Ключи

КЛЮЧИ

Блок 1. Максимально в блоке 30 1 слово – 1 балл.

По горизонтали

4. ОСМОГЛАСИЕ—Система гласов и напевов, лежащая в основе богослужебного пения

5. НИКОЛАЙ—Имя императора 30 июля 1835 г. написавшего в завещании своему наследнику: "Соблюдай строго все, что нашей Церковью предписывается… Ты молод, неопытен, и в тех летах, в которых страсти развиваются, - но помни всегда, что ты должен быть примером благочестия, и веди себя так, чтобы мог служить живым образцом… Пренебрегай ругательствами и пасквилями, но бойся своей совести"

8. КАТОЛИКОС—Титул Предстоятеля армянской, грузинской и албанской Церквей; означает в переводе с греческого языка "вселенский, всеобщий"

12. ВЕЛИЧАНИЕ—Краткое песнопение, наряду с тропарем и кондаком входящее в славление Христа, Божией Матери или святого, совершаемое духовенством в середине храма на праздничной утрени и после отпуста на Литургии

15. ПАЛЕСТИНА—Название восточной страны, которое фигурирует в имени императорского православного общества, созданного по указу Александра III в 1882 г.

17. НЕФ—Слово латинского происхождения, означающее "корабль". Так называется типичная для базилики вытянутая часть здания, ограниченная с одной или обеих продольных сторон рядом колонн или стен с окнами. В больших соборах может быть до пяти таких частей

20. РАДОНИЦА—День особого всецерковного поминовения умерших, которое совершается во вторник второй седмицы после Пасхи

21. РИПИДА—Опахало с изображением серафима; принадлежность архиерейского богослужения

23. ПОТИР—Священный сосуд для совершения Таинства Евхаристии

24. ЭКЛЕССИАРХ—Уставщик (или типик), наблюдающий за порядком богослужения, за соответствием церковной службы богослужебному уставу

27. ПРИХОД—Община православных христиан, состоящая из клира и мирян

28. АССИСТ—Штрихи из сусального золота или серебра, изображаемые на иконах на складках одежд и крыльях и символизирующие Нетварный Божественный свет

29. АНЗЕР—Один из островов Соловецкого архипелага, место монашеского подвига, в ХХ веке ставшее "Русской Голгофой"

30. СКУФИЯ—Головной убор в виде небольшой пирамидальной шапочки черного или фиолетового цвета

По вертикали

1. ТОН—Автор проекта Храма Христа Спасителя, заложенного в 1839 г. и освященного в 1883 г.

2. АЛЕКСАНДР—Имя российского Императора, пожелавшего, чтобы "и россиянам был доставлен способ читать слово Божие на природном своем российском языке" и в царствование которого начался перевод Библии на русский язык

3. ВЕРТЕП—Славянский рождественский кукольный театр

6. АНАЛАВ—Часть облачения монаха великой схимы; перевязь при возложении на спину, плечи и грудь образующая по форме Андреевский крест

7. УМИЛЕНИЕ—Название иконы Пресвятой Богородицы, перед которой молился прп. Серафим Саровский

9. СПЕРАНСКИЙ—Государственный деятель, сын священника, выпускник Владимирской семинарии, в первое десятилетие царствования Александра I игравший большую роль в преобразовательных реформах

10. ХИРОТОНИЯ—Рукоположени

11. ЗАТВОРНИК—Монах, совершающий свой молитвенный и аскетический подвиг в полном уединении

13. ПАСХА—Праздник, на богослужении которого всегда читается Огласительное слово свт. Иоанна Златоуста

14. ФЕЛОНЬ—Часть богослужебного облачения священника

16. ТРИОДЬ—Богослужебная книга, содержащая тексты изменяемых молитвословий подвижного годового богослужебного круга. Состоит из двух частей: первая относится к Великому Посту, вторая - к пасхальному периоду

18. ФИЛАРЕТ—Имя московского святителя, который был посвящен в тайну передачи престола от Александра I к Николаю Павловичу, а в царствование Александра III составил последнюю версию Манифеста об освобождении крестьян

