Рабочая программа педагога

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения

Каменской средней общеобразовательной школы в д. Волхонщина

Ржаксинского района Тамбовской области

Утверждена приказом МОУ Каменской СОШ

Рассмотрена и рекомендована к утверждению УС

»

от «

Директор школы: Степанова

2010 г. №

Н. А

Протокол № от«_____ »

Пред. УС:______________

2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Недосекиной Людмилы Анатольевны

Учебного курса по природе для 5 класса

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов природы 5 класса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Рабочая программа по природе в 5 классе включает следующие разделы:

•пояснительную записку;

•основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса;

•учебно-тематический план;

• требования к уровню подготовки обучающихся;

•литературу и средства обучения;

•календарно-тематический план.

Цели изучения природы.

•  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы ; связи мира живой и неживой природы ; изменениях природной среды под воздействием человека

•  овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы.

•  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведениями, соблюдать здоровый образ жизни;

•  применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Задачи обучения

•  Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни

•  Овладение способами познавательной, информационно коммуникативной и рефлексивной деятельности

•  Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенцией.

Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей

программы:

Закон РФ «Об образовании»

Примерная программа основного общего образования.

Обязательный минимум содержания основного общего образования

Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)

Министерством образования и науки Российской Федерации к

использованию в образовательном процессе в общеобразовательных

учреждениях учебный год;

Приказ УО и науки Тамбовской области «Об

утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и

утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на

территории Тамбовской области и реализующих программы общего

образования»

Приказ ОО администрации Ржаксинского района

«Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке

разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов,

предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными

учреждениями, расположенными на территории Тамбовской области и

реализующих программы общего образования»

Место и роль предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения природы в 5 классе по 2 учебных часа в неделю. В данной учебной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 часа для учёта местных условий.

11рирода-все то, что нас окружает. Выступая в качестве учебного

предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Гуманитарное значение природы как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Информация о количестве учебных часов

Согласно учебному плану школы изучение курса «Природа» в 5 классе предусматривается в объеме 68 часов, 2 часа в неделю, в том числе:

•  14 часов отводится на проведение лабораторных работ;

•  2 часа - на обобщающее повторение;

•  8 часов - на проведение контрольных работ.

•  3 часа - на проведение экскурсий

Формы организации образовательного процесса:

•  творческая деятельность;

•  исследовательские работы;

•  самостоятельная деятельность;

•  практическая деятельность

Технологии обучения: Дидактика-технологическое обеспечение учебного процесса:

1. тесты,

2. задания;

3.  лабораторные работы,

4.  задания для выполнения практических работ;

Дидактико-технологическое оснащение учебного процесса:

1. рабочие тетради;

2.  раздаточный материал для контрольных работ,

3.  комплекты лабораторных установок

4.  тематические тесты;

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся;

Тема	Ключевые компетенции
Введение	-ценностно-смысловые - природоведческие
Вселенная	-учебно-познавательные -ценностно-смысловые -коммуникативные
Строение и свойства вещества	-учебно-познавательные - ценностно-смысловые - коммуникативные - природоведческие
Воздух	-учебно-познаватеьные - природоведческие
Вода	-коммуникативные -учебно-познавательные -общекультурные
Горные породы	-учебно-познавательные - природоведческие
Почва - особое тело Земли	-общекультурные -учебно-познавательные -природоведческие
Организмы	-учебно-познавательные -природоведческие -ценностно-смысловые
Растения	-природоведческие - учебно-воспитательные - социокультурные - здоровьесберегающие
Грибы	-природоведческие - здоровьесберегающие
Животные-братья наши	-учебно-познавательные - учебно-воспитательные

меньшие	-социально-трудовые
Человек. Его здоровье и безопасность жизни	-социально-трудовые -здоровьесберегающие -коммуникативные

Виды контроля:

•  вводный

•  текущий

•  тематический

•  итоговый

Формы контроля:

фронтальный опрос;

индивидуальный опрос;

самостоятельные работы;

контрольные работы;

письменный опрос;

лабораторные работы;

обобщение в игровой форме.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец

учебного года

В результате изучения природы ученик должен знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, химическое явление дело, вещество, смеси.

•  Взаимосвязь при изучении объектов и явлений.

•  Превращения веществ ( горение, гниение ).

•  Физические явления и их использование в повседневной жизни.

•  Погодные явления. Влияние погоды на организм человека.

•  Разнообразие живых организмов и причины его сокращения.

•  Комфортные экологические условия жизнедеятельности.

Уметь:

•  Определять наиболее распространенных растений и животных своей местности.

•  Наблюдать звездное небо, явления превращения веществ, приспособления растений к различным способам размножения, животных - к жизни в разных средах обитания..

•  Измерять длину, температуру, массу, время.

