Материал к сочинению на тему "Зачем нужна точка с запятой?"
Обновление 23.04.11
1. Происхождение точки с запятой
То́чка с запято́й (;) — отделительный непарный знак препинания.
Точка с запятой впервые введена итальянским печатником Альдом Мануцием (итал. Aldo Pio Manuzio; 1449/1450—1515), использовавшим её для разделения противоположных слов и независимых частей сложносочинённых предложений.
Шекспир уже использовал точку с запятой в своих сонетах.
В русских текстах запятая и точка с запятой появились в конце XV в.
В греческом языке, а также (под влиянием греческого) вцерковнославянском языке точка с запятой играет рольвопросительного знака.
2. Современные ФУНКЦИИ точки с запятой
а) РАЗДЕЛИТЕЛЬНАЯ функция
В русском языке точка с запятой употребляется ДЛЯ РАЗДЕЛЕНИЯ:
· однородных членов предложения, если они значительно распространены и имеют внутри себя запятые:
Во мраке смутно представлялись те же неясные предметы: в некотором отдалении чёрная стена, такие же движущиеся пятна; подле самого меня круп лошади, которая, помахивая хвостом, широко раздвигала ногами; спина в белой черкеске, на которой покачивалась винтовка в чёрном чехле и виднелась белая головка пистолета в шитой кобуре; огонёк папиросы, освещающий русые усы, бобровый воротник и руку в замшевой перчатке.
· частей сложного предложения
- между составляющими частями БСП (бессоюзного сложного предложения), обычно если они значительно распространены и имеют внутри себя запятые
Например: Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса.
- между частями ССП (сложносочинённого предложения), если онизначительно распространены или имеют внутри себя запятые
Например: Почти каждый вечер попозже они уезжали куда-нибудь за город, в Ореанду или на водопад; и прогулка удавалась, впечатления неизменно всякий раз были прекрасны, величавы.
- между соподчинёнными придаточными предложениями в составе СПП (сложноподчинённого предложения), если они значительно распространены, имеют внутри себя запятые и не связаны сочинительными союзами
Например: Давыдову становилось чуточку грустно оттого, что там теперь многое изменилось; что он теперь уже не сможет ночи напролёт просиживать за чертежами; что теперь о нём, видимо, забыли.
Если в данных случаях употребить вместо точки с запятой запятую, то границы синтаксических отрезков не были бы чёткими, поскольку внутри каждой части уже есть запятые, поставленные на другом основании.
Точка с запятой выручает авторов, когда текст чрезмерно осложнен и однородным перечислением, и внутренними выделениями, уточнениями, вводными сочетаниями. Запятая в таком громоздком тексте оказалась бы бессильной.
б) СМЫСЛОВАЯ функция
Благодаря употреблению точки с запятой мы можем не только чётко обозначить границы определённого синтаксического отрезка, но и
· зафиксировать его смысл,
· облегчить восприятие мысли,
· объединить логически связанные детали.
Например: А перед Челкашом быстро неслись картины прошлого, далекого прошлого, отделенного от настоящего целой стеной из одиннадцати лет босяцкой жизни. Он успел посмотреть себя ребенком, свою деревню, свою мать, краснощекую, пухлую женщину, с добрыми серыми глазами, отца - рыжебородого гиганта с суровым лицом; видел себя женихом и видел жену, черноглазую Анфису, с длинной косой, полную, мягкую, веселую, снова себя, красавцем, гвардейским солдатом; снова отца, уже седого и согнутого работой, и мать, морщинистую, осевшую к земле; посмотрел и картину встречи его деревней, когда он возвратился со службы; видел, как гордился перед всей деревней отец свои Григорием, усатым здоровым солдатом, ловким красавцем (М. Горький).
Смысл этого чрезвычайно распространенного и насыщенного содержанием предложения достаточно четкий, и большая роль в этом принадлежит точке с запятой.
Картина первая - Григорий-ребенок и все с этим связанное; картина вторая - Григорий-взрослый (жених и солдат); картина третья - мать и отец, уже постаревшие; картина четвертая - встреча Григория деревней после службы; наконец, картина пятая - гордость отца.
Все обозначенные куски описания отграничены друг от друга точкой с запятой. Так знак облегчает восприятие мысли, объединяя логически связанные детали.
Смысловая функция точки с запятой особенно наглядно постигается при некоторых манипуляциях с текстом, например: Сытые лошади деловито трусили ровной рысцой, казалось, не замечая ни сбруи, ни упряжки, бежали себе, привычно пофыркивая и встряхивая челки над глазами (Ч. Айтматов).