19. ТРАПЕЗНАЯ—Монастырское или приходское помещение, в котором монашествующие или прихожане собираются для вкушения пищи

22. СЕРАФИМ—Имя прославленного в 1903 г. преподобного, которого незадолго до своей смерти посетил Александр I

25. ИИСУС—Это имя получил с принятием монашеской схимы прп. Иов Анзерский, бывший духовник Петра I

26. ВОЗДУХ—Большой четырехугольный плат, которым покрываются дискос и чаша во время Литургии

Блок 2. Максимально в блоке 15

За каждое название 1 балл и 0,5 за правильное нанесение на карту

1. Таганроге

2. Санкт-Петербурге

3. Архангельской

4. Москве

5. Казани

6. Ростове

7. Орле

8. Ока

9. Кострома

За формулировку текста с Костромой в отношении Романовых – 1,5 балла

Блок 3. Максимально 16

3.1 За каждое правильное соответсвие 0,5 балла. Если все правильно, то плюс 0,5. Максимально 8.

агница_______7_______	вервица_______15_______	нырище_____1________
акрида_______9_______	воскрилие_____3______	скимен______13________
алектор______6_______	кандило______12________	убрус_______11_________
аспид_______8_______	кимвал_______14_______	юнец_______10_________
брашно______4______	кустодия______5________	юнота_______2________

3.2. За каждый правильный ответ – 2 балла. Максимально 8

3.3.1 император Павел I в 1797 г.

3.3.2 4-ую: «помни день субботний» (достаточно верно указать номер или назвать заповедь)

3.3.3. три дня

3.3.4 митрополит Макарий Московский

Блок 4. За каждое верное соответствие 0,5 балла. Если все правильно, то плюс 0,5. Максимально 20

	Правитель	События /явления	Храмы/монастыри	Искусство и образование
1.	Михаил Федорович	1.6 Прекращение Смуты	2.2 начало строительства Собора Двенадцати апостолов в Кремле	3.13 Ф. Глинка «Жизнь за царя»
2.	Алексей Михайлович	1.3 Возникновение старообрядческого раскола	2.1 монастырь Новый Иерусалим	3.2 Коломенский дворец – «восьмое чудо света»
3.	Федор Алексеевич	1.1 Введение родословных книг для сохранения памяти предков	2.10 Троицкий храм с приделом св. Федора Стратилата в с. Пахрино	3.10 Создание типографской школы в Заиконноспасском монастыре (предтеча высших уч. заведений)
4.	Петр I	1.10 Синодальная реформа	2.7 Петропавловский собор СПб	3.6 Оперетта Альберта Лорцинга «Царь и плотник»
5.	Анна Иоанновна	1.2 Возвращение столицы в Санкт-Петербург	2.12 храм свв. Симеона и Анны в СПб	3.4 «Ода на взятие Хотина»
6.	Елизавета Петровна	1.7 Первая общецерковная канонизация за Синодальный период	2.3 Николо-Богоявленский морской собор в СПб	3.12 Учреждение Московского Университета
7.	Екатерина II	1.9 Секуляризация церковных имений	2.5 основание школы при Исаакиевском соборе	3.1 Д. Тухманов опера «Царица»
8.	Павел I	1.4 Закрепление порядка престолонаследия, исключавшего появление женщины на престоле	2.8 присвоение статуса Лавры Александро-Невскому монастырю	3.5 Михайловский замок
9.	Александр I	1.13 Установление празднования 25 декабря «Воспоминания избавления Церкви и Державы Российския от нашествия Галлов и с ними двунадесяти язык»	2.6 первые проекты Храма Христа Спасителя	3.8 Основание Царскосельского лицея
10.	Николай I	1.12 Теория «официальной народности»: «Православие. Самодержавие. Народность»	2.9 присвоение статуса Лавры Успенской Почаевской обители	3.3 Конный монумент на Исаакиевской площади (скульптор П. Клодт)
11.	Александр II	1.11 Синодальный перевод Библии	2.4 освящение Исаакиевского собора (проект О. Монферана)	3.11 Далем и издание «Толкового словаря живого великорусского языка»
12.	Александр III	1.5 Манифест о незыблемости самодержавия	2.13 храм Христа Спасителя в слоб. Борки в честь спасения царской семьи	3.9 Принятие правил о церковноприходских школах
13.	Николай II	1.8 Подготовка Поместного Собора	2.11 Федоровский собор в Царском селе	3.7 Основание Русского музея

Блок 5. Максимально в блоке 22.

