Авторские и экспериментальные программы

 

Управление образования

Витебского облисполкома

Учреждение образования

«Государственное областное объединение

по организации внешкольной работы

с детьми и подростками»

Отдел информационно - методической работы и социальной педагогики

авторские

и экспериментальные

программы

Выпуск 8

г. Витебск

2007

Печатается по решению научно-методического совета

УО «ГООВР»

Авторские и экспериментальные программы. Выпуск 8/ Составитель: В.—Витебск: УО «ГООВР», 2007. с. 53

В сборнике представлены экспериментальные и авторские программы кружков (Витебского городского Центра детского творчества, Центра внешкольной работы Октябрьского района г. Витебска, объединения внешкольной работы Полоцкого района, Центра внешкольной работы Глубокского района), способствующие воспитанию патриота и гражданина своей страны.

Адресуется педагогам внешкольных учреждений и школ.

Одной из важнейших задач воспитания является формирование патриотизма и гражданственности, основанных на любви к своей земле, народу, языку, уважении к истории своего Отечества, национальной культуре, традициям и обычаям.

Поэтому неслучайно кружковая и клубная деятельность учреждений внешкольного воспитания и обучения и школ направлена на воспитание гражданина и патриота своей страны.

Содержание авторских и экспериментальных программ данного сборника основано на местном материале различных регионов Витебской области и раскрывает неповторимость белорусской природы, историко - героическое прошлое Беларуси, способствует воспитанию чувства гордости, патриотизма и любви к своей Родине, своему народу.

В сборнике представлены программы руководителей кружков, лаборатории, функционирующих на базе внешкольных учреждений Полоцкого, Глубокского районов, Витебского городского центра детского творчества, Центра внешкольной работы Октябрьского района Г. Витебска.

Содержание

1. . Авторская программа студии «Стендовый моделизм»	5- 14
2. . Авторская программа журналистско - поэтического кружка «Жемчужинки»	15- 33
3. Авторская программа экологического кружка «Природа родного края»	34- 46
4. Экспериментальная программа историко - краеведческого кружка «Возрождение»	47-53

ПРОГРАММА

СТУДИИ «СТЕНДОВЫЙ МОДЕЛИЗМ»

Витебский городской центр детского творчества

Автором программы является педагог І квалификационной категории .

После окончания в 1989 году художественно-графического факультета Витебского педагогического института им. . Сергей Александрович проработал на этом факультете 3 года.

С 1992 года начал работать руководителем кружка, так как все время увлекался стендовым моделизмом («заболел» им с 14 лет). Кружков такого направления очень мало не только в Витебской области, но и во всей Беларуси. Сергею Александровичу хотелось передать детям по стендовому моделизму всё, что знал и умел сам.

Авторская программа «Стендовый моделизм» была утверждена в 2004 году. В 2006 году на базе кружка сформирована студия.

Результатом работы студии «Стендовый моделизм» является активное участие ребят в городских выставках детского технического творчества, а также тематическая выставка художественных диорам и стендовых моделей «Дорогами войны», которая проходила с 9 мая по 11 сентября 2006 г. в Музее частных коллекций г. Витебска.

Пояснительная записка

Модель – это копия реально существующего объекта. Создание и коллекционирование моделей – одно из самых древних увлечений человека. В древних пирамидах археологи находили макеты судов, колесниц, диорамы древних городов.

Изготовление моделей парусников, оловянных солдатиков, архитектурных сооружений, воспроизведенных в миниатюре, постепенно стало одним из популярных хобби моделистов. Модели стали участвовать в конкурсах, где их выставляли и оценивали на стенде. Появился термин – стендовый моделизм.

Работа кружка «Стендовый моделизм» призвана пробудить у учащихся интерес к исследовательской деятельности, является мощным средством воспитания патриотизма, эстетического вкуса и творчества, позволяет более углубленно изучать историю родной страны в контексте мировых войн и локальных конфликтов.

Цель – воспитание патриотических и гражданских чувств, национального достоинства, ответственности за будущее Родины, уважение к историческому прошлому других народов.

І. Образовательные задачи

-  Расширить и углубить знания учащихся по истории мировых войн и локальных конфликтов.

-  Знакомство с историей создания и развития отдельных видов техники.

-  Знакомство с видами униформы.

-  Овладение технологией изготовления, обработки и отделки моделей техники и фигуры человека из наборов пластиковых деталей.

-  Знакомство с основами инженерной графики, скульптуры, архитектуры.

-  Овладение технологическими приемами создания мини-диорам.

ІІ. Воспитательные задачи

-  Воспитание патриотизма и чувства национального достоинства.

-  Воспитание духовных, моральных, эстетических и физических качества.

ІІІ. Развивающие задачи

-  Развитие познавательного интереса через исследовательскую деятельность.

-  Развитие творческих способностей личности, художественного вкуса, умения отражать свои знания в практической работе.

-  Формирование умения ориентироваться в социально-экономических условиях

Актуальность данной программы – в изучении военно-патриотического наследия страны через создание стендовых моделей и художественных диорам.

Используемая в программе педагогическая технология «Творческий проект», позволяет активизировать познавательную деятельность, осуществлять личностно-ориентированный подход, способствует профессиональному самоопределению учащихся.

Творческий проект – самостоятельная, творческая, завершенная работа учащегося, выполненная под руководством наставника. Творческий проект состоит из двух частей: пояснительной записки и самого изделия, выполненного учащимся.

Учебный цикл состоит из теоретических занятий (доклады и краткие сообщения руководителя кружка и учащихся по заданной теме), из практических занятий (перед выполнением которых проводится инструктаж по ТБ), а также защите творческих проектов и участия в выставках.

Неотъемлемой частью учебного процесса являются экскурсии в музеи боевой славы, просмотр видеоматериалов военной хроники, встречи с ветеранами ВОВ и специалистами военного дела, посещение Интернет-центра.

Программа рассчитана на 3 года обучения и сориентирована на детей среднего и старшего школьного возраста.

Условия реализации программы:

1.  Светлое, хорошо проветриваемое помещение, вытяжка, индивидуальная подсветка.

2.  Из оборудования необходимо иметь: компрессор с аэрографом, наборы резачков, надфилей.

3.  Материалы. В основе работы учащихся лежит набор из деталей для стендового моделизма, краски. Наборы и краски можно купить в соответствующих магазинах.

Для изготовления диорам используется мох, ветки, шпон, пенопласт, песок, камни.

Первый год обучения

Программа первого года обучения составлена из расчета 4 учебных часа в неделю, 144 часа в год.

В конце первого года обучения учащийся должен ориентироваться в терминологии стендового моделизма, знать основные исторические вехи ВОВ, уметь пользоваться простейшим инструментом, изучить способы и варианты склейки, отделки и покраски моделей. Должен уметь собрать и оформить модель самолета ВОВ, модель танка и любую простейшую модель техники времен ВОВ по своему выбору. Исследовательская деятельность ученика заключается в сборе и обработке информации о своей модели и представление ее на внутрикружковом просмотре.

Учебно-тематический план

(первого года обучения)

Тема	Кол-во часов
Всего	Теория	Практ.
1. Вводное занятие	2	2	-
2. Проблемы войны и мира в истории человечества.	4	4	-
3. Азбука стендового моделизма.	6	6	-
4. Инструменты, приспособления, материалы.	6	3	3
5. Знакомство с историей авиации. Самолеты ВОВ. Сборка моделей самолетов, вертолетов.	30	8	22
6. Знакомство с историей развития танкостроения. Сборка модели танка.	48	10	38
7. Простейшие стендовые модели. Творческая работа. Исследовательская деятельность.	40	10	30
8. Экскурсии. Внутрикружковый просмотр. Заключительное занятие.	8	-	8
	144	43	101

Второй год обучения

Программа второго года обучения рассчитана на 6 учебных часов в неделю, 216 часов в год.

В течение второго года обучения учащиеся продолжают осваивать азбуку стендового моделизма, знакомятся с аэрографом и способами работы с ним. Учащиеся должны знать виды и классификацию техники времен второй мировой войны.

Должны уметь смоделировать простейшую диораму, собрать и оформить модель корабля, пушки или другой техники выполняемой в рамках творческого проекта.

Учебно-тематический план

(второго года обучения)

Тема	Кол-во часов
Всего	Теория	Практ.
1. Вводное занятие	3	3	-
2. Из истории армии, авиации и флота. Изготовление модели корабля.	31	9	22
3. Аэрограф, компрессор. Устройство и правила пользования.	9	3	6
4. История развития артиллерийских орудий, Изготовление модели пушки.	35	12	23
5. Технология изготовления диорам «пятиминуток».	54	6	48
6. Легкая техника времен ВОВ (машины, мотоциклы).	30	6	24
7. Творческий проект по заданной теме.	36	6	30
8. Походы в музей. Участие в выставке детского технического творчества. Заключительное занятие.	21	-	-
	216	66	150

Третий год обучения

Программа третьего года обучения рассчитана на 8 учебных часов в неделю, 288 часов в год.

