Всероссийская олимпиада школьников 2011.
Школьный этап. Экология.
5-6 классы
Продолжительность олимпиады 1,5 часа
I. Выберите правильные суждения:
1. Начало любой цепи - это зеленое растение, поглощающее солнечную энергию.
2. Виды, живущие в строго определенных условиях, обладают широкой экологической приспособленностью.
3. На территории памятников природы запрещен доступ посетителей.
4. Растения растут всю жизнь.
5. Процесс естественного проникновения и расселения живых организмов в места, где они раньше не обитали, называется иммиграцией.
6. Все существующие на Земле организмы объединены в 5 царств.
7. Самые крупные и тяжелые животные обитают в водной среде.
8. Национальные парки создаются для сохранения природных сообществ и одновременно для привлечения туристов и отдыхающих.
9. Жизнь на Земле существует за счет человека.
10. Планктон – это органический ил и остатки организмов в водной среде.
II. Расшифруйте следующие термины:
1. Среда обитания -
2. Антропогенный фактор -
3. Адаптация -
4. Красная книга -
5. Ареал –
Всероссийская олимпиада школьников 2011.
Школьный этап. Экология.
5-6 классы
Продолжительность олимпиады 1,5 часа
I. Выберите правильные суждения:
1. Начало любой цепи - это зеленое растение, поглощающее солнечную энергию.
2. Виды, живущие в строго определенных условиях, обладают широкой экологической приспособленностью.
3. На территории памятников природы запрещен доступ посетителей.
4. Растения растут всю жизнь.
5. Процесс естественного проникновения и расселения живых организмов в места, где они раньше не обитали, называется иммиграцией.
6. Все существующие на Земле организмы объединены в 5 царств.
7. Самые крупные и тяжелые животные обитают в водной среде.
8. Национальные парки создаются для сохранения природных сообществ и одновременно для привлечения туристов и отдыхающих.
9. Жизнь на Земле существует за счет человека.
10. Планктон – это органический ил и остатки организмов в водной среде.
II. Расшифруйте следующие термины:
1. Среда обитания -
2. Антропогенный фактор -
3. Адаптация -
4. Красная книга -
5. Ареал –
III. Решите задачи:
1. Жуки-короеды одного вида населяют нижнюю часть ствола дерева, жуки другого вида – верхнюю его часть, некоторые виды жуков обитают на ветках, корнях. Какое значение имеет разница в выборе места обитания для этих насекомых?
2. Какую пользу растительному миру приносят животные, питающиеся растениями?
3. Два растения были посажены в глиняные горшки с одинаковой почвой и уход за ними был одинаковый, но стенки одного горшочка были покрашены масляной краской. Где будет лучше развиваться растение?
4. Можно ли по внешнему виду птиц определить место их распространения и способ питания?
5. Как по составу растительности можно определить места обитания людей в прошлом?
Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Максимальное количество - 15 баллов.
Всероссийская олимпиада школьников 2011.
Школьный этап. Экология.
7-8 классы
Продолжительность олимпиады 1,5 часа
1. Экология – наука, изучающая: а) влияние загрязнений на окружающую среду;
б) влияние загрязнений на здоровье человека; в) влияние деятельности человека на окружающую среду;
г) взаимоотношения организмов между собой и окружающей их средой.
2. Территория, занимаемая популяцией, называется:
а) пространством; б) зоной; в) ареалом; г) участком.
3. К числу видов, встречающихся в экосистемах тундры, нельзя отнести
а) карликовую березу; б) голубику; в) морошку; г) волчье лыко.
4. Сигналом к сезонным изменениям для животных и растений является
а) температура; б) длина светового дня; в) количество пищи; г) влажность.
5. К числу видов гелиофитов нельзя отнести
а) сосну обыкновенную; б) лиственницу; в) ель обыкновенную; г) дуб черешчатый.
6. Если на перья водоплавающих птиц попадает нефть или мазут:
а) перья прилипнут к телу; оно приобретает более обтекаемую форму, поэтому птица будет затрачивать меньше энергии при полете;
б) мазут неприятен на вкус; хищники перестанут охотиться за птицами, поэтому их численность увеличится;
в) перья и пух слипнутся, вода будет легко проникать к коже, птицы погибнут от переохлаждения;
г) свойства оперения практически не изменятся.
