Университет Российской академии образования
кАФЕДРА «ПСИХОЛОГИИ»
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО клинической ПСИХОЛОГИИ:
ТЕМА: Индивидуальные и возрастные аспекты переживания состояния одиночества
Выполнила студентка 4 курса,
Группы 12 (о-з)
……………………..Р. К.К.
Научный руководитель:
Москва – 2009
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение…………………………………………………………………...............2
Глава 1. Исторический аспект представления об одиночестве. ……………….5
1.1. Религиозные взгляды………………………………………………………...5
1.2. Философские взгляды………………………………………………………..7
1.3. Социологический подход……...…………………………………...............13
Глава 2. Феномен одиночества в психологических подходах………..............15
Глава 3. Возрастные аспекты переживания состояния одиночества………...24
Заключение………………………………………………………………............34
Список использованной литературы…………………………………………...36
Введение
На протяжении всей жизни каждый человек испытывает состояние одиночества. Это переживание бывает наполнено одухотворенностью, но мучительное состояние одиночества часто переживается, как нереализуемое желание находиться в непосредственном контакте с близким человеком. Его переполняют чувства тоски, опустошенности, страха, отчаяния, тревоги. В этот период человек остро переживает себя как одинокий, брошенный, отчужденный.
Однажды пережив это состояние, человек узнает его и пытается избежать интенсивности данного переживания. Он бежит в толпу, к друзьям, к семье, на работу, в храм, мечеть – куда угодно лишь бы снова не чувствовать себя одиноким и никому не нужным, потерянным в этом огромном мире.
Слово одиночество происходит от слова – один. «Один, одна, одной ; в знач. прил. Без других в отдельности. Одиночество – состояние одинокого человека».[1] Человек ощущает и проживает одиночество вне зависимости от возраста, социального статуса, пола, религиозных убеждений, в разные периоды жизни, в различных ситуациях и обстоятельствах, эмоционально или же осмысленно, с разной силой и продолжительностью.
В психологическом словаре, дается следующее толкование понятия: «Одиночество – один из психогенных факторов, влияющих на эмоциональное состояние человека, находящегося в измененных (непривычных) условиях изоляции от других людей».[2]
Важно понимать, что состояние одиночества – это реальное объективное переживание, непосредственно данное человеку, протяженное во времени и имеющее определенную силу воздействия. Состояние может быть как внутренне, так и внешне наблюдаемым. «Внутренне наблюдаемое состояние – это зафиксированное сознанием на определенный момент времени интегральное ощущение благополучия (неблагополучия), комфорта (дискомфорта) в неких подсистемах организма или всего организма в целом. Внешне наблюдаемое состояние – это степень благополучия (неблагополучия), комфорта (дискомфорта), определяемая по внешне читаемым признакам».[3]
С древних времен и по сей день феномен одиночества вызывает интерес. Его изучают, философы, социологи, психологи, психиатры и другие научные представители. Более подробно эту проблему изучали представители экзистенциального направления (Ж.-П. Сартр, А. Камю, Р. Мэй, И. Ялом, Г. Оллпорт, К. Ясперс, и др.).
Актуальность и проблема исследования: Анализ психологических исследований дает возможность предположить, что центральное место в феномене одиночества принадлежит переживанию одиночества. Переживание одиночества является существенным элементом феноменологии или внутреннего мира человека (ребенка). Необходимо изучить это противоречивое переживание, которое может оказывать как положительное, так и негативное влияние на развитие человека в онтогенезе.
Представители различных школ описывают различные причины и особенности переживания одиночества, и подчеркивают неразрывную связь между переживанием одиночества и развитием личности.
Исходя из этого, возникает потребность исследовать эту связь, чтобы помочь пережить одиночество на разных возрастных этапах, сформировав определенное отношение в воспитательных системах, опирающихся на данные возрастной психологии.
Объект: одиночество как феномен человеческой жизни
Предмет: переживание одиночества на возрастных этапах.
Цель: изучение феномена одиночества и его проявлений в периодизациях развития личности.
Задачи: - изучить и проанализировать проблему одиночества на основе литературы (философии, психологии, и др.);
- рассмотреть проявления феномена одиночества на разных возрастных этапах;
- установить и исследовать взаимосвязь между переживанием одиночества и возрастными кризисами.
Гипотеза: - переживание одиночества является неотъемлемой частью возрастного кризиса и имеет свое развитие.
Заключение.
Благодаря исследованию феномена одиночества в историческом контексте, мы выявили, что в философско-теологических концепциях – одиночество является определенной позицией, с которой ведется построение собственного (внутреннего) мира и рассмотрение внешнего мира. Также мы выявили, что переживание состояния одиночества, сделалось возможным как ресурс, нашло свое применение в религиозных воззрениях, и стало существенной частью духовного служения. Преодолев трансформацию от осуждений, со времен древней Греции (Платон, Аристотель), через отшельничество во времена зарождения христианства (1-5 в. н.э.), одиночество обретает, с помощью церкви форму монашества, где одиночество-уединение – основа для служения Богу, самопознания и самосовершенствования, что является положительным аспектом данного переживания.