•  Ориентироваться на местности: определять стороны горизонта при помощи компаса, Полярной звезды и местных признаков.

•  Конструировать модели, простейшие измерительные приборы.

•  Участвовать в социально-ориентированной практической

деятельности по изучению экологических проблем своей местности и путей их решения.

Информация об используемом учебнике

• Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по природе 5 класса для общеобразовательных школ. Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Природа 5», , 2006 г.,

Основное содержание (68 часов ).

5 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Введение (2 ч)

1 .Человек - часть природы. Для чего изучают природу. 2.Экскурсия « Природа неживая и живая».

Требования к уровню подготовки:

1.  Сформулировать у учащихся представление о курсе.

2.  Показать многообразие природы и место человека в ней.

3.  Раскрыть взаимосвязь, необходимость изучения природы, продолжать формировать навык ведения наблюдений в природе

4.  I (ознакомить учащихся с учебником, его структурой, правилами работы с ним

5.  Познакомиться с литературой для дополнительного чтения.

2.Вселенная (6часов).

Звезды на небе Лабораторная работа № 1. Земля - наш дом Лабораторная работа №2. Оболочки земли Луна - естественный спутник Земли. Солнце Солнечная система. Практическая работа №1. Практическая работа №2. Практическая работа №3. Обобщающий урок по теме «Вселенная». Контрольное тестирование.

Требования к уровню подготовки.

1 .Развивать понятия о телах природы.

2.Сформировать представление о Солнечной системе.

3.Познакомить со спутником Земли - Луной.

4.Учить наблюдать звездное небо, находить созвездия Большой и Малой Медведицы, ориентироваться по Полярной звезде, определять фазы Луны.

5.Научить наблюдать за изменениями полуденного Солнца.

6.Формировать умение работать с глобусом, картой.

3.Строение и свойства вещества. (11 часов).

Тела и вещества. Свойства твердых тел, жидкостей и газов Лабораторная работа №3 .Вещества и смеси. Молекулы. Атомы. Элементы. Движение частиц вещества. Взаимодействие частиц. Разнообразие веществ. Физические и химические явления Горение. Окисление Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества». Контрольное тестирование.

Требования к уровню подготовки.

1 .Развивать понятия учащихся о телах природы.

2.Сформировать представление о веществах, их состояниях, свойствах, строении.

3.Познакомить с явлениями диффузии, горения, окисления,

4.Сформировать представления о физических и химических явлениях природы,

5.Формировать научное мировоззрение,

4.Воздух. (6 часов).

Воздух-смесь газов. Свойства воздуха. Вес воздуха и атмосферное давление Изменение давления воздуха с высотой Погода и ее предсказание. Практическая работа.4.Обобщающий урок по теме «Воздух».

Требования к уровню подготовки.

1 .Расширить и углубить представления учащихся о воздухе, его составе, физических и химических свойствах.

2.Разъяснить процесс образования облаков, осадков, ветра.

3.Показать работу ветра в природе, значение воздуха в природе, необходимость его охраны.

4.Сформировать представление о погоде, ее признаках.

5.Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, наблюдать явления природы.

5 Вода. (4часа).

Три состояния воды. Тепловое расширение воды. Вода-растворитель. Работа воды в природе Контрольная работа.

Требования к уровню подготовки.

1 .Развивать понятие о физических свойствах воды, раскрыть значение воды в природе и жизни человека, обосновать необходимость охраны воды.

2.Формировать экологическую грамотность учащихся.

3.Формировать навык лабораторных исследований.

6 .Горные породы.

(5 часов).

Внутреннее строение Земли. Горные породы. Разрушение горных пород. Полезные ископаемые. Металлы. Лабораторная работа №5.Контрольное тестирование. Экскурсия «Изучение работы текучих рек».

Требования к уровню подготовки.

1 .Ввести понятие о горных породах и минералах, о происхождении и многообразии горных пород.

2Сформировать представление о процессах выветривания горных пород.

3.Показать использование человеком обломочных горных пород металлов..

4.Разъяснить необходимость охраны недр.

5.Формировать умение работать с натуральными объектами.

7.Почва - особое тело Земли. (6часов).

Образование почв и их разнообразие. Состав и свойства почвы. Уход за почвой. Влияние растений на почву. Разрушение почв. Контрольная работа.

Требования к уровню подготовки.

1 .Развитие понятия о почве и ее составе.

2.Сформировать представление о многообразии и структуре почв, свойствах почвы, об образовании и эрозии почв, плодородии почв.

3.Познакомить с приемами обработки почвы.

4.Продолжить формирование экологической грамотности.

5.Показать единство неживой и живой природы.

8.0рганизмы.

(6 часов).

Организм и его свойства. Где живут организмы? Увеличительные приборы. Строение организмов. Контрольная работа. Экскурсия «Разнообразие организмов. Относительная приспособленность организмов к условиям внешней среды.» .