7. Среди перечисленных экосистем естественным биоценозом не является:
а) лес; б) болото; в) сад; г) луг.
8. Бентосом называют совокупность организмов, обитающих:
а) в толще водоема; б) в береговой зоне; в) на дне водоема; г) на морском острове.
9. Ярким примером приспособлений к недостаточной освещенности является такая жизненная форма растений, как: а) лианы; б) суккуленты; в) кустарники; г) стланики.
10. Эталонами естественной природной среды являются: а) заказники; б) национальные природные парки; в) заповедники; г) памятники природы.
11. Экологическую нишу растения можно установить по:
а) жизненной форме; б) величине; в) числу побегов; г) местообитанию.
12. Рельеф, климат, вода, почва, воздух относятся к:
а) биотическим факторам; б) абиотическим факторам; в) антропогенным факторам; г) эдафическим факторам.
13. Экологически чистые источники энергии: а) тепловые электростанции; б) дизельные двигатели; в) атомные электростанции; г) солнечные батареи.
14. Массовая гибель рыбы при разливе нефти в водоемах связана с уменьшением в воде:
а) световой энергии; б) кислорода; в) углекислого газа; г) солености.
15. Существующие среды обитания организмов:
а) водная среда; б) почвенная; в) морская; г) наземно-воздушная. Исключите неверный ответ.
16. К естественной экосистеме относится:
а) посадка сосны; б) поле пшеницы; в) водохранилище; г) болото.
17. Вещества, используемые в сельском хозяйстве для уничтожения насекомых:
а) фитонциды; б) гербициды; в) инсектициды; г) репелленты.
18. К антропогенному загрязнению атмосферного воздуха относится:
а) вулканическая деятельность; б) ветровая эрозия; в) дым от ТЭЦ; г) массовое цветение растений.
19. Организмы, не нуждающиеся в готовых органических соединениях другого организма:
а) синантропы; б) автотрофы; в) консументы; г) гетеротрофы.
20. Обычный для животных путь приспособления к неблагоприятным периодам:
а) миграция; б) интродукция; в) ароморфоз; г) конкуренция.
21. За какой ресурс могут конкурировать шмель и пчела:
а) семена пшеницы; б) ионы калия; в) вода; г) нектар.
22. Какой компонент экосистемы нельзя отнести ни к живым, ни к неживым условиям среды?
а) вода; б) углекислый газ; в) почва; г) кислород.
23. Укажите термин, который выпадает из предложенного ряда
а) консумент; б) конкурент; в) редуцент; г) продуцент.
24. Единственный экологически оправданный способ борьбы с промышленными отходами это:
а) сжигание; б) закапывание; в) хранение в контейнерах; г) утилизация.
25. Основная причина кислотных дождей – наличие в атмосфере Земли:
а) угарного газа; б) углекислого газ; в) сернистого газа; г) аэрозолей.
26. К антропогенным источникам загрязнения окружающей среды не относятся:
а) транспорт; б) сельское хозяйство; в) вулканы и гейзеры; г) промышленность.
27. Основоположником учения о биосфере является:
а) ; б) Ю. Либих; в) ; г) .
28. Самым крупным потребителем воды в России является:
а) сельское хозяйство; б) тяжёлая промышленность; в) жилищно-коммунальное хозяйство;
29. Началом пищевой цепи в водных экосистемах являются:
а) рыбы; б) икра рыб; в) планктон; г) мальки рыб.
30. Биоиндикатор чистой воды:
а) роголистник; б) ряска; в) рдест; г) водокрас.
31. Добыча или уничтожение диких животных, ловля рыбы с нарушением порядка, установленного действующим законодательством и правилами, называетсяответ впишите в бланк).
32. Ученикам очень хотелось, чтобы в их классе всю зиму зеленела березка. Весной они осторожно выкопали деревце, высадили в большую специальную посудину, принесли в комнату и поставили около окна. Березка прижилась, но осенью, несмотря на уход, листья ее пожелтели и опали. В чем причины этого явления?
