МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТ АРХИТЕКТУРЫ, ДИЗАЙНА И ВИЗУАЛЬНЫХ ИСКУССТВ
КАФЕДРА СРЕДОВОГО И ГРАФИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
_______________
«___» __________2011 г.
Е. С. КАЧАЛЬСКАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МАКЕТИРОВАНИЕ»
III курс V-VI семестры
ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ 070600 – ДИЗАЙН
СТЕПЕНЬ – БАКАЛАВР ДИЗАЙНА
КОД ДИСЦИПЛИНЫ СД.04
Всего по дисциплине: 140 часов
из них: 140 часов – аудиторные занятия
Тюмень, 2011
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «МАКЕТИРОВАНИЕ»
3 курс, семестры V, VI
Программу составила Евгения Станиславовна Качальская
Рецензенты:
доцент ТГАКИСТ _____________
профессор кафедры искусств ТюмГУ _____________
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры средового и графического дизайна 30 августа 2011 г., протокол №1.
Зав. кафедрой _____________/ /
Утверждена на заседании учебно-методической комиссии ИАДВИ
_________________ 2011 г, протокол № ___ ,
председатель ______________/ /
© , 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дисциплины «Макетирование» разработана в соответствии с требованиями, изложенными в государственном образовательном стандарте по направлению 070600 «Дизайн», бакалавриат, утвержденному Минобрнауки в 2003 г. Дисциплина относится к циклу специальных дисциплин подготовки бакалавров, код дисциплины СД.04.
Программа реализует знания, умения, навыки на основе изучения материалов и технологий, используемых в дизайнерском моделировании в процессе подготовки бакалавров и в их профессиональной практике, посредством выполнение практических работ по проектной графике и макетированию. Программа составлена в соответствии с учебным планом ИАДВИ ТГАКИСТ и предназначена для студентов 3 курса.
Цель занятий курса заключается в совершенствовании проектно-графического и объёмно-пластического языка исполнения проектов. Достижение цели осуществляется в процессе постепенного усложнения учебных задач, путем внимательного изучения средств, приёмов и техники выполнения проектно-графических и макетных работ.
Использование различных материалов и техник в графическом и трёхмерном моделировании, переход от рельефного макетирования к объемному, способствует как формированию профессиональных навыков исполнения и презентации проектного замысла, так и развитию объёмно-пространственного мышления бакалавров.
Более высокий уровень проектных задач, стоящих перед студентами 3 курса, связан с решением пространственных задач, он требует знания соответствующих средств проектирования и практических навыков выполнения подобного работ. Решению вопросов относящихся преимущественно к технической стороне процесса проектирования и посвящается данный курс.
Практическое знакомство с опытом профессиональных решений пополняет багаж знаний обучающихся и одновременно способствует адаптации к новому этапу подготовки студентов. Объёмное макетирование, входящее в состав курса служит как средством эскизного поиска, так и презентации проекта и является его важной, неотъемлемой частью.
В программу включены задания декоративно-прикладного характера – работы из папье-маше, батики, которые призваны развивать навыки работы с различными материалами, более внимательного и конкретного изучения их с учетом использования этих навыков в дальнейшей профессиональной работе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА МАКЕТИРОВАНИЕ.
1. Владение техникой проектной графики.
2. Целесообразное использование выразительных средств проектной
графики.
3. Знание технологии макетных работ, технических приёмов работы с различными материалами.
4. Знание конструктивных, пластических свойств материалов и технологических возможностей при работе с ними.
5. Оптимальное качество исполнения работы с учётом временных параметров и её назначения.
6. Наработка практических навыков в работе с материалами.
II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
№ п\п | Наименование разделов и тем | Аудиторные занятия (час.) |
V СЕМЕСТР 18 НЕДЕЛЬ | ||
Раздел 1. Проектно-графические техники, рельеф | ||
1 | Знакомство с проектно-графическими работами из методического фонда, их анализ. Выбор объекта. | 4 |
2 | Графическая или цветовая композиция, передающая образ, выбранного объекта. | 8 |
3 | Работа над рельефом цвето-графической композиции. | 24 |
Раздел 2. Макет интерьера | ||
4 | Фотографии интерьера, выбранного объекта. Графические эскизы и поисковые макеты. | 4 |
5 | Подготовительная работа. Конструктивная часть макета.. | 10 |
6 | Изготовление развёрток элементов и деталей макета. | 12 |
7 | Сборка и крепление макета. | 10 |
Итого | 72 | |
VI СЕМЕСТР 17 НЕДЕЛЬ | ||
Раздел 3.Работа с материалом. Папье-маше | ||
8 | Графические эскизы выбранного объекта. | 4 |
9 | Подготовительная работа. Лепка формы. | 10 |
10 | Изготовление папье-маше, грунтовка, шлифовка, тонировка | 18 |
Раздел 4. Батик | ||
11 | Приемы и техники батика. Упражнения по исполнению различных приемов и техник. | 8 |
12 | Работа над эскизами. | 8 |
13 | Выполнение росписи. Оформление работы для показа | 20 |
Итого | 68 | |
Всего за год | 140 |
ФОРМЫ текущего и промежуточного контроля
1. Текущий контроль осуществляется в форме поурочных просмотров.
2. Промежуточный контроль на основании оценки за курсовую работу.
III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «МАКЕТИРОВАНИЕ»
V СЕМЕСТР, 18 НЕДЕЛЬ
Раздел 1. Проектно-графическая техника, рельеф
Курс начинается со знакомства с образцами проектной графики в области средового дизайна, а так же изучения основных средств изобразительного языка (точка, линия, штрих, пятно, тон) и особенности их использования при изображении пространственных проектных решений.