5.1 За каждую правильную расшифровку (возможен пропуск союзов) – 2 балла и 1 балл за 5.1.5. Максимально 9. (Можно давать 1 балл, если расшифровано почти точно с небольшими погрешностями).

·  «За признание — прощение, за утайку — нет помилования. Лучше грех явный, нежели тайный» (Петр I)

·  «Лучшая теория права — добрая нравственность, и она должна быть в сердце независимо от этих отвлеченностей и иметь своим основанием религию» (Николай I)

·  «Государства, в которых не оказывается почтение государю, начальствующим, в которых не имеют почтения ни к старикам, ни к отцам и матерям, близки к падению» (Екатерина II)

·  «Выслушивай всех, в этом нет ничего позорного, но слушайся только самого себя и своей совести» (Александр III)

5.1.5 В алфавите какого библейского языка (одного из тех, на которых было записано Слово Божие) вообще нет гласных букв и текст тоже записывается только согласными буквами?

Ответ: еврейский язык

5. 2. За каждую правильную вставку 0,5 балла. Максимально 7.

Заполните пропуски в проповеди свт. Филарета Московского, ...

«Не забывайте, не забывайте, что добрый воин, лев против врагов, должен быть агнцем между своими. Живите кротко и любовно, а гнев и грозу берегите для врагов Отечества. Наипаче не забывайте, что добрый воин Царя должен быть равномерно «добр воин Иисус Христов» (2 Тим. 2: 3). Тот воин истинно непобедим, которому венец мученичества за веру, Царя и Отечество так же любезен, как и венец победы. Тот лучший слуга Царев и надежнейший защитник Отечества, кто в верном Богу сердце, в чистой совести носит верную надежду Отечества Небесного»

«Честь воина не в одной пылкой храбрости, но также и в строгом повиновении начальству, в единодушии с соратниками, в непоколебимой стойкости, в недремлющей осторожности от нападающего с оружием и от подкрадывающегося с смертоносным словом, в кротости к безоружным, в уважении к собственности, даже неприятельской; в умеренности довольной. Высшая же сила воина – в вере и уповании на Господа»

5.3. Определить, какой элемент в ряду лишний и почему. Максимально 4.

За правильный выбор 1 и за правильное объяснение 1.

5.3.1 все, кроме свт. Дмитрия, несли подвиг юродства и прославлены как блаженные

5.3.2. паремии это богослужебные чтения Свящ. Писания, остальные – сборники житий святых

Блок 6. Семейные традиции династии Романовых. Максимально 7.

Критерии ответа:

6.1. соответствие характеристик изображениям – 2 балла (напр., можно отметить любовь и нежную заботу, образ дружной семьи, доверие детей родителям и подражание им, простоту/непритязательность быта)

6.2. соответствие сформулированных принципов изображениям – 2 балла (напр., желательно отметить постоянное пребывание в труде/трудолюбие, жизнь как служение – Отечеству и ближним, внимание к страдающим)

6.3. соответствие цитаты фотографии – 1, точность в передаче цитаты или ее смысла – 2 балл

Блок 7. Максимально 10.

В данном задании при оценке учитываются 5 критериев по 2-х балльной шкале. Максимально 10.

·  оригинальность и самостоятельность,

·  связь ордена с историей династии Романовых,

·  адекватность награждения жизненному подвигу человека,

·  внутренняя логика,

·  грамотность изложения.

Блок 8. Максимально 10.

