| Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Орловский государственный технический университет» |
Кафедра «Социология, культурология и политология»
Логика
Методические указания
по выполнению контрольных работ
с вариантами заданий
Дисциплина – «Логика»
Специальность – для всех специальностей заочной (дистанционной) формы обучения
Печатается по решению редакционно-
издательского совета ОрелГТУ
Орел 2009
Автор:
к. филос. н., доцент кафедры
«Социология, культурология
и политология» ОрелГТУ
Рецензент:
к. полит. н., доцент кафедры
«Социология, культурология
и политология» ОрелГТУ
Методические указания содержат контрольные задания по основным темам курса логики, включающие краткое содержание теоретического материала; рекомендуемую литературу; пример выполнения задания; варианты заданий.
Предназначены для студентов всех специальностей факультета дистанционного обучения Орловского государственного технического университета.
Редактор
Технический редактор
ГОУ ВПО «Орловский государственный технический университет»
Лицензия ИД № 000 от 01.01.2001 г.
Подписано к печати. Формат 60х84 1/16.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 0,84. Тираж 100 экз.
Заказ №______
Отпечатано с готового оригинал-макета
на полиграфической базе ОрелГТУ,
5.
© ОрелГТУ, 2009
© Ю, 2009
Оглавление
Введение. 4
Порядок выполнения контрольной работы.. 4
Задание 1. 5
Задание 2. 7
Задание 3. 9
Задание 4. 11
Задание 5. 13
Задание 6. 15
Рекомендуемая литература. 22
Введение
Методические указания разработаны в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, учебными планами и рабочими программами специальностей факультета дистанционного обучения Орловского государственного технического университета.
В заданиях контрольной работы отражены наиболее важные темы курса логики, знание которых необходимо специалисту, практически, любой сферы деятельности для совершенствования способности правильного логического мышления, повышения эффективности процесса принятия профессиональных решений, повышения общего уровня логической культуры.
С учетом специфики заочной (дистанционной) формы обучения в методических указаниях сделан акцент на самостоятельную работу студентов. Каждое задание предусматривает самостоятельное изучение теоретического материала, анализ решенных примеров и выполнение варианта практического задания.
Порядок выполнения контрольной работы
Контрольная работа содержит шесть практических заданий по основным темам курса логики.
Каждое задание контрольной работы включает краткое содержание темы (содержание теоретического материала, необходимого для выполнения данного задания), рекомендуемую литературу, пример выполнения и варианты задания. Выполнение каждого задания необходимо начинать с изучения соответствующих теоретических вопросов, перечень которых указан в содержании темы.
В разделе рекомендуемой литературы ссылки даны на учебное пособие Ларина : учебное пособие для студентов заочной (дистанционной) формы обучения. – Орел: ОрелГТУ, 2008. – 88 с. При изучении теоретического материала можно также использовать любой учебник или учебное пособие из списка литературы, помещенного в конце настоящих методических указаний.
Освоив теоретический материал, необходимо разобрать пример выполнения задания. При этом следует также обратить внимание и на те примеры, которые приведены в рекомендованном выше учебном пособии или другой учебной литературе по логике.
После ознакомления с теоретической частью темы и примерами, студент может приступать к выполнению своего варианта данного задания.
Задание 1.
Запишите суждение на языке логики предикатов
Содержание темы
Семантические категории языка. Свойства, отношения, признаки. Символы языка классической логики предикатов. Различие между записью признаков-свойств и признаков-отношений. Отличие предиката от предикатора. Понятие реляционного свойства.
Рекомендуемая литература [1, п. 2.3, п. 3.1]
Пример выполнения задания
Запишем на языке логики предикатов суждение «Некоторые школьники не любят математику».
В этом суждении речь идет об отношении школьников к математике. Учитывая, что суждение содержит признак-отношение, обозначаем:
х – школьники;
а – математика;
R – любить (отрицание внесем в формулу соответствующим знаком – «ù»).
