Молодежь меняет мир

Молодежь меняет мир: рекомендательный список литературы из фондов библиотеки МГПУ.

На протяжении всей истории человечества проявлялась обеспокоенность проблемами молодежи. Старшие поколения, внимательно вглядываясь в тех, кто идет им на смену, задавались вопросами: кто вы? Куда идете? Какие у вас идеалы? Что вы собираетесь делать: деньги? Карьеру? Cемью?…

Дать социальный портрет современной молодежи очень сложно. Молодежь разнолика: сельская и городская, студенческая, рабочая, творческая, воинская и т. д. Но всегда она “другая”, и за ней всегда будущее.

Указом Президента Российской Федерации 2009 год объявлен годом молодежи в России. Это признание того, что современная российская молодежь становится одним из самых активных и властных социальных субъектов. От ее экономического, политического и культурного выбора во многом зависит развитие общества. Год молодежи, прежде всего, для того, чтобы сконцентрировать внимание федеральных, региональных властей и общества в целом на решение всего комплекса накопившихся проблем, непосредственно касающихся молодежи. И прежде всего, конечно, на экономических, социальных, демографических, а также трудностях в сфере науки, образования, жилищного обеспечения. И Год молодежи – именно та необходимая стартовая площадка, на которой все эти задачи будут решаться в системном порядке.

Поскольку заявленная тема достаточно широка, составителю пришлось пойти на ряд ограничений, то есть включить только несколько разделов, где рассматриваются интересы, взгляды, потребности, ценности молодежи, молодежь на рынке труда. Литературу по другим проблемам молодежи можно найти в электронном каталоге библиотеки.

Список содержит книги и статьи из журналов, поступивших в библиотеку МГПУ, в гг., и рекомендуется, в первую очередь, студентам, обучающимся по специальности «Социальная работа с молодежью», педагогам средней и высшей школы, молодым людям и их родителям, а также всем, кого волнует данный вопрос.

Молодежь в социальной структуре современного российского общества.

Гиль, поддержки инициатив молодежи [Текст] / - М.: Социальный проект, 2003.

Построение института социально-педагогической поддержки инициатив молодежи необходимо рассматривать в качестве стратегической линии развития социального воспитания в современных условиях. Предлагаемая работа – это результат шестилетнего исследования и внедрения ведущих компонентов социально-педагогической деятельности в систему управления муниципальной молодежной политикой. В ней рассматриваются социокультурные предпосылки становления педагогики поддержки, феномен детской и молодежной инициативы, технология инициирования и отбора молодежных инициатив и проектов/

Запесоцкий, и дети : конфликт поколений, социализация, молодежная субкультура [Текст] / - 2-е изд., доп. - СПб. : СПбГУП, 2006.

Предлагаемое издание – лекции, прочитанные профессором в Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов. Автор, опытный и признанный педагог и ученый, полагает: то, что принято считать проблемой, - процесс, необходимый для взросления и социализации молодых людей. Лекции дают ключ к пониманию многих явлений в жизни молодежи, которые часто вызывают беспокойство у людей, принадлежащих к поколению “отцов”.

Косарецкая, С. В. О неформальных объединениях молодежи [Текст]: [пособие] / , - М.: ВЛАДОС, 2004.

В пособии раскрываются типы и виды объединений молодежи, мотивы участия подростков в неформальных группировках, формы активности сообществ и механизмы их позитивного и негативного влияния на личность и поведение детей. Дана характеристика атрибутики уличной подростковой субкультуры. Рекомендации для родителей помогут найти формы взаимодействия с детьми для обеспечения безопасности их в уличной среде.

Рожков, обеспечение работы с молодежью. Юногогика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Организация работы с молодежью" / - М. : ВЛАДОС, 2008.

Расширение профессиональной работы с молодежью потребовало разработки курса педагогического обеспечения этой деятельности. Таким образом, возникла педагогика юности – юногогика. В предлагаемом пособии автор рассматривает объект, предмет юногогики, ее функции, принципы и основные направления социально-педагогической деятельности в молодежной среде. Особое внимание уделяется проблеме формирования социальной активности и ответственности молодежи.

Самыгин поведение молодежи [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / - Ростов н/Д : Феникс, 2006 .

Опираясь на данные теоретических и эмпирических исследований, автор показывает специфику поведенческих девиаций молодежи России, выявляет роль агентов социализации в профилактике и коррекции данного явления.