Задания
теоретического тура школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии 2011-12 уч. год
9-11 класс
1. Экологическая ниша:
Территория, которую занимает популяция; Сообщество живых организмов, с которыми взаимодействует популяция; Природное сообщество, в котором существует популяция; Комплекс факторов среды, в которых существует популяция.2. Характерный пример информационного экологического фактора для зайца – это:
Скорость ветра; Запах хищника; Влажность воздуха; Температура почвы.3. Рельеф, климат, почва, воздух относятся к:
Биотическим факторам; Абиотическим факторам; Антропогенным факторам; Географическим факторам.4. Наиболее эффективно проявляется действие экологического фактора на организм при его значениях:
Минимальных; Максимальных; Оптимальных; Минимальных и максимальных.5. Экологические факторы воздействуют на живые организмы:
Одновременно и совместно друг с другом; Одновременно и изолированно друг от друга; Совместно друг с другом, но в определенной последовательности; Изолированно друг от друга и в определенной последовательности.6. У земноводных, живущих в умеренном климате, в результате эволюции сформировалась приспособленность к перенесению неблагоприятных условий:
A. Оцепенение;
B. Запасание корма;
C. Перемещение в теплые районы;
D. Изменение окраски.
7. Наиболее опасным для существования популяции птиц является:
Появление нового паразита; Уменьшение количества корма на данной территории; Увеличения численности хищника; Наводнение.8. Процессы притока, вселения особей называют:
Конкуренцией; Эмиграцией; Иммиграцией; Трансплантацией.9. Графически ситуацию нелимитируемого роста популяции можно представить в виде:
Экспоненциальной кривой; Логистической кривой; Прямой линии; Синусоиды.10. Выберите показатель, который характеризует плотность населения популяции:
10 особей; 10 штук в год ; 10 особей/м2 10 тонн/га в год.11. Возрастная структура популяции характеризуется:
A. Соотношением женских и мужских особей;
B. Численностью особей;
C. Соотношением молодых и половозрелых особей;
D. Ее плотностью.
12.Увеличению численности популяции жертв способствует:
Сокращение численности хищников; Увеличение численности паразитов; увеличение численности конкурентов; уменьшение численности симбиотов.13. Популяции лосей и синиц в лесу напрямую не влияют друг на друга. Данный тип взаимодействия называется:
Нейтрализм Аменсализм Мутуализм Протокооперация14. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое –либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, например, взаимоотношения между акулой и рыбой-прилипалой – называется:
Протокооперация Мутуализм Комменсализм Аменсализм15. Примером биотических межпопуляционных взаимоотношений по типу хищничества является совместное существование:
Росянки и насекомых; Вороны и галки; Муравьев и божьих коровок; Рыжего и черного тараканов.16. Сообщество живых организмов, обитающих совместно:
Биогеоценоз; Биотоп; Биоценоз; Экосистема.17. Наиболее интенсивный круговорот веществ характерен для экосистемы:
Дубравы; Тайги; Пустыни; Степи.18. Продуктивность экосистемы при смене одного биогеоценоза другим (экологическая сукцессия):
Уменьшается; Увеличивается; Не изменяется; В одних случаях уменьшается, в других – увеличивается.19. Правильно составленная вторичная экологическая сукцессия:
пожарище→ лишайники и водоросли→ травы и кустарники→ельник→березняк→дубрава; скалы→лишайники и водоросли→мхи и папоротники→травы и кустарники→березняк→смешанный лес→ельник; вырубка→травы и кустарники→березняк→смешанный лес→ельник; пустошь→мхи и папоротники→травы и кустарники→смешанный лес→березняк→дубрава.20. Жизнь можно обнаружить:
В любой точке биосферы; В любой точке Земли; В любой точке биосферы, кроме Антарктиды и Арктики; В биосфере и за её пределами.21. Представители этой группы организмов могут выполнять функции продуцентов водных экосистемах:
Бактерий; Моллюсков; Грибов; Рыб.22. Пестициды не рекомендуются сейчас для уничтожения вредителей сельского хозяйства, потому что они:
Очень дорогостоящие; Разрушают структуру почвы; Обладают малой избирательностью действия; Снижают продукцию агроценоза.23. Накопление в атмосфере углекислого газа в результате антропогенного воздействия может вызвать:
Образование озоновых дыр; Климатические сдвиги; Усиление образования органических веществ фотосинтезирующими организмами; Образование ископаемых форм углерода: угля, нефти и природного газа.24. К каким негативным экологическим последствиям может привести орошение пустынь?