Тот факт, что школьники (х) не любят (ùR) математику (а) запишется так: ùR(х, а). Однако необходимо указать, что речь идет только о некоторых школьниках, для чего используем квантор существования $. Кванторы всегда ставятся в самом начале формулы с той переменной, к которой относятся. Получаем:
$хùR(х, а).
Данное суждение можно записать, используя в формуле реляционное свойство. Для этого обозначаем:
х – школьники;
Р – любить математику.
Получаем формулу:
$хùР(х).
Варианты задания 1
1. Все млекопитающие дышат легкими.
2. У Земли геометрический центр и центр тяжести не совпадают.
3. Все существующее и справедливо и несправедливо.
4. Производная суммы равна сумме производных.
5. Площадь круга меньше площади любого описанного около него правильного многоугольника.
6. Некоторые студенты не знают некоторых преподавателей.
7. Некоторые экономисты изучают физику.
8. Все студенты нашей группы являются отличниками.
9. Все растения – живые существа.
10. Некоторые продукты не являются полезными.
11. Ни одна рыба не дышит легкими.
12. Некоторые числа меньше пяти.
13. Этот человек знает всех современных художников.
14. Иванов пришел на занятие с опозданием.
15. Марс не является звездой.
16. Земля вращается вокруг Солнца.
17. Бывают мудрые люди.
18. Иван – брат Петра.
19. Он пришел позже всех остальных.
20. Москва – столица России.
21. Принудительное знание непрочно.
22. Истинное познание – это познание бытия.
23. «Мыслю, следовательно, существую». (Р. Декарт)
24. Дурные граждане не достойны почетных должностей.
25. Каждый, кто имеет высокий уровень интеллекта, хорошо разбирается в физике.
26. Некоторые космические тела вторгаются в атмосферу Земли.
27. Отдельные тела при нагревании расширяются.
28. Познания путь и долог и тяжел.
29. «Ощущающий враждебность к лжи, ощущает и враждебность к жизни». (Ф. Ницше)
30. Человек, желающий радости, не должен стремиться к истине.
Задание 2.
Охарактеризуйте определение понятия (установите вид; подумайте, соблюдены ли правила; если правила не соблюдены, укажите, какая именно ошибка допущена и почему)
Содержание темы
Определение понятий. Дефиниендум и дефиниенс. Номинальные и реальные определения. Явные и неявные определения. Виды явных определений. Виды неявных определений. Правила определения. Ошибки, возникающие при нарушении правил определения.
Рекомендуемая литература [1, п. 4.4]
Пример выполнения задания
Рассмотрим определение, которое, как утверждают, сформулировал в свое время древнегреческий философ Платон: «Человек – живое существо без перьев». Говорят также, что другой древнегреческий философ Диоген, услышав данное определение, принес ощипанного петуха и сказал: «Вот человек Платона».
В этом определении дефиниендумом является понятие «человек», дефиниенсом – понятие «живое существо без перьев».
Определение является реальным, так как и объем, и содержание понятия «человек» (приведенная в определении информация о человеке) нам давно известны.
По форме определение относится к явным, так как дефиниендум и дефиниенс в нем четко разделены и предполагается, что их объемы должны быть равны (хотя, как увидим, это определение с ошибкой).
Среди явных это сущностное определение, так как в нем раскрывается качество определяемого понятия.
Попытаемся установить, соблюдаются ли в нашем примере правила определения.
1. Правило соразмерности не соблюдается: объемы дефиниендума и дефиниенса не совпадают.
Ошибка – «широкое определение», так как дефиниенс больше по объему, чем дефиниендум (понятие «живое существо без перьев» включает в себя не только человека, но и принесенного Диогеном ощипанного петуха).
2. В определении не должно быть круга (или тавтологии). Тавтологии в данном определении нет: термин, являющийся дефиниендумом («человек»), не повторяется в дефиниенсе. Правило соблюдается.
3. Определение должно быть ясным. Оно ясное, так как в дефиниенсе нет сложных терминов, в свою очередь требующих определения, и нет метафор. Правило соблюдается.
