Рабочая программа педагога

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Боброводворская СОШ

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________// Протокол № 5 от «25» июля 2010г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «Боброводворская СОШ » _____________// «28» июля 2010г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Боброводворская СОШ » ___________// Приказ № 000 от «31» августа 2010г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Покутнева Константина Васильевича.

По информатике и ИКТ 6 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____ от «_____»__________2010г.

учебный год

Пояснительная записка

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной школы .

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика»: Учебник для 6 класса , - 2010г. Материал учебника структурирован по трем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для 6 класса» , 2010г.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 6 классах определяются следующим образом:

·  Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

·  Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

·  Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

В основу представляемого вводного курса информатики для 6 классов положены следующие принципы:

v  Целостность и непрерывность;

v  Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;

v  Практико – ориентированность;

v  Принцип дидактической спирали;

v  Принцип развивающего обучения.

Согласно действующему в лицее учебному плану календарно-тематический план предусматривает в 6 классе обучение в объеме 1 час в неделю, 35 часов в год.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной школы , а именно последовательная модель. Она включает в себя следующий подход к изложению учебного материала: компьютер и информация – человек и информация – алгоритмы и исполнители.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике с учетом возрастных особенностей 6 классов реализуются уровни: базисный и продвинутый.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).

Учащиеся 6 класса должны:

·  понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

·  определять, информативно или нет некоторое сообщение;

·  различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·  приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

·  различать необходимые и достаточные условия;

·  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

·  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

·  иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;

·  иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;

·  уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

·  определять назначение файла;

·  выполнять основные операции с файлами;

·  уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

·  уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

·  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

·  иметь представление об этических нормах работы с информационными объктами.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нес­тандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать и раз­витие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную де­ятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущно­стные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для срав­нения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания.

При выполнении творчес­ких работ формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, ком­бинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятель­ности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны научиться представлять результаты ин­дивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учеб­ную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

№	Тема	Компетенции
1.	Компьютер и информация	Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая
2.	Человек и информация	Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая
3.	Элементы алгоритмизации	Учебно – познавательная, коммуникативная, ценностно - смысловая

Для реализации данного календарно тематического плана система информационно - методического обеспечения учебного процесса представлена в виде:

v  методического пособия для учителя под редакцией Босовой;

v  рабочей тетради для ученика;

v  текстового процессора Word;

v  графических редакторов: Paint, Crauola;

v  пакета презентационной графики PowerPoint;

v  методических разработок автора программы с сайта *****@***ru.

Название	Класс	ФИО автора	Издательство	Год издания
Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса – 2-е изд.	6		БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 6 класса - 2-е изд.	6		БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.	6		БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».	6		БИНОМ. Лаборатория знаний	2010
Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.	5-7		БИНОМ. Лаборатория знаний	2008
Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов.	5-7		БИНОМ. Лаборатория знаний	2009

Программа рассчитана на 1 час в год (35 часов в неделю). Программой предусмотрено проведение:

ü  практических работ – 15;

ü  контрольная работа – 4;

ü  творческая работа – 1.

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
1	Компьютер и информация	Тематический контроль	Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу
2	Человек и информация	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Человек и информация	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
4	Алгоритмы и исполнители	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5		Итоговый мини-проект	Творческая работа