На третьем году обучения учащиеся максимально используют свой опыт, приобретенный в процессе обучения. Ему предоставляется право выбора темы творческого проекта, и творческий проект является зачетной работой студийца. Из обязательных знаний учащийся должен знать сравнительные характеристики техники противоборствующих войск Второй мировой войны, виды униформы.

Должен уметь изготовить фигурку солдата.

Учебно-тематический план

(третьего года обучения)

Тема	Кол-во часов
Всего	Теория	Практ.
1. Вводное занятие	2	2	-
2. Уроки войны. Память о войне. Горячие точки планеты.	18	18	-
3. Изготовление фигурки человека. Виды униформы	80	16	64
4. Тяжелая бронетехника. Сравнительная характеристика советских и немецких САУ	40	8	32
5. Индивидуальный творческий проект ( зачетная итоговая работа)	50	-	50
6. Технология изготовления диорам. Городской пейзаж. Сельский пейзаж.	70	10	60
6. Экскурсии и походы по местам боевых сражений.	24	-	-
7. Выпуск студии. Вручение свидетельств.	4	-	-
Всего:	288

ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ

Первый год обучения

1.  Вводное занятие. Цели задачи кружка. План работы на учебный год. Правила работы в кружке и техника безопасности. Демонстрация моделей.

2.  Проблемы войны и мира в истории человечества. Встречи ветеранами Великой Отечественной Войны, специалистами военного дела, сообщения учащихся.

3.  Азбука стендового моделизма. Масштабы, чертежи. Порядок работы, способы отделки, раскраска, доводка качества работы.

4.  Инструменты, приспособления, материалы, краски, клей, грунты. Натфили. Назначение работы с ними. Ножи, скальпеля, резаки : виды, назначения работы с ними. Кисти. Классификация правила работы. Краски и растворители : классификация, правила работы с ними. Грунты и клей : правила работы с ними. Знакомство с фирмами изготовителями стендовых моделей.

5.  Самолеты. Знакомство с историей авиации. Самолеты Великой Отечественной Войны. Знаменитые конструктора. выдающиеся летчики.

Практическая работа. Сборка моделей самолетов и вертолетов. Работа с чертежами, склеивание, шпатлевка, отделка, покраска, оформление моделей.

6. Знакомство с историей. , развитие танкостроения. Классификация танков. Знаменитый Т-34, его модификации, тяжелые танки.

Практическая работа. Изготовление модели танка времен ВОВ Сборка моделей танков. Работа с чертежами, склеивание, шпатлевка, отделка, покраска, оформление моделей.

7. Простейшие стендовые модели. Творческая итоговая работа. Выбор модели. Исторический очерк по заданной теме. Изготовление моделей, подготовка к просмотру.

8. Экскурсии в музей. Походы в лес за природным материалом. Внутрикружковый просмотр, Заключительное занятие.

ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ

второй год обучения

1.  Вводное занятие. Цели задачи кружка. План работы на учебный год. Правила работы в кружке и техника безопасности. Демонстрация моделей.

2.Из истории армии, авиации, флота. Краткий исторический очерк. Ранние самолеты и их классификации. Винтовые самолеты. Реактивные самолеты. История кораблестроения. Классификация судов. Корабли ВОВ. Беседы с летчиками и моряками.

Практическая работа. Выбор модели. Масштабы, чертежи. Изготовление модели корабля. Работа с чертежами, склеивание, шпатлевка, отделка, покраска, оформление моделей.

3. Аэрограф: устройство, назначение, применение. Техника безопасности при работе. Компрессор: устройство, виды, способы применения. Техника безопасности при работе.

Практическая работа. Покраска моделей.

4.  История развития артиллерийских орудий. Классификация типов артиллерийского орудия. Гаубицы, мортиры, реактивные системы залпового огня.

Практическая работы. Изготовление полковой пушки 76 калибра. Работа с чертежами, склеивание, шпатлевка, отделка, покраска, оформление моделей.

5.  Технология изготовления диорам. Изготовление рельефа местности на планшете. Изготовление насаждений деревьев, кустов, травы. Покраска элементов ландшафта диорамы.

6.  Легкая техника времен ВОВ ( машины, мотоциклы). Краткий исторический очерк. Особенности конструкции автомобиля, мотоцикла.

Практическая работа. Изготовление модели мотоцикла. Работа с чертежами, склеивание, шпатлевка, отделка, покраска, оформление моделей.

7.  Творческий проект по заданной теме. Изготовление модели техники второй мировой войны.

8.  Походы в музеи. Участие в выставке детского технического творчества. Походы в лес за природным материалом. Заключительное занятие.

ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ

третий год обучения

1. Вводное занятие. Цели задачи кружка. План работы на учебный год. Правила работы в кружке и техника безопасности. Демонстрация моделей.

2.  История мировых войн. Краткий исторический очерк. История второй мировой войны. Войны во Вьетнаме, Афганистане и Чечне Особенности униформы сторон участвовавших в конфликтах.

3.  Униформа модель фигурки человека. Краткий исторический очерк. Форма солдат и офицеров. Особенности униформы противоборствующих сторон.

Практическая работа. Изготовление фигурки солдатика. Особенности изготовления, прорезка, шпатлевка, отделка, покраска, доводка.

4.  Технология изготовления диорам. Выбор темы. Подготовительная работа. Изготовление техники фигурок. Изготовление деревьев, кустов, построек. Особенности и методы изготовления. Отдела, покраска, доводка.

Практическая работа. Изготовление планшета рельефа местности. Городской пейзаж. Сельский пейзаж.

5.  Тяжелая бронетехника. Сравнительные характеристики САУ противоборствующих сторон.

Практическая работа. Изготовление САУ.

6. Подведение итогов. Выпуск студии. Вручение свидетельств.

Литература.

Для руководителей кружка.

. Система гуманистического воспитания школьников. Мн., «Полымя» ,2000.

Программа выхавання дзяцей і навучэнскай моладзі у Рэспубліцы Беларусь. Мн. ,2001.

Программа для внешкольных учреждений общеобразовательных школ. М., «Просвещение», 1988.

Курти. Постройка моделей судов. Л., «Судостроение», 1977.

. Для тех, кто любит мастерить. М., «Просвещение»,1990.

Для детей.

М. Михайлов, О. Сополов. От Дракара до крейсера. «Детская литература» , 1975.

Шмелев бронетехника. Серия. «Астрель», 2001.

Армейская серия. Фотохроника войны, Рыцари неба. Рига, «Торнадо», 1998.

Журналы: Крылья Родины, Техника молодежи, Моделист конструктор и др.

ПРАГРАМА ЖУРНАЛІСКА-ПАЭТЫЧНАГА

ГУРТКА "ЖАМЧУЖЫНКІ"

Центр пазашкольнай работы Глыбоцкага раена

Аўтар праграмы Сутула Галіна Яўстаф'еўна, нарадзілася ў в. Мацясы Глыбоцкага раёна. Скончыла Вярхнянскую восьмігодку, затым СШ №3 г. Глыбокае. Марыла стаць настаўніцай, пісала вершы. 3 гадамі зразумела: праца са словам - яе любімая справа. Скончыла факультэт журналістыкі БДУ. Прайшла стажыроўку ў Eўрапейскім журналісцкім цэнтры i па праграме Кальмарскага універсітэта ў Стакгольме i Юсдале (Швецыя). Знаемілася з журналісцка-выдавецкай дзейнасцю ў Польшчы, Германіі, Нідэрландах. Працавала арганізатарам дзіцячага руху, настаўніцай беларускай мовы i літаратуры СШ №2, метадыстам ЦПР. Узнагароджана Граматай абласнога ўпраўлення адукацыі пазашкольнай работы за патрыятычнае выхаванне моладзі. У 2004 г. узнагароджана Дыпломам Польскага пасольства у Беларусі за ўдзел у 5-ым Рэспубліканскім конкурсе журналістаў. У 2005 г. Польскае пасольства ў Беларусі прысудзіла I месца ў рэспубліканскім конкурсе “Гісторыя Польшчы".

Супрацоўнічала з раённай газетай "Шлях Перамогі", з "Веснікам Глыбоччыны", "Народным словам", "Народнай газетай", часопісам "Вожыкам". Апавяданні Галіны Яўстаф'еўны друкаваліся ў часопісах "Першацвет" i "Работніца i сялянка". Яна адзін з аўтараў зборніка паэзіі "Далягляды". У "Беларускім кнігазборы" ў 1999 г. выйшаў яе зборнік "След на вечным гасцінцы". У 2001-ым Галіна Яўстаф'еўна падрыхтавала дакументальную хроніку "Гістарычныя старонкі Глыбоцкай міліцыі". адзін з аўтараў літаратурнага альманаха "Пралеска сіняй Беларусі”.