4. Определение по возможности не должно содержать в определяющем понятии отрицательных признаков. Определение их не содержит. Правило соблюдается.
5. В научных определениях требуется раскрыть существенные стороны предметов. Данное правило не соблюдается, так как определение указывает отличительный признак, но не раскрывает, чем является человек по существу.
Варианты задания 2
1. Антонимы – слова противоположного значения.
2. Виктимология – быстро развивающаяся в настоящее время отрасль криминологии.
3. Газета – печатное периодическое издание.
4. Истина – дочь разума.
5. Кража – похищение государственного, общественного или частного имущества.
6. Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.
7. Монолог – пространное высказывание.
8. Параллелограмм – четырехугольник, все стороны которого попарно равны и параллельны.
9. Параллелограмм – четырехугольник, две противоположные стороны которого параллельны.
10. Подстрекателем признается лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем подкупа.
11. Покой – это отсутствие беспокойства.
12. Понятие – это мысль о предмете.
13. Правоспособность – способность иметь права.
14. Прямой угол – это угол, который не является острым и тупым.
15. Сознание – особое свойство высокоорганизованной материи.
16. Упрямство есть порок слабого ума.
17. Учитель – человек, который учит кого-нибудь.
18. Феодализм – общественный строй, основанный на эксплуатации.
19. Хлопок – это белое золото.
20. Цилиндр – геометрическое тело, образованное путем вращения многоугольника вокруг одной из сторон.
21. Человек – это животное, способное решать логические задачи.
22. «Общество есть дополненная и расширенная личность, а личность – сжатое, или сосредоточенное общество» (В. Соловьев)
23. Гималаи – высочайшие горы мира.
24. Кислород – необходимое условие жизни
25. «Человек – смеющееся животное» (Аль-Фараби)
26. Алхимик – лицо, занимающееся алхимией.
27. Гемма – резной камень, обычно из твердых пород, с различными выпуклыми изображениями.
28. Лори – один из видов ярко окрашенных попугаев.
29. Мимика – искусство выражать чувства.
30. Арифметика – часть математики.
Задание 3.
Используя «логический квадрат», определите отношения между суждениями
Содержание темы
Виды, логические формы и буквенные обозначения категорических суждений. «Логический квадрат». Отношения между категорическими суждениями, зафиксированные в «логическом квадрате».
Рекомендуемая литература [1, п. 5.2, п. 5.6]
Пример выполнения задания
Определим отношение между категорическими суждениями: «Все великие люди низкого роста» и «Некоторые великие люди не являются людьми низкого роста».
Первое суждение общеутвердительное. Оно обозначается буквой А.
Вторе суждение – частноотрицательное. Такие суждения обозначаются буквой О.
Смотрим по «логическому квадрату»: между суждениями А и О отношение контрадикторности (противоречия).
Варианты задания 3
1. Все великие люди низкого роста. / Некоторые великие люди низкого роста.
2. Все дети бездельники. / Некоторые дети не являются бездельниками.
3. Некоторые студенты сегодня получат зачет. / Некоторые студенты сегодня не получат зачет.
4. Все живые существа смертны. / Некоторые живые существа бессмертны.
5. Все люди в жизни испытывают разочарование. / Некоторые люди в жизни испытывают разочарование.
6. Все правила нравственности легко выполнимы. / Некоторые правила нравственности нелегко выполнить.
7. Некоторые люди могут работать над собой. / Некоторые люди не могут работать над собой.
8. Все существующее закономерно. / Ничто существующее не является закономерным.
9. Некоторые привычки полезны. / Некоторые привычки бесполезны.
10. Некоторые собаки злые. / Некоторые собаки не злые.
11. Ни один философ не имеет технического образования. / Некоторые философы имеют техническое образование.
12. Некоторые студенты являются веселыми людьми. / Некоторые студенты не являются веселыми людьми.
13. Ни один человек не может всегда говорить только правду. / Некоторые люди не могут всегда говорить только правду.