Социальная работа с молодежью [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / под ред. . - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2009.

В пособии раскрываются основные направления социальной работы с молодежью, анализируется содержание деятельности учреждений социального обслуживания этой категории населения. Характеризуется работа по профилактике асоциальных явлений в данной среде, содействие занятости и трудоустройству молодежи, комплексная поддержка молодой семьи, социальное служение молодежи. Особое внимание уделено социальной помощи уязвимым категориям молодежи, а также молодым мигрантам и переселенцам.

Манько, молодежи [Текст]: учеб. пособие / , – СПб.: ИД “Петрополис”, 2008.

Учебное пособие включает в себя основные теоретические положения новой и сравнительно молодой науки. В нем изложены стержневые социальные проблемы молодого поколения: межпоколенные взаимоотношения, субкультура молодежи и тенденции ее развития, духовная и религиозная жизнь, конфликты в молодежной среде, проявления девиантности. и т. д. В пособии анализируются философско-социологические, социально-политические, организационно-управленческие основы работы с молодежью.

Социология молодежи [Текст]: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. "Социология", спец. "Социология", "Организация работы с молодежью" / под ред. . – М.: Гардарики, 2005.

В настоящее время социология молодежи является одной из важнейших и стремительно развивающихся отраслей социологии. Предмет ее имеет комплексный характер, охватывающий широкий ряд социальных проблем, связанный с молодежью как возрастной категорией. Данное пособие рассматривает лишь темы социализации и социальных деформаций в молодежной среде современной России, полагая, что они сегодня весьма актуальны и нуждаются в пристальном изучении.

Филиппов, будет молодежь в 2020 году? {Текст]/

// Высшее образование сегодня№ 12. - С. 4-12.

Основной доклад ректора Российского университета дружбы народов на VIII конференции министров европейских государств, ответственных за молодежную политику. На конференции были определены ключевые задачи в области молодежной политики в Европе на период до 2020 года. В своем докладе говорил о растущем культурном многообразии и межкультурном диалоге, о социальной включенности молодежи в общество, свободное от дискриминации, о роли молодежных организаций и о взаимодействии молодежной политики со многими другими областями политики.

Подвойская, силы молодежи как потенциал инновационного развития России начала XXI века [Текст] / // Социальная политика и социология. – 2008. - № 4. – С. 150-158.

Молодежь как неотъемлемая часть любого общества, вовлеченная в многочисленные процессы модернизации и стабилизации социума, является не только своеобразным индикатором происходящих перемен, но и формирует потенциал будущего инновационного общества. Ее жизненные силы – способность воспроизводить и совершенствовать свою жизнь, активно и эффективно действовать во всех сферах общественных отношений, обновлять свои компетенции в интересах общественно-государственного и личностного развития – предмет исследования и формирования.

Китова, готовность молодежи к экономическим отношениям в современных условиях [Текст] / , // Гуманизация образования. – 2009. - № 1. – С. 103-108.

На протяжении последних десятилетий в российском обществе происходят кардинальные социально-экономические преобразования, создающие противоречия между потребностями и возможностями экономической самореализации личности. Для преодоления этих противоречий необходимо выявить специфику экономического сознания личности в современных условиях. Статья посвящена выявлению особенностей психологической готовности молодежи к новым экономическим отношениям.

Лисаускене, next - прагматичные перфекционисты или романтики потребления [Текст] / Лисаускене, М. В. // СОЦИС№4. - С.

Для выражения кредо современного поколения учащейся молодежи можно использовать девиз, сформулированный самими студентами: “ Добиться успеха в жизни, жить в кайф, получить все и сразу!” Но что представляет собой “поколение next” на самом деле? Каковы его ценности, жизненные стереотипы, модели поведения?

Жилавская ищет и находит молодое поколение в СМИ [Текст] : по материалам исследования "Влияние СМИ на молодежь" / // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика№ 5. - С. 53-65.

Молодежь сегодня выступает в роли своеобразного индикатора, по которому можно судить о нравственном здоровье социума. Волна насилия, захлестнувшая общество, рост немотивированной агрессии, разрушение традиционных общечеловеческих ценностей, отсутствие у молодежи нравственных ориентиров, духовных лидеров, снижение порога чувствительности – все это во многом обусловлено современным состоянием медиасреды. В задачи предпринятого исследования входило изучить структуру потребления молодежью средств массовой информации, выяснить отношение молодежи к СМИ, ее оценки по различным параметрам, интересы и потребности, ожидания по отношению к СМИ и на основе исследования спрогнозировать социально-демографические последствия влияния СМИ на молодежь.