Трэцці год працуе кірауніком журналісцка-паэтычнага гуртка "Жамчужынкі" ЦПР. Па выніках работы гуртка выдан літаратурна-мастацкі зборнік юных паэтаў. Гурткоўцы з’яўляюцца пераможцамі раённых, абласных, рэспубліканскіх конкурсаў.

Тлумачальная запіска

Праграма гуртка прадугледжвае набыццё ведаў у галіне сродкаў масавай інфармацыі, камуникатыўных зносін, ў сферы мовазнаўства, вучыць працаваць са словам і ставіць яго на службу грамадству.

Мэта:

Выхаванне павагі и годнасци да роднай беларускай мовы, традыцый роднага края.

Задачы:

- вывучэнне асноў мовазнаўства;

-развіцце паэтычных и інтэлектуальных здольнасцей гурткоўцаў;

- развіцце вобразнага мыслення і творчай працы;

- развицце камуникатыўных навыкаў.

Праграма заняткаў журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі” першага и другога годоў навучання прадугледжвае:

- знаёмства з тэарэтычнымі і практычнымі асновамі мовазнаўства;

- прывіцце навыкіау назірання і самастойнага аналізу рэчаіснасці;

- развицце арганізацыйных здольнасцей;

- развіцце духоўнага патэнцыялу дзяцей, іх імкненню да абмену інфармацыяй, якая неабходна ім, як членам грамадства;

- развіцце вобразнага мыслення;

- абагачэнне моўнага запасу;

- развіцце інтэлектуальных здольнасцей;

- набыцце паглыбленыя веды па тэорыі літаратуразнаўства;

- знаёмства з літаратурнай спадчынай горада, раёна, рэспублікі;

- выхаванне дзіцяці як творчай асобы, якая мае свой светапогляд;

- выпрацоўцы індывідуальнага моўнага стылю;

- набыцце навыкаў камунікабельнасці, дыпламатычнасці зносін з сябрамі, кантактнасці ў калектыве.

Праграма прадугледжвае ўдзел гурткоўцаў у творчых пасяджэннях, круглых сталах. Тэматычных дыялогах; у рабоце літаратурна-мастацкага аб’яднання “Далягляды”, што працуе пры рэдакцыі газеты “Веснік Глыбоччыны”, у раённых, абласных,

рэспубліканскіх профільных конкурсах паэтаў, празаікаў, чытальнікаў; узаемадзеянне і супрацоўніцтва з раённай бібліятэкай (літаратурнай гасцінай); удзел у выпуску насценных

газет і выданні святочных выпускаў у Цэнтры пазашкольнай работы; удзел у школьных, раённых мерапрыемствах у якасці журналістаў; прафесійную арыентаванасць; падрыхтоўку інфармацыйных палос, паэтычных старонак у раённай газеце “Веснік Глыбоччыны”.

Для выканання праграмы запланаваны як тэарытычныя, так і практыныя заняткі, экскурсіі, сустрэчы, абмеркаванні.

Праграма разлічана на тры гады навучання.

Узрост дзяцей першага и другога года навучання: 13-15 год, трэццяга: 14-17 год.

На 1-м годзе навучання заняткі праводзяцца тры разы ў тыдзень па дзве гадзіны.

На 2-м годзе навучання заняткі праводзяцца 4 разы ў тыдзень па 2 гадзіны.

Прагназіруемая выніковасць

гуртковец павинен ведаць:

- літаратурна-гістарычную спадчыну Глыбоччыны;

- тэарэтычныя і практычныя асновы мовазнаўства; тэорыю літаратуразнаўства;

- асновы дыктарскага, акцёрскага, сцэнарнага майстэрства.

гуртковец павинен умець:

- назіраць і самастойна аналізаваць рэчаіснасць;

- выпрацоўваць індывідуальны стыль;

- складаць апавяданне, альбо верш на зададзенную

тэму.

Тэматычны план

заняткаў журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі” (1-ы год навучання)

№	Тэма заняткаў	Колькасць гадзін
тэарытычныя	практычныя	усяго
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.	Уводзіны Мовазнаўства Індывідуальныя заняткі па мовазнаўству Тэорыя вершаскладання Індывідуальныя заняткі па вершаскладанню. Літаратурна-мастацкія сродкі мовы (літаратуразнаўства) Індывідуальныя заняткі па тэме Уводзіны ў журналістыку Літаратурнае рэдагаванне. Індывідуальныя заняткі па літаратурнаму рэдагаванню. Падрыхтоўка і удзел у раённых, абласных, рэспубканскіх конкурсах і мерапрыемствах. Індывідуальная праца Сумесныя творчыя пасяджэнні з райбібліятэкай, ГДК у тэматычных “Літэратурных гасцеўнах” Удзел у мерапрыемствах ЦВР Экскурсіі Індывідуальныя заняткі па пройдзенных тэмах Падагульняючыя заняткі	2 6 10 6 2 2	8 28 16 28 12 14 2 4 18 24 12 8 6 4 4	2 14 28 26 28 18 14 4 6 18 24 12 8 6 4 4
Усяго:	28	188	216

Змест праграмы журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі”

1-ы год навучання

Уводзіны.

Праграма, змест работы і задачы гуртка. Азнаямленне са зборнікамі паэтычных напрацовак вучняў горада і вобласці, зборнікам глыбоцкіх аўтараў “Пралеска сіняй Беларусі”

Выпрацоўка Статута юнага творцы (дэвіз, задачы)

Правілы паводзін, бяспекі і гігіены.

Мовазнаўства

Прырода мовы, сутнасць і структура.

Фанетыка

Лексікалогія

Фразеалогія

Пісьмо

Класіфікацыя моў

Паходжанне і развіццё моў

Практычная работа

Творчы расказ пра сябе

Тэст-знаёмства “Раскажы мне пра сябе”

Тэст-праверка “Ці бачым мы прыгожае?“

Падагульняючы расказ-разважанне.

Тэорыя вершаскладання

Размеры вершаў. Рыфма.

Стапа. Страфа.

Акраверш. Анафара. Алітэрацыя.

Сілабічнае вершаскладанне.

Сілаба-танічнае вершаскладанне.

Практычная работа

Удзел у рэспубліканскім творчым конкурсе, прысвечаным Дню маці “Словы святыя – Радзіма і маці”

Віншуем матуль і бабуль з Днём маці.

Восень – чароўная пара. Падборка вершаў.

Рыхтуем паэтычную падборку ў “Далягляды” (“Веснік Глыбоччыны”)

Вершы на конкурс “Крыніцы творчасці” у г. Віцебск

Калядныя вершы.

Новы год – поўны прыгод. Падборка для газеты.

Віншуем з Днём Святога Валянціна.

Віншаванні да Дня Абаронцаў Айчыны.

Вершаванае віншаванне да Дня 8 сакавіка.

1 красавіка – Дзень гумару “Смяёмся разам”.

Падборка вершаў для газеты да Дня Перамогі.

“Вясна” – лірычныя замалёўкі.

Уводзіны ў журналістыку

Калі і дзе ўзніклі газеты. Журналістыка як сфера камунікатыўнай дзейнасці. Журналістыка як навука.

Журналістыка як навука

Асаблівасці жанравых форм у газеце.

Мова і стыль друку.

Асноўныя правілы рэдагавання.

Планаванне газетнага нумара

Загалоўкі. Рэклама і аб’явы

Правілы карэктуры

Інфармацыйныя, аналітычныя. Літаратурна-мастацкія жанры

Практычная работа

Маё першае інтэрв’ю.

Калектыўнае інтэрв’ю.

Тэматычнае інтэрв’ю.

Размовы за круглым сталом (Праблемнае інтэрв’ю)

Пішам інфармацыйную заметку.

Газетны артыкул.

Справаздача.

Рэцэнзія.

Рэдакцыйнае пісьмо.

Аўтарскі каментарый.

Замалёўка.

Літаратурныя гасцёўні

Сустрэча з супрацоўнікамі рэдакцыі раённай газеты “Веснік Глыбоччыны” – “Дыялог пакаленняў”

Выступленне з вершаванымі і журналісцкімі напрацоўкамі перад вучнямі школ.

Сустрэча з паэтамі і журналістамі глыбоччыны “Найлепшы час як выспее душа”

Прэзентацыя вершаваных твораў перад членамі раённага клуба “Час і мы” – “Жамчужны россып”.

Экскурсіі

Наведанне друкарні ў г. Глыбокае.

Наведаванне рэдакцыі газеты “Веснік Глыбоччыны”

Наведаванне рэдакцыі раённага радыё.

Экскурсія ў рэдакцыю школьнай газеты “Жавараначак” раённай гімназіі.

Наведванне Глыбоцкага краязнаўчага музея.