Ср. варианты с более четкими смысловыми связями: Сытые лошади деловито трусили ровной рысцой, казалось, не замечая ни сбруи, ни упряжки; бежали себе, привычно пофыркивая и встряхивая челки над лазами. - Сытые, лошади деловито трусили ровной рысцой;казалось, не замечая ни сбруи, ни упряжки, бежали себе, привычно пофыркивая и встряхивая челки над глазами.
Точка с запятой, поставленная в том или другом месте, сообщает предложению единственное прочтение, тогда как при запятой допускается разное толкование.
В других случаях точка с запятой может помочь избежать логической или смысловой ошибки. Например, в предложении Перед Чеховым пошли мужики, переселенцы, нищета, эпидемии, царскаякаторга... («Культура и жизнь») запятые уравнивают в однородном ряду слова.
Избежать такой ошибки можно с помощью точки с запятой: Перед Чеховым пошли мужики, переселенцы; нищета, эпидемии, царская каторга... В таком случае вторая часть предложения приобретает самостоятельность и может быть воспринята как перечисление слов,обобщенно рисующих картины тяжелой, безрадостной жизни.
в) ИНТОНАЦИОННАЯ функция
Если говорить об интонации, то главное различие между запятой и точкой с запятой в степени длительности паузы, ими фиксируемой.
Проведем небольшой эксперимент - в данном предложении: Ленька был маленький, хрупкий, в лохмотьях он казался корявым сучком, отломленным от деда - старого иссохшего дерева, принесенного и выброшенного сюда, на песок, волнами реки -заменим запятую после слов "маленький" и "хрупкий" точкой с запятой: Ленька был маленький, хрупкий; в лохмотьях он казался корявым сучком... Как изменяется интонация? Пауза становится более длительной,интонационный разрыв между первой и второй частью бессоюзного сложного предложения увеличивается.
По своему назначению в речи точка с запятой стоит как бы между запятой и точкой, особенно с точки зрения отражения интонации, - знак обозначает паузу средней длительности.
3. ВЫВОД
Точка с запятой все более употребляется как фиксатор смысловых разрывов в тексте, он разъединяет тематически отстоящие друг от друга части предложений, помогает перераспределить смысловые и грамматические связи слов.
http://uchimcauchitca. /2010/12/blog-post_17.html
Материал к сочинению-рассуждению на тему "Зачем нужно тире?"
Обновление от 24.04.11
Этот материал поможет вам подготовиться к сочинению-рассуждению на тему "Зачем нужно тире?"
1. Что такое тире?
Тире́ (фр. tiret, от tirer — растягивать) — один из знаков препинания, применяемый во многих языках. В русскую письменность тире ввёл писатель и историк . Первоначально знак назывался «черта», а слово «тире» встречается с начала 1820-х.
2.Функции тире:
Функция № 1 – РАЗДЕЛИТЕЛЬНАЯ
Тире разделяет:
а) подлежащее и сказуемое при отсутствии связки: Москва – столица России.
б) члены предложения при пропуске одного из членов предложения в неполном предложении: Мы поехали в театр, а он – домой. Всё лучшее — детям.
в) члены предложения для подчёркивания слов, стоящих в конце предложения, обычно обстоятельств: И опять побрёл по улице рикш – на этот раз к отелю.
г) обобщающее слово и однородные члены предложения: Дома, дороги, лес – всё было покрыто снегом.
д) однородные члены и продолжение предложения, если перед ними стоит обобщающее слово: Всё: дома, дороги, лес – было покрыто снегом.
е) части бессоюзного сложного предложения: Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.
ж) прямую речь и слова автора: «Сколько времени будет длиться экзамен?» - поинтересовались ученики.
з) реплики диалога: - Не буди меня рано, - попросил сын свою мать.
Функция № 2 – ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ
Тире выделяет:
1. распространённые приложения, имеющие ярко выраженное уточнительное, поясняющее значение: По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса. За лугами, за старицами –приютом щук и прочей рыбы – видна полоса песков.
2. вставные предложения: Булочники – их было четверо – держались в стороне от нас.
3. слова автора, находящиеся внутри прямой речи: - Именно то, что наиболее естественно, - заметил он, - менее всего подобает человеку.
