Программа инновационной деятельности ДОУ, функционирующего в статусе ресурсного центра
С 2012г. МБДОУ «Детский сад КВ № 28» является участником инновационной инфраструктуры системы образования ЗАТО Северск
Решая задачу повышения качества воспитания, образования и оздоровления детей коллектив нашего ДОУ направляет свою деятельность на поиск, разработку, освоение и использование последних достижений науки и практики. После анализа деятельности ДОУ, результатов диагностики всех линий развития и здоровья детей, изучив опыт других городов региона и РФ, мы определили актуальные направления инновационной работы в ДОУ:
1. Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
С 2012г. ДОУ является региональной экспериментальной площадкой по формированию системы интегрированного (инклюзивного) образования в региональной образовательной системе Томской области.
2.Медицинская реабилитация и медико-психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста
Направления инновационной деятельности ДОУ
Инновация и методическое обеспечение | Цель инновации | Задачи | Прогнозируемый результат |
Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ и детей-инвалидов | Разработка и апробация модели инклюзивного образовательного пространства для полноценного развития детей с ОВЗ в условиях сотрудничества ДОУ и семьи | 1.Разработать модель инклюзивного образовательного пространства МБДОУ «Детский сад КВ №28». 2.Организовать индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ, способствующее полноценному развитию ребенка. 3.Разработать и апробировать систему методической поддержки семей детей с ОВЗ, в том числе, детей - инвалидов, как воспитывающихся в ДОУ, так и не посещающих его. - Создавать условия для формирования грамотного, осознанного отношения родителей к проблеме собственного ребёнка и окружающих его детей. - Создать на базе ДОУ консультативные и обучающие центры для работы с родителями, имеющими детей с ОВЗ, не посещающих дошкольное учреждение. 4.Совершенствовать систему повышения квалификации сотрудников ДОУ по направлению | 1.Скоординирована деятельность всех участников образовательного процесса и социальных партнёров в процессе реализации задач инклюзивного образования детей с ОВЗ, в том числе, детей - инвалидов; 2. Разработаны нормативно-правовая база и научно-методические материалы, обеспечивающие процесс обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе, детей – инвалидов 3 .Обеспечено информационное сопровождение освещения различных аспектов образования детей с ОВЗ, в том числе детей – инвалидов. 4.Формируется толерантное отношение к детям - инвалидам в образовательном сообществе ДОУ через различные социальные, педагогические, информационные проекты. 5.Созданы комфортные условия для детей – инвалидов по освоению и реализации содержания образования всем субъектам образовательного процесса. 6.Развитие инклюзивной компетентности педагогов, специалистов, родителей. |
Медицинская реабилитация и медико-психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста | снижение последствий выявленных патологий у детей раннего и дошкольного возраста на основании комплексного мониторинга состояния их соматического, психофизического здоровья и развития, внедрения дифференцированных лечебно-образовательных программ, специальных оздоровительных и реабилитационных мероприятий. | · Провести комплексный мониторинг состояния соматического, психофизического здоровья и развития детей раннего и дошкольного возраста, с целью выявления у них, последствия ППЦНС и сочетанные нарушения в развитии. · Внедрить дифференцированные лечебно-образовательные программы в практику работы с детьми, имеющими последствия ППЦНС. · Оценить эффективность внедрённых программ на состояние здоровья и развитие детей. | для детей: 1. Снижение последствий выявленных патологий у детей раннего и дошкольного возраста (максимальная реабилитация, приближение к нормативному развитию) 2. Физическая и психическая готовность к школьному обучению (исключение дезадаптации, сформированность всех психо-моторных процессов, физическая выносливость, соматическое здоровье) для родителей: для 1.Повышение медико-психолого-педагогической компетентности 2.Освоение технологий взаимодействия с ребёнком с ОВЗ, игровыми технологиями, технологиями здоровьесбережения 3.Владение специальной информацией по сопровождению детей с проблемами в здоровье и развитии (в случае сбоев в здоровье и развитии) для специалистов и социальных партнёров: Д 1.Приобретение опыта работы в междисциплинарной команде по сопровождению детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, имеющих последствия ППЦНС 2.Разработка программы медицинской реабилитации и медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, имеющих последствия ППЦНС |
Согласно выбранных направлений, коллективом педагогов и специалистов был составлен план работы над инновациями и определены формы методической работы по внедрению инновационных технологий.
