Методика ценностных ориентаций М. Рокича(модификация)
В нашей работе мы уже отмечали, что личностное самоопределение в ранней юности имеет ценностно-смысловую природу; это активное определение своей позиции относительно общественно выработанной системы ценностей, определение на той основе смысла своего существования. Для определения характерного содержания системы ценностей современных юношей и девушек мы использовали методику ценностных ориентаций М. Рокича.
Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности.
Рокича основана на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два вида ценностей: а) терминальные - убеждения в том, что какая.-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться б) инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует радиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.
Рокича содержит два списка ценностей по 18 в каждом. Учитывая гибкость методики, авторы данного варианта несколько сократили стимульный материал (до 9 ценностей) и в исследовании использовали только первый список.
Списки ценностных ориентаций выдаются испытуемым с инструкцией проранжировать предложенные ценности по их значимости в жизни испытуемого.
Бланк к методике ценностных ориентаций М. Рокича
Ранг, т. е номер по значимости (важности) для вас | Ценности | Пояснения |
ДЕНЬГИ | материально обеспеченная жизнь | |
СЕМЬЯ | счастливая семейная жизнь, духовная и физическая близость с любимым человеком | |
ПОЗНАНИЕ | интеллектуальное развитие, расширение своего кругозора, жизненная мудрость | |
РАБОТА | интересная, творческая, продуктивная деятельность, максимально полное использование своих сил и способностей | |
СЧАСТЬЕ ДРУГИХ | благосостояние, развитие и совершенствование других людей, народа, человечества в целом | |
САМОРАЗВИТИЕ | работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование, достижение внутренней гармонии | |
КАРЪЕРА | общественное признание, уважение окружающих | |
ДРУЗЬЯ | наличие хороших и верных друзей | |
УДОВОЛЬСТВИЯ | полнота и эмоциональная насыщенность жизни |
После обработки данных мы получаем результаты :
показатели ценностей | среднее значение | место | ||
девушки | юноши | девушки | юноши | |
деньги | ||||
семья | ||||
познание | ||||
работа | ||||
счастье других | ||||
саморазвитие | ||||
каръера | ||||
друзья | ||||
удовольствия |
По полученным данным мы можем говорить о том, что системе ценностных ориентаций юношей и девушек, имеют ли они отличия. Что стоит на первом месте как у тех, так и других (какие ценности находятся); на втором; на третьем месте и т. д., на последнем.
Для сравнения. Средние ранговые показатели по методике ценностных ориентаций М. Рокича
таблица
показатели ценностей | среднее значение | место | ||
девушки | юноши | девушки | юноши | |
деньги | 3.92 | 3.91 | 3 | 3 |
семья | 2.29 | 2.95 | 1 | 1 |
познание | 6.61 | 5.55 | 8 | 7 |
работа | 4.92 | 5.09 | 5 | 6 |
счастье других | 7.11 | 7.13 | 9 | 9 |
саморазвитие | 6.24 | 6.0 | 7 | 8 |
каръера | 4.73 | 4.73 | 4 | 5 |
друзья | 3.32 | 4.16 | 2 | 4 |
удовольствия | 5.67 | 3.09 | 6 | 2 |