Наведванне літаратурна-мастацкага музея СШ №2

Удзел у мерапрыемствах

Удзел у пасяджэннях раённага клуба “Час і мы”

Удзел у мерапрыемствах школьных, раённых, абласных у якасці журналіста-аглядальніка.

Падагульняючыя заняткі

Падвядзенне вынікаў працы гуртка. Замацаванне пройдзенага матэрыялу. Афармленне альбома-архіва творчых напрацовак гурткоўцаў. Сістэматызацыя матэрыялаў у вершаваны зборнік гурткоўцаў.

Літаратура да курса праграмы

1. Крынічнае слова. І. Шкраба, Р. Шкраба.

2. Сучасная літаратрная беларуская мова. ўскі.

3. Слоўнік сінонімаў і блізказначных слоў. .

4. Краткий словарь литературоведческих терминов. , .

5. Паэтычныя зборнікі беларускіх паэтаў, мясцовых аўтараў для практычных заняткаў.

6. Касетныя запісы твораў юных паэтаў на радыё і ў перадачы паэта Міколы Чарнаўскага “Першыя сцяжынкі” (для практычна-рэцэнзійных заняткаў)

7. Паэтычны зборнік юных паэтаў Віцебшчыны для практычных заняткаў.

8. Введение в журналистику.

9. История русской журналистики. Б. Есин

10. Введение в журналистику. Е. Прохоров

11. Рабочая книга редактора.

12. Настольная книга главного редактора. И. Соколов

13. Десять заповедей журналистики. Ф. Фихтелиус

14. Универсальный журналист Д. Рэндалл

15. Уводзіны ў мовазнаўства. В. І. Рагаўцоў, іч

Літаратура для дзяцей і выкладчыка

1.  Сучасная літаратурная беларуская мова. ўскі. Мінск, “Вышэйшая школа”, 1987г.

2.  Уводзіны ў мовазнаўства. . Мінск “Вышэйшая школа”, 1987г.

3.  Крынічнае слова. І. Шкраба, Р. Шкраба. Мінск, “Мастацкая літаратура”, 1987г.

4.  Каласы роднай мовы. У. В. Анішчэнка, іч. Мінск, “Універсітэцкае”, 1990г.

5.  Тлумачальны слоўнік беларускай мовы. ў, іч, . Выдавецтва “Народная асвета”, 1972г.

6.  Слоўнік сінонімаў і блізказначных слоў. . “Вышэйшая школа”, 1976г.

7.  “Запознены дар”. “Мастацкая літаратура”, 1995

8.  Ф. В. ляшонок “Сустрэча”, “Дом прэсы”, 1997г.

9.  Уводзіны ў журналістыку. Хрэстаматыя. ў, Масква “Вышэйшая школа”. 1986г.

10.  Універсальны журналіст. Д. Рэндал “Прамедыя”

11.  Настольная кніга галоўнага рэдактара. І. Сакалова, выдавецкі Дом “Агеньчык”, 2001г.

12.  Аўтарскае права і сумежныя правы, Мінск. “Беларуская навука”, 1999г.

13.  Закон аб сродках масавай інфармацыі.

14.  Уводзіны ў журналістыку. Арганізацыя работы рэдакцыі газеты , Мінск “Універсітэцкае”, 1989г.

15.  История русской журналистики. Б. Есин, Москва, «Знание», 1991г.

16.  Рабочая книга редактора районной газеты. Опыт. Методики. Рекомендации. , Москва, “Мысль”, 1988г.

17.  Десять заповедей журналистики. Э. Фихтелиус, Вернамо, Швеция, 1999г.

18.  Краткий словарь литературоведческих терминов. . , Москва “Просвещение”, 1985г.

19.  Законнікава, М. мятліцкага, В. гарановіча, А. Жыгунова, Л. Андзілеўкі, М. Баравік, Г. Сутула, У. Сауліча, У. Караткевіча, К. Крапівы для выкарыстання для практычных работ па тэмах.

20.  Першы зборнік юных паэтаў Глыбоччыны “Жамчужны россып”, , Глыбокае, 2005г.

2 год навучання

Прыкладна-тэматычны план заняткаў журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі” (2-гі год навучання)

№	Тэма заняткаў	Колькасць гадзін
тэарытычныя	практычныя	усяго
1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Уводзіны Мовазнаўства Тэорыя вершаскладання Асновы журналістыкі Літаратуразнаўства Падрыхтоўка і удзел у раённых, абласных, рэспубканскіх конкурсах і мерапрыемствах. (Індывідуальная праца) Сумесныя творчыя пасяджэнні ў “Літаратурнай гасцёўні”, удзел у тэматычна-паэтычных вечарынах” (Індывідуальная праца) Складанне летапісу гуртка Экскурсіі Падагульненне	2 26 28 10 8 - - - - - 4	14 28 34 46 22 14 10 8 30 6 -	16 54 62 56 30 14 10 8 30 6 4
Усяго:	78	212	290

Змест праграмы журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі”

2-гі год навучання.

Уводзіны.

Праграма, змест работы, план заняткаў. Выбар старасты групы. Правілы паводзін, бяспекі, санітарыі і гігіены.

Падрыхтоўка, складанне календара дат як асновы індывідуальнай працы гурткоўцаў. (2г.)

Падрыхтоўка до Дня беларускай пісьменнасці “Хай слова беларускае гучыць”. Сумесная праца з райбібліятэкай. (2г.)

Паўтор пройдзенага: вершаскладанне.

Падрыхтоўка да літаратурнай вечарыны “Бясцэнны дар душы”, прысвечанай творчасці паэта земляка . Сумесная праца з райбібліятэкай. (4г.)

Паўтор пройдзенага: інфармацыйныя жанры

Практычная работа: артыкул на тэму “Летні калейдаскоп”, “Віншуем любімага настаўніка” (6г.)

Тэар./практ. (2/14)

Мовазнаўства

Сутнасць мовы і яе функцыі. Паходжанне і развіццё мовы. (2г.)

Класіфікацыя моў. (2г.)

Лексікалогія:

Агульны характар слова. Слова і прадмет. Слова і паняцце. Тыпы лексічных значэнняў слова. (4г.)

Шляхі змянення значэнняў слоў. Метафара (4г.)

Метанімія (2г.)

Сінекдаха (2г.)

Фразеалогія (10г.)

Практычная работа. З мастацкай літаратуры выпісваем прыклады па пройдзеных тэмах. Складаем сказы самастойна. Тлумачым сэнс фразеалагізмаў. Складаем з імі сказы. Індывідульныя заняткі. (8г.)

Тэар./практ. (26/28)

Тэорыя вершаскладання і літаратуры

Сілабічнае вершаскладанне. (4г.)

Сілаба – танічнае вершаскладанне. (6г.)

Страфа. Стапа. Вершавальны памер. (2г.)

Свабодны верш (верлібр). Белы верш. (2г.)

Акраверш. Ода. (2г.)

Рыфмавальны верш. Віды рыфмаў. (2г.)

Вянок санетаў. (2г.)

Раман у вершах. (2г.)

Рыфмавальная проза. Рытмічная проза. (2г.)

Віды прозы: аповед, аповесць, раман. (2г.)

Публіцыстыка мастацкая. (2г.)

Практычная работа па пройдзеных тэмах. Спробы пяра ў паэзіі і прозе (індывідуальныя заняткі) (30г.)

Тэар./практ. (28/34)

Асновы журналістыкі

Асаблівасці жанравых форм. (2г.)

Мова і стыль друку. (2г.)

Рэдагаванне. (2г.)

Змястоўная мадэль газетнай паласы. Тэхніка афармлення. Загаловак. Карэктура. (4г.)

Практычная работа па пройдзеных тэмах: пішам артыкул, замалёўку, справаздачу, рэцэнзію; рэдагуем сяброўскія тэксты; працуем над макетам інфармацыйнай паласы “Весткі са школ”. (26г.)

Тэар./практ. (10/46)

Літаратуразнаўства

Балада. Ліра-эпічны жанр.

Байка. Казка. (2г.)

Драма.

Загадка.

Інтэлектуальныя жанры. (2г.)

Мемуарная літаратура і яе формы. Дзённікі.

Навэла. (2г.)

Аповед (2г.)

Практычная работа па пройдзеных тэмах. Індывідуальная праца па напісанні байкі, казкі, загадак, дзённікаў за абмежавана-вызначаны перыяд, аповеда. (22г.)

Тэар./практ. (8/22)

Падрыхтоўка і ўдзел у раённых, абласных, рэспубліканскіх конкурсах і мерапрыемствах. Індывідуальная праца.

Удзел у свяце, прысвечаным Дню настаўніка. Пішам віншаванні, вершы. Рыхтуем публікацыі ў СМІ.

Удзел у навагоднім свяце і падрыхтоўка да Каляд.

Рыхтуем віншаванні, вершы мужчынам-настаўнікам і хлапчукам да дня Абаронца Айчыны.