Содержание и формы методической работы
по внедрению инновационных технологий
Направления | Формы |
Организация предметно – развивающей среды Работа с детьми | · Оформление тематических уголков, центров развития в соответствии с направлением инновации · Изготовление и приобретение специального оборудования · Использование нетрадиционного оборудования · Презентация деятельности по направлениям инновации · Организация и проведение занятий, совместной деятельности |
Информационное обеспечение, профессиональный рост | · Курсы повышения квалификации по направлениям инновации · Изучение специальной литературы · Оформление каталога литературы по инновациям · Создание электронной базы данных по направлениям инновационной деятельности. |
Методическая направленность инновационной деятельности | · Педагогические советы. · Интерактивные занятия, семинары-практикумы. · День открытых дверей. · МО по направлению инновации, участие в ГМО · Консультации. · Публикации, выступления и представление работы на различных уровнях |
Формы организации | · моделирование и проектирование образовательных ситуаций; · проектные рефлексивно – аналитические, методологические семинары, · тренинги, · мастер-классы; · очное и дистанционное консультирование участников инновационного процесса |
Работа с родителями | · Участие в комплексной диагностике (анкетирование, собеседование) · «День открытых дверей» · Информационное поле · Экскурсии (в культурные центры г. Северска, г. Томска) · Родительские собрания, конференции и т. д. · Семинары – практикумы |
Сетевое взаимодействие по направлениям инновации | · Круглый стол · Выездные консилиумы · Взаимообучение, взаимоконсультирование · Совместное планирование |
Контроль и самоконтроль (мониторинг процессов инновационной деятельности) | · Диагностика и лонгетюдные обследования · Анализ · Наблюдения · Анкетирование · Собеседование |
В рамках инновационной деятельности коллективном ДОУ разработаны и реализуются проекты:
Проект «Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ детей-инвалидов» г. г
Проект «Вертикаль» - медицинская реабилитация и медико-психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста г. г.
Инновационная деятельность и перспективы развития ДОУ отражены в «Программе развития ДОУ» г. г.
Структура инновационной деятельности
МБДОУ «Детский сад КВ № 28»
|
Тема инновационной деятельности:
«Создание инклюзивного образовательного пространства для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях ДОУ компенсирующего вида»
Основания: статус участника инновационной инфраструктуры системы ЗАТО Северск (сертификат № 000 от 01.01.2001г.)
Направления деятельности в рамках темы:
 |
 |
|
|
|
|
Модель медико – психолого – педагогического сопровождения детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, имеющих в анамнезе ППЦНС
в МБДОУ «Детский сад КВ № 28»
 |
 |
 |
Модель концепции проекта «ВЕРТИКАЛЬ»
(медико – психолого – педагогического сопровождения детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, имеющих в анамнезе ППЦНС)
Специфика интеграционного процесса
в МБДОУ «Детский сад КВ № 28»
Контингент воспитанников МБДОУ:
всего - 77 детей (100%)
детей с ОВЗ (имеющих заключение городской ПМПК), по патологии:
· зрения – 77 детей (100%);
- из них прошедшие реабилитацию, имеющие положительную динамику, по показателям приближены к нормативному состоянию – 44 ребёнка (57%)
· сочетанные патологии (зрения, речи, психомоторики, эмоционально-волевой сферы, когнитивных функций, соматические) в разном сочетании – 26 детей (34%)
дети – инвалиды – 7 детей (9%)
направления интеграционного процесса
 |
 |