Задание оценивается по следующим критериям:

·  логичность обоснования новых тем – 5 баллов

·  количество новых тем: от пяти и выше – 3 балла (если они новые только по названию, но не по сути – 2 балла), меньше пяти – 2 балла (соответственно, если новизна только в формулировке – 1 балл)

·  указание сквозных тем для курса ОПК – 2 балла

Блок 9. Максимально 12

Сопоставьте произведения по следующим критериям:

·  Композиция произведения +2

·  Цветовое решение +2

·  Глубина пространства +2

·  Какими средствами мастер добивается передачи чувств и сути изображаемого события +2

·  Определите то главное, что характеризует изображаемое событие в каждом произведении +4

Блок 10. Каждый критерий по 4 балльной шкале. Максимально 20

Творческое задание оценивается по следующим критериям:

– понимание поставленного вопроса;

– логичность и четкость построения ответа;

– понимание историко-культурного контекста;

– оригинальность текста;

– привлечение разнообразного исторического фактического материала.

Объем выполненного задания должен составлять 150-200 слов. Задание оценивается по следующим критериям:

Таблица 1

№	Критерии оценивания
К 1	Осмысление (понимание) вопроса	20% от общего кол-ва баллов за задание
А	Ответ коррелирует с вопросом, ученик верно понял поставленную перед ним задачу.
Б	В целом ученик верно понял поставленную перед ним задачу, но есть небольшие неточности, незначительное отклонение от темы.
В	Вопрос понят лишь в некоторой степени, существенное отклонение от темы.
Г	Вопрос понят неверно, ответ совершенно не коррелирует с поставленной задачей.	0
К 2	Аналитическая работа	50% от общего кол-ва баллов за задание
А	Выполнен адекватный анализ исторического материала, с учетом аспекта (или аспектов), предусмотренных в данном задании. В ходе анализа выявлены все существенные характеристики, прокомментирована их специфика, раскрыта их сущность в историческом процессе. Уместно и в достаточной мере привлечен исторический материал для подтверждения тех или иных положений. Проделанная работа свидетельствует о глубоком понимании исторических фактов и умении применять теоретические знания на практике.
Б	Анализ выполнен на хорошем уровне, но затрагивает не все аспекты, предусмотренные в задании, и/или содержит избыточные, уводящие в сторону от поставленной задачи сведения. Существенные характеристики, в основном, выявлены и объяснены, исторический материал привлечен уместно, но имеются отдельные неточности.
В	Анализ, в основном, верный, но схематичный, неполный. Есть отдельные отклонения от темы, недостаточно или не вполне уместно привлечен историко-культурный материал.
Г	Анализ не адекватен.	0

К 3	Логичность ответа	20% от общего кол-ва баллов за задание
А	Ответ логичен, последователен, отличается композиционной стройностью и убедительной аргументацией. Сформулированные выводы логически вытекают из предшествующего рассуждения.
Б	Ответ, в целом, связный, последовательный, но имеется некоторое нарушение композиционной стройности, небольшие логические недочеты и/или нечетко сформулированы выводы.
В	Ответ обладает смысловой цельностью, но допущена логическая ошибка. Итоговый вывод отсутствует либо не вполне соответствует предшествующему рассуждению.
Г	В ответе допущено более 2-х логических ошибок	0
К 4	Владение исторической терминологией	10% от общего кол-ва баллов за задание
А	Хорошее владение исторической терминологией, способность ориентироваться в ней, уместное, адекватное употребление терминов.
Б	Хороший уровень владения, но имеются некоторые неточности в понимании и употреблении отдельных терминов и фактов.
В	В целом ориентируется в терминологии, но есть случаи неточного или не вполне уместного употребления терминов и фактов.
Г	Крайне слабое владение терминологией и историко-культурными фактами.	0
К 5	Эрудиция и творческий подход*
	За оригинальный, творческий подход к выполнению задания и /или проявление высокой эрудиции в области литературы и культуры.	% и кол-во баллов варьируется в зависимости от хар-ра задания

* К5 - дополнительные баллы (не более 2 баллов за одно задание) могут быть начислены

1)  За оригинальный, творческий подход к заданию

За высокую эрудицию в области истории и культуры православия.

Таблица 2

Разбалловка для оценивания заданий с максимальным баллом – 20

№	Максимум – 20 б
К 1
А	4
Б	2-3
В	1
К 2
А	10
Б	5-8
В	1-4
К 3
А	4
Б	2-3
В	1
К 4
А	2
Б	1
В	-