой славы завода «Электровыпрямитель» / сост. , Саранск, Мордовское кн. изд-во, 1987
4. Саранск: историко-экономический очерк / под ред. , Саранск, Морд. кн. изд-во, 1985
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Интерактивная доска, компьютерный проектор, презентации.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Лекционные занятия
Лекции следует проводить как в традиционной форме, так и с применением демонстрационного материала, включая и материалы собственных исследований лектора в объеме дисциплины. Материал изложенный на лекции рекомендуется изучать в тот же день сначала по конспекту лекции, а затем по учебнику. Рекомендуется студентам внимательно прочитать материал по теме предстоящей лекции. Это активирует мышление, повышает интерес и улучшает усвоение.
Практические занятия
Практические занятия проводятся по материалам лекционной программы. Научиться вести поиск материалов по истории электроники и физическим основам полупроводниковых и микроэлектронных приборов.
Разработчики:
ГОУВПО «МГУ им. »
к. т.н., доцент
Эксперты:
ГОУВПО «МГУ им. »
зав кафедрой автоматики, к. т.н. доцент
ГОУВПО «МГУ им. »
зав. кафедрой ПЭ ФЭТ, к. т.н., доцент.