Требования к уровню подготовки.

I. Ввести понятие о живых организмах, их строении и свойствах,

2.Сформировать представление об условиях жизни организмов, среде обитания, факторах среды обитания.

3.Показать разнообразие живых организмов.

4.Формировать умение наблюдать объекты с помощью увеличительных

приборов.

9.Растения. (7часов).

Признаки растения. Разнообразие растительного мира. Строение цветковых растений. Лабораторная работа№6. Лабораторная работа №7. Места обитания дикорастущих растений. Лабораторная работа №8. Красная книга растений.

Многообразие культурных растений. Обобщающий урок по теме «Растения».

Требования к уровню подготовки.

1 .Развивать углублять понятие «организм».

2.Сформирвать представление о характерных признаках растений, показать место растений в биосфере.

3.Познакомить с дикорастущими и культурными растениями, их многообразием.

4.Формировать умение работать с натуральными объектами.

10.Грибы. (3часа).

Разнообразие грибов Шляпочные грибы. Лабораторная работа№9. Контрольное тестирование.

Требования к уровню подготовки.

1 .Ввести понятия о грибах как особых организмах.

2.Познакомить с грибами съедобными и ядовитыми, правилами сбора грибов. З. Сформировать представление о многообразии грибов,

11.Животные - братья наши меньшие

(6 часов).

Признаки животных. Условия жизни и многообразие диких животных. Значение диких животных и их охрана. Домашние животные. Связи живого и неживого. Лабораторная работа №10. Контрольная работа.

Требования к уровню подготовки

1.Развивать и углублять понятие «организм», ввести понятие «организм животного»

2.Сформировать представление о характерных признаках животных 3.Показать место животных в биосфере.

4.Познакомить с дикими и домашними животными, их многообразием:

12.Человек. Его здоровье и безопасность жизни.

(4часа).

Человек и окружающая среда. Как беречь свое здоровье и жизнь? Вредные привычки и их предупреждение. Итоговое повторение.

Требования к уровню подготовки

1 .Углубить и обобщить знания о связях неживой и живой природы.

2.  Показать, что природа - это единое целое.

3.  Формировать здоровый образ жизни.

Учебно-тематический план.

Раздел	Время, отведённое на изучение раздела	Время, отведённое на проведение контрольных мероприятий
Введение.	2
Вселенная.	5	1
Строение и свойства вещества.	10	1
Воздух.	5	1
Вода.	3	1
Горные породы.	4	1
Почва - особое тело Земли.	5	1
Организмы.	5	1
Растения.	6	1
Грибы.	2	1
Животные - братья наши меньшие.	5	1
Человек. Его здоровье и безопасность.	3	1

Требования к уровню подготовки учащихся по окончании учебного года:

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.

В результате изучения природы ученик должен знать/понимать

•  Использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

•  Находить значение указанных терминов в справочной литературе;

•  Кратко пересказывать доступный по объёму текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;

•  Использовать естественно научную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях

•  Пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

• Следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
Использовать приобретенные знания и умения практической деятельности
и повседневной жизни.

•  Определение сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;

•  Измерение роста, температуры, массы тела, сравнение показателей своего развития с возрастными нормами;

•  Определение наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следование нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;

•  Составление простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными растениями, домашними животными;

•  Оказание первой помощи при капиллярных кровотечениях, не сложных травмах

Литература и средства обучения:

1.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

2.  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования.

3.  , Природа. Неживая и живая.5 класс.-М.:-Дрофа, 2006.

4.11акулова В. М., Иванова. Природоведение. Природа. Неживая и живая. Рабочая тетрадь.-М.:Дрофа,2008.

5.Природа .Неживая и живая.5 класс. Поурочное планирование по учебнику , .- «Учитель». 2005.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО ПРИРОДЕ 5 КЛАСС 68 ЧАСОВ (2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

Л п / п		Тема	Число часов	Дата прохождения	Виды контроля	Формы контроля
	план	факт
1. Введение - 2 часа.
1	Человек - часть природы. Для чего изучают природу.				текущий	фр. опрос
2	Экскурсия «Природа неживая и живая».				текущий	инд. опрос
	2.Вселенная-6 часов.
3.	Звезды на небе. Лабораторная работа №1.				текущий	фр. опрос
4.	Земля - наш дом. Лабораторная работа №2.				текущий	п. опрос
5.	Оболочки земли.				текущий	фр. опрос.
6.	Луна - естественный спутник Земли.				текущий	фр. опрос
7	Солнце. Солнечная система.				текущий	фр. опрос.
8.	Обобщающий урок по теме «Вселенная». Контрольное тестирование.				текущий	к. р.
	2.Строение и свойства вещества.
9.	Тела и вещества.				текущий	фр. опрос
10.	Свойства твердых тел, жидкостей и газов. Лабораторная				текущий	фр. опрос