Рыхтуем вершы, віншаванні, матэрыялы ў СМІ да дня 8 сакавіка.

Рыхтуем вершы, артыкулы да 20-годдзя з дня Чарнобыльскай трагедыі.

Рыхтуем вершы, артыкулы, замалёўкі, аповеды да дня 9 мая ў СМІ.

Удзел у раённых, абласных, рэспубліканскіх творчых конкурсах. (14г.).

Сумесныя творчыя пасяджэнні ў “Літаратурнай гасцёўні”, удзел у тэматычна-паэтычных вечарынах.

Індывідуальная падрыхтоўка. Супрацоўніцтва з раённай бібліятэкай.

Рыхтуем вершы да дня нараджэння мастака, празаіка, земляка Я. Драздовіча.

Удзел у літаратурным вечары па творчасці У. Караткевіча “Абуджаная памяць”

Удзел у пасяджэнні, прысвечаным жыццю і творчасці беларускага паэта Алеся Дубровіча.

Практычныя заняткі (18)

Складанне летапісу гуртка

Практычныя заняткі (30)

Экскурсіі

Наведванне выставы С. Навойчык, Ю. Каляга “З глыбінь прыроды цудатворнай”. Дом рамёстваў.

Наведванне музея СШ №1 г. Глыбокае. Знаёмства з жыццём і творчасцю Л. І.Ракоўскага, пісьменніка, ураджэнца Глыбоцкага раёна.

Наведванне Глыбоцкага краязнаўчага музея.

Наведванне выстаў у ГЦК. (8г.)

Практычная работа па пройдзеных тэмах. Індывідуальная праца згодна абраных жанравых форм і выпрацаванага стылю. (6г.)

Падагульненне.

Тэарэтычны паўтор апорных тэм і паняццяў. (4г.)

Практычная работа (6)

Літаратура для дзяцей і выкладчыка

21.  Сучасная літаратурная беларуская мова. ўскі. Мінск, “Вышэйшая школа”, 1987г.

22.  Уводзіны ў мовазнаўства. . Мінск “Вышэйшая школа”, 1987г.

23.  Крынічнае слова. І. Шкраба, Р. Шкраба. Мінск, “Мастацкая літаратура”, 1987г.

24.  Каласы роднай мовы. У. В. Анішчэнка, іч. Мінск, “Універсітэцкае”, 1990г.

25.  Тлумачальны слоўнік беларускай мовы. ў, іч, . Выдавецтва “Народная асвета”, 1972г.

26.  Слоўнік сінонімаў і блізказначных слоў. . “Вышэйшая школа”, 1976г.

27.  “Запознены дар”. “Мастацкая літаратура”, 1995

28.  Ф. В. ляшонок “Сустрэча”, “Дом прэсы”, 1997г.

29.  Уводзіны ў журналістыку. Хрэстаматыя. ў, Масква “Вышэйшая школа”. 1986г.

30.  Універсальны журналіст. Д. Рэндал “Прамедыя”

31.  Настольная кніга галоўнага рэдактара. І. Сакалова, выдавецкі Дом “Агеньчык”, 2001г.

32.  Аўтарскае права і сумежныя правы, Мінск. “Беларуская навука”, 1999г.

33.  Закон аб сродках масавай інфармацыі.

34.  Уводзіны ў журналістыку. Арганізацыя работы рэдакцыі газеты , Мінск “Універсітэцкае”, 1989г.

35.  История русской журналистики. Б. Есин, Москва, «Знание», 1991г.

36.  Рабочая книга редактора районной газеты. Опыт. Методики. Рекомендации. , Москва, “Мысль”, 1988г.

37.  Десять заповедей журналистики. Э. Фихтелиус, Вернамо, Швеция, 1999г.

38.  Краткий словарь литературоведческих терминов. . , Москва “Просвещение”, 1985г.

39.  Законнікава, М. мятліцкага, В. гарановіча, А. Жыгунова, Л. Андзілеўкі, М. Баравік, Г. Сутула, У. Сауліча, У. Караткевіча, К. Крапівы для выкарыстання для практычных работ па тэмах.

40.  Першы зборнік юных паэтаў Глыбоччыны “Жамчужны россып”, , Глыбокае, 2005г.

Тэматычны план заняткаў журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі” (3-ці год навучання)

№	Тэма заняткаў	Колькасць гадзін
тэарытычныя	практычныя	усяго
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.	Уводзіны Мовазнаўства Тэорыя вершаскладання Асновы журналістыкі Літаратуразнаўства Падрыхтоўка і удзел у раённых, абласных, рэспубканскіх конкурсах і мерапрыемствах. (Індывідуальная праца) Сумесныя творчыя пасяджэнні ў “Літаратурнай гасцёўні”, удзел у тэматычна-паэтычных вечарынах” (Індывідуальная праца) Праца па складанню летапісу гуртка Экскурсіі, паходы Практычная работа па пройдзеных тэмах і індывідуальная праца Падагульненне	2 12 14 28 10 2 - - - - -	2 38 30 66 14 18 10 30 6 4 4	4 50 44 94 24 20 10 30 6 4 4
Вынік:	68	222	290

Праграма журналісцка-паэтычнага гуртка “Жамчужынкі”

3-ці год навучання.

Уводзіны.

Праграма, змест работы, план заняткаў.

Арганізацыйныя пытанні: выбар старасты, кіраўніка прэс-цэнтра гуртка, складанне календара дат і мерапрыемстваў, экскурсій, сумесных праектаў.

Азнаямленне з правіламі паводзін. Бяспекі, санітарыі і гігіены. (тэар./практ. =2/2).

Мовазнаўства

Лексічнае і гарматычнае значэнне слова. Словаўтварэнне.

Спосабы выражэння граматычных значэнняў.

Сказ як адзінка моўных зносін.

Падзел сказаў паводле мэты выказвання.

Тыпы словазлучэнняў.

Віды сувязі слоў у сказе.

Віды сказаў: просты, няпоўны, аднасастаўны, безасабовы, сказ з параўнальным зваротам, складаны, складаназалежны, бяззлучнікавы складаны.

Пабочныя і ўстаўныя словы. Спалучэнні слоў і сказаў.

Складаныя формы звязнай мовы.

Перыяд. Абзац.

Складанае сінтаксічнае цэлае.

Спосабы перадачы чужой мовы. Яе афармленне.

Цытаты і правілы іх афармлення.

Пунктуацыя. Знакі прыпынку і іх функцыі.

(тэар./практ. =12/38).

Тэорыя вершаскладання і літаратуры

Віды рыфмаў. Аднаскладовыя і двухскладовыя памеры.

Метрыка. Метр.

Сістэма пабудовы вершаў: сілабічная, танічная, сілаба-танічная.

Ужыванне стылістычных моўных сродкаў.

Элементы метрычнага вершаскладання (доўгі і кароткі склад).

Акраверш (форма, сэнс, логіка).

Каламбур.

Катрэн.

Тэар./практ. (14/30)

Творчая дзейнасць журналіста

1)работа з дакументальнымі крыніцамі інфармацыі;

2) назірання, адбору фактаў, аналізу ў журналістыцы;

3) асаблівасці жанравых форм у газеце;

4) мова і стыль друку;

5) асноўныя правілы рэдагавання.

Выпуск і афармленне газеты:

1)  комплекснае планаванне;

2)  змястоўная мадэль газеты;

3)  выпуск газетнага нумара;

4)  правілы і тэхніка афармлення;

5)  загалоўкі;

6)  рэклама і аб’явы;

7)  правілы карэктуры.

(тэар./практ. =28/66)

Літаратуразнаўства

Накірункі ў мастацтве і літаратуры (авангардызм, сімвалізм, барокка, эпоха Рэнесанса, дэкаданс, імажынізм, імпрэсіянізм, класіцызм, рэалізм, мадэрнізм, рамантызм, футурызм, экспрэсіянізм). Азнаямленне.

Роды і віды літаратуры: эпас, лірыка, драма.

Змест і форма літаратурнага твора: ідэйны замысел, мастацкі вымысел, фабула (сюжэт) твора, літаратурны характар. Лейтматыў. Кульмінацыя твора. Сістэма вобразаў. Народнасць. Аўтарскі стыль. Літаратурная ўмоўнасць.

Мова мастацкай літаратуры.

Літаратурназнаўчыя тэрміны.

(тэар./практ. =10/14)

Падрыхтоўка і ўдзел у раённых, абласных, рэспубліканскіх конкурсах і мерапрыемствах ЦВР.

Падрыхтоўка да Дня пісьменнасці і друку.

Да Дня настаўніка.

Да Дня маці.

Да міжнароднага Дня барацьбы са СПІДам.

Да Каляд і Новага году.

Да Дня абаронцаў Айчыны.

Да Дня 8 сакавіка.

Да 1 красавіка – Дня гумару.