14. Все планеты обитаемы. / Некоторые планеты не обитаемы
15. Всякое правонарушение есть противоправное деяние. / Некоторые правонарушения не являются противоправными деяниями.
16. Всякое суждение выражается в предложении. / Ни одно суждение не выражается в предложении.
17. Каждый человек заботится о себе. / Некоторые люди не заботятся о себе.
18. Некоторые компьютерные игры очень интересны. / Ни одна компьютерная игра не является очень интересной.
19. Нет безысходных ситуаций. / Бывают безысходные ситуации.
20. Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке. / Все договоры могут быть расторгнуты в одностороннем порядке.
21. Ни один правитель не может быть справедливым. / Некоторые правители могут быть справедливыми.
22. Ни один студент нашей группы не курит. / Некоторые студенты нашей группы не курят.
23. Ничто существующее не может быть совершенным. / Все существующее может быть совершенным.
24. Ни одно млекопитающее не живет в воде. / Некоторые млекопитающие не живут в воде.
25. Никакая культура не может существовать вечно. / Некоторые культуры могут существовать вечно.
26. Никто его не понял. / Некоторые его не поняли.
27. Ничто хорошее не долговечно. / Все хорошее долговечно.
28. Ничто человеческое ему не чуждо. / Что-то человеческое ему не чуждо.
29. Каждый кулик свое болото хвалит. / Некоторые кулики свое болото хвалят.
30. Некоторые деревья зеленые. / Некоторые – нет.
Задание 4.
Сделайте логическое отрицание суждения, если нужно, приведя его к логической форме
Содержание темы
Виды простых суждений. Виды сложных суждений. Понятие логического отрицания. Правила отрицания категорических суждений. Отрицание суждений с отношением и сложных суждений.
Рекомендуемая литература [1, п. 5.1, п. 5.2, п. 5.4, п. 5.7]
Пример выполнения задания
Сделаем отрицание суждения «Многие талантливые люди тщеславны».
Определяем его вид. Это простое атрибутивное суждение, так как у его субъекта («талантливые люди») утверждается наличие признака-свойства («тщеславные»). Данное суждение является частным по количеству («многие» значит «некоторые»), а по качеству – утвердительным. Таким образом, это суждение категорическое частноутвердительное.
Запишем его в логической форме. В общем случае, порядок записи категорического суждения в логической форме следующий: в начале ставим квантор («Все» («Ни один») или «Некоторые»); затем – субъект суждения (S); после субъекта – логическую связку «есть»; в конце записываем предикат (Р).
Логическая форма частноутвердительного суждения – «Некоторые S есть Р». Получаем:
Некоторые талантливые люди (S) есть люди тщеславные (Р).
Согласно правилу отрицания категорических суждений, чтобы сделать отрицание, необходимо изменить качество и количество суждения. Это значит, что частноутвердительное суждение преобразуется в общеотрицательное, имеющее логическую форму «Ни одно S не есть Р». Для нашего суждения:
Ни один талантливый человек (S) не есть человек тщеславный (Р).
Варианты задания 4
1) Любые ошибки непоправимы.
2) Бывают океаны с пресной водой.
3) Волга длиннее всех европейских рек.
4) Некоторые люди не заслуживают уважения.
5) Все люди молоды и счастливы.
6) Некоторые люди умны и красивы.
7) Все несчастья заслуживают сострадания.
8) Встречаются люди, не прочитавшие за всю свою жизнь ни одной исторической книги.
9) Всякий студент знает логику лучше некоторых школьников.
10)Если мы выйдем из дома, то попадем под дождь.
11)Если будет снежная зима, то весной все реки выйдут из берегов.
12)Каждый человек понимает себя лучше, чем его понимает любой другой.
13)Любая столица мира больше Орла.
14)Всякий юрист знает некоторые законы лучше, чем любую науку.
15)Многие учителя не имеют высшего образования.
16)Не может быть счастлив человек, причиняющий несчастья другим.
17)Некоторые государства меньше любого города.
18)Некоторые дети – преступники.
