Рабочая программа по русскому языку и литературному чтению (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для УМК «Школа России» (стр. 4 )

№ п/п	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Стра-ни- цы	Тип урока	УУД
	Синтаксис и пунктуация – 10часов
1.	Предложение, его смысловая и интонационная законченность.	Речь письменная и устная. Различие слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания в конце предложения.	Уметь выделять предложение в устной и письменной речи.	Текущий	3-6 НРК	Урок ознакомления с новым материалом	Сравнивать предложение, словосочетание, слово: описывать их сходство и различие.
2.	Предложения, различные по цели высказывания.	Речь устная и письменная. Разновидности предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложения. Словарь: арбуз.	Уметь различать предложения по цели высказывания (без терминологии). Уметь оформлять предложение на письме.	Текущий	7-9	Комб.	Наблюдать: находить в тексте повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.
3.	Предложения, различные по интонации.	Речь устная и письменная. Различие предложений по эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложений.	Уметь передавать различную интонацию предложения в устной речи. Уметь оформлять предложение на письме.	Текущий	10-12	Комб.	Наблюдать: находить в тексте повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
4.	Предложения, различные по цели высказывания и по интонации.	Разновидности предложений по цели высказывания, по интонации. Знаки препинания в конце предложения. Словарь: воробей.	Уметь выделять предложение в речи. Уметь оформлять предложение на письме.	Опрос. выборочное списывание.	13-15	Комб.	Классифицировать предложения по цели высказывания.
5.	Оформление предложений в устной речи и на письме.	Разновидности предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложения.	Уметь правильно списывать предложения, написанные рукописным шрифтом.	Текущий	16-18 НРК	Комб.	Оформлять начало и конец предложения. Определять границы предложения, выбирать знак в конце предложения
6.	Оформление предложений в устной речи и на письме	Различие слова, словосочетания и предложения. Словарь: ворона.	Уметь правильно списывать предложения, написанные печатным шрифтом.	Текущий	20-22	Комб.	Оформлять начало и конец предложения
7.	Оформление предложений в устной и письменной речи.	Различие слова, словосочетания и предложения.	Уметь правильно списывать предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.	С. р. Списывание с заданием	23-25	Урок применения знаний и умений	Оформлять начало и конец предложения
8.	Прописная буква в начале предложения.	Употребление прописной буквы в начале предложения. Словарь: девочка.	Уметь оформлять предложение на письме.	Текущий	26-28 НРК	Комб.	Определять границы предложения, выбирать знак в конце предложения
9.	Прописная буква в начале предложения.	Употребление прописной буквы в начале предложения. Выделение предложений в тексте.	Уметь правильно оформлять предложение на письме.	Текущий	29-31	Урок закрепления изученного	Анализировать деформированный текст: определять границы предложения, выбирать знак в конце предложения
10.	Прописная буква в начале предложения.	Употребление прописной буквы в начале предложения. Словарь: капуста.	Уметь правильно списывать предложения. Уметь оформлять предложение на письме.	Сам. работа. Контрольное списывание.	32-33	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.
	Слово – 11 часов
11.	Предмет и слово.	Имя существительное (без терминологии), значение и употребление.	Уметь различать слова, называющие предмет	Текущий	34-36	Урок ознакомления с новым материалом	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие предмет)
12.	Предмет и слово.	Имя существительное (без терминологии), значение и употребление. Словарь: карандаш	Уметь различать слова, называющие предмет.	Текущий	37-39 НРК	Комб.	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие предмет)
13.	Действие и слово.	Глагол (без терминологии), значение и употребление.	Уметь различать слова, называющие действие предмета.	Текущий	40-42	Урок ознакомления с новым материалом	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие действие)
14.	Действие и слово.	Глагол, его значение и употребление. Словарь: коньки	Уметь различать слова, называющие действие предмета	Текущий	43-44 НРК	Комб.	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие действие)
15.	Признак и слово.	Имя прилагательное (без терминологии), его значение и употребление.	Уметь различать слова, называющие признак предмета.	Текущий. Выборочный диктант.	45-46 НРК	Урок ознакомления с новым материалом	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие признаки)
16.	Признак и слово.	Имя прилагательное, его значение и употребление. Словарь: лисица.	Уметь различать слова, называющие признак предмета.	Текущий	47-48	Комб.	Классифицировать слова с соответствии с их значением (слова, называющие признаки)
17.	Предмет и слово, действие и слово, признак и слово.	Имя существительное, имя прилагательное, глагол; их признаки и употребление.	Уметь различать слова, называющие предмет, действие и признак предмета.	Самост. работа	48	Урок обобщения и систематизации знаний	Классифицировать слова с соответствии с их значением .