A. Засоление почв;
B. Распространение ветровой эрозии;
C. Образование глеевого горизонта в почве;
D. Образование глубоких оврагов.
25. Основателем международной неправительственной организации «Римский клуб» является:
Д. Медоуз; Ю. Одум; Д. Перотти; А. Печчеи.26. Наиболее опасной причиной обеднения биологического разнообразия – важнейшего фактора устойчивости биосферы – является:
Прямое истребление; Химическое загрязнение среды; Физическое загрязнение среды; Разрушение мест обитания27. По «совокупность организмов, сведенная к весу, к элементарному составу и к энергии»- это:
Биосфера; Ноосфера; Биокостное вещество; Живое вещество.28. Рациональное питание предполагает соблюдение человеком некоторых требований. Укажите рекомендацию, которая таким требованием НЕ является.
Энергетическая ценность пищи должна соответствовать энергетическим затратам организма; Растительная пища должна приниматься отдельно от животной; Должна соблюдаться определенная пропорция при дробном (3-4 кратном) приеме пищи; Должна обеспечиваться потребность организма в ненасыщенных жирных кислотах.29. Молоко коров, пасущихся на пастбище, богаче витамином D, чем молоко коров, постоянно находящихся в коровнике. Объясните почему.
Животные получают более сочную и свежую траву; Животные питаются на воздухе, содержащем больше кислорода и меньше углекислого газа; Кожа получает большую дозу ультрафиолетовых лучей; Животные испытывают больше положительных эмоций.30. При интенсивном потоотделении в условиях повышенной температуры во внешней среде и большой физической нагрузки необходимо возмещение потерянной жидкости. Для этого следует:
Пить воду, лучше дистиллированную; Употреблять напитки: подсоленный чай, минеральную воду, фруктовые и овощные соки; Терпеть жажду; Употреблять энергетические напитки.31. Емкость мозгового отдела черепа составляет у мужчин в среднем 1450 см3, а у женщин– 1300см3. Назовите причину разницы.
Разная степень развития головного мозга; Разная степень двигательной активности, связанной с речью; Разный уровень интеллекта; Разные общие размеры тела.32.Термин «Экология человека» предложили:
М. Соре и Дж. Уотсон, Ф. Крик33. Внешние факторы, способствующие нарушению осанки у школьников:
Несоответствие парты длине тела; Неправильное положение тела при сидении за партой; Длительные ассиметричные движения тела при выполнении физической работы; Всё верно.34. Индекс живой планеты – показатель, который количественно характеризует тенденции изменения биологического разнообразия Земли. За период гг. индекс живой планеты снизился примерно на:
10% 30% 45% 50%35. Стандарт Евро-4, введенный в 2005 году в Евросоюзе для автомобильной техники, жестче уровня стандарта Евро -3 по показателю:
Уровень шума, производимый автомобилем; Уровень вибрации внутри автомобиля; Концентрация загрязняющих веществ в выхлопных газах; Уровень безопасности пассажиров.36. Рисайклинг (recycling) – это:
Круговорот вещества и энергии в биосфере; Переработка утиля или бывших в употреблении материалов для нового их использования; Строительство велосипедных дорожек в Европе; Жизненные циклы растений и животных.37. Среди изображенных знаков экомаркировки найдите российский символ.
A. B. C. D.
Задание 2
выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ Вы считаете правильным
38. Охарактеризуйте взаимодействие человека с видами фитоценоза при вытаптывании трав в походе как:
Хищничество; Аменсализм; Паразитизм; Симбиотрофия с элементами травоядения.39. Объясните причины по которым воды открытого моря тропического пояса беднее живыми организмами, чем полярные воды.
В тропическом поясе лучше развито судоходство; В полярных водах больше растворенного кислорода; Замедление теплых течений; Тектоническая активность.Задание 3
выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ Вы считаете правильным, и в чём заключается неполнота или ошибочность трёх других предложенных Вам вариантов ответа.
40. Восстановительное природопользование – это:
а) экономически эффективное природопользование, с учётом охраны природы;
б) разработка системы мер и методов по сохранению и восстановлению природных ресурсов биосферы, включая биоразнообразие;
в) защита, восстановление, преобразование природных условий и ресурсов в ходе их экономически эффективного вовлечения в процесс общественного производства;
г) восстановление способов традиционного землепользования, ведения сельского хозяйства и природопользования.
