Календарно-тематическое планирование по курсу истории России 8 класс.
Раздел, тема. | Кол, ч. | Элементы содержания образования. (Основные вопросы). | Основные понятия. | Основные знания и умения. | парагр. | Дата | № урока. |
Территория и население. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. | 1 | Характеристика Александра 1. Первые преобразования. Негласный комитет. | Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформы, амнистия, министерство, «вольные хлебопашцы». | Знать реформы высших органов власти, народного просвещения, указы, уметь давать оценку началу деятельности царя. | 1 | 1 | |
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир. Континентальная блокада. | 1 | Участие в третьей антифранцузской коалиции. Война на Кавказе, со Швецией, Турцией, Ираном. Разрыв франко-русского союза. | Коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм. | Знать итоги войны, годы их проведения, уметь оценивать международное положение, оценивать результаты. | 2 | 2 | |
Создание Государственного совета. . | 1 | Личность Сперанского политической реформы. Отставка : причины и последствия. | Реформа, законопроект, статс-секретарь, разделение властей, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, политические права, избирательное право. | Знать содержание реформаторских проектов , почему они не полностью реализованы. Знать последствия этих реформ. | 3 | 3 | |
Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. | 1 | Силы и планы сторон в начале войны. Смоленское сражение. Бородино Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «Великой армии». | Отечественная война, генеральное сражение, инфантерия, редут, флеши, фураж, ополчение, партизаны. | Знать персоналии: Чернышев, Витгенштейн, Каподистрия. Определить цели заграничного похода, международное положение России, хронологию событий. | 4 | 4 | |
Заграничные походы русской армии. | 1 | Начало заграничного похода. Смерть Кутузова. Разгром Наполеона. Венский конгресс. Священный союз. | Знать персоналии: , , И. Каподистрия. Определить цели заграничного похода, международное положение России, хронологию событий | 5 | 5 | ||
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. | 1 | Перемены во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Новосильцева от проведения реформ в начале 20-х гг. Итоги внутренней политики Александра1. | Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, автономия, мистицизм, иезуиты. | Давать оценку внутриполитическому курсу Александра 1 после войны. Персоналии: . Даты: 1815, 1820, 1822. | 6 | 6 | |
1. Военные поселения. Цензурные ограничения. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. 2. Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. | 2 | Экономический кризис 1гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. Развитие промышленности и торговли. | Экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровые машины, полуфабрикаты. | Уметь выделять начало нового в социально-экономическом развитии страны. Знать хронологию событий. Персоналии: Аракчеев. А, А. Знать даты. | 7 | 7 | |
1. Движение декабристов. Северное и Южное общества, их программы. 2. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка | 2 | Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Южное общество. Северное общество. Власть и тайные общества. | Общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, конституция. | Определять причины зарождения, идейные основы и основные этапы эволюции общественного движения в стране. | 8-9 | 8 | |
| Династический кризис. Восстание 14.12.1825 г. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение последствия восстания. | Династический кризис, присяга, диктатор восстания, временное правительство, картечь. | Знать причину общественных противоречий, возможности разрешения этих противоречий, причины восстания 14.12.1825г. Персоналии: , , . | |||||
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. Кодификация законов. | 1 | Личность Николая 1. Укрепление государственного аппарата. Укрепление социальной базы самодержавной власти Попытки решения аграрного вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. Русская Православная Церковь и государство. | Канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат, социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунта, обязанные крестьяне, старец, корпус жандармов. | Выделить особенности внутренней политики Николая 1, направления и конечный результат. Знать хронологию. | 10 | 9 | |
Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. | 1 | Противоречия хозяйственного развития. Начало примышленного переворота. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Канкрина. Торговля. Итоги социально-экономического развития. | Кризис крепостнической системы, мануфактура, фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуазия, товарно-денежные отношения, «капиталистые» крестьяне, ассигнации. | Знать причины кризиса феодально-крепостнической системы, особенности промышленного переворота и капиталистических отношений в промышленности и торговле. | 11 | 10 | |
Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Кавказская война. | 1 | Россия и революция в Европе. Войны с Ираном и Турцией. Русско-английские отношения. Россия и Центральная Азия. | Автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, газават, имам, имамат. | Уметь давать оценку международному положению России с ведущими странами Запада. Персоналии: Шамиль, Перовский. | 12 | 11 | |