Да Дня Перамогі.

Да Дня апошняга званка.

(тэар./практ. =2/18)

Сумесныя творчыя пасяджэнні ў “Літаратурнай гасцёўні”, удзел у тэматычных вечарынах. (практ. 10г.)

Праца па складанні летапісу гуртка (практ.30г.)

Экскурсіі, паходы. (практ. 6г.)

Практычная работа па пройдзеных тэмах (4г.)

Падагульненне (практ.4г)

Літаратура для дзяцей і выкладчыка

41.  Сучасная літаратурная беларуская мова. ўскі. Мінск, “Вышэйшая школа”, 1987г.

42.  Уводзіны ў мовазнаўства. . Мінск “Вышэйшая школа”, 1987г.

43.  Крынічнае слова. І. Шкраба, Р. Шкраба. Мінск, “Мастацкая літаратура”, 1987г.

44.  Каласы роднай мовы. У. В. Анішчэнка, іч. Мінск, “Універсітэцкае”, 1990г.

45.  Тлумачальны слоўнік беларускай мовы. ў, іч, . Выдавецтва “Народная асвета”, 1972г.

46.  Слоўнік сінонімаў і блізказначных слоў. . “Вышэйшая школа”, 1976г.

47.  “Запознены дар”. “Мастацкая літаратура”, 1995

48.  Ф. В. ляшонок “Сустрэча”, “Дом прэсы”, 1997г.

49.  Уводзіны ў журналістыку. Хрэстаматыя. ў, Масква “Вышэйшая школа”. 1986г.

50.  Універсальны журналіст. Д. Рэндал “Прамедыя”

51.  Настольная кніга галоўнага рэдактара. І. Сакалова, выдавецкі Дом “Агеньчык”, 2001г.

52.  Аўтарскае права і сумежныя правы, Мінск. “Беларуская навука”, 1999г.

53.  Закон аб сродках масавай інфармацыі.

54.  Уводзіны ў журналістыку. Арганізацыя работы рэдакцыі газеты , Мінск “Універсітэцкае”, 1989г.

55.  История русской журналистики. Б. Есин, Москва, «Знание», 1991г.

56.  Рабочая книга редактора районной газеты. Опыт. Методики. Рекомендации. , Москва, “Мысль”, 1988г.

57.  Десять заповедей журналистики. Э. Фихтелиус, Вернамо, Швеция, 1999г.

58.  Краткий словарь литературоведческих терминов. . , Москва “Просвещение”, 1985г.

59.  Законнікава, М. мятліцкага, В. гарановіча, А. Жыгунова, Л. Андзілеўкі, М. Баравік, Г. Сутула, У. Сауліча, У. Караткевіча, К. Крапівы для выкарыстання для практычных работ па тэмах.

60.  Першы зборнік юных паэтаў Глыбоччыны “Жамчужны россып”, , Глыбокае, 2005г.

.

ПРОГРАММА КРУЖКА “ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ”

Объединение внешкольной работы Полоцкого района

Автор программы-- руководитель кружка

в 1994 году закончила биологический факультет Витебского государственного педагогического института имени по специальности биология.

С 1995 года работает учителем биологии в УО «Ветринская

государственная общеобразовательная средняя школа» Полоцкого района Витебской области. На протяжении девяти лет ведет кружки биологического и краеведческого профиля.

Ольга Евгеньевна имеет высшую категорию учителя и 1 квалификационную категорию руководителя кружка.

Е и ее учащимися собраны материалы о природе родного края, составлены эколого-ботанические характеристики древесных насаждений Ветринского края.

Собран материал о 9 имениях, располагавшихся на территории сельского совета, составлены карты-схемы построек бывших помещичьих усадьб, подготовлены описания парков, записаны воспоминания старожилов. Силами учащихся в 1998 году составлена красная тетрадь, в которую вошли сведения о редких растениях и животных Полоцкого края.

Ольга Евгеньевна вместе со своими учениками принимает участие в районных, областных и республиканских конкурсах.

В 2006 году стала победителем областного конкурса на лучшее краеведческое занятие.

Пояснительная записка

А где люди? - вежливо спросил Маленький принц...

- Люди? Ах да... Их уносит ветром,

У них нет корней...

«Маленький принц»

Антуан де Сент - Экзюпери

Корни нужны не только растениям. Человек без корней, не ощущающий связь поколений и времени, свою причастность к недавним и далёким событиям, к делам своих прадедов, не может быть настоящим гражданином своей страны.

Для того, чтобы дети и подростки хорошо знали, любили свою малую Родину, ее историю, природу, людей создавалась данная программа.

Цели и задачи программы:

- привитие любви и уважения к народным традициям, культурно-историческому наследию, людям, проживающим на территории поселка,

- знакомство с природой родного края,

-воспитание ответственности за сохранение окружающей среды,

| Программа рассчитана на 2 года обучения и ориентирована на детей среднего и старшего школьного возраста.

Программа кружка «Природа родного края» направлена на углубление знаний учащихся по истории, биологии, культуре родного края.

Работа в кружке предусматривает активное участие в экологических акциях, пропаганде идей охраны природы, овладение навыками туризма, ориентирования, фенологических и краеведческих наблюдений. |

| Кружковцы знакомятся с многообразием декоративных древесно-кустарниковых растений, используемых в озеленении, их морфологическими и экологическими особенностями.

Особая роль отводится изучению дендрологии в фольклоре и обрядах, формированию духовной культуры на основе национальных традиций.

Основной темой первого года обучения является раздел «Природа родного края». Учащиеся знакомятся с природными комплексами Полоцкого района.

Тематика второго года обучения предусматривает изучение архитектурного наследия, особенностей планировки деревень, усадеб, садово-парковых комплексов Полоцкого района. Учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся людей, проживающих на территории района, овладевают основами топографии и туристско-краеведческой подготовки.

Тематические блоки программы предусматривают теоретическую и практическую части работы, экскурсионную деятельность. Большое значение уделяется поисково-исследовательской работе.

Содержание программы

1 год обучения

I. Введение

Задачи и содержание работы кружка.

Особенности работы кружка. Организация занятий.

2. Природа Полоцкого района

1. Географическое положение.

Характеристика географического положения Полоцкого района. Границы Полоцкого района.

3.Геологическое развитие края и полезные ископаемые

4.Рельеф

Общие понятия о рельефе. Главные черты рельефа района. Его влияние на формирование микроклимата, гидрографии района, растительного и животного мира.

5.. Климат

Атмосфера. Проблемы охраны атмосферы. Общее понятие о климате. Фенологические наблюдения. Значение фенологических наблюдений. Народный календарь природы. Организация наблюдений.

6. Практические занятия

Составление народного календаря природы. Разработка фенологических карт. Ведение дневников наблюдений. Экскурсия «Осенние приметы».

7.. Гидрография

Понятие о гидросфере. Вода - источник жизни. Реки, озера, болота и родники, встречающиеся на

территории Ветринского поселкового совета, их месторасположение и особенности. Охрана и использование водных объектов.

8. Практические занятия

Операция «Родник». Поход на природу с целью выявления и изучения родников на территории Ветринского поселкового совета; их учет, нанесение на карту схему, благоустройство территории вокруг родника. Паспортизация водных объектов.

9. Многообразие растительного мира

Обзор растительного мира Полоцкого района.

Целебная сила травянистых растений (экология лекарственных растений и их влияние на здоровье человека).

Деревья и кустарники. Символика деревьев. Семена. Значение растений в природе и жизни человека.

Редкие и исчезающие растения, произрастающие на территории поселка.

10. Практические занятия

Определение растений. Приготовление отваров, чая из лекарственных растений: «Лесные напитки».

Изготовление бумаги из макулатуры. Игра «Силуэт», «Зимние портреты деревьев».

Оформление выставки рисунков: «Редкие растения на территории Ветринского поселкового совета».

Экскурсия в парк бывшего имения Куровичи, деревню Бадиново. Экскурсия в сад бывшего имения Быковщина,

д. Быковщина (знакомство с плодово-ягодными культурами). Садово-парковые ансамбли. Типы парков. Структура парка

Оформление фото - выставки «Деревья нашего поселка».

11. Многообразие животного мира.

Обзор животного мира Полоцкого района.

Насекомые. Земноводные и пресмыкающиеся.

Птицы. Сезонные изменения видового состава птиц на территории поселка. Охрана и привлечение птиц.

Млекопитающие. Значение животных в природе и жизни человека.

Редкие и исчезающие животные, обитающие на территории Полоцкого района, причины сокращения их численности.

12. Практические занятия.

Операция «Муравей».

Акция «Осторожно - лягушки!».

Изготовление кормушек для птиц. День птиц. Акция «Домики для птиц».

Оформление выставки рисунков: «Редкие животные на территории Ветринского поселкового совета».

Посещение экспозиции Полоцкого краеведческого музея, посвященной природе Полоцкого района.

