Бадалян, Л. О. Невропатология : учебник / . – 7-е изд., испр. – М. : Академия, 2012. – 400 с.
Учебник содержит сведения об анатомии и физиологии нервной системы, синдромах ее поражения. Дано описание эволюции мозга ребенка, болезней нервной системы, современных методов лечения. Рассмотрены вопросы организации лечебно-педагогической помощи детям с заболеваниями центральной нервной системы. Кратко изложена история неврологии, показана связь невропатологии и дефектологии. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.
Ермолаев-Томин, О. Ю. Математические методы в психологии : учебник для бакалавров / -Томин. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2013. – 511 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – гриф МО
Учебник представляет собой практическое руководство по математической статистике для психологов, не имеющих специальных математических знаний. В доступной иллюстративной форме на примерах рассматриваются основные методы обработки данных, включая непараметрические и параметрические критерии оценки различий, корреляционный, дисперсионный, факторный, регрессионный анализы. Приведены необходимые теоретические сведения и формулы для расчета типовых задач, наиболее часто встречающихся в экспериментальных психологических исследованиях.
Истратова, О. Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / , . – Изд. 9-е. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 376 с. – (Психологический практикум)
В сборнике тестов рассматриваются различные возможности психодиагностики личности, ее интеллекта, особенностей познавательных процессов. Показано, что в процессе психодиагностики личности могут использоваться личностные опросники, а также проективные методы, направленные на изучение эмоциональной сферы, сферы межличностных отношений, функциональных состояний. Рассматриваются возможности диагностики профессиональной направленности и профессиональной компетентности. Сборник содержит как развернутые аннотации известных психологических тестов, так и полные варианты методик, хорошо зарекомендовавших себя в практической психодиагностике. Представлены рекомендации к выполнению этих методик.
Калягин, В. А. Логопсихология : учеб. пособие для вузов / , . – 3-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2008. – 320 с. – (Высшее профессиональное образование). – гриф УМО
В учебном пособии представлены теоретические основы логопсихологии и обзор речевых нарушений, рассмотрена психолого-педагогическая диагностика, её принципы и методы, основные диагностические модели. В изложении фактического материала, посвященного когнитивной, личностной сферам, поведению лиц с речевыми расстройствами, оказанию им психотерапевтической помощи авторы пособия опирались на опыт многолетней научной и практической деятельности.
Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии : учебник для бакалавров / , . – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2012. – 320 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – гриф УМО
Настоящее издание является учебником к обязательному курсу «Методологические основы психологии». Психологическая наука в нем представлена в контекстах основных методологических подходов, специфики психологического знания и принципов психологии, изменения критериев научности и связи психологического объяснения с представлениями о ее предмете и методах исследования. Соотношение теории, закона и методов в психологии раскрывается на фоне динамики представленных в ней парадигм и обсуждения таких центральных проблем, как проблема кризиса (в разных вариантах ее осмысления), особенности психологического понимания и объяснения, стадиальность развития научного знания.
Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики : учебник для вузов / . – 5-е изд., стер. – М. : Академия : Смысл, 2008. – 288 с. – (Психология для студента). – гриф МО
Первый базовый учебник по психолингвистике, написанный основателем этой междисциплинарной области знания у нас в стране. В учебнике представлена история возникновения и развития, основные теоретические школы, понятия, методы и структура современной психолингвистики, ее разделы (психопоэтика, этнопсихолингвистика и другие), прикладная психолингвистика, а также актуальные проблемы и тенденции развития науки психолингвистики.
Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие для вузов / . – СПб. : Питер, 2012. – 583 с. – (Учебник для вузов). – гриф УМО
Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные процессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом.
Психология : учебник для бакалавров / под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. – М : Юрайт, 2012. – 799 с. – (Бакалавр. Базовый курс). – гриф МО
Особенность данного издания состоит в том, что оно включает все четыре раздела психологии изучаемые студентами в вузах: общую, социальную, возрастную и педагогическую психологию. Это позволило авторам в едином методологическом ключе и в лаконичной форме представить тот объем знаний, который позволить будущему психологу или педагогу овладеть основами столь сложной и интересной науки как психология, и на их базе совершенствовать свою профессиональную деятельность. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.
Психология детей с нарушениями интеллектуального развития : учебник для вузов / под ред. . – М. : Академия, 2012. – 224 с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат)
Авторы попытались отразить современные представления о природе и причинах умственной отсталости, раскрыть психологические методы её исследования и основные закономерности психогенеза детей с нарушениями интеллекта. В учебнике раскрываются характер умственной отсталости, возрастная динамика психического развития, содержание и направления психодиагностической и коррекционно-развивающей работы, а также реабилитационные мероприятия для детей с умственной отсталостью. Вопросы своеобразия психического развития детей с нарушением интеллекта рассматриваются в аспекте социализации и интеграции. В учебнике анализируются также особенности психологии семейного воспитания детей с умственной отсталостью и своеобразие их коммуникативной сферы.
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья : учебник / под ред. И. Ю Левченко, . – М. : Академия, 2011. – 564 с. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат)
В учебнике представлены теоретические основы психодиагностики нарушения развития детей, охарактеризованы различные подходы и пути изучения детей с разными отклонениями в развитии, показаны методы и методики психолого-педагогической диагностики, особенности психодиагностической процедуры обследования детей с ограниченными возможностями развития. Учебник состоит из семи глав.