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. | 1 | Особенности общественного движения. Консервативное движение. Либеральное движение. Западничество. Славянофильство. Кружких. гг. Революционное движение. . | Общественное движение, консерватизм, «православие, самодержавие, народность», либерализм, социализм, революционеры, западники, славянофилы, общинный социализм. | Уметь выявить причины активизации общественного движения ве гг. Находить цели и задачи. Персоналии: Уваров, Устрялов, Погодин, Соловьев, Герцен, Огарев, Белинский, Чаадаев. | 13 | 12 | |
Крымская война: причины, участники, ход. Причины и последствия поражения России в Крымской войне | 1 | Обострение восточного вопроса. Начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Борьба на Кавказе. Парижский мир 1856г. Итоги войны. | Причины войны, повод к войне, кремневые винтовки. | Уметь определять характер и причины войны, ее основные этапы; оценивать ее вклад в осознание обществом необходимости реформ. Персоналии: Корнилов, Нахимов, Истомин, Меншиков, Тотлебен, Кошка, Дарья Севастопольская. | 14 | 13 | |
Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. | 1 | Развитие образования. Наука. Наука и производство. | Система образования, лицей, сословность образования, военно-полевая хирургия, «нептунисты», «плутовисты», неевклидова геометрия, пудлингование, паровые машины. | Уметь определять роль и значение образования в ходе реформ, уметь делать вывод о влиянии системы образования на развитие научных исследований. Делать вывод о влиянии науки производства на прогресс общества. | 15 | 14 | |
Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. | 1 | и . и . и освоение русской Америке. и . | Землепроходец, первооткрыватель, путешественник, кругосветные экспедиции, Русско-Американская компания, Русское географическое общество. | Знать путешественников и первооткрывателей, определять значение вклада отечественных исследователей в мировую науку. Персоналии: , , . | 16 | 15 | |
Золотой век русской поэзии | 1 | Развитие художественной культуры в первой половине 19 века. Русская литература. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. | Художественная культура, художественный стиль, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, национальное самосознание, современный литературный язык, бытовая опера, народно-бытовая психологическая драма, русский ампир, ансамблевая застройка, русско-византийский стиль. | Знать, что первая половина 19 века - начало золотого века русской художественной культуры; стремительная смена стилей и направлений, взаимообогащение, взаимодополнение лучших образцов западноевропейской и русской народной культуры. | 17 | 16 | |
Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир). | 1 | Жилище. Одежда. Питание. Досуг и обычаи. Семья и семейные обряды. | Подклеть, горница, спетлица, барельеф, анфилада, коридорная система, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки, приданое. | Знать, под влиянием каких факторов менялись основы традиционного быта. | 18 | 17 | |
Повторительно–обобщающий урок «Россия в первой половине XIX века» | 1 | Итоги царствования Александра 1. Итоги царствования. Попытки реформирования государственного строя России. Попытки решения крестьянского вопроса. Итоги Отечественной войны 1812г. Восстание декабристов. Итоги Крымской войны. | Все термины предыдущих уроков. | Уметь подводить итоги, выделять главное, ориентироваться в событиях и исторических фактах. | 18 | ||
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы | 1 | Предпосылки отмены крепостного права. Император Александр 2. Причины отмены крепостного права. Российская «оттепель». | Объективные и субъективные предпосылки отмены крепостного права, смягчение политического режима. | Сделать вывод о предпосылках и причинах отмены крепостного права. | 19 | 19 | |
Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепост ного права. | 1 | Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861г. Значения реформы. | Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. | Определять сущность крестьянской реформы 1861г., основные положения реформы и значение отмены крепостного права. | 20 | 20 | |
Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян | 1 | Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861г. Значения реформы | Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. | Определять сущность крестьянской реформы 1861г., основные положения реформы и значение отмены крепостного права. | 20 | 21 | |
Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. | 2 | Реформы местного самоуправления. Судебная реформа. Военная реформа. Реформы в области просвещения. Претворение реформ в жизнь. Конституционные метания. «Диктатура сердца» | Земство, куриальная система выборов, имущественный ценз, возрастной ценз, гражданское общество, принципы буржуазного права, правовое государство, суд присяжных, мировой суд. Всеобщая военная повинность, университетская автономия | Уметь определять сущность буржуазных реформ. | 21-22 | 22 | |
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. | 1 | Развитие сельского хозяйства. Развитие промышленности. Финансовая политика. Железнодорожное строительство. Промышленный подъем. | Аренда земли, отработочная система, товарное производство, «железнодорожная горячка». Концессия, промышленный переворот. | Дать характеристику развития помещичьих и крестьянских хозяйств, знать о причинах спада промышленного производства, о формировании пролетариата, его первых выступлениях. Об отставании российской промышленности от передовых стран, о замедлении темпов промышленного роста. | 23 | 23 | |