Ядова установки постсоветского поколения [Текст] / // СОЦИС№10. - С.

В предлагаемой статье рассматриваются распространенные в молодежной среде поведенческие установки под углом зрения концепции “современной личности” А. Инкелеса. Автором было проведено разведывательное исследование, посвященное соотношению “традиционного“ и “современного” в поведенческих установках молодежи. “Современный человек”, по А. Инкелесу, - это активный гражданин, с развитым чувством социальной ответственности, внутренне независимый и интеллектуально самостоятельный, с высокой степенью правосознания и толерантности.

Медведева, И. Поколение цветов [Текст]: [проблемы современной молодежи] / // Дитя человеческое№ 3. - С.

Молодежь – это порыв, устремленность в будущее, свободный полет. Уже не дети, но еще не родители. Их еще не вынуждает приземлиться груз взрослой ответственности. В юной душе разгораются страсти. И амбициозность, свойственная молодости, усиленно разогревается, и эгоизм. Чего же все-таки нет? А не хватает нашей молодежи как раз того, что облагораживает страсти – романтизма, идеализма, возвышенного образа мыслей. А без этой идеальной вертикали присущие юности мечты “о доблести, о подвигах, о славе” вырождаются в какой-то нелепый кураж.

Петров, практики молодежи [Текст]: механизмы структурирования и идентификации / Петров, А. Ю. .// Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология№3. - С.

Социальные практики представляют собой определенный набор правил, процедур, конвенций поведения индивидов в целях реализации собственных интересов. В статье анализируются социальные практики современной молодежи как формальные, так и неформальные.

Вишневский молодой человек [Текст] / , // СОЦИС№6. - С.

Современный молодой человек все чаще становится человеком, в сознании которого одновременно представлены и уживаются противоположные по своей направленности установки, ориентации и идеи. определяет это как “рождение уникального явления – парадоксального человека”. Парадоксы молодежного сознания и поведения раскрывают авторы данной статьи.

Стили жизни российской молодежи: из ХХ в ХХI век [Текст] / // Народное образование№5. - С.

Взрослые поколения во все времена испытывали к молодежи чувство страха/тревоги: новое поколение – это знак перемен, это всегда “другие”, которые несут в себе потенцию изменения существующего порядка вещей. Особенно заметно это в ситуации перелома, смены социально-экономических векторов и сопутствующих им ценностно-нормативных ориентиров, как, например, в сегодняшней России. Тревога и страх, с одной стороны, зависть и восхищение - с другой: эти полюса не случайны, это то культурное пространство, в котором конструируются понятия молодость/молодежь.

Сапронов, А. Молодежь в современной социокультурной ситуации [Текст] / Сапронов, А., // Высшее образование в России№6. - С. .

Предпринята попытка рассмотреть глобальную компьютерную сеть не с технологической точки зрения, но как среду, оказывающую в силу своих социокультурных особенностей влияние на процесс социализации личности.

Королев, А Современная молодежь под прицелом СМИ [Текст]/ //Alma mater№ 2. - С. 6-11.

В статье автор размышляет о влиянии информационно-телекоммуникационных технологий на умы и души молодых людей.

Таланов, молодежи [Текст]: опыт социологического анализа / // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2009. - № 2. – С. 27-30.

Как известно, многообразие современных социально-экономических детерминант так велико, что они обуславливают делинквентное поведение не только среди медленно приспосабливающихся к меняющейся реальности субъектов, но и не удерживают от преступности высокообразованных лиц. В данной статье изучается влияние такого канала социализации, как “система образования”, на формирование личности

Бабинцев, и аутсайдерство в молодежной среде региона [Текст] / , , // СОЦИС№ 2. - С. 76-83.

В развитии молодежи отчетливо проявляется тенденция к социальному аутсайдерству. И “ мир социальных аутсайдеров» является особым молодежным миром, без анализа которого невозможно адекватно оценить статус тех, кого принято считать новым поколением. Преодоление аутсайдерства – обретение лидерского потенциала молодежи.

Борисова, инициативности учащейся молодежи [Текст]: проблемы, ресурсы / // Среднее профессиональное образование. – 2009. - № 2. – С. 37-40.