13. Природа и человек.

Охрана природы. Государственные и общественные организации по охране природы, их задачи и значение.

Правила поведения в природе. Рациональное использование природных ресурсов района. Заказники и заповедники Республики Беларусь. Памятники природы.

14. Практические занятия.

Изготовление поделок из отходов производства (пластиковые бутылки, полиэтилен).

Конкурс сочинений «Мое будущее». Создание «Жалобной книги природы».

15. Начальная топографическая подготовка.

Ориентирование на местности. Карта географическая, топографическая.

Условные знаки. Масштаб. Копирование и увеличение карт. Схема маршрута. Устройство компаса, правила пользования. Ориентирование по карте, компасу и различным особенностям местных предметов.

16. Практические занятия.

Топографические игры, решение топографических задач. Копирование карт. Изготовление схем маршрута. Пользование картой или схемой маршрута, нахождение точки своего стояния, определение сторон горизонта по особенностям местных предметов.

17. . Этнографическая экспедиция

Учебно - тематический план 1 года обучения

№	Тема	Кол - во часов
1. 1	Введение. Задачи и содержание работы кружка	3
2	Географическое положение	3
3	Геологическое развитие края и полезные ископаемые	3
4	Рельеф	3
5	Климат	3
6	Фенологические наблюдения	3
7	Народный календарь природы	3
8	Экскурсия «Осенние приметы»	12
9.	Составление народного календаря природы	12
10.	Понятие о гидросфере. Вода - источник жизни	3
11	Реки	3
12.	Озера	3
13.	Экскурсия «Озера моего поселка»	6
14.	Болота	3
15.	Охрана и использование водных объектов	3
16.	Операция «Родник»	12
17.	Многообразие растительного мира	3
18.	Экскурсия «Многообразие растительного мира»	6
19.	Целебная сила травянистых растений	12
20.	Приготовление отваров, чая из лекарственных растений: «Лесные напитки»	6
21.	Деревья и кустарники	12
22.	Изготовление бумаги из макулатуры	6
23.	Изготовление красок из растений	6
24.	Символика деревьев	6
25.	Оформление фото - выставки «Деревья нашего поселка»	12
26.	Экскурсия в парк бывшего имения Куровичи	12
27.	Экскурсия в д. Быковщина, усадебный комплекс Быковщина	12
28.	Садово-парковые ансамбли. Типы парков. Структура парка	12
29.	Семена	3
30.	Редкие растения	3
31.	Обзор животного мира Полоцкого района	6
32.	Насекомые	3
33.	Операция «Муравей»	12
34.	Земноводные и пресмыкающиеся.	12
35.	Акция «Осторожно-- лягушки!».	12

Программа второго года обучения

1. Историческое краеведение

Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Знакомство с краеведческими объектами района. Изучение археологического наследия родного края.

Изучение прошлого Ветринского края, первые упоминания об археологических исследованиях края;

Александр Максимович Сементовский - Курило.

2. Особенности планировки деревни на Полотчине.

Понятие о народном искусстве. Его роль в жизни людей. Архитектура деревни, местечка. Улица. Двор и дом. Планировка двора. Постройки двора. Внешний вид дома. Национальные традиции в организации интерьера дома. Украшение дома в зависимости от праздника.

3. Практические занятия

Экскурсия «Сельский дом на Полотчине». Оформление альбома «Сельский дом на Полотчине». Вычерчивание плана участка сельского дома в карандаше. Составление викторины «Знаете ли вы сельский дом». «Интерьер дома».

4. Памятники истории и культуры Полоцкого района.

Возникновение архитектуры. Знакомство с первыми архитектурными сооружениями. Архитектура и природа. Связь архитектуры с природными ландшафтами. Произведения природной архитектуры (муравейник, плотина, гнездо).

Великокняжеские замки и укрепленные города XIII-XVII вв. Полоцкие замки.

5. Практические занятия

Экскурсия в г. Полоцк, в краеведческий музей, экскурсия по г. Полоцку. Полоцкие замки.

6. Укрепленные храмы. Оборонительные сооружения. Храмы. Костелы. Церкви. Полоцкая София.

7. Практические занятия

Экскурсия в Софийский собор. Иезуитский коллегиум в г. Полоцк.

7. Усадьбы.

Типы усадеб: (двор - комплекс; веночный; погонный; г - образный и др.)

8. Архитектурные стили.

Архитектурные ансамбли отдельных зданий; хозяйственные постройки на территории усадеб. Инвентарные книги.

9. Практические занятия

Экскурсия в д. Быковщина. Имение Козелл -Поклевских в д. Быковщина (изучение типа усадьбы, ее постройки). Эскиз усадьбы в д. Быковщина. Создание усадебного комплекса из пластилина. Экскурсия в д. Залесье (фольварк -Шипило, изучение хозяйственных построек). Эскиз хозяйственных построек. Экскурсия в школьный музей «-Шипило» (изучение усадебного комплекса на макете). Сбор материала о постройках на местах старинных усадеб в д. Бадиново (им. Куровичи), д. Богушево (им. Ореховно).

10. Туристско-краеведческая подготовка

Знакомство с различными литературными источниками по этнографии. Определение целей и задач этнографической экспедиции. Правила сбора предметов материальной культуры: опрос населения, паспортизация, обработка этнографических находок. Туристический маршрут и требования предъявляемые к нему. Место ночлега. Костер. Охрана природы. Поведение. Правила безопасности. Организация питания в экспедиции. Меню, приобретение продуктов питания. Приготовление пищи в полевых условиях. Подведение итогов экспедиции.

11. Практические занятия

Оформление маршрутных документов. Разработка маршрута экспедиции. Распределение обязанностей. Правила укомплектования рюкзака.

12. Основы ориентирования.

Компас и карта. Гигиена туриста. Оказание первой доврачебной помощи. Аптечка. Правила оформления паспортов на находки, обнаруженные во время экспедиции.

13. Путешествие по родному краю

Подготовка и проведение этнографической экспедиции с целью выявления и исследования старинных усадеб и садово-парковых комплексов. Составление эколого-ботанической характеристики древесных культур. Проведение работы по восстановлению и охране садово-парковых комплексов.

Учебно - тематический план 2 года обучения

№	Тема	Кол - во часов
1.	Вводное занятие	3
2.	Историческое краеведение	6
3.	Первые упоминания об археологических исследованиях края	6
4.	Александр Максимович Сементовский - Курило	6
5.	Понятие о народном искусстве	6
6.	Архитектура деревни, местечка	6
7.	Двор и дом	12
8.	Национальные традиции в организации интерьера дома	12
9.	Украшение дома в зависимости от праздника	12
10.	Вычерчивание плана участка сельского дома в карандаше	12
11.	Составление викторины	3
	«Знаете ли вы сельский дом». «Интерьер дома»
12.	Памятники истории и культуры Полоцкого района	6
13.	Связь архитектуры с природными ландшафтами	6
14.	Произведения природной архитектуры (муравейник, плотина, гнездо)	6
15.	Великокняжеские замки и укрепленные города XIII-XVII вв. Полоцкие замки	6
16.	Экскурсия в г. Полоцк, в краеведческий музей, экскурсия по г. Полоцку. Полоцкие замки	6
17.	Полоцкая София.	6
18.	Усадьбы. Типы усадеб	6
19.	Архитектурные стили	3
20.	Экскурсия в д. Быковщина. Имение Козелл - Поклевских в д. Быковщина	6
21.	Эскиз усадьбы в д. Быковщина	6
22.	Экскурсия в д. Залесье (фольварк -Шипило, изучение хозяйственных построек).	6
23.	Эскиз хозяйственных построек	6
24.	Экскурсия в школьный музей «-Шипило»	3
25.	Сбор материала о постройках на местах старинных усадеб в д. Бадиново (им. Куровичи)	24
26.	Сбор материала о постройках на местах старинных усадеб в д. Бадиново (им. Куровичи)	18
27.	Туристско-краеведческая подготовка	12
28.	Правила сбора предметов материальной культуры: опрос населения, паспортизация, обработка этнографических находок	12
29.	Оформление маршрутных документов. Разработка маршрута экспедиции	6
30.	Путешествие по родному краю. Экспедиция	36

Прогнозируемая результативность

Кружковец 1-го года обучения обязан

знать:

- рельеф, климат, водные объекты Полоцкого района;

- видовой состав наиболее распространённых растений; и животных, их морфологические и экологический особенности;

- редкие и охраняемые растения и животные;

- правила поведения в природе;

- особенности планировки деревни на Полотчине;

уметь:

- составлять гербарии и коллекции;

- определять виды наиболее распространённых растений;

- производить фенологические наблюдения;

- применять полученные знания и умения в школе.