19)Многие люди знают механику не лучше, чем теорию относительности.
20)Некоторые океаны имеют пресную воду.
21)Некоторые птицы не имеют крыльев.
22)Некоторые школьники не являются детьми.
23)Многие явления не имеют причины.
24)Ни один программист не знает все языки программирования лучше некоторых студентов.
25)Это журнал или газета.
26)Ни один студент нашей группы не имеет высшего образования.
27)Ни один человек не имеет менее тридцати двух зубов.
28)Человек только тогда может хорошо рассуждать, когда имеет гуманитарное образование.
29)Ни одна справедливая война не была проиграна.
30)Никакой политик не может находиться вне влияния государственных интересов.
Задание 5.
Осуществите операции обращения и превращения суждений
Содержание темы
Логические формы категорических суждений. Правила превращения категорических суждений. Правила обращения категорических суждений.
Рекомендуемая литература [1, п. 5.2, п. 6.5]
Пример выполнения задания
Выполним превращение и обращение суждения «Все жидкости упруги».
Превращение. Прежде чем преобразовать данное суждение при помощи операции превращения, запишем его в стандартной логической форме. Это общеутвердительное суждение, логическая форма которого – «Все S есть Р»:
Все жидкости (S) есть упругие вещества (Р).
Форма превращения для общеутвердительного суждения:
Все S есть Р.
Ни одно S не есть не-Р.
Получаем:
Все жидкости (S) есть упругие вещества (Р).
Ни одна жидкость (S) не есть неупругое вещество (не-Р).
Обращение. Форма обращения для общеутвердительного суждения:
Все S есть Р.
Некоторые Р есть S.
Для нашего суждения:
Все жидкости (S) есть упругие вещества (Р).
Некоторые упругие вещества (Р) есть жидкости (S).
Варианты задания 5
1) Все, дающее жизненный опыт, заслуживает внимания.
2) Бывают верные решения, которые возникают неожиданно.
3) Все преступления являются общественно опасными.
4) Любой гений несчастлив.
5) Не бывает абсолютного добра.
6) Некоторые деревья не являются соснами.
7) Все математики знают теорию вероятности.
8) Некоторые законы не являются гуманными.
9) Все студенты – учащиеся.
10)Все дети упрямы.
11)Некоторые необразованные люди не являются суеверными.
12)Все студенты нашей группы являются успевающими.
13)Некоторые озера имеют сток.
14)Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
15)Все, дающее жизненный опыт, полезно.
16)Некоторые преступники заслуживают уважения.
17)В некоторых озерах нет пресной воды.
18)Некоторые привычки вредны для здоровья.
19)Некоторые простые вопросы не имеют ответа.
20)Ни одно преступление не является нравственным.
21)Некоторые суждения не являются обдуманными.
22)Ни один студент этой группы не является неуспевающим.
23)Некоторые талантливые люди тщеславны.
24)Некоторые ученые - авторы научной фантастики.
25)Некоторые хорошо образованные люди суеверны.
26)Ни один глупый человек не является профессором.
27)Ни одна захватническая война не является справедливой.
28)Некоторые хищники – домашние животные.
29)Ни одно суворовское сражение не было проиграно.
30)Человеку свойственно ошибаться.
Задание 6.
Проведите логический анализ силлогизма (укажите его термины, фигуру и модус, определите правильность)
Содержание темы
Правило распределенности терминов простых категорических суждений. Термины простого категорического силлогизма. Большая и меньшая посылки. Фигура. Модус. Общие правила силлогизмов. Правила фигур. Правильные модусы.
Рекомендуемая литература [1, п. 5.3, п. 6.6]
Пример выполнения задания
Проведем логический анализ следующего простого категорического силлогизма:
Все присутствующие знают признаки преступления.
Все юристы знают признаки преступления.
Все присутствующие являются юристами.
Логический анализ силлогизма начинаем с определения его терминов. Чтобы правильно определить термины силлогизма, перепишем его, записывая посылки и заключение в их логической форме:
Все присутствующие есть люди, знающие признаки преступления.