Развитие инициативности – базовая основа формирования социальной ответственности учащейся молодежи, полноценной реализации ее позитивного потенциала как в личном, так и в социальном плане.

Разумовская реалии культуры повседневности молодежи [Текст]: по результатам социологического исследования / // Социальная политика и социология№ 3. - С. 148-157.

Исследование, направленное на изучение современных изменений в культуре повседневности проводилось с целью выявления роли англо-американской лексики в лексике современной российской молодежи. Очевидно, что языковый диффузионизм особенно в молодежной среде вызывает существенные социокультурные изменения, чреватые для ментальности русской культуры в целом.

Понукалина, О. Специфика досуга современной молодежи [Текст] / // Высшее образование в России№ 11. - С. 124-128.

Вся молодежная культура в целом ассоциируется прежде всего с досугом и отдыхом. Можно даже утверждать, что именно данная сфера общественной жизни интегрирует молодежь в особую социальную группу. Именно здесь она ведет себя необычным образом, особенно независимо, выражая отличительно невзрослые вкусы и ценности. В статье проанализированы предпочтения молодежи в сфере досуга.

Феномен "толпы одиноких" в современной молодежной среде / // Alma mater№ 2. - С. 19-21.

В наши дни одиночество, этот неизменный спутник отчуждения, все чаще принимает под свое крыло подростков и молодежь. Современный молодой человек, как ни странно, наиболее остро переживает одиночество в ситуациях интенсивного, порой даже принудительного общения: в городской толпе, в час пик в метро, в кругу своей семьи, в среде друзей. Автор пытается найти противоядие разрастающемуся одиночеству.

Арсентьев ёжные организации и объединения современной России [Текст]/ // Преподавание истории в школе№7. - С.16-24.

Существуют различные классификации молодежных организаций. В частности, с конца 80-х гг. (когда получил широкое распространение термин неформал) их принято делить на формальные и неформальные. Однако эта классификация является в значительной мере условной: некоторые молодежные организации, возникая как неформальные, потом в той или иной мере получают формальный статус (например, клубы футбольных болельщиков). В данной статье используется разделение молодежных организаций на политические и неполитические (хотя авторы признают условность и этого деления).

Жиляев, молодежные объединения как детерминирующий фактор девиантного поведения учащейся молодежи [Текст] / Жиляев, А. А.// Инновации в образовании№3. - С.

Автор данной статьи все неформальные молодежные объединения условно делит на три группы: а) с общей позитивной направленностью; б) допускающие мелкие правонарушения (с “шатающейся” ориентацией); в) имеющие правонарушающую направленность. Следует дифференцировать учащихся – носителей традиций молодежных субкультур и в соответствии с этим строить с ними взаимоотношения и воспитательную работу. Для этого необходимо знать историю возникновения, особенности быта и поведения представителей различных неформальных молодежных объединений. В статье дается краткая характеристика

Молодежная политика.

Фурсенко, А. Об основных направлениях молодежной политики в Российской Федерации и государственных мерах по ее реализации [Текст]: выступление в Совете Федерации Федерального собрания РФ 8 февраля 2006 г. / А. Фурсенко// Народное образование № 4. - С. 9-13.

Молодые люди должны стать субъектом молодежной политики, максимально активно участвовать в ее формировании и реализации, на равных с государственными органами неся ответственность за успех и неудачи в реализации молодежной политики, а значит, за успехи и неудачи молодого поколения.

Ермолин, А. Национальная молодежная политика [Текст]: партнерская модель / // Народное образование№ 3 - С. 10-17.

Опираясь на свой обширный опыт воспитания молодежи, автор сформулировал важнейшее правило эффективной молодежной политики: стержнем ее должны стать гуманистические ценности и стремление к высшему духовному поиску.

Балмасов, С. Ниже уровня асфальта [Текст]: обсуждаются проблемы молодежной политики / // Высшее образование сегодня№7. - C.

Сегодняшний облик нашей молодежи – это завтрашний облик нашего общества в целом. Государственная молодежная политика – это форма приобщения молодежи к жизни общества. Существует ли она в России и какой она должна быть? Что эффективнее: государственная стратегия в отношении молодежи или конкретные программы, направленные на нее? Кто формирует поле молодежной политики? Эти вопросы волнуют молодое поколение.

Андрюшков, А. Программа социальной молодежной политики [Текст]: вклад территориального сообщества / // Народное образование№ 8. - С. 47-51.

