Акула (стр. 3 )

Используя материал текста, составь простую задачу и реши её. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Окружающий мир.

А. 1. Цель: проверить умение учащихся осуществлять поиск учебной информации из текста.

Как акула «регулирует» рост зубов?

а) на месте сломанного вырастает новый

б) стачивает

в) зубы не растут

А. 2. Цель: проверить умение учащихся определять принадлежность животных к конкретной группе по существенным признакам; проверить знания учащихся о группах животных по характеру питания.

Акула по характеру питания относится к :

а) хищникам

б) травоядным

в) смешанное питание

В. 3. Цель: Проверить умение выявлять особенности строения скелета животных.

Дополни предложение:

Скелет акулы______________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

В. 4. Цель: проверить знания учащихся об особенностях природных зон, умение давать им характеристику по существенным признакам; умение обосновывать свои выводы.

Запиши рассуждение, где обитают акулы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С. 5. Цель: проверить умение учащихся создавать творческие работы на заданную тему.

Придумай знак, который бы обозначал, что поблизости акулы.

Ключи к интегрированной контрольной работе для 4 класса.

Литературное чтение.

1). Б

2). Б

3). А

4) .2;1;3

5) Наиболее опасными являются тигровая, белая и песчаные акулы, а также акулы – молот.

Русский язык.

1.Схватить – схватка. Головы – головы, головка.

2.Щели.

3.Жаберные щели у акул расположены по бокам головы

( Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное)

4.Состоит из хрящей – Р. П., мн. ч

В горизонтальной плоскости – П. П., 3 скл.

В открытом океане – П. П., 2скл.

5.Чтобы схватить добычу, акула должна повернуться на спину, потому что ее пасть находится в нижней части головы.

Математика.

1)  Б

2)  В

3)  105:7=15(м/с) скорость акулы

345:15=23(с) – потребуется времени

Ответ: 23 секунды.

4)  :365=х124=873+350=873930

4).67=702963

Ответ: 702963

5)  Для человека потенциально опасны 50 видов акул, нападение 29 из которых документально зарегистрированы. Сколько видов акул не опасны для человека?

50-29=21(вид)

Ответ: 21 вид не опасен для человека.

Окружающий мир.

1)  А

2)  В

3) Скелет состоит из хрящей, кожа покрыта острыми шипами. Костей у акулы нет совсем.

4) Все они, кроме одного вида, живут в морской воде. В Центральной Америке есть озеро Никарагуа, где живет пресноводная акула. Но чаще всего они встречаются в тропических морях. Акулы не обитают в одном месте, а проплывают сотни миль в поисках добычи. Большинство больших акул в основном можно встретить в открытом море у поверхности воды, но есть и такие, которые водятся глубоко у океанского дна. Акулы поменьше живут возле побережий, и их можно встретить в большинстве морей там, где теплый и умеренный климат.

5)Рисунки детей с возможными подписями: « Осторожно, АКУЛЫ!»