Благодаря исследованию феномена одиночества в психологической литературе, мы выявили, что различия в подходах к данной проблеме очевидны. До сих пор не существует в психологических подходах единого определения понятия одиночества. Следовательно, разрешение этой проблемы, исследователи того или иного направления (интеракционистский, психодинамический, экзистенциальный и др.) рассматривают по-разному.
Некоторые ученые отмечают позитивные аспекты переживания состояния одиночества, но в массиве данных результатов исследований, сложилось определенное восприятие одиночества, как негативного явления.
В возрастном аспекте одиночество является неотъемлемым компонентом процесса взросления. Рассматривая возрастную динамику одиночества, от момента появления ребенка на свет и до момента ухода из жизни старого человека можно констатировать, что переживание состояния одиночества сопровождает все развитие, имеет собственное непрерывное развитие, от латентного (неосознаваемого) переживания до острого, актуального ощущения.
Благодаря исследованию мы увидели, что:
- во многих случаях одиночество служит основой возникновения и развития разного рода негативных явлений;
- переживание одиночества и реальное одиночество человека не всегда связаны друг с другом;
- до сих пор не определено психологическое содержание феномена одиночества, не выявлены его причины и средства помощи людям, переживающим одиночество.
В конечном итоге мы делаем вывод, что одиночество – это часть эмоционального проживания человеком своей включенности в мир. На каждом возрастном этапе это переживание качественно меняется, становится более захватывающим, глубоким и сущностным. Положительным и отрицательным, переживание одиночества становится, благодаря человеку, его способностью или неспособностью признавать, осознавать, принимать и использовать данное переживание.
Одиночество, было, есть и будет всегда. В жизни каждого человека, в социуме и вне его, помогая человеку развиваться или уничтожая его. Следовательно, изучение одиночества никогда не будет закончено и никогда не утратит своей актуальности.
Литература.
1. , Валеева отчуждение человека в христианско-этической рефлексии // СОФИЯ: Альманах: Вып. 1.,2005
2. Бердяев : Опыт философской автобиографии.– М.,1991
3. Бердяев свободного духа. – М.: Республика, 1993
4. Два образа веры. – М.1995
5. Я и Ты – М.,1993
6. Чума: «Проклятые вопросы» Камю. – СПб.: Азбука, 2000
7. Книга Екклизиаста. Ветхий завет – пер. с греч., B. F.B. S. 1970
8. Кон. одиночество. // Знание сила. №12., 1986
9. Страх и трепет. - пер. со швед. – М.: Республика, 1993
10. Person. Экзистенциально-аналитическая теория личности: Сборник статей. – пер. с нем., 2-е издание: Москва, 2008
11. «Образ Я» и представление о сверстнике у подростков, переживающих одиночество: дис. … канд. псих. наук: Москва, 2003
12. Лабиринты одиночества. - М., 1989
13. Мухина психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999
14. Неумоева как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте: дис. …канд. псих. наук: Тюмень, 2005
15. Злая мудрость: Избранные произведения. – пер. с нем. – М.: Просвещения, 1993
16. Новый завет. – синодальный пер., Христ. общество «ГЕДЕОН», 1991
17. Обухова (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство, 1996
18. // Словарь русского языка. - М., 1985
19. Психология. Словарь. - М., 1990
20. , Дробышевский : введение в проблему. - Москва. МПУ, 2003
21. -П. Экзистенциализм – это гуманизм // Сумерки богов. - пер. с англ. - М., 1992
22. Слободчиков -экспериментальное исследование феномена одиночества личности: на материале подросткового возраста: дис. …доктор псих. наук: Москва, 2000
23. Словарь практического психолога / сост. - Минск, 1998
24. Соловьев любви. - М., 1994
25. Старовойтова : социально-философский анализ: дис. …канд. философ наук: М., 1995
26. Тихонов одиночества: опыт философско-социологического анализа: дис. …канд. философ. наук: Екатеринбург, 1992
27. Торо или жизнь в лесу. – пер. с англ. - М., 1980
28. Человек в поисках смысла. – пер. с англ. - М., 1995
29. Анатомия человеческой деструкции. - М., 1995
30. Здоровое общество // Психоанализ и культура: пер. с англ. - М.,1995
31. Шацкий сочинения. - М., 1964 Т.1.
32. ; Данчева : социально-психологическая проблема. - Киев, 1991
33. Детство и общество. – пер. с англ. - СПб., 2000
34. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. – пер. с англ. - М.: Логос, 1997
35. Конфликты детской души. – пер. с нем. - М., 1995
36. Экзистенциальная психология. – пер. с англ. - Львов: Инициатива; Москва: Институт общегуманитарных исследований, 2005
[1] // Словарь русского языка. – М. 1985 – С. 381
[2] Психология. Словарь. – М., 1990 – С. 202
[3] Словарь практического психолога / сост. – Минск: Харвест, 1998 – С. 630
