Олимпиада РГГУ для школьников 8-х – 10-х классов по русскому языку в 2009 году

НОМ 1

Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»

Российский государственный гуманитарный университет

Центр довузовского образования

Научно-образовательный материал

«Олимпиада РГГУ для школьников 8-х – 10-х классов по русскому языку в 2009 году»

Список научно-образовательного коллектива:

Москва 2009 г.

Многолетний опыт участи РГУ в олимпиадном движении способствовал вовлечению в работу широкого круга преподавателей, получению серьезного опыта в данной сфере. Все это позволяет в текущий период говорить о необходимости работы по изменению статуса Олимпиад РГГУ, активизации межрегиональных связей и контактов. Вместе с тем, Межрегиональная Олимпиада с привлечением значительного числа школьников требует продуманного, взвешенного подхода на всех этапах работы. Предлагаемая учащимся модель творческих испытаний должна обеспечивать оптимальные условия проведения конкурса, объективность при определении победителей и призеров Олимпиады.

С целью обеспечения равных условий и объективности при проведении творческого конкурса, при проведении Олимпиады необходимо придерживаться следующего регламента:

1. Олимпиады проводятся в виде очного конкурса на основании рекомендаций, подготовленных методическими комиссиями по предметам.

2. Конкретные виды заданий определяет жюри на основании материалов заданий, подготовленных методическими комиссиями по предметам.

3. Учащиеся, желающие принять участие в Олимпиаде, должны зарегистрироваться как участники Олимпиады, подав заявление по установленной форме на имя ректора РГГУ.

4. При регистрации на участника Олимпиады оформляется регистрационная карточка, где указываются фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс, полный домашний адрес и телефон и иные необходимые личные данные. Для Олимпиады по каждому предмету заполняется отдельная регистрационная карточка и оформляется отдельное удостоверение участника Олимпиады.

5. Участники Олимпиады должны явиться в указанное в расписании время в аудиторию, выделенную для проведения соответствующей Олимпиады. Опоздавшие на Олимпиаду и лица, не прошедшие регистрацию, к участию в Олимпиаде не допускаются.

6. Допуск в аудиторию, в которой проводится Олимпиада, производится по паспорту или свидетельству о рождении, при наличии удостоверения участника Олимпиады.

7. Члены оргкомитета, жюри, методических комиссий, дежурящие в аудитории:

·  выдают участникам бланки письменных работ;

·  проводят инструктаж по правилам заполнения бланков, выполнения работы и оформления ее результатов;

·  обеспечивают дисциплину при проведении Олимпиады.

8. Время, отведенное на выполнение заданий, определяется решением оргкомитета Олимпиады и объявляется участникам Олимпиады. Продолжительность Олимпиады по разным предметам может варьироваться.

9. Участникам Олимпиады может быть разрешен выход из аудитории, где она проводится, не более чем на 5-7 минут; работа на период отсутствия участника должна быть сдана члену оргкомитета, жюри, методических комиссии, дежурящему в аудитории, на ней проставляется время отсутствия участника.

10. После завершения выполнения заданий или в случае окончания времени, выделенного на их выполнение, участник Олимпиады сдает работу члену оргкомитета, жюри, методической комиссии, дежурящему в аудитории.

11. Участники Олимпиады обязаны соблюдать тишину и порядок в аудитории.

12. Запрещается пользоваться какими-либо материалами, за исключением выданных членами оргкомитета. Не допускается использование мобильных телефонов, других электронных устройств и средств связи. При нарушении данного правила участники лишаются права участвовать в Олимпиаде. В протоколе фиксируется факт нарушения дисциплины и проставляется оценка «0 баллов».

13. Сведения об авторах работ зашифровываются. Работы проверяются без указания на авторство. Письменные задания передаются членам жюри в зашифрованном виде и не могут быть расшифрованы с объявлением фамилий участников вплоть до момента определения победителей и призеров Олимпиады.