Общественные движения 50–60-х гг. XIX в. | 1 | Особенности российского либерализма сер. 50 – нач. 60 – х. гг. Тверской адрес 1862г. Разногласия в либеральном движении. Земское движение конца 70 – х. гг. Консерваторы. | Либералы, земский конституционализм, консерваторы. | Особенности эволюционного процесса в России, формирование либеральной оппозиции, сущность и роль консервативного движения. | 24 | 24 | |
Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне | 1 | Причины роста революционного движения. Поиски ориентиров. Теория революционного народничества. | Социализм, «общинный социализм». Народничество, революционеры, разночинцы, анархизм. | Знать причины радикальных настроений в обществе, деятельность Чернышевского, Бакунина, Лаврова, Ткачева | 25 | 25 | |
Революционные организации и кружки середины 60 – начала 70-х гг. XIX в. | 1 | Народнические организации 2 половины 60 – х. – нач. 70 – х. гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля», охота на царя. | Нечаевщина, «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор. | Знать деятельность народнических организаций. | 26 | 26 | |
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. | 1 | Основные направления внешней политики России в 60 – 70 – х. гг. Европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски | «Союз трех императоров», «священная война» | Уметь определить основные цели и направления внешней политики России, причины отмены некоторых статей Парижского мира. Причина продажи Аляски. | 27 | 27 | |
Русско-турецкая война 1877–1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг. | 1 | Балканский кризис. Начало русско-турецкой войны. Военные действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан – Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне. | Балканский кризис, национально-освободительная война, справедливые и несправедливые войны, Берлинский конгресс. | Знать сущность балканского кризиса, реакция общества на зверства турецких властей на Балканах, условия Сан - Стефанского мирного договора: Берлинский конгресс. | 28 | 28 | |
Кризис самодержавия на рубеже 70–80-х гг. XIX в. Национальная политика в конце XIX в. | 1 | Император Александр 3. Начало царствования. Попытки решения крестьянского вопроса. Начло рабочего законодательства. меры борьбы с «крамолой». Укрепление политического режима. Укрепление положения дворянства. | «Сессии» сведущих людей, переселенческая политика; полицейское государство; реакционная политика; антисемитизм, «черта оседлости». | Знать сущность крестьянского вопроса, содержание фабричных законов, содержание и сущность «Положения о мерах к охранению государственного правопорядка и общественного спокойствия». | 29 | 29 | |
Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Аграрный кризис 80–90-х гг. XIX в. | 1 | Общая характеристика экономической политики Александра 3. Х Бунге. Экономическая политика . «Золотое десятилетие» русской промышленности. Сельское хозяйство. | Протекционизм, таможенный тариф, косвенные налоги, акцизные сборы, государственная монополия, винная монополия, биржевая торговля, предприятия «новой формации», акция. | Знать сущность экономической политики Александра 3; основные направления политики Бунге; Вышнеградский; экономическая программа Витте; сущность денежной реформы; новые черты в развитии сельского хозяйства. | 30 | 30 | |
Формирование классов индустриального общества. | 1 | Сословия и классы в пореформенной России. Дворянство и крестьянство. Буржуазия и пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество. | Сословия; классы; общинная психология; имущественное расслоение; земельные переделы; отходничество. | Знать о процессах, происходивших в социальной сфере4 вовлечение крестьянства в рыночные отношения; размывание дворянских устоев; сословия. | 31-32 | 31 | |
Общественные движения 70–90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. Распространение идей марксизма. . | 1 | Кризис революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. | Теория «малых дел»; марксизм; «Священная дружина». | Знать разгром революционного народничества; письмо исполнительного комитета «Народной воли» к Александру 3; разногласия в либеральном обществе после убийства Александра 2; программу и деятельность первой марксистской организации «Освобождение труда»; консервативное движение. | 33,34 | 32 | |
Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература. Музеи. Научные открытия. | 1 | Развитие образования. Естественные науки. Географические знания. Гуманитарные науки. | Естественные науки, гуманитарные науки. | Знать о причинах успехов в образовании, практическом применении научных достижений; трудности в образовании. | 35 | 34 | |
«Серебряный век» русской культуры. | 1 | Литература. Живопись. Скульптура. | Критический реализм. Передвижники. | Знать сущность критического реализма; общественную значимость произведений. Товарищество художественных передвижных выставок. | 36 | 35 | |
Театр и драматургия. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX–XX вв. | 1 | архитектура. Музыка. Театр. Художественные промыслы. Рост населения. изменение облика города. жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. | Эклектика, типовая архитектура, «могучая кучка», народные промыслы., урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни. | Знать определение типовой архитектуры, деятельность Рубинштейна, роль театра, возрождение народных промыслов. Знать причины роста населения. Как изменился город. | 37 | 36 | |
Повторительно-обобщающий урок «Россия во второй половине XIX века» | 1 | Повторение материала и вопросов п.20-39. | Контроль знаний по истории России 2 пол.19 века. | 38-39. | 37 | ||
Итоговый урок «Россия в XIX веке» | 1 | 38 |