18.	Имена собственные.	Слово – имя собственное	Знать понятие «имя собственное». Уметь находить имена собственные.	Текущий. Выборочное списывание.	49-52	Урок ознакомления с новым материалом	Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.
19.	Правописание имён собственных.	Употребление прописной буквы в именах собственных. Словарь: мальчик.	Уметь писать имена собственные с заглавной буквы.	Текущий	53-54 НРК	Комб.	Объяснять правила написания слов с заглавной буквы
20.	Правописание имён собственных.	Употребление прописной буквы в именах собственных.	Уметь писать имена собственные с заглавной буквы.	Текущий	55-57	Урок с дидактической игрой	Подбирать и записывать имена собственные на заданную букву
21.	Правописание имён собственных	Употребление прописной буквы в именах собственных. Словарь: мебель.	Уметь писать имена собственные с заглавной буквы.	С. р. Списывание текста.	58-61	Урок применения знаний и умений	Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.
	Фонетика и графика – 29 часов
22.	Звуки и буквы.	Звуки речи и слово. Звуки и буквы.	Уметь различать звуки и буквы. Уметь записывать слова без пропусков и искажений букв.	Текущий	62-64	Комб.	Классифицировать звуки русского языка по значимым основаниям
23.	Гласные и согласные звуки.	Гласные и согласные звуки. Словарь: морковь	Уметь различать гласные согласные звуки. Уметь давать характеристику звука.	Текущий	65-68 НРК	Комб.	Классифицировать звуки русского языка по значимым основаниям
24.	Гласные и согласные звуки.	Гласные и согласные звуки. Гласные и звуки буквы.	Уметь различать гласные и согласные звуки. Знать гласные звуки и буквы.	Опрос. Списывание с заданием.	69-72	Комб.	Классифицировать звуки русского языка по значимым основаниям
25.	Звук [й] и буква й.	Звук [й] и буква й. Словарь: Москва.	Уметь различать звук [й] и букву й, писать слова с буквой й.	Текущий	73-75	Комб.	Соотносить звук и его качественную характеристику. Классифицировать слова в зависимости от способа обозначения звука й.
26.	Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме Ь.	Различение согласных твёрдых и мягких. Обозначение мягкости согласных на письме Ь.	Уметь различать твёрдые и мягкие согласные звуки в слове. Уметь обозначать на письме мягкость согласных буквой Ь.	Текущий	76-79	Комб.	Характеризовать звуки (согласные твердые/мягкие)
27.	Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме Ь.	Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме буквой Ь. Словарь: пальто.	Уметь обозначать на письме мягкость согласных буквой Ь.	Текущий	80-81	Комб.	Соотносить звук и его качественную характеристику, приводить примеры твердых/мягких согласных
28.	Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, я.	Обозначение мягкости согласных гласными буквами е, ё, ю, я.	Уметь различать мягкие и твёрдые согласные звуки в слове.	Текущий	82-83	Урок закрепления изученного	Выбирать необходимый звук из ряда предложенных и давать его качественную характеристику
29.	Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, я.	Обозначение мягкости согласных гласными буквами е, ё, ю, я. Словарь: петух.	Уметь различать мягкие и твёрдые согласные звуки в слове. Уметь обозначать мягкость согласных на письме.	С. р.	84-85 НРК	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Выбирать необходимый звук из ряда предложенных и давать его качественную характеристику
30.	Произношение и написание слов с сочетаниями жи, ши.	Правописание слов с сочетаниями жи, ши.	Уметь правильно записывать слова с сочетаниями жи, ши.	Текущий	86-87	Комб.	Анализировать текст, находить слова с буквосочетаниями жи-ши, ча - ща, чу, - щу
31.	Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща.	Правописание слов с сочетаниями ча, ща	Уметь правильно записывать слова с сочетаниями ча, ща.	Текущий	88-89	Комб.	Выписывать из текста слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу - щу
32.	Произношение и написание слов с сочетаниями чу, щу.	Правописание слов с сочетаниями чу, щу	Уметь правильно записывать слова с сочетаниями чу, щу.	Текущий	90-91	Комб.	Устанавливать в словах наличие изученных орфограмм
33.	Произношение и написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Уметь правильно записывать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу	Текущий		Урок с дидактической игрой	Устанавливать в словах наличие изученных орфограмм
34.	Произношение и написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу	Текущий		Урок обобщения и систематизации знаний	Устанавливать в словах наличие изученных орфограмм
35.	Соотношение звуков и букв в слове.	Звуки и букв. Соотношение звуков и букв с словах типа мел-мель, яма, ель. Словарь: посуда.	Уметь давать характеристику звука.	С. р.	92-95	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Группировать слова с разным соотношением количеством звуков и букв
36.	Деление слов на слоги. Ударный слог.	Определение количества гласных звуков в слове, деление слов на слоги. Выделение ударного слога.	Уметь определять количество гласных звуков в слове и делить слова на слоги. Уметь ставить ударение.	Текущий. Картинный диктант.	96-97	Комб.	Объяснять принцип деления слов на слоги. Подбирать слова с заданным количеством слогов.