Функция № 3 - СМЫСЛОРАЗЛИЧИТЕЛЬНАЯ
С помощью тире оформляют смысловые отношения:
а) времени или условия (Лес рубят - щепки летят. Назвался груздем - полезай в кузов)
б) следствия, результата, вывода (Солнце дымное встаёт - будет день горячий)
в) противопоставления (Надо мне – бежать вперёд, вам – возвратиться назад. Знание законов не желательно – обязательно. Ввысь взлетает Сокол - жмётся Уж к земле)г) быструю смену событий или неожиданный результат действия (Сыр выпал - с ним была плутовка такова. Стрела выходит из колчана, взвилась – и падает казак. Хотел всегда жить в городе — и вот кончаю жизнь в деревне)
д) сравнения (Молвит слово - соловей поёт)
Функция № 4 - ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭКСПРЕССИВНАЯ
Тире способно передавать и эмоциональную сторону речи. Оноразрывает интонационную плавность фразы и создающее тем самымэмоциональную напряженность и остроту.
Вот некоторые примеры из произведений М. Горького: Я имею бумаги... но - они никуда не годятся; Смерть разула стоптанные лапти, прилегла на камень - и уснула; Кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и - умер.
Все эти подчеркивания с помощью тире эмоциональной стороны речи, ее напряженности и динамичности, естественно, подчинены манере изложения и не регламентируются правилами.
ВЫВОД
Итак, диапазон употребления тире действительно широк:
во-первых, это фиксатор всевозможных «грамматических» пропусков, тире заполняет эти словесно пустые места;
во-вторых, тире может выполнять роль отграничителя и сигнализировать при этом о границе различных синтаксических конструкций;
во-третьих, при отсутствии союза тире способствует передаче на письме особых смысловых отношений, в устной речи эти значения передаются интонационными средствами;
в-четвёртых, служит цели создания эмоционально-экспрессивных качеств речи.
Материал к сочинению на тему "Роль скобок в тексте"
1. В скобки заключаются слова и предложения, вставляемые в предложение с целью пояснения или дополнения высказываемой мысли, а также для каких-либо добавочных замечаний.
Вставленными в предложение могут быть:
а) Cлова или предложения, синтаксически не связанные с данным предложением и приводимые для пояснения всей мысли в целом или ее части.
Например:
· На половине перегона лес кончился, и с боков открылись елани (поля)...
· Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия (душа в нем была довольно свободная), а по привычке.
б) Слова и предложения, синтаксически не связанные с данным предложением и приводимые в качестве добавочного замечания, в том числе и выражающие вопросы или восклицание.
Например:
· Поверьте (совесть в том порукой), супружество нам будет мукой.
· Души неопытной волненья смирив со временем (как знать?), по сердцу я нашла бы друга.
· Наши поэты – сами господа, и если наши меценаты (черт их побери!) этого не знают, то тем хуже для них.
в) Слова и предложения, хотя и связанные синтаксически с данным предложением, но приводимые в качестве добавочного, второстепенного замечания.
Например:
· Печально (как говорится, машинально) Татьяна молча оперлась, головкой томною склонясь.
· Но целью взоров и суждений в то время жирный был пирог (к несчастию, пересоленный).
· Нам остается свести отдельные черты, разбросанные в этой статье (за неполноту и нескладность которой просим извинения у читателей), и сделать общее заключение.
2. В скобки заключаются фразы, указывающие на отношение слушателей к излагаемой речи какого-нибудь лица.
Например:
(Аплодисменты.)
(Смех.)
(Движение в зале.)
3. В скобки заключаются непосредственно следующие за цитатойуказания на фамилию автора и название произведения, из которого взята цитата.
Например:
«Иначе расставленные мысли производят другое впечатление» (Б. Паскаль).
4. В скобки заключаются ремарки в драматическом тексте.
Например:
Матвей (у постели). Тимофей Петрович, извольте вставать! Тимофей Петрович! (Молчание.) Тимофей Петрович! Тимофей Петрович!
Материал к сочинению на тему "Функции точки"
Обновление 22.04.11
1. Что такое ТОЧКА?
То́чка (.) в русском языке — знак препинания при письме.
2. ОТДЕЛИТЕЛЬНАЯ функция точки
Постоянная функция точки - ОТДЕЛИТЕЛЬНАЯ: членить текст на отдельные предложения, указывая на конец повествовательного предложения.
3. СМЫСЛОВАЯ и ИНТОНАЦИОННАЯ функции точки. ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ
Точками можно отделять не только предложения, но и отдельные группы слов и даже отдельные слова.
Данное явление в пунктуации носит название парцелляция.
Парцелляция - расчленение (от фр. parceller - расчленять, делить на мелкие части).