Календарно-тематический план

Номер урока	Тематика урока	Материалы РТ	§ учебника	Цифровые ресурсы на CD			Дата проведения урока
В классе	дома	Конт роль	Тип урока
Раздел 1«Компьютер и информация» - 11 часов			План	факт
1.	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.	№3, 4 с.4	№1, 2 с.3	§1.1.	Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»; презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники».			2.09
2.	Файлы и папки. Практическая работа №1.	№5 с.5, №9 с.7 – 8, №10, c.8	№7 с.6, №6 с.5	§1.2	Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки»			9.09
3.	Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 (задание1)	№11 с.9, №13 с.10	№12, 14 с.10, №15, 16 с.11	§1.3 введение	Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка. doc			16.09
4.	Двоичное кодирование числовой информации. (Двоичная система счисления) Практическая работа №2 (задание 2).	№17(1-2) с.12, №19 с.13, №18 с.12	№17, 18 с.12	§	Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)			23.09
5.	Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.	№20 с.13, №22, 23 с.16	№21 с.14-15	§	Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)			30.09
6.	Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 (задание 1).	№24,25,26,27,29,30 с.17-23	№25,с.19, №26 с. 20, №29 с.23, №30 с.23	§	Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2)			7.10
7.	Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 (задание 2)	№31 с.24, №32-34(1-2) с.25, №35 с.27	№32-35 с.25 – 28	§	Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2); файл Заготовка. doc			14.10
8.	Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.	№36 с. 28- 29	-	Практические работы №№1-3.	Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc			21.10
9.	Растровое кодирование графической информации.	№37, 39(по 1 пр.) с.29	№37,38*,39 с.29	§	Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец. bmp			28.10
10.	Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4.	№40 с.32рис)	№40, 41* с.32-35	§	Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова. doc, Кувшин. doc			11.11
11.	Единицы измерения информации. Практическая работа №5.	№42 с.35-37	№43, 44 с.38	§1.4	Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо. doc, Природа. doc, Делитель. doc			18.11
Раздел 2«Человек и информация» - 12 часов
12.	Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 (задания 1-2).	-	№1-6 с. 39	§2.1	Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc; Презентация «Информация и знания»; файл Пары. doc	КР		25.11
13.	Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 (задания 3-4).	-	№7 с.41	§2.2	Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света. doc, Солнечная система. doc			2.12
14.	Понятие как форма мышления. Практическая работа №7.	№8 с.42	№9, 10 с.43-44	§2.3 введение	Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки. doc			9.12
15.	Как образуются понятия. Практическая работа №8 (задания1 -2).	-	№11 с.45, №17 с.48	§	Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc			16.12
16.	Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.	-	-	Практические работы №№4-8	Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc	КР		23.12
17.	Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 (задание 3)	-	№21,22 с.50	§	Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc			13.01
18.	Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №8 (задания 4-5)	№25 с.53	№23 с.52, №27 с.59	§	Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка. bmp			20.01
19.	Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9 (задания 1-2)	№30 с.63, №24 с.52	№26 с.57, №31 с.64	§	Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны. bmp, Флаги. bmp, Лепестки. bmp			27.01
20.	Определение понятия. Практическая работа №9 (задания 3-6)	-	№32 с.64-65	§	Презентация «Понятие»			3.02
21.	Классификация. Практическая работа №9 (задания 7-8)	№28 с.60	№29 с.62 №3 с.55	§				10.02
22.	Суждение как форма мышления. Практическая работа №10 (задания 1-2)	-	№34-35 с.67-72	§2.4	Презентация «Суждение»; файл Домик. doc			17.02
23.	Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10 (задания 3-4)	-	№36-38 с.73-74	§2.5	Презентация «Умозаключение»; файл Конструктор. doc			24.02
Раздел 3«Алгоритмы и исполнители» - 10 часов
24.	Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №11.	№4,5 с.76,72	№1-3 с.75 №6 с.78	§3.1	Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml; файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc	КР		3.03
25.	Исполнители вокруг нас. Логическая игра.	-	№7-10 с.79-80	§3.2, §3.3	Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)			10.03
26.	Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.	№15-18 с.84-88	-	Практ. работы №№8-9.	Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2); файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc			17.03
27-28.	Линейные алгоритмы. Практическая работа №12.	№24 с.95, с.95-98	№27 с.98	§	Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город. ppt, Дом. ppt, Лебеди. ppt, Муха. ppt, Часы. ppt, Читатель. ppt.			31.03
			№28 с.98					7.04
29-30.	Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №13.	-	№34,35 с.102,	§	Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года. ppt, Головные уборы. ppt			14.04
			№40,42 с.108,109					21.04
31-32.	Циклические алгоритмы. Практическая работа №14.	-	№44 с.110,	§	Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки. ppt, Скакалочка. ppt			28.04
			№45,46 с.112					5.05
33.	Контрольная работа. Систематизация информации. Практическая работа №15.	-		§1.2	Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml; файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc	КР		12.05
34-35.	Творческая работа	-						19.05 26.05

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны:

·  определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

·  понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

·  приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

·  различать необходимые и достаточные условия;

·  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

·  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

·  иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

·  иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

·  уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

·  определять назначение файла по его расширению;

·  выполнять основные операции с файлами;

·  уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

·  уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

·  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

·  иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Перечень учебно-методических средств обучения

1.  Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

2.  Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

3.  , Босова и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4.  , , Коломенская задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

5.  Босова текстовой информации. Дидактические материалы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Цифровые образовательные ресурсы:

Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.

Программное обеспечение:

1.  Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).

2.  Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.

Оборудование и приборы

Операционная система Windows XP, Alt Linux. Пакет офисных приложений MS Office 2003, OpenOffice. Плакаты Босовой Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/). Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist. *****/authors/informatika/3/).

Перечень цифровых образовательных ресурсов

1.  Зрительные иллюзии.

2.  Техника безопасности.

3.  Компьютер на службе у человека.

4.  Хранение информации.

5.  Носители информации.

6.  Средства передачи информации.

7.  В мире кодов.

8.  Текст: история и современность.

9.  Табличный способ решения логических задач.

10.  Наглядные формы представления информации.

11.  Задача о напитках.

12.  Клавиатурный тренажер.

13.  Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».