Рабочая программа «Физика»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Парфеново

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании Зам. директора по УВР Директор МКОУ СОШ методического объединения ………………………….. с. Парфеново учителей математики, физики, «…» сентября 2012 г. ………………………….. информатики и технологии «…» сентября 2012 г. Протокол №__ от «…» сентября 2012 г.

Рабочая программа

«Физика»

для 11 класса

на учебный год

Составлено на основе авторской программы и «Физика 7-9 классы». М.:Дрофа», 2011 г.

Составитель:

,

учитель физики, второй квалификационной категории

с. Парфеново

2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

· владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;

· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Рабочая программа по физике разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы. Базовый уровень. Авторы программы , , . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. , .- М.: Дрофа, 2008. Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом полного общего образования по физике и предназначена для работы по учебнику физики для 11класса , - базовый и профильный уровни.

Программа включает следующие разделы: цели изучения физики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, учебно-тематический план, содержание учебного предмета, литература.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество часов

Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа

№	Тема, раздел	Всего часов	Из них:
Лабораторные работы	Проверочные работы
1	Электродинамика	10	1	2
2	Колебания и волны	10		1
3	Оптика	13	5	1
4	Квантовая физика	13	1	2
5	Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества	1	2
6	Строение и эволюция Вселенной	10		1
7	Обобщающее повторение	11		2
	Итого:	68	9	9

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ урока	Тема	Тип урока	Вид контроля	Дата
План	Факт
Электродинамика -10 ч
Магнитное поле – 6 ч
1/1	Взаимодействие токов. Магнитное поле.	Урок ознакомления с новым материалом
2/2	Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
3/3	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
4/4	Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
5/5	Магнитные свойства вещества.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
6/6	Проверочная работа №1 по теме: «Магнитное поле».	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
Явление электромагнитной индукции – 4 ч
7/1	Явление электромагнитной индукции.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
8/2	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
9/3	Закон электромагнитной индукции.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
10/4	Самоиндукция. Индуктивность. Проверочная работа №2 по теме: «Электромагнитная индукция»	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
Колебания и волны – 10 ч.
11/1	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
12/2	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальное задание
13/3	Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний.	Урок применения знаний и умений	Фронтальный опрос
14/4	Переменный электрический ток.	Комбинированный урок	Самостоятельная работа
15/5	Трансформаторы.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
16/6	Производство, передача и использование электрической энергии.	Комбинированный урок	Тест
17/7	Волна. Свойство волн и основные характеристики.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
18/8	Опыты Герца.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
19/9	Изобретение радио . Принципы радиосвязи.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
20/10	Проверочная работа №3 по теме «Колебания и волны»	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
Оптика – 13ч.
Световые волны – 7 ч
21/1	Введение в оптику.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
22/2	Основные законы геометрической оптики.	Урок ознакомления с новым материалом	Индивидуальное задание
23/3	Лабораторная работа № 2 «Измерение показателя преломления стекла».	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
24/4	Лабораторная работа № 3 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
25/5	Дисперсия света.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
26/6	Лабораторная работа № 4 «Измерение длины световой волны».	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
27/7	Лабораторная работа № 5 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света».	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
Элементы теории относительности – 3 ч
28/1	Элементы СТО. Постулаты Эйнштейна.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
29/2	Элементы релятивистской динамики.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
30/3	Элементы специальной теории относительности.	Комбинированный урок	Самостоятельная работа
Излучение и спектры – 3 ч
31/1	Излучение и спектры.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
32/2	Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
3 четверть
33/3	Проверочная работа №4 по теме: «Оптика»	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
Квантовая физика – 13 ч.
34/1	Законы фотоэффекта.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
35/2	Фотоны. Гипотеза де Бройля.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
36/3	Квантовые свойства света.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
37/4	Квантовые постулаты Бора.	Комбинированный урок	Тест
38/5	Лазеры.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
39/6	Проверочная работа №5 по теме: «Световые кванты. Атомная физика».	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
40/7	Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	Урок применения знаний и умений	Отчет по лабораторной работе
41/8	Радиоактивность.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
42/9	Энергия связи атомных ядер.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
43/10	Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
44/11	Применение физики ядра на практике.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
45/12	Элементарные частицы.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
46/13	Проверочная работа №6 по теме: «Физика ядра»	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества - 1 ч.
47/1	Физическая картина мира.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
Строение и эволюция Вселенной – 9 ч
48/1	Небесная сфера. Звездное небо.	Урок ознакомления с новым материалом	Фронтальный опрос
49/2	Законы Кеплера.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
50/3	Строение Солнечной системы.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
51/4	Система Земля – Луна.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
52/5	Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
53/6	Физическая природа звезд.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
54/7	Наша Галактика.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
55/8	Происхождение и эволюция галактик.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
56/9	Жизнь и разум во Вселенной.	Комбинированный урок	Индивидуальное задание
60/10	Проверочная работа № 7 по теме: «Строение и эволюция Вселенной»	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Контрольная работа
Обобщающее повторение – 11 ч.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Планирование составлено на основе авторской программы «Физика. 10-11 классы» , . М.:Просвещение, 2010 год.

Учебник: , . Физика 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература:

§  . Поурочные планы по физике. 11 класс. М.: ВАКО, 2009. – 464 с.

§  . Рабочие программы по физике 7-11 классы. М.: Глобус, 2009. – 247 с.

§  . Повторение и контроль знаний. 9-11 классы. М.: Планета, 2011. – 32 с.

§  , . Физика. Конструктор самостоятельных и контрольных работ. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010 г.