Календарно-тематическое планирование (стр. 1 )

МОУ «Козьмяшинская основная общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №___ от «__» _____ 2010 г

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УВР ________________ «__» ___________ 2010 г

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______________ «___»____________ 2010 г Приказ №__от «__» ______ 2010 г

Календарно-тематическое планирование

(базовый уровень)

по геометрии 7 класс

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника

«Геометрия 7-9» ,

Учебный год

Класс 7

Учитель

с. Н.Козьмяш

2010

Пояснительная записка

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ , - М.: Дрофа, 2001.,  рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Геометрия 7-9» , - М.: Просвещение 2002., а также дополнительных пособий

 для учителя:

·  , «Изучение геометрии в 7-9классах» - М.: Просвещение,1

·  , , ГЕОМЕТРИЯ Дидактические материалы для 7-9 классов ОУ, М. Мнемозина, 1999

·  , , Е.В. Такуш Новые контрольные и проверочные работы по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа, 2002

·  ТЕСТЫ по геометрии для 7-9 классов. М. Дрофа 1997

·  Задачи по геометрии 7-9 классы. М. Школьная пресса. 2003

·  ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ по геометрии 7 класс, М. «ВАКО» 2006

·  ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ по геометрии 7 класс, Волгоград, Учитель-АСТ, 2003

·  ,  Дидактические материалы по геометрии - М.: Просвещение, 1999.

·  , , .  Задачи по геометрии для 7-11 классов - М.: Просвещение, 1991.

·  Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах. 7-9 классы.- М.: Аквариум, 1997.

·  Я иду на урок ГЕОМЕТРИЯ 7 класс. Москва, «Первое сентября», 2002

·  Математика. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»

·  Математика в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

для учащихся :

·  , , «Рабочая тетрадь для 7 класса» - М.: Просвещение, 2004.

·  М. Ю Шуба Занимательные задания в обучении математике. М. 1997г.

·   

Согласно действующему в лицее учебному плану  календарно-тематический план предусматривает обучение в объёме 68 часов, в неделю 2 часа. В соответствии с этим реализуется типовая программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика 5-11 кл./ , - М. :Дрофа, 2001г., рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в объеме 68 часов. На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по геометрии,  реализуется программа базисного уровня. С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает следующее дидактико-технологическое обеспечение учебного процесса:

·  , «Дидактические материалы по геометрии для  7 класса»  (5 экз.)

·  Геометрия рабочая  тетрадь  для 7 класса (5 экз.)

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «1С: Образовательная коллекция. Планиметрия, 7-9 кл.», «Большая электронная детская энциклопедия по математике», «1С: Школа. Математика, 5 – 11 кл. Практикум».

Общеучебные цели:

·  Создание условий для развития умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки

·  Создание условий для развития умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи

·  Создание условий для формирования умения использовать различные языки математики:  словесный, символический, графический;  переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства

·  Создание условий для плодотворного участия в работе группы

·  Создание условий для развития умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнять заданные и конструировать новые алгоритмы

·  Создание условий для формирования умения использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для  исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных свойств геометрических фигур, используя при  необходимости справочники и вычислительные устройства

·  Создание условий для интегрирования в личный опыт новую, в том числе самостоятельно полученную информацию

Общепредметные цели:

·  Создание условий для овладения системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных  дисциплин

·  Создание условий для формирования качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей

·  Создание условий для формирования представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов

Создание условий для воспитания культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Требования к уровню подготовки  учащихся  7  класса (базовый уровень):
должны знать: определение точки, прямой, отрезка, луча, угла; единицы измерения отрезка, угла; определение  вертикальных и смежных углов, их свойства; определение перпендикулярных прямых; определение треугольника, виды треугольников,  признаки равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника, определение медианы, биссектрисы, высоты; определение параллельных прямых,  их свойства и признаки; соотношение между  сторонами и углами треугольников, теорему о сумме углов треугольника; определение прямоугольного треугольника, его свойства и признаки; 
должны уметь: обозначать  точки, отрезки, и прямые на рисунке, сравнивать отрезки и углы, с помощью транспортира проводить биссектрису угла; изображать прямой, острый, тупой и развёрнутый углы; изображать треугольники и находить их периметр; строить биссектрису, высоту и медиану треугольника; доказывать признаки равенства треугольников; показывать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых; доказывать теорему о сумме углов треугольника; знать, какой угол  называется внешним углом треугольника; применять признаки прямоугольных треугольников к решению задач; строить треугольники по трём элементам;
владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;
способны решать следующие жизненно-практические задачи: самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать  других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.

Уровни обученности:
П - продуктивный
Р - репродуктивный
ТВ - творческий
И – исследовательский

ГЕОМЕТРИЯ 7

I ЧЕТВЕРТЬ

2 урока в неделю, 18 уроков за четверть

№ урока	Содержание учебного материала	Материал учебника	КИМ	Компьютерное сопровождение	Примерные сроки изучения
Глава I. Начальные геометрические сведения (10 уроков)	1.09-5.10
1	Точки, прямые, отрезки	п. 1—2	Т-1		1 нед. сент.
2	Луч и угол	п. 3—4
3	Луч и угол	п. 3—4			2 нед. сент.
4	Сравнение отрезков и углов. Равенство фигур	п. 5—6
5	Измерение отрезков	п. 7—8	П-1		3 нед. сент.
6	Измерение углов	п. 9—10	П-2 Т-2
7	Смежные и вертикальные углы	п. 11			4 нед. сент.
8	Перпендикулярные прямые.	п. 12-13
9	Решение задач по теме. Подготовка к контрольной работе				1 нед. окт.
10	Контрольная работа № 1		К-1
Глава II. Треугольники (17уроков)	6.10-13.12
11	Треугольник	п. 14			2 нед. окт.
12	Первый признак равенства треугольников	п. 15
13	Первый признак равенства треугольников	п. 15			3 нед. окт.
14	Перпендикуляр к прямой	п. 16
15	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	п. 17			4 нед. окт.
16	Свойства равнобедренного треугольника	п. 18	Т-4
17	Свойства равнобедренного треугольника	п. 18	П-3 К-2*		5 нед. окт.
18	Второй признак равенства треугольников	п. 19

ГЕОМЕТРИЯ 7

II ЧЕТВЕРТЬ

2 урока в неделю, 14 уроков за четверть

№ урока	Содержание учебного материала	Материал учебника	КИМ	Компьютерное сопровождение	Примерные сроки изучения
Глава II. Треугольники(продолжение, 9 уроков)	11.11-13.12
19	Второй признак равенства треугольников	п. 19	К-3*		2 нед. нояб.
20	Третий признак равенства треугольников	п. 20
21	Решение задач по теме				3 нед. нояб.
22	Окружность	п. 21	П-4
23	Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение	п. 22, 23			4 нед. нояб.
24	Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение	п. 22, 23	П-5
25	Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение	п. 22, 23	К-4*		5 нед. нояб.
26	Обобщающий урок по теме «Треугольники», решение задач
27	Контрольная работа № 2		К-2		1 нед. дек.
Глава III. Параллельные прямые (13 уроков)	14.12-7.02
28	Определение параллельности прямых	п. 24			1 нед. дек.
29	Признаки параллельности двух прямых	п. 25			2 нед. дек.
30	Признаки параллельности двух прямых	п. 25
31	Практические способы построения параллельных прямых	п. 26	П-6		3 нед. дек.
32	Решение задач по теме

ГЕОМЕТРИЯ 7