14. За каждое выполненное задание (блок заданий) выставляется оценка в баллах. Возможно снижение балла за задание, если оно выполнено частично. Возможно повышение балла за задание, если в работе представлено оригинальное решение или предложено несколько вариантов решений. В конце работы проставляется общее количество баллов, которое вносится в протокол проведения Олимпиады.

При определении победителей и призеров Олимпиады придерживаться следующих требований: победителем, призером Олимпиады по русскому языку считается участник Олимпиады, набравший 87 и более баллов.

С целью формирования олимпиадных заданий принять за основу следующие виды, типы тестовых заданий:

Тип 1. В задании необходимо указать правильное ударение в представленном перечне языковых единиц (слов, словосочетаний).

Пример: Августовский (от август месяц), баловать, закупорить, характерные роли.

Правильный ответ: АвгустОвский, баловАть, закУпорить, харАктерные роли.

Тип 2. Найти в ряду слов «лишнее» в фонетическом отношении.

Пример. Коробка, твердь, походка, молотьба.

Правильный ответ: молотьба.

Тип 3. В задании предлагаются несколько языковых единиц, к которым необходимо подобрать редкие эпитеты.

Пример: небо, дорога.

Тип 4. В задании предлагаются несколько языковых единиц, с которыми необходимо составить как можно больше устойчивых словосочетаний.

Пример: глаз, душа, дух.

Тип 5. В задании даны несколько словосочетаний (существительные с прилагательными), которые между собой нужно согласовать (дописать окончания) и указать род существительных.

Пример: Крепк___кофе, полноводн___Миссисипи.

Правильный ответ: Крепкий_кофе, полноводная_Миссисипи.

Тип 6. В задании даны несколько предложений, в которых необходимо определить выделенное слово по части речи.

Пример: Это ПРОСТО минутная слабость.

Правильный ответ: Это ПРОСТО минутная слабость (частица).

Тип 7. В задании предлагается ряд языковых единиц (словосочетаний - фразеологизмов). Требуется объяснить их значение.

Пример: Лясы точить.

Правильный ответ: Вести бесполезные разговоры.

Тип 8. В задании предлагается ряд языковых единиц (словосочетаний) в которых необходимо исправить ошибки и указать падеж существительных.

Пример: Согласно приказа.

Правильный ответ: Согласно приказУ – дательный.

Тип 9. В задании предлагается ряд языковых единиц (слов), в которых требуется вставить пропущенные буквы там, где необходимо.

Пример: Инт__л__генц__я, под__ко__ик.

Правильный ответ: ИнтЕЛлИгенцИя, подОкоННик.

Тип 10. В задании дан ряд языковых единиц (словосочетаний), в которых необходимо исправить недочеты.

Пример: Костный ум, заглавная роль.

Правильный ответ: Косный мозг, главная роль.

Тип 11. В задании предлагается несколько языковых единиц (предложений, словосочетаний, слов и т. п.). Требуется найти ошибки и исправить их.

Пример: По немногу становиться очень холодно и росисто; Страна любила и гордилась поэтом.

Правильный ответ: Понемногу становиться очень холодно и росисто; Страна любила поэта и гордилась им.

Тип 12. Предложен ряд устаревших слов, к которым необходимо подобрать родственные слова, активно использующиеся в наши дни.

Пример: Персты шелом.

Правильный ответ: наперсток.

Тип 13. Даны 4 ряда слов. Предлагается выделить в каждом одно лишнее.

Пример: огонь, осень, пламя.

Правильный ответ: осень.

Тип 14. В задании даны предложения, в которых необходимо расставить знаки препинания.

Пример: Стоит буржуй как пес голодный.

Правильный ответ: Стоит буржуй, как пес голодный.

Тип 15. Предлагается назвать 10 субъектов Российской Федерации, с указанием столиц и их жителей.

Пример: Дагестан – Махачкала - махачкалинцы, махачкалинка, махачкалинец.