Федеральное агентство по Образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Владимирский Государственный Гуманитарный Университет

Художественно-Графический Факультет

План-конспект урока ИЗО теме:

«Одежда говорит о человеке.

(ДПИ Европы XVII в)

для 5 класса

2 урок

Выполнила: ст-ка гр. 42-А Кравцова Екатерина

Владимир 2008 г

Общая тема: Декор, человек, общество, время

Тема урока: Одежда говорит о человеке (Декоративно - прикладное искусство Европы XVII в.)

Вид урока:

Цель: дать представление о жизни Европы XVII века.

Задачи: обучающие –

воспитательные – воспитание чувства прекрасного, гармонии стиля в жизни

Европы XVII в.

развивающие – развитие у учащихся навыков работы гуашью

Оборудование: для учителя – методические таблицы, репродукции, фотографии

для учащихся – бумага, гуашь, кисти

Словарь: жюстокор, кушак, позумент, дублет.

План урока

организационный момент (1-2 мин) беседа (12 мин) общее задание (2 мин) самостоятельная работа (20мин) итоги урока (2-3 мин) уборка кабинета (1 мин)

Ход урока

Орг. момент

беседа

В

О

В

О

В

О

В

О

В

О
В

О

В

О

В

О
В
О


В

О

Работа с пособием

Самостоятельная работа

Подведение итогов

Уборка кабинета

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем тему прошлого урока «декоративное искусство Европы XVII века». Давайте вспомним что мы узнали на прошлом уроке.

На прошлой неделе мы с вами познакомились с одеждой Европы XVII века. В понятие костюм входит платье, костюм, обувь, шляпа, аксессуары.

Но я предлагаю вам вернуться в глубокое прошлое. Древний Египет.

Кто знает, что было одним из значимых символов Др. Египта? какой цветок?

Лотос.

Верно. А из какого материала делались украшения для фараона?

Из золота.

Молодцы. Теперь скажите мне, какой цвет считался императорским в Др. Китае?

Жёлтый.

Правильно. А какую одежду полагалось носить дамам императорский семьи?

Шёлковые халаты с широкими рукавами.

Всё верно. Ну а теперь, посмотрите на доску. Вы видите две фигуры. Рядом несколько вариантов одежды, которые принадлежат разным национальностям. Ваша задача выбрать костюм XVII в. Европы для мужчины и женщины и «одеть» в них фигуры.

Но прежде давайте вспомним, каким был костюм Европы XVII века.

Скажите, это были скромные костюмы или нарядно украшенные?

Нарядно украшенные.

Чем декорировался костюм?

Кружева, золото, банты.

Что носили дамы?

Пышные платья, большие парики.

А во что одевались джентльмены?

У них тоже были большие парики, сапоги с широкими отворотами

А какие они носили пиджаки?

Это кафтаны, длинные, чуть выше колен, с широкими манжетами на рукавах и низкими карманами.

Верно. Молодцы. Так же их костюмы опоясывал широким КУШАКОМ, который опоясывал по талии и сбоку завязывался большим бантом.

Их кафтаны назывались ЖЮСТОКОР, что означало точно по телу. Его шили из дорогой ткани. У них были большие шляпы-треуголки. Туфли с большими бантами. А в Англии была в моде короткая куртка – ДУБЛЕТ с декоративными разрезами на груди и рукавах.

А какая часть костюма была самой дорогой?

Воротник.

Молодцы. Мы с вами всё вспомнили. Сейчас я прошу выйти к доске двух мальчиков и двух девочек. /Учащиеся одевают фигуры/

Вот молодцы. Вы справились с заданием. У нас получились стильные костюмы XVII в. Я думаю, члены королевской семьи с удовольствием бы носили эти наряды.

Ну а теперь откройте свои альбомы. У вас уже есть фигуры, только осталось «одеть» их в наряды. Сейчас вы приступаете к работе, но помните, что это была эпоха барокко, в которой отличительной чертой было яркие цветовые контрасты.

/идёт самостоятельная работа учащихся/

Учитель ходит и контролирует ход работы.

Итак, вы закончили свои рисунки. У вас получились замечательные работы. Посмотрите, какие они нарядные и красивые /учитель демонстрирует лучшие работы учащихся/

Сейчас уберите свои рабочие места.

Урок закончен. До свидание.