Практикоориентированная конференция «Интеграция основного и дополнительного образования как средство становления и самоопределения личности в образовательном пространстве учебного заведения»

Городской педагогический марафон – 2008

Практикоориентированная

конференция

«Интеграция основного и дополнительного образования как средство становления и самоопределения личности в образовательном пространстве учебного заведения»

23 апреля 2008г.

Кафедра русской литературы ЯГПУ им. 

г. Ярославль,

тел. /,

МОУ СОШ № 71

г. Ярославль,

ул. Свердлова, 62

,

Детский экологический центр «Родник»

г. Ярославль,

ул. Клубная, 58

МОУ ГИМНАЗИЯ № 3

г. Ярославль,

ул.

тел. (48,

e-mall: *****@

http://www. edu. *****/russian/org/schools/gimn3/

Программа

11.45 – 12.00 Встреча гостей

12.00 – 12.45 Внеклассное мероприятие «Человек и научно-технический прогресс», 9 классы (Актовый зал)

, учитель биологии, , учитель физики, , учитель химии, , учитель географии гимназии № 3

12.45 – 13.15 Пленарное заседание

1.  Сетевое методическое сообщество как эффективное средство повышения профессиональной компетентности педагогов. , заместитель директора по информатизации образовательного процесса гимназии № 3

2.  Возможности интеграции в школе. , заместитель директора по УВР, СОШ № 71

3.  Управление процессом интеграции основного и дополнительного образования в гимназии № 3 Григорьева Н. Е, заместитель директора по научно-методической работе.

13.15 – Работа секций

Секция № 1

«Интегративный подход в обучении

предметам естественно-математического цикла»

(кабинет 11н, 3 этаж)

Руководитель Л, учитель биологии гимназии № 3, , учитель математики гимназии № 3

1.  Влияние курсов по развитию творческих способностей учащихся на выбор направления обучения в старших классах. , учитель математики гимназии № 3, , учитель математики гимназии № 3

·  Урок математики 6 В класс «Действия с рациональными числами» , учитель математики гимназии № 3 (кабинет 41)

·  Занятие элективного курса в 9 классе «Применение геометрических знаний при решении практических задач» , учитель математики гимназии № 3 (кабинет 40)

2.  Возможности интеграции на уроках физики. , учитель физики СОШ № 71

3.  Технологическая, предметная и содержательная интеграция в преподавании предметов естественно-математического цикла (из опыта работы кафедры естественнонаучных предметов). , учитель биологии гимназии № 3

4.  ИКТ как способ интеграции образовательных технологий в преподавании географии. , учитель географии гимназии № 3

5.  Опыт интеграции дополнительного и основного образования ДЭЦ «Родник» и школ Заволжского района. , заведующая эстетико-экологического отделения детского экологического центра «Родник»

Секция № 2

Интерактивные методы и приемы преподавания

предметов гуманитарного цикла

(кабинет 24, 2 этаж)

Руководитель – , учитель истории, заслуженный учитель РФ

1.  Основные направления интеграции школы и ВУЗа в преподавании отечественной литературы к постановке проблемы. , доцент кафедры русской литературы ЯГПУ им. , кандидат педагогических наук

2.  Индивидуализация обучения через использование ИКТ. , учитель истории СОШ № 71

3.  Система урочной и внеурочной деятельности по предмету как способ формирования осознанного выбора профессии. , учитель литературы гимназии № 3

4.  Активные формы обучения – средство интеграции гуманитарных предметов. , учитель истории гимназии № 3

5.  Учебное исследование как средство интеллектуального развития школьников. , учитель литературы гимназии № 3

6.  Краеведение как составная часть исторического образования школьников. , учитель истории гимназии № 3

7.  Возможности школьного музея в преподавании исторических дисциплин. , учитель истории гимназии № 3

8.  Экскурсия в музей школьного образования.

Секция № 3

Глобальное образование и иностранный язык как учебный предмет

(кабинет 20, 2 этаж)

Руководитель – , учитель английского языка гимназии № 3

1.  Роль родного языка в обучении иностранному языку. , учитель английского языка гимназии № 3

2.  Посткоммуникативный подход в обучении иностранному языку. , учитель английского языка гимназии № 3

3.  Обучение на билингвальной основе как компонент языкового образования. Паскарь Н. В., учитель французского языка гимназии №3

4.  Коммуникативно-когнитивный подход при обучении чтению на французском языке как втором иностранном языке в средней школе. , учитель французского языка СОШ № 71

5.  Роль игрового творчества в изучении иностранного языка. , учитель немецкого языка гимназии № 3

6.  Факультативный курс «Деловое и повседневное общение на английском языке» – один из способов повышения мотивации к изучению иностранных языков.

, учитель английского языка гимназии № 3

7.  Формирование информационной культуры школьников посредством развития быстрых видов чтения.

, учитель английского языка гимназии № 3

Для заметок