ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ТЕХНОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ.

ТЕМА: Орнаменты в резьбе по дереву.

ЦЕЛЬ: Познакомить с основными видами орнамента. Совершенствовать приёмы резьбы орнаментов. Воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к резьбе по дереву.

ОБОРУДОВАНИЕ: Образцы различных видов орнамента. Инструменты для резьбы по дереву. Использование ИКТ в проверке знаний и объяснения нового материала. Плакаты с элементами резьбы по дереву.

ТИП УРОКА: Комбинированный, отработка практических навыков.

МЕТОД УРОКА: проектный, поисковый.

ФОРМЫ УРОКА: индивидуальные, групповые.

ВРЕМЯ ЗАНИТИЯ : 2х45 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.  Организационная часть.

2.  Проверка знаний обучающихся.

3.  Изложение нового материала.

4.  Практическая работа.

5.  Защита своей работы.

2. Проверка знаний производится с использованием компьютера и проектора.

На экране под номерами показываются изделия с различными видами резьбы. Ученики в тетрадях записывают номер и название резьбы.

После выполнения работы меняются тетрадями с соседом.

На экране появляются правильные ответы и сосед по парте проверяет правильность задания и выставляет оценку согласно критериев.

1.Геометрическая

2. Контурная

3. Скульптурная

4. Прорезная

5. Заоваленная

6. Контурная

Критерии: Одна ошибка – 4 балла. Две, три ошибки – 3 балла. Больше трёх ошибок – 2 балла.

3.Изложение нового материала.

Перед доской стоят предметы: зеркало, картина, оконная рама, стенд, плакат на учебную тематику. Все эти предметы без рамок и окантовок.

Вопрос: Что общего недостаёт в этих предметах для полного и логического их завершения?

В результате совместных усилий приходим к выводу – нет рамки с узором резьбой по дереву.

Вопрос: Какой должен быть узор? Форма и размеры узора?

В результате приходим к следующему результату.

* узор должен быть узкий.

* элементы узора повторяются несколько раз

* вид резьбы может быть любой.

.

. Этот узор называется ОРНАМЕНТ

С незапамятных времён люди, изготовляя различные вещи, почти всегда

стремились их делать та, чтобы они были не только полезными, но и приятными на вид, красивыми. Это достигалось не только отысканием формы предмета, но и нанесением на него рисунка, узора – орнамента. Так, зачастую самые обычные бытовые предметы – чашки, солонки, тяпки, прялки превращались в настоящие произведения декоративно-прикладного искусства.

Слово «орнамент» в переводе с латыни означает УКРАШЕНИЕ.

Это узор, состоящий из ритмически расположенных, чередующихся различных изобразительных элементов.

Существует множество видов различных орнаментов:

·  свободные растительные мотивы.

·  Изображение птиц, зверей, человека.

·  Чередование геометрических фигур.

·  Всевозможные переплетения.

Задачи, которые решает орнамент:

·  ориентирование предмета в пространстве с обозначением верха и низа, левую и правую стороны.

·  Ограничение по краю бордюром или каймой.

Орнамент в украшении дома строится по-разному – с соблюдением законов симметрии и ритма или со свободными вариациями.

ВИДЫ ОРНАМЕНТОВ.

1.  Геометрический орнамент состоит из ритмически построенных элементов кругов, треугольников, зигзагов, уголков. Орнамент в виде линий, ломаных под прямым углом на полосе, кайме или бордюре называется МЕАНДРОМ. Меандр – река в древней Греции.

2.  Растительный орнамент (лиственный)- украшение в виде деревьев, веток, листьев, цветов, плодов и т. д.

3.  Животный, или зооморфный орнамент представляет собой изображение стилизованных реальных или фантастических зверей и птиц. Широко применяется в домовой резьбе.

4.  Ленточные орнаменты – это прямые или криволинейные орнаменты окаймляющие поверхность предмета или резного изделия. Узкая полоса изящного и ажурного рисунка, проходящая по краю изделия, называется КАЙМОЙ.

5.  Геральдический орнамент – украшение, в которое входят изображение оружия, знаков, эмблем, гербов.

4.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Используя видеокамеру и проектор:

А) Напомнить правила работы с инструментами для резьбы.

Б) Показать приёмы резьбы отдельных элементов орнамента.

В) Отметить характерные ошибки при резьбе на прошлом занятии

Ученики продолжают вырезать различные виды орнамента.

5. ЗАЩИТА СВОЕГО ИЗДЕЛИЯ.

Группа учеников, которые вырезали один вид орнамента, после выполнения работы, рассказывают о нём, используя алгоритм защиты:

·  Назвать вид орнамента.

·  Основные элементы орнамента.

·  Периодичность повторения элементов орнамента.

·  Для какого изделия (картина, зеркало, рама, стенд, плакат) лучше всего подойдёт ваш орнамент и почему?

Остальные ученики делают записи в тетради и могут задавать вопросы.

Учитель оценивает качество резьбы и защиты работы.

Домашнее задание: Какие виды орнамента можно найти у вас дома?

Назовите эти виды и по возможности зарисуйте.