Студенты выбирают конкретный объект – это может быть какая-либо торговая точка ( бутик, салон ), небольшое кафе, парикмахерская и т. д.. Требование при выборе объекта – небольшое пространство, интересное содержание объекта. Проводится фотографирование и зарисовки.
Далее ведется работа по поиску образа помещения, графическое или цветовое решение образа.
Дальнейшая работа заключается в том, что студент должен перевести плоское решение в рельеф. Материалом может служить бумага различной фактуры. Ограниченность в выборе материала макетирования побуждает к фантазии и изобретательности в его использовании. Основное внимание при этом уделяется выявлению гармонии как в подборе фактур, так и в выборе высоты рельефа. Завершающим этапом работы является зарисовка объекта с введением в интерьер цвето-графической композиции или рельефа, выполненного студентом.
Раздел 2. Макет интерьера
Объёмно-пластическая эскизная модель интерьера является логическим продолжением работы предыдущего раздела, но с использованием иных средств проектирования. Интерьер, воплощаемый в макете, представляет характерную часть решения пространства, учитывающую особенности конкретной проектной ситуации: взаимодействие уровней пространства, взаимосвязь внутреннего и внешнего и т. д. Макет решается, как композиционная целостность, все элементы которой выполнены с соблюдением равной меры условности, по принципу геометрического подобия формам реального объекта. Структура макета учитывает также требования зрительного восприятия работы.
Композиционные задачи, связанные с определением объёмно-пространственной структуры макета решаются на предварительном этапе, заключающемся в многовариантном графическом и макетном эскизном поиске. Поскольку это торговое помещение необходимо продумать расположение торгового оборудования, движение покупательского потока, место в интерьере изобразительного пятна – предыдущей работы. Макет выполняется из бумаги, картона и других необходимых материалов. Допускается условное тонирование стен, деталей макета для большей эффективности выявления назначения и образа данного помещения.
VI СЕМЕСТР, 17 НЕДЕЛЬ
Раздел 3.Работа с материалом. Папье-маше
Работа над папье-маше начинается с выбора объекта, зарисовки различных предметов, которые можно будет в дальнейшем использовать как реквизит.
Далее графическое решение необходимо перевести в объемное – исполняется форма из пластилина, дальше идет работа непосредственно по изготовлению папье-маше.
После того, как форма готова, проводится ее грунтовка, просушка и шлифовка. Дальнейший этап это тонировка, а при необходимости и роспись предмета. Главным требованием в исполнении этой техники является точная передача материала, из которого сделан объект, взятый, как образец, а именно – керамика, металл, фрукты или овощи.
Раздел 4. Батик
Работа начинается со знакомства с различными техниками батика. Выполняется ряд упражнений по росписи ткани с использованием разных приемов (холодный, горячий батик, техника «крекле», узелковая техника). Эти упражнения могут носить утилитарный характер. Это может быть платок, шарф, деталь одежды. Такое использование пробных вариантов росписи более эффективно, чем просто упражнения.
Следующий этап – это работа над эскизом росписи. Роспись может представлять собой занавес, часть одежды, а может быть большой работой, выполненной коллективом студентов.
Исполнение росписи. Здесь важную роль играет выбор материалов батика – хорошие краски, резерв, ткань, которая должна подходить к теме росписи. Непосредственное исполнение росписи начинается с тщательного нанесения резерва, при этом возможно использование различных типов резерва, что дает определенный эффект в конечном результате.
Главное требование к исполнению работы в данной технике – это разнообразное, грамотное использование различных приемов в решении замысла.
IV. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Учебные пособия
Батик – роспись по шелку. / Учебное пособие. - М.:АСТ – Пресс 2005.
, Максимова из бумаги и картона /
Учебное пособие. – М.: Университет, 2000.
, Ю., Орлова архитектурной
композиции / Учебное пособие.- М.: Дограф. 2001.
Дополнительная литература
Жилище. Энциклопедия Ред. колл. Богданов В. И.– М.:
БЭС, 1998.
Основы дизайна.- Казань: Новое знание,1999.
Новиков в академическом дизайне. – СПб., 1998
Первая книга М. А.О. Архитектурные интерьеры. Составители : М. А.О. – М.: СканРус, 2000.
Родионова -маше – самая полная энциклопедия». – М.: АСТ-Пресс, 2010.
Папье-маше: нехитрая наука бумажных шедевров. – Ротсов-на-Дону: Феникс, 2007.
, Папье-маше: коллекция оригинальных идей. Изд. – М.: Эксмо, 2010.
Синеглазов . – М.: АСТ-Пресс, 2009.
Тимофеева макетирование в МАРХИ. – М.: Ладья, 1997.
Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий; Под редакцией , . – М.: Высшая школа, 2005.
V. ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
№ | Наименование, вид пособия, | Форма | Количество |
1. | Работы из методического фонда | Бумага, граф. материалы ф. А4-А2 | 70 листов |
2. | Цифровые фотоматериалы | CD | 2 диска, 1674 файла, 1,3 ГБ |
3 | Фотоиллюстрации | Слайды | 50 шт. |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Мастерская практического обучения, оборудованная станками, инструментами, верстаками, столами, стульями. АРМ, 3D-принтер и 3-D-сканер.
Компьютеры, выход в сеть Интернет через Wi-Fi и с помощью проводного доступа.
Специализированная библиотека института с альбомами, журналами по искусству (более 3000 наименований).
Рабочая учебная программа по дисциплине «Макетирование» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВПО 2003 г. по направлению 070600 «Дизайн» и учебным планом ИАДВИ.
Автор: _______________
Согласовано:
Зав. научной библиотекой ________________
