Творческая группа
учителей начальных классов ГУО «Козловщинская СОШ» и ГУО «Новоельнянская СОШ»
Руководитель: – методист районного учебно-методического кабинета отдела образования
Состав творческой группы:
№ п/п | Ф. И.О. учителя | Школа |
1. | Новоельнянская СШ | |
2. | Козловщинская СШ | |
3. | Козловщинская СШ | |
4. | Козловщинская СШ | |
5. | Козловщинская СШ | |
6. | Козловщинская СШ | |
7. | Новоельнянская СШ | |
8. | Новоельнянская СШ | |
9. | Новоельнянская СШ | |
10. | Новоельнянская СШ |
Тема: «Система работы с одаренными учащимися при организации образовательного процесса
на начальной ступени обучения»
Цель: разработать рекомендации для учителей начальных классов по осуществлению комплексного подхода в организации работы с одаренными учащимися.
Тема | Дата, время, место и форма проведения | Описание хода работы | Методическое обеспечение |
Проблемы одаренных детей и пути их решения | Дата проведения: 29 октября 2009 года Время проведения: 9.30. Место проведения: Козловщинская СШ Форма проведения: теоретический семинар | Вопросы для обсуждения: 1. Психолого-педагогическое выявление, сопровождение и поддержка одаренных детей. 2. Условия развития познавательной деятельности одаренных учащихся. 3. Подведение итогов работы. Выработка рекомендаций. Рекомендуемая литература 1. Психологические основы взаимодействия учителя с одаренными детьми/авт.-сост. - 2-е изд. – Мозырь: Содействие, 2007.-72с. 2. Работа с одаренными детьми/сост. О.А. Запотылок.-Мн.:Красико-Принт, 2006.-176с. 3. Бабаева одаренности детей и подростков/, . М., 1996.408с. 4. Богоявленская концепция одаренности. М., 1998.68с. 5. Жукова мастерские в начальной школе. Мозырь, 2004, 66с. 6. Куровская ребенок и семья. Мозырь, 20с. 7. Малахова личности. Способность к творчеству, одаренность, талант. Мн., 2002, 157с. 8. Петрушин аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М. 2001, 160с. | · Теоретические основы одаренности · Диагностический инструментарий · Составление перечня литературы по данной теме |
Приемы педагогической техники в работе с одаренными учащимися | Дата проведения: 12 ноября 2009 года Время проведения: 9.30. Место проведения: Новоельнянская СШ Форма проведения: семинар-практикум
| Вопросы для обсуждения: Теория поэтапного формирования умственных действий. , психолог Новоельнянской СШ Подведение итогов работы. Выработка рекомендаций. Практикум Приемы педагогической техники в работе с одаренными учащимися (виды заданий). Рекомендуемая литература 1. Психологические основы взаимодействия учителя с одаренными детьми/авт.-сост. - 2-е изд. – Мозырь: Содействие, 2007.-72с. 2. Работа с одаренными детьми/сост. О.А. Запотылок.-Мн.:Красико-Принт, 2006.-176с. 3. Бабаева одаренности детей и подростков/, . М., 1996.408с. 4. Богоявленская концепция одаренности. М., 1998.68с. 5. Жукова мастерские в начальной школе. Мозырь, 2004, 66с. 6. Куровская ребенок и семья. Мозырь, 20с. 7. Малахова личности. Способность к творчеству, одаренность, талант. Мн., 2002, 157с. 8. Петрушин аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М. 2001, 160с. | · Приемы педагогической техники (виды заданий) |
Развитие одаренности учащихся в процессе урочной и внеурочной деятельности | Дата проведения: 29 декабря 2009 года Время проведения: 9.30. Место проведения: Козловщинская СШ Форма проведения: семинар-практикум
| Вопросы для обсуждения: 1. Содержание, формы и методы работы с одаренными учащимися. 2. Формы организации учебной деятельности. 3. Внеклассная деятельность как резерв развития творческого потенциала младшего школьника. 4. Подведение итогов работы. Выработка рекомендаций.
Практикум Посещение, анализ и самоанализ стимулирующих занятий. Планирование, организация и проведение стимулирующих занятий. Рекомендуемая литература 1. Психологические основы взаимодействия учителя с одаренными детьми/авт.-сост. - 2-е изд. – Мозырь: Содействие, 2007.-72с. 2. Работа с одаренными детьми/сост. О.А. Запотылок.-Мн.:Красико-Принт, 2006.-176с. 3. Бабаева одаренности детей и подростков/, . М., 1996.408с. 4. Богоявленская концепция одаренности. М., 1998.68с. 5. Жукова мастерские в начальной школе. Мозырь, 2004, 66с. 6. Куровская ребенок и семья. Мозырь, 20с. 7. Малахова личности. Способность к творчеству, одаренность, талант. Мн., 2002, 157с. 8. Петрушин аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М. 2001, 160с. | · Рекомендации по планированию, организации и проведению стимулирующих занятий |
Взаимовлияние личности педагога и одаренного ребенка в образовательном процессе | Дата проведения: 21 января 2010 года Время проведения: 9.30. Место проведения: Новоельнянская СШ Форма проведения: семинар-практикум
| Вопросы для обсуждения: 1. Влияние личностных особенностей школьника на процесс усвоения знаний. 2. Конфликты. Культура педагогического общения. , психолог Новоельнянской СШ 3. Развитие творческих способностей ребенка в условиях семьи. , психолог Козловщинской СШ 4. Подведение итогов работы. Выработка рекомендаций.
Практикум Практикум по использованию диагностического инструментария. Рекомендуемая литература 1. Психологические основы взаимодействия учителя с одаренными детьми/авт.-сост. - 2-е изд. – Мозырь: Содействие, 2007.-72с. 2. Работа с одаренными детьми/сост. О.А. Запотылок.-Мн.:Красико-Принт, 2006.-176с. 3. Бабаева одаренности детей и подростков/, . М., 1996.408с. 4. Богоявленская концепция одаренности. М., 1998.68с. 5. Жукова мастерские в начальной школе. Мозырь, 2004, 66с. 6. Куровская ребенок и семья. Мозырь, 20с. 7. Малахова личности. Способность к творчеству, одаренность, талант. Мн., 2002, 157с. 8. Петрушин аспекты деятельности учителя и классного руководителя. М. 2001, 160с. | · Диагностический инструментарий |
Система работы с одаренными учащимися при организации образовательного процесса на начальной ступени обучения | Дата проведения: 30 марта 2010 года Время проведения: 9.30. Место проведения: СШ№1 г. Дятлово Форма проведения: творческий отчет
| Трансляция наработанного опыта. Подведение итогов работы творческой группы. | · Методические рекомендации по теме «Система работы с одаренными учащимися при организации образовательного процесса на начальной ступени обучения» |
-