Все юристы есть люди, знающие признаки преступления.
Все присутствующие есть юристы.
Определяем крайние термины. Для этого находим субъект (S) и предикат (Р) заключения.
Субъектом (S) заключения в нашем силлогизме является понятие «присутствующие», следовательно, оно – меньший термин, предикатом (Р) является понятие «юристы», следовательно, это – больший термин:
Все присутствующие (S) есть юристы (Р).
Обозначаем крайние термины в посылках:
Все присутствующие (S) есть люди, знающие признаки преступления.
Все юристы (Р), есть люди, знающие признаки преступления.
Все присутствующие (S) есть юристы (Р).
Определяем средний термин (М). В нашем силлогизме это понятие – «люди, знающие признаки преступления», так как именно оно входит в обе посылки, но его нет в заключении.
Итак, мы определили все три термина, из которых состоит силлогизм:
«юристы» – больший термин (Р);
«присутствующие» – меньший термин (S);
«люди, знающие признаки преступления» – средний термин (М).
Обозначим их в самом силлогизме:
Все присутствующие (S) есть люди, знающие признаки преступления (М).
Все юристы (Р) есть люди, знающие признаки преступления (М).
Все присутствующие (S) есть юристы (Р).
Определяем вид посылок.
«Все присутствующие (S) есть люди, знающие признаки преступления (М)» – меньшая посылка, так как содержит субъект заключения или меньший термин (S). «Все юристы (Р) есть люди, знающие признаки преступления (М)» – большая посылка, так как содержит предикат заключения или больший термин (Р).
Традиционно большая посылка в силлогизме должна стоять на первом месте. Перепишем силлогизм в соответствии с этим требованием:
Все юристы (Р), есть люди, знающие признаки преступления (М).
Все присутствующие (S) есть люди, знающие признаки преступления (М).
Все присутствующие (S) есть юристы (Р).
Определяем фигуру силлогизма. Выписываем из посылок буквенные обозначения терминов в том порядке, в котором они там расположены, соединяем между собой средние термины (М), а от них проводим линии к крайним (S и Р). Получаем фигуру:
Определяем модус силлогизма. В нашем силлогизме и обе посылки, и заключение являются общеутвердительными суждениями (А). Значит его модус ААА.
Определяем правильность силлогизма. Чтобы установить, является ли правильным рассматриваемый силлогизм, проверим, соответствует ли он общим правилам силлогизмов и правилам фигур. Предварительно укажем, какие термины в посылках и заключении являются распределенными, а какие – нет:
Все юристы (Р+) есть люди, знающие признаки преступления (М-).
Все присутствующие (S+) есть люди, знающие признаки преступления (М-)
Все присутствующие (S+) есть юристы (Р-)
Нетрудно заметить, что в данном случае не соблюдается шестое из общих правил силлогизма, так как средний термин оказался не распределен в обеих посылках.
Не соблюдается и правило второй фигуры, так как обе посылки – утвердительные суждения, а правило второй фигуры требует, чтобы одна из посылок была отрицательной. Следовательно, приведенный силлогизм не является правильным.
В этом можно убедиться и посмотрев на правильные модусы второй фигуры, среди которых нет модуса ААА. Такой модус есть только в первой фигуре.
Варианты задания 6
1. Все дети гениальны.
Некоторые школьники являются детьми.
Некоторые школьники гениальны.
2. Все невежественные люди тщеславны.
Ни один профессор не является невежественным.
Ни один профессор не является тщеславным.
3. Все прекрасное динамично.
Ничто динамичное не является совершенным.
Ничто совершенное не является прекрасным.
4. Все преступники – люди.
Петров – преступник.
Петров – человек.
5. Все привычки полезны.
Некоторые привычки заслуживают порицания.
Некоторые вещи, заслуживающие порицания, полезны.
6. Все студенты дневных отделений - молодые люди.
Некоторые молодые люди изучают логику.