Кружковец 2-го года обучения обязан

знать:

- археологические исследования Полоцкого района;

- памятники истории и культуры Полоцкого района;

уметь:

- отличать различные виды растений и животных;

- работать с краеведческой литературой;

- оформлять творческие pa6оты

- выступать с рефератами;

- осуществлять поисково- исследовательскую работу;

Литература:

1.Винокурова экологию города / Биология в школе. 1990. №3.

2.Курсков календарь природы. Мн., 1969.

3. Лярский по краеведению. Мн., 1966. 4.Васинский будущего. М, 1985.

ПРОГРАММА КРУЖКА «ВОЗРОЖДЕНИЕ»

Центр внешкольной работы

Октябрьского района г. Витебска

Автор экспериментальной программы--

Н родилась в Витебске.

В 1998 году окончила ВГУ им. Машерова, факультет белорусского языка, литературы и истории.

После окончания университета работала руководителем археологического кружка в Брестском Центре молодёжного творчества.

С 2004 года . работает учителем истории и руководителем военно- патриотического кружка «Возрождение» (на базе УО ГОСШ №13

г. Витебска).

Основой работы кружка является экспериментальная программа, направленная на формирование патриотизма, гражданственности, активной жизненной позиции.

Пояснительная записка.

Идейно – нравственное, гражданско - патриотическое воспитание подрастающего поколения - это возможность создания базиса личности, формирование направленности, определяющей отношение человека к происходящим событиям, к культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе.

С целью воспитания патриота, истинного гражданина Республики Беларусь в УО «Государственная общеобразовательная средняя школа № 13» г. Витебска был создан кружок «Возрождение». Кружок существует на базе школьного музея.

Начиналась работа школьного музея (с 2003 года) с отдельных выставок, экспозиций, которые со временем переросли в значительную поисково - исследовательскую и историко - краеведческую работу. Деятельность музея посвящена героическому прошлому 6-го Дальнебомбардировочного Берлинского ордена Кутузова 3 степени Авиационного полка, который в годы Великой Отечественной войны действовал на территории Витебска.

Большую помощь в организации работы школьного музея оказал ветеран полка

Тесное сотрудничество школьного музея и кружка «Возрождение» способствует патриотическому воспитанию подрастающего поколения, активизации краеведческой и исследовательской работы в школе, пополнению фондов музея.

Деятельность кружка строится на основании экспериментальной программы, срок реализации которой—2года.

Программа кружка ориентирована на учащиеся 7 – 11 классов

Цель программы: воспитание любви и уважения к родной земле, народу, языку, истории своего Отечества, национальной культуре, традициям, обычаям через поисково – исследовательскую и историко – краеведческую деятельность.

Задачи программы:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, любви и уважения к Родине, героям войны и труда.

2. Формирование национального самосознания,

3. Увековечение памяти защитников Отечества и жертв Великой Отечественной войны.

4. Формирование навыков здорового образа жизни, физическое воспитание учащихся, привитие навыков самоуправления, подготовка учащихся к службе в Вооруженных силах РБ.

Основные направления работы

1.  Научно – исследовательская.

2.  Экскурсионная.

3.  Сохранность, пополнение фондов.

4.  Культурно – массовая.

Основные формы работы

1. Изучение и обработка материалов, связанных с историей Второй Мировой войны, историей полка.

2. Переписка с ветеранами Великой Отечественной войны.

3. Встречи с ветеранами войны, военнослужащими армии Республики Беларусь.

4. Проведение экскурсий, вечеров встреч, торжественных линеек, уроков мира, внеклассных мероприятий, семинаров.

5. Сбор экспонатов, разработка экспозиций.

6. Исследовательская деятельность, составление краеведческих маршрутов.

7. Работа в архиве и в библиотеке.

8. Сотрудничество со СМИ.

Учебно-тематический план 1-го года

	Мероприятия	Время проведения	Количество часов
1.	Создание рекламного буклета музея	Сентябрь 2006 г.	5
2.	Пополнение музейных фондов	В течение года	10
3.	Проведение музейных экскурсий для учащихся и гостей школы	В течение года	25
4.	Работа с архивными документами	В течение года	10
5.	Переписка с ветеранами Великой отечественной войны, их родственниками	В течение года	5
6.	Работа с документальной и художественной литературой о войне в областной библиотеке.	В течение года	10
7.	Подготовка рефератов к районному конкурсу на лучшее исследование жизненного пути выдающихся людей	Октябрь 2006 г.	10
8.	Уроки мужества: - «Овеянные славой наш Флаг и Герб», - «Герои Великой Отечественной и 2 - ой Мировой войн-- наши земляки».	Ноябрь 2006 г.	3
9.	Популяризация деятельности музея и кружка через СМИ: - заметки и статьи в областных периодических изданиях, - съемки телепередачи на базе музея	Декабрь 2006 г.	5
10.	Разработка экспозиций: - « Витебщина в годы Великой Отечественной войны». - « Воины 6 ДБАП – воевавшие на территории Витебщины». Изготовление стенда «Ветераны-афганцы – работники нашей школы» Акция « Долг и память» - Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны 339 полка. - Создание летописи 339 полка. - Встречи с ветеранами войны в Афганистане.	Январь 2006 г.	15 5 8
11.	Подготовка сборника материалов о деятельности музея (в рамках районного конкурса школьных музеев).	Февраль 2006 г.	5
12.	Составление краеведческого маршрута, краеведческой тропы « Дорогой смерти, концлагеря военного Витебска»	Май 2006 года	5
13.	Экскурсии по местам боевой славы г. Витебска.	Апрель, май 2006 года	20
14.	Уроки памяти - « Мы помним всех по именам», - « Моя боль – Афганистан».	Май 2006 г. Февраль 2006 г.	4
16.	Выступления информационной группы по темам: - « Берлинская операция», - « Московская битва», - « Операция « Багратион»»	Апрель, май 2006 г.	6
17.	Общественно полезная деятельность (помощь ветеранам, поздравления с праздниками)	В течение года	24

Итого: 175 часов.

Учебно - тематический план 2-го года

	Мероприятия	Время проведения	Количество часов
1.	Подготовка экскурсоводов, проведение экскурсий	В течение года	30
2.	Разработка экспозиций: - « 6 ДБАП и 339 военнотранспортный полк после войны». - « Витебщина в годы Великой Отечественной войны». - « Под тенью свастики».	Сентябрь 2007 г.	12
3.	Пополнение музейных фондов	В течение года	10
4.	Проведение музейных экскурсий для учащихся и гостей школы	В течение года	25
5.	Работа с архивными документами	В течение года	10
6.	Переписка с ветеранами Великой отечественной войны, их родственниками	В течение года	10
7.	Акция «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”: -Конкурс плакататов “Радзіма мая дарагая”, -Конкурс видеофильмов о родном крае “ Авторский эксперимент” -Конкурс на лучший проект, разработку краеведческого маршрута “ Мой край”. -Конкурс исследовательских работ “ Пазнай сваю Радзіму”	Декабрь, январь 2007 г.	20
8.	Акция « Наследники Победы»: - « Известные люди региона». - « Культура городов и городских поселков». -«Страницы истории « Моя любимая бабушка».	Февраль, март 2007 г.	18
9.	Создание сайта кружка	Март 2007 г.	10
10.	Уроки мужества, уроки памяти: - « Имена, которыми мы гордимся», - « Белорусы – герои СССР»	Февраль, май 2007 г.	4
11.	Выступления информационной группы: - « День труда». - «Освобождение Витебска от немецко – фашистских захватчиков». - « Освобождение Минска от немецко – фашистских захватчиков».	Апрель, май 2007 г.	6
12.	Сотрудничество со СМИ	Постоянно	10
13.	Рекламно – информационная работа	Постоянно	1 0

Итого: 175 часов

Прогнозируемая результативность

Кружковец должен

знать:

- историю Великой Отечественной войны, историю оккупации Витебщины,

- историю 6-го Дальнебомбардировочного Берлинского ордена Кутузова 3 степени Авиационного полка, 339 военно-транспортного полка,

- содержание экспозиций музея,

уметь:

- подготовить и защитить реферат,

- работать с документальной и художественной литературой, архивными документами,

- составить краеведческий маршрут,

- проводить музейные экскурсии.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  Цинковые мальчики. Москва.1990.

2.  «Когда уходят сыновья»// «Известия». 16 апреля 1987.

3.  Памятник в Кабуле. Москва. 1988.

4.  (куратор издания). Память. Афганистан. (Белор. Сов. Энциклопедия). Минск. 1991.

5.  Эхо афганских гор. Москва. 1986.

6.  Советский воин // Ранены ненавистью. 1990 год № 23-24.

7.  Составитель Страны и народы. Санкт-Петербург. 1997.

8.  Сыновья. Минск. 1994.

9.  Энциклопедический справочник «Витебск»

10.  Книга «Память», Витебск

11.  Б. Масленников «Москва над Берлином»

12.  Энциклопедический справочник «Великая Отечественная война»