	работа №3.
11.	Вещества и смеси				текущий	фр. опрос
12.	Молекулы. Атомы. Элементы.				текущий	фр. опрос
13.	Движение частиц вещества				текущий	фр. опрос
14.	Взаимодействие частиц.				текущий	фр. опрос
15.	Разнообразие веществ.				текущий	фр. опрос
16.	Физические и химические явления.				текущий	инд. опрос
17.	Горение.				текущий	фр. опрос
18.	Окисление.				текущий	фр. опрос
19.	Обобщающий урок по теме «Строение и свойства вещества». Контрольное тестирование.				текущий	к. р.
	З. Воздух.- б часов.
20.	Воздух-смесь газов..				текущий	фр. опрос
21.	Свойства воздуха.				текущий	фр. опрос
22.	Вес воздуха и атмосферное давление.				текущий	фр. опрос
23.	Изменение давления воздуха с высотой.				текущий	фр. опрос.
24.	Погода и ее предсказание. Практическая работа.№4.				текущий	фр. опрос
25.	Обобщающий урок по теме «Воздух».				текущий	инд. опрос
•	4.Вода-4 часа.
26.	Три состояния воды.				текущий	фр. опрос
27.	Тепловое расширение воды.				текущий	фр. опрос
28.	Вода - растворитель. Работа воды в природе.				текущий	фр. опрос.
29.	Контрольная работа.				текущий	к. р.

	5.Горные породы.-5часов.
30.	Внутреннее строение Земли. Горные породы Лабораторная работа№4.	1			текущий	инд. опрос
31.	Разрушение горных пород.				текущий	фр. опрос
32.	Полезные ископаемые. Металлы. Лабораторная работа №5.				текущий	инд. опрос
33.	Контрольная работа.				текущий	ф. р.
34.	Экскурсия «Изучение работы текучих рек».	1			текущий	инд. опрос
	б Почва — особое тело Земли - б часов.
35.	Образование почв и их разнообразие.				текущий	инд. опрос
36.	Состав и свойства почвы.				текущий	инд. опрос
37.	Уход за почвой.				текущий	фр. опрос
38.	Влияние растений на почву.				текущий	фр. опрос
39	Разрушение почв.				текущий	фр. опрос
40..	Контрольная работа.				текущий	К. р.
	7 Организмы-6 часов.
41.	Организм и его свойства.				текущий	фр. опрос
42.	Где живут организмы?				текущий	фр. опрос
43.	Увеличительные приборы.				текущий	фр. опрос
44.	Строение организмов.				текущий	фр. опрос
45.	Контрольная работа.				текущий	к. р.

46.	Экскурсия «Разнообразие организмов .Относительная приспособленность организмов к условиям внешней среды».	1			текущий	инд. опрос
	8 Растения -7 часов.
47	Признаки растений.				текущий	фр. опрос.
48	Разнообразие растительного мира				текущий	фр. опрос
49.	Строение цветковых растений. Лабораторная работа№6. Лабораторная работа №7.				текущий	инд. опрос.
50.	Места обитания дикорастущих растений «Зеленая аптека». Лабораторная работа №8.				текущий	инд. опрос
51.	Красная книга.				текущий	инд. опрос.
52.	Многообразие культурных растений.				текущий	инд. опрос
53.	Обобщающий урок по теме «Растения».				текущий	инд. опрос
	9 Грибы - 3 часа
54.	Разнообразие грибов.				текущий	фр. опрос.
55.	Шляпочные грибы. Лабораторная работа №9.				текущий	инд. опрос
56.	Контрольное тестирование.				текущий	к. р.
	10 Животные-братья наши меньшие -6 часов.
57.	Признаки животных.				текущий	фр. опрос
58	Условия жизни и многообразие диких животных.				текущий	фр. опрос
59	Значение диких животных и их охрана. Лабораторная работа №10.				текущий	инд. опрос
60	Домашние животные				текущий	инд. опрос
61	Связи живого и не живого				текущий	инд. опрос

62	Контрольная работа	1			текущий	к. р.
11 Человек. Его здоровье и безопасность жизни - 4 часа.
63	Человек и окружающая среда. Лабораторная работа №11.	1			текущий	инд. опрос
64	Как беречь свое здоровье и жизнь. Лабораторная работа №12.Лабораторная работа №13.Лабораторная работа №14.	1			текущий	инд. опрос
65	Вредные привычки и их предупреждение.	1			текущий	фр. опрос
66	Итоговое повторение. Контрольная работа	1			текущий	к. р.
67	Резерв	2

Число лабораторных работ - 14, контрольных - 8, обобщающее повторение-2, экскурсий-3