Некоторые, изучающие логику, - студенты дневных отделений.
7. Все студенты являются живыми существами.
Все тигры являются живыми существами.
Ни один тигр не является студентом.
8. Все студенты являются людьми.
Все студенты являются живыми существами.
Все живые существа являются людьми.
9. Все философы читали «Критику чистого разума».
Некоторые писатели читали «Критику чистого разума».
Некоторые писатели являются философами.
10. Все, что не полезно, следует избегать.
Ни одно излишество не полезно.
Не следует избегать излишеств.
11. Закон исключенного третьего – закон мышления.
Он впервые сформулирован Аристотелем.
Некоторые законы мышления впервые сформулированы Аристотелем.
12. Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекаются к уголовной ответственности.
Петров совершил хулиганский поступок.
Петров привлекается к уголовной ответственности.
13. Любой материальный объект может существовать только благодаря взаимодействию его элементов.
Атом – материальный объект.
Атом может существовать только благодаря взаимодействию его элементов.
14. Некоторые люди заслуживают уважения.
Все преступники - люди.
Некоторые преступники заслуживают уважения.
15. Некоторые привычки полезны.
Любые привычки ограничивают свободу.
Некоторые вещи, ограничивающие свободу, приносят пользу.
16. Некоторые романы поучительны.
Все романы - вымышленные рассказы.
Некоторые вымышленные рассказы поучительны.
17. Некоторые ученые верят в существование высшего разума.
Ни один материалист не верит в существование высшего разума.
Некоторые материалисты не являются учеными.
18. Некоторые художники заслуживают восхищения.
Некоторые модернисты - художники.
Некоторые модернисты заслуживают восхищения.
19. Ни один благоразумный человек не суеверен.
Некоторые хорошо образованные люди суеверны.
Некоторые хорошо образованные люди неблагоразумны.
20. Ни один взяточник не честен.
Некоторые бюрократы не являются взяточниками.
Некоторые бюрократы являются честными людьми.
21. Ни один справедливый человек не завистлив.
Всякий честолюбивый завистлив.
Ни один честолюбивый человек не является справедливым.
22. Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
Каждый юрист - человек.
Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным.
23. Ни один честный человек не является заносчивым.
Некоторые заносчивые люди являются умными людьми.
Некоторые умные люди не являются честными.
24. Ни одна несправедливая война не может быть оправдана.
Некоторые несправедливые войны были успешными.
Некоторые успешные войны могут быть оправданы.
25. Все киты дышат легкими.
Все киты – водные животные.
Все водные животные дышат легкими.
26. Все растения – живые существа.
Некоторые растения – деревья.
Некоторые живые существа – деревья.
27. Ни один спортсмен не ведет малоподвижный образ жизни.
Некоторые люди ведут малоподвижный образ жизни.
Некоторые люди не являются спортсменами.
28. Этот силлогизм имеет три термина.
Этот силлогизм правильный.
Некоторые правильные силлогизмы имеют три термина.
29. Некоторые хищники – млекопитающие.
Некоторые водные животные – млекопитающие.
Некоторые водные животные – хищники.
30. Луна не имеет атмосферы.
Луна – небесное тело.
Некоторые небесные тела не имеют атмосферы.
Рекомендуемая литература
Основная
1. Ларина, : учебное пособие для студентов заочной (дистанционной) формы обучения / . – Орел : ОрелГТУ, 2008. – 88 с.
Дополнительная
2. Войшвилло, : учебник для студентов высших учебных заведений / , . – М. : Владос-Пресс, 2001. – 528 с.
3. Гетманова, : учебник для вузов / . – М. : Омега-Л, 2006. – 415 с.
4. Ивлев, : учебник / . – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Проспект, 2006. – 286 с.
5. Ларина, : учебное пособие / . – Орел : ОрелГТУ, 2005. – 192 с.
6. Ларина, : учебное пособие. Ч. 2. / . – Орел : ОрелГТУ, 2005. – 114 с.
7. Рузавин, : учебник для вузов / . – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 256 с.