37.	Деление слов на слоги Ударный слог.	Деление слов на слоги. Выделение ударного слога. Словарь: Россия.	Уметь делит слова на слоги. Уметь ставить ударение.	Текущий	98-100	Комб.	Анализировать, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове
38.	Перенос слов.	Деление слов на слоги. Перенос слов по слогам. Употребление знака переноса.	Знать небуквенные графические средства: черточка (знак переноса)	Текущий	101-102	Комб.	Анализировать, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове
39.	Перенос слов.	Перенос слов. Употребление знака переноса. Словарь: собака.	Уметь переносит слова в соответствии с правилами.	Текущий	103-105	Комб.	Анализировать, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове
40.	Перенос слов.	Перенос слов.	Уметь переносить слова в соответствии с правилами.	Текущий	106-108 НРК	Урок обобщения и систематизации знаний и умений	Анализировать, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове
41.	Итоговая контрольная работа за год.	Диктант с грамматическим заданием.	Уметь правильно записывать текст под диктовку.	Итоговый контроль		Урок проверки и коррекции знаний и умений	Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.
42.	Работа над ошибками. Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных	Гласные ударные и безударные. Словарь: сорока.	Уметь находить ударный слог. Уметь ставить в словах ударение.	Текущий	109-110	Комб.	Классифицировать слова по месту ударения
43.	Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.	Гласные ударные и безударные.	Уметь выделять ударные и безударные гласные в слове. Уметь ставить ударение.	Текущий	111-113	Комб.	Подбирать слова с заданным ударным гласным звуком.
44.	Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.	Гласные ударные и безударные. Словарь: тарелка	Уметь выделять ударные и безударные гласные в слове. Уметь ставить ударение в словах. Уметь различать произношение и написание.	Текущий. Самостоятельная работа.	114-115	Урок закрепления изученного	Находить и исправлять ошибки, допущенные в определении ударного звука
45.	Контрольное списывание	Списывание текста, написанного печатным шрифтом.	Уметь правильно списывать текст	Итоговый контроль		Урок проверки и коррекции знаний и умений	Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку
46.	Работа над ошибками. Парные и непарные согласные звуки.	Различение парных и непарных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных звуков. Словарь: учитель.	Знать парные и непарные согласные.	Текущий.	116-119	Комб.	Характеризовать звуки согласные звонкие/глухие
47.	Согласные звонкие и глухие.	Различение звонких и глухих согласных.	Уметь различать звонкие и глухие согласные звуки.	Текущий	120-124	Комб.	Соотносить звук и его качественную характеристику
48.	Согласные звонкие и глухие.	Различение парных звонких и глухих согласных	Уметь различать парные звонкие и глухие согласные. Уметь различать произношение и написание слов.	Текущий. Картинный диктант.	125-127	Комб.	Характеризовать звуки согласные звонкие/глухие. Приводить примеры звонких/ глухих согласных
49.	Произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слов.	Парные звонкие и глухие согласные. Способы проверки слов.	Уметь различать произношение и написание слов. Уметь изменять форму слова.	Текущий	128-130	Урок закрепления изученного	Выбирать необходимый звук из ряда предложенных и давать его качественную характеристику
50.	Произношение и обозначение на письме парных согласных перед гласными.	Парные звонкие и глухие согласные.	Уметь изменять форму слов. Уметь давать характеристику согласного звука	Опрос	131-133	Урок обобщения и систематизации знаний	Оценивать правильность проведения фонетического анализа слов

Итоговые работы
Контрольное списывание	7
Контрольный диктант	3