Парцелляция широко распространена в современной печати. Её употребление связано со стремлением передать интонации иакцентированность живой речи.
При парцелляции точка выполняет не только ОТДЕЛИТЕЛЬНУЮ функцию, но и СМЫЛОВУЮ, а также ИНТОНАЦИОННУЮ.
Разделенные точками члены предложения или их группы отделяются от базового предложения, акцентируются, становясь самостоятельно оформленными частями высказывания, приобретаютсамостоятельность отдельного высказывания, с их помощьювыделяются наиболее важные моменты в сообщении:
Джинсы, твидовый пиджак и хорошая рубашка. Очень хорошая. Моя любимая! Белая. Обычная белая рубашка. Но любимая. Я надел ее … и отправился встречать Макса. (Гришковец).
Такие члены, оторванные от основного предложения, стоят после длительной паузы и выделяются по смыслу и интонационно.
Каждый из последующих элементов высказывания как бы возникает в сознании не сразу, а в процессе раздумья. Получается, что мысль в сообщении подается отдельными порциями, что создаетпрерывистость интонации и имитирует естественность инепосредственность живой речи. Стыки этих смысловых «порций» и фиксируются точками.
4. ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ при однородных членах предложения
Часто встречается расчленение предложений с однородными членами при обобщающих словах:
Вокруг нас было действительно «много света». Редкие звезды, ослабленные желтоватым светом луны. Теплый степной ветерок.Силуэты акаций. Ограды дач. Звуки перепелов. Тишина. Далекийлай собак. Время от времени крик ослика. Серебристо-пыльнаяполынь, ее неповторимый ночной запах. Блеск трамвайных рельсов, как бы скользящий вдаль и там поворачивающий и гаснущий среди угольной темноты. Шорох кошки, а может быть, и ежика в пыльных кустах шиповника. Погашенный маяк. Да мало ли чего еще! (В. Катаев).
Такое оформление однородного ряда психологически создает иллюзию нескончаемости перечисления, т. е. снимает ту замкнутость и закрытость ряда однородных членов, которые ощущаются при обычном оформлении перечисления посредством двоеточия и запятых.
В приведенном контексте важно как раз не само перечисление, не предметы и явления, которые перечисляются, а впечатление от них, состояние, рождаемое ими: человек и окружающая его ночь, данная в звуковых и слуховых ощущениях. В таком тексте прерывистая речь психологически оправданна.
5. ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ в сложноподчинённом предложении
Отрыв придаточных от главных повышает смысловую емкость каждой из этих частей: главная часть предложения приобретает характер более обобщенного высказывания, придаточная же становится вполнесамостоятельной и, следовательно, по смыслу выделенной.
Возможность отрыва придаточных позволяет более свободно исамостоятельно строить и основное предложение, так, как будто за ним ничего не следует, т. е. давать уже в нем обобщенную иисчерпывающую характеристику явления.
Если бы молодость знала, если бы старость могла... Могла - что? Передать миру понимание жизни, ее устройства, опыт бытования среди людей. Поверьте, на большее старые, немощные люди не претендуют. Но - вот трагедия! - именно это никак невозможно сделать. Почему? Потому что молодые этого не хотят. Потому что им это не нужно. Потому что они жаждут нарабатывать собственный опыт, набивать свои синяки и провозглашать свое понимание жизни. Можно ли на них обижаться за это? (Лит. газета, 1999, 26 мая)
6. ВОЗМОЖНОСТИ парцелляции
Использование приёма парцелляции позволяет:
а) сделать высказывание сжатым, экономичным и вместе с тем емкими информационно и эмоционально насыщенным.
б) посредством рвущейся строки создать стремительный ритм,динамичность, отчасти резкость: Итак, о чем я буду писать здесь? О себе. О людях, с которыми встречался. О фильмах, которые снимал. О поступках, которые совершал или не совершал. О мыслях, которые передумал (А. Кончаловский)
в) передать ироническое звучание (пауза в данном случае привноситэффект неожиданности), налет легкого юмора, как, например, определения "вечные" и "французская" в следующем тексте: Перед нами предстал сорокалетний господин... Хорошо сшитые штучные брюки. Английские желтые полуботинки на толстой подошве.Вечные. Бородка темно-русая, писательская, но более выхоленная и заостренная, чем у Чехова. Французская. Недаром Чехов называл его [Бунина] в шутку господин Букишон (В. Катаев).
г) воспроизвести на письме интонации живой разговорной речи, когдамысль формируется на ходу: высказано основное, а уже наплывает следующее, вспоминаются детали, новые характеристики, новые картины.
