Языковое образование сегодня – векторы развития

4-я Международная научно-практическая конференция-форум «Языковое образование сегодня – векторы развития»

Россия, Екатеринбург

Уральский филиал НОПАЯЗ – «ELTA-URALS» проводит в апреле 2013 года четвертую международную научно-практическую конференцию-форум «Языковое образование сегодня – векторы развития».

Формат и цель конференции: консолидация работы образовательных структур различных уровней с целью оптимизации профессиональной подготовки преподавателей английского языка ХХI века, обеспечение диалога поколений в профессии. Главной целью конференции-форума является генерализация и популяризация новых идей, обмен опытом, поиск новых направлений, предоставление возможности неформального общения преподавателей и специалистов различных высших учебных заведений, научно-исследовательских, образовательных, производственных и культурно-просветительских организаций.

В рамках конференции предполагается работа следующих секций:

Секция I. Аспекты развития современного языкового образования:
- интеграция языковых образовательных учреждений (лингвистические центры, школы, вузы);
- поиск новых подходов к организации языкового образования (профильные классы, тетради для родителей: учимся вместе с детьми и др.);
- летний языковой лагерь сегодня, подготовка вожатых языкового лагеря;
- раннее обучение иностранному языку;
- подготовка школьников к языковым олимпиадам;
- проектная методика в обучении иностранному языку;
- проблемы обучения иностранному языку;
- гос. стандарты нового поколения;
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Секция II. Подготовка и переподготовка учителей ИЯ: проблемы и перспективы:
- профессиональная лингводидактика и обеспечение качества поликомпетентностного образовательного результата в языковом педагогическом вузе;
- развитие профессиональной компетентности будущих учителей ИЯ в вузе (аудиторно, внеаудиторно, в процессе самостоятельной работы студентов и в ходе педагогической практики в школе);
- концепции и модели профессионально-ориентированного учебно-методического комплекса;
- IT - технологии в обучении иностранному языку;
- повышение квалификации учителя ИЯ и возможности самообразования в различных образовательных учреждениях.

Секция III. Профильная языковая подготовка и обучение ИЯ на неязыковых факультетах: преемственность задач, методов, материалов (ESP):
- актуальные вопросы профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам как на специальных, так и неязыковых факультетах;
- интегративный подход в обучении иностранным языкам и дисциплинам специальности;
- отбор содержания для обучения на неязыковых факультетах;
- формирование иноязычной профессиональной компетенции;
- оптимизация работы при обучении языкам для специальности бакалавров, магистрантов и аспирантов;
- профессиограмма специалистов как основа построения курса обучения иностранным языкам;
- вопросы самостоятельной учебной деятельности при обучении на неязыковых специальностях.

Секция IV. Дискурсивная компетенция учителей ИЯ:
- анализ содержательных и формальных параметров художественного текста, образ автора и выражение авторской позиции: автор – текст – читатель;
- словесно-семантическая организация художественного текста и способы ее анализа;
- композиционно-синтаксическая организация художественного текста и способы ее анализа;
- репрезентация культурных концептов в языке и литературе: способы анализа. Методика дискурсивного анализа;
- теория прецедентности и ссылки на прецедентные феномены в художественном тексте. Художественный текст как информативно-эстетическое целое;
- обучение основным принципам и приемам филологического анализа и комментирования художественного текста. Схемы анализа, применяемые в школе и вузе

Секция V. Актуальные проблемы переводоведения и методики обучения переводу.
- проблемы общей теории перевода.
- практика перевода и переводческая лексикография.
- проблемы художественного перевода.
- информационные технологии в профессиональной деятельности переводчиков.
- проблемы методики преподавания перевода и профессиональной подготовки переводчиков.

СРОК ПОДАЧИ ЗАЯВОК: до 15 апреля 2013 г., материалов – до 20 апреля 2013 г.


Для удобства оформления текста статьи Вы можете воспользоваться шаблоном в формате А5, приложенном ниже или отправив запрос на *****@***ru или скачать его здесь: http://ifl. *****/nauka/18-konferencii/195-jazykovoe-obrazovanie-segodnja-vektory-razvitija-2011

Оргкомитет оставляет за собой право на внесение в материалы правки оформительского характера или отказ от публикации в случае несоответствия материалов тематике конференции, несоответствия требованиям оформления или нарушения сроков предоставления материалов!

Электронный макет сборников будет опубликован на официальном сайте Института иностранных языков (http://ifl. *****/lib), о чем авторы будут уведомлены по электронной почте. По истечении десяти календарных дней после электронной публикации в случае отсутствия претензий в адрес редакторов макеты передаются в типографию и претензии авторов более не рассматриваются.

СТОИМОСТЬ публикации:
тезисы (до 3 стр.) – 150 руб./стр.+100 руб. за пересылку сборника по России/ 200 руб. в ближнее зарубежье;
статьи (от 5 до 10 стр.) – 130 руб./стр. (5 стр. = 650 руб.), за каждую страницу, начиная с шестой, доплата 110 руб./стр.

Уважаемые профессора и доктора наук!
В случае, если в сборник включена статья аспиранта (соискателя), чьим научным руководителем Вы являетесь, для вас публикация статьи до 5 страниц БЕСПЛАТНА! Каждая следующая страница, начиная с шестой, оплачивается на общих основаниях (110 руб./стр.).
Публикации тезисов (до 3 стр.) для профессоров и докторов наук БЕСЛАТНЫ.

Последний день подачи заявки: 15 апреля 2013 г.

Организаторы: Уральский филиал НОПАЯЗ – Ассоциация преподавателей английского языка Уральского региона «ELTA-URALS», Институт иностранных языков Уральского государственного педагогического университета

Контактная информация: 620017 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26-459, УрГПУ, ИИЯ, ELTA-URALS

Эл. почта: *****@***ru

При обращении к организаторам мероприятия следует ссылаться на сайт «Конференции. ru» как на источник информации. Вероятно, это ускорит обратную связь.

Шаблон оформления статьи:

УДК
Екатеринбург, Россия	Kuznetsov P. S. Ekaterinburg, Russia
НАЗВАНИЕ СТАТЬИ	THE ARTICLE TITLE
Аннотация. Краткая информация, отражающая основное содержание статьи.	Abstract. A few sentences to summarize the main idea of the article.
Ключевые слова: ключевые слова, ключевые слова, ключевые слова.	Keywords: key words, key words, key words, key words, key words.
Сведения об авторе: , кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков. Место работы: Уральский государственный педагогический университет.	About the Author: Kuznetsov Petr Sergeevich, Candidate of Philology, Associate Professor of the Chair of Foreign Languages. Place of employment: Ural State Pedagogical University.
Контактная информация: г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26, к. 462. e-mail: *****@***ru.

Текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи [Иванов 2005: 8]. Текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи [Сидоров 2020: 56-58]. Текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи. Текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи. Текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи текст статьи. Текст статьи текст статьи текст статьи [Теория и методика 1999: 37].

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

, Петров -дискурсивное исследование метафорического моделирования понижающей актантной деривации знаковых лакун в концептосфере татарских эвенков // Филология сегодня. – 2005. – №4. – С. 1–10.

Сидорова «валенки» в русскоязычной картине мира. – М.: Наука, 2020. – 351 с.

Теория и методика обучения эскимосскому языку: формирование третичной языковой личности на среднем уровне первого тезауруса метакультурной компетенции. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1999. – Вып. 1. – 405 с.