д) передать приподнятость стиля, пафосность публицистики.
8. ВЫВОД
Итак, точка может, сохраняя свое изначальное значение, указывать на конец мысли, понижение интонации в конце повествовательного предложения.
Она, как видим, способна приобретать и дополнительную значимость, способна расширять свои функции, включаясь в систему стилистических, акцентных и даже смысловых средств. Она можетусилить художественную и публицистическую выразительность письменного текста.
Известно, например, какое большое значение придавал точке И. Бабель: «Побольше точек! Это правило я вписал бы в правительственный закон для писателей. Каждая фраза - одна мысль, один образ, не больше! Поэтому не бойтесь точек».
К. Паустовский во «Встречах с Гайдаром» отмечал: «Есть очень верное выражение: «В настоящей литературе нет мелочей». Каждое, даже на первый взгляд ничтожное слово, каждая запятая и точка нужны, характерны, определяют целое и помогают наиболее резкому выражению идеи. Хорошо известно, какое потрясающее впечатление производит точка, поставленная вовремя».
Источник
ункции вопросительного знака
ФУНКЦИИ вопросительного знака:
1. РАЗДЕЛИТЕЛЬНАЯ
С помощью вопросительного знака отделяются предложения в тексте, в данном случае это завершающий предложение пунктационный символ.
2. ИНТОНАЦИОННАЯ
Вопросительный знак, поставленный в конце предложения, сигнализирует о том, что предложение следует читать с вопросительной интонацией.
3. СМЫСЛОВАЯ
а) Вопросительный знак помогает определить цель высказывания.
б) Вопросительный знак для выражения ВОПРОСА
- ставится в конце простого предложения, заключающего в себепрямой вопрос:
Ты откуда же взялся, Андрей? Любишь апельсины?
- может ставиться в вопросительных предложениях после каждого однородного члена с целью расчленения вопроса:
Что я — попугай? индейка?
Кравцов ласково улыбался — его нетерпению? самомнению? гениальности?
- может ставиться в конце назывного предложения:
Пожар?
- ставится в конце ССП, если все части, входящие в его состав, илитолько последняя заключают в себе вопрос:
В ней сердце долго ли страдало, иль скоро слёз прошла пора?
Жить с ними надоест, и в ком не сыщешь пятен?
- ставится в конце СПП, если вопрос содержится и в главной, и в придаточной частях предложения или только в главной либо придаточной:
Вы знаете, что такое сестры милосердия?
Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело?
- ставится в конце СПП, если косвенный вопрос содержит сильно выраженную вопросительную интонацию:
Скажите, пожалуйста, что это за огни?
Я спросил, как же он стал отшельником?
- ставится в конце БСП, если образующие его части являются вопросительными предложениями или только последняя часть содержит прямой вопрос:
Кто скачет, кто мнится под хладною мглой?
А я ехала сейчас, говорила с вами и всё думала: почему они не стреляют?
Хвалы приманчивы — как их не пожелать?
в) выражает НЕМОЙ ВОПРОС в диалоге:
- Так ты его видел?
- ???
г) выражает СОМНЕНИЕ или НЕДОУМЕНИЕ пишущего (при этом заключается в скобки и находится внутри - а не в конце! - цитируемого текста):
«…Уже весёлые и шумные вином, уже певучие (?) и светлые (!) кругами сидели у стола». Что за странный набор слов!
д) ДЛЯ УСИЛЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ ПИШУЩЕГО К ЧУЖОМУ ТЕКСТУ может сочетаться с восклицательным знаком:
…Небезызвестный… Уильям Бакли, которого «Нью-Йорк таймс» назвала «яростным сторонником консервативных позиций», опубликовал… панегирик под лихим заголовком: «Нейтронная бомба — уникальное антивоенное (?!) оружие»
Источник
О том, КАК писать сочинение, читайте ЗДЕСЬ
Если вам захочется поблагодарить автора блога за предоставленные материалы, кликните по одной или нескольким рекламным ссылкам, размещённым на блоге, и автор будет благодарен вам =)
Автор: Марина Анатольевна на 2:18
Отправить по электронной почтеНаписать об этом в блогеОпубликовать в TwitterОпубликовать в FacebookОпубликовать в Живой ленте Google
Ярлыки: С2.1 Материалы к сочинениям на лингвистическую тему
Действия: |
атериал к сочинению на тему "Зачем нужно многоточие?"
Обновление 24.04.11
Данный материал можно использовать при подготовке к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (задание С2.1).
1. Что такое многоточие?
Многото́чие (…) — знак препинания в виде нескольких (в русском языке трёх) поставленных рядом точек. В большинстве случаев обозначает незаконченную мысль или паузу.
2. Из истории
В русском языке многоточие в качестве одного из знаков препинания впервые указано в грамматике в 1831 году. Тогда оно называлось «знак пресекательный». В просторечии многоточие также иногда называют «троеточием».
3. Цитата
"Многоточие изображает, должно быть, следы на цыпочках ушедших слов…" (Владимир Набоков)
4. Функции
Функция № 1 - ОТДЕЛИТЕЛЬНАЯ
Многоточие отделяет предложения в тексте.
Функция № 2 - СМЫСЛОВАЯ
В настоящее время в русском языке многоточие употребляют в следующих случаях:
а) для обозначения незаконченности высказывания, вызванной волнением говорящего, обрывом в логическом развитии мысли, внешней помехой, для обозначения заминок или перерывов в речи:
— Помню, отлично помню… Диван, дюжина стульев и круглый столик о шести ножках. Мебель была превосходная, гамбсовская… А почему вы вспомнили?
б) для указания на подтекстное содержание, алогизмы, указание на неожиданность и неоправданность каких-либо сочетаний слов и т. п.
Вот некоторые примеры на употребление многоточия, указывающегона глубокое подтекстное содержание:
Я перепугалась и смотрела в воду: может быть, ничего не увижу, а может, увижу, как это глубоко...
Если б теперь вернуться к Коле, вымолить прощение. Но Коля за стенами и замками...
Тогда, в 41-м...
В примере Нужна ли ученому наука... подчеркивается неожиданность высказывания, в какой-то мере абсурдность его.
в) для подчеркивания алогизма, неоправданности сочетания каких-либо слов, для указания на факты, противоречащие здравому смыслу.
Вот примеры подобных заголовков в газетах:
Туристские тропы... под землей
Роса... по заказу
Громкая... тишина
О конкуренции и... равенстве
Целебная вода под... городом
Разнообразие... по стандарту
г) для передачи большого эмоционального накала, интеллектуального напряжения.
Такое многоточие может заключать в себе очень большое и глубокое содержание, объяснимое лишь широким контекстом: Сердце выпрыгивало из груди, когда он наконец поспел вовремя. Ялик с прекрасным гребцом... белая рубашка, отложной ворот, кудри, высокомерный взгляд... на корме дама в широкополой шляпе с солнечным зонтиком... бочком, как амазонка, лица под полями не разглядеть... лодка с разгона, шурша, ткнулась в песок, юноша выпрыгнул и подтянул ее к берегу... стройный! подал руку и дама подняла лицо... заплаканное! Там они расстались, под соснами, на песчаной тропе. Игорь, как мог, остановил мгновение: Александр Александрович!!. чтобы в лицо... но это был уже кто-то совсем другой, хоть и тоже в белой рубашке, но с ракеткой под мышкой: стоял поближе к кустам и озирался направо и налево...
д) для передачи разрыва в повествовании, резкого перехода от одной темы к другой, для указания на то, что события, описываемые в данном отрывке текста и в предшествующем ему, разделены длительным промежутком времени.
В этом случае многоточие ставится в начале абзаца.
Таким образом намечается пауза, помогающая переключить внимание читающего:
Он не помнил, почему они тогда поссорились. Шла кампания, которую Евгений называл «перетягивание каната».
...Евгений лег на землю, на душные душистые иголки, и, подложив ладони под затылок, стал смотреть в небо.
ВЫВОД
Как видим, многоточие - знак достаточно емкий: он обладает способностью передавать еле уловимые оттенки значений, более того, как раз эта неуловимость и подчеркивается знаком, когда словами уже трудно что-либо выразить; это знак эмоционально наполненный,показатель психологического напряжения, подтекста.
Разумеется, знак не теряет при этом и своих традиционных свойств -передача недосказанности, недоговоренности высказывания, прерывистости и затрудненности речи, наконец, указание на преднамеренные пропуски частей высказывания.
Словом, многоточие - знак активный в современной печати, особенно в некоторых видах и разновидностях литературы. Это художественная литература, а также публицистика - в малых и больших ее жанрах.
В литературе официально-деловой и научной нет места многоточию (разве только для обозначения пропусков при цитировании). Это и понятно: в таких произведениях не может быть недоговоренности, двусмысленности, недосказанности, как недопустимо разное прочтение, предугадывание смысла и т. д.