В настоящее время в обществе формируется два принципиальных подхода к определению социальной молодежной политики. В первом случае в качестве приоритетной ставится задача защиты и сохранения нравственного и физического здоровья молодежи. Второй подход связан с разработкой средств формирования социокультурного богатства территории. Если в первом подходе политика выстроена как охранительная и предупредительная реакция на возможные угрозы социальному и физическому здоровью, то во втором – политика представляет собой проектирование будущего образа поколения. Автор статьи заостряет внимание на чертах второго подхода, не отменяющего безусловную значимость первого, однако позволяющего разрабатывать стратегию развития территории (региона) на достаточно долгосрочную перспективу.

Молодежь в зеркале ее ценностных ориентаций.

Анкета "Молодежный образ жизни" // Воспитание школьников№2. - С. 31-38.

Анкета разработана Европейской ассоциацией свободного времени детей и молодежи, Московским городским дворцом творчества детей и юношества, Всероссийским центром изучения общественного мнения и Российским молодежным Евроклубом для изучения профессиональных интересов и жизненных планов старшеклассников. Она поможет выяснить, насколько четко учащиеся определили свои жизненные цели и пути их реализации, а также разобраться в том, насколько совпадают образовательные интересы старшеклассников с их профессиональными перспективами. Анкета позволит исследовать отношение девушек и юношей е проблемам современного общества, к нравственным ценностям, а также узнать их точку зрения на роль семьи в развитии личности.

Низовских, принципы и ценностные ориентации студенческих групп [Текст] / // Вопросы психологии№ 5. - С. 73-82.

В жизненных принципах людей, включенных в ту или иную общность, представлены их установки, верования, принятые обществом взгляды, мнения, стереотипы, некоторые способы и формы поведения. Представленная в личных правилах житейская мудрость является составной частью общечеловеческой культуры и как всякая составляющая культурного наследия нуждается в изучении и систематизации. В данной статье приводится сравнительное описание результатов двух исследований жизненных принципов студентов, проведенных с применением авторской методики ретроспективной анкеты установок.

Семенов, ориентации современной молодежи [Текст] / Семенов, В. Е.// СОЦИС№4. - С.

Результаты социологических исследований молодежи позволяют заключить: события последних двадцати лет в России привели к тому, что у большинства молодежи выявляется отсутствие какой-либо более или менее четкой картины мира, системы ценностей, норм и установок, явные противоречия в сознании. Поэтому настоятельной необходимостью является формирование системы воспитания и социализации молодежи.

Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм [Текст] / // Высшее образование в России№ 11. - С. 116-119.

Возникновения экстремизма в молодежной среде есть неадекватная форма разрешения противоречий между социальными интересами. Полученная в результате исследования картина отношения молодежи к феномену экстремизма нацеливает на углубление его анализа.

Гаврилюк , патриотизм и воспитание молодежи [Текст] / , // СОЦИС№4. - С..

Социологическое исследование целью определения степени гражданственности ее проявления в структуре сознания и деятельности личности в современной России позволяет говорить о необходимости и своевременности возрождения воспитательной работы. И доминирующими идеями и принципами подхода к воспитательной работе должны стать следующие: идея гуманизации и гуманитаризации; создание условий для раскрытия творческих способностей; социализация личности как гражданина России; формирование социальной активности; развитие потребности и опыта самовоспитания; возрождение интеллектуального, духовного и творческого потенциала; воспитание толерантности и уважения к другим людям, народам, странам.

Коган ценности как основа жизнедеятельности и поведения личности [Текст] / // Высшее образование сегодня№ 9. - С. 44-48.

Период обучения в вузе очень важен для развития личности молодого человека, формирования его ценностных ориентаций, установок, личностных особенностей, мотиваций, направленности личности, интеллекта. Гуманистическая среда вуза представляет собой духовное пространство, в котором происходит взаимообмен духовными ценностями, и в связи с этим она является значимым условием духовного становления личности студента как будущего специалиста. Это подтверждает анализ данных исследования.

Социальные и культурные ценностные ориентации молодежи / Луков Вал., Луков Вл., // Alma mater№ 2. - С. 46-56.

Статья представляет собой избранные страницы доклада Института гуманитарных исследований Московского гуманитарного университета. Первая ее часть – экскурс в историю исследований российской молодежи, во второй части рассматриваются перемены ценностных ориентаций студенческой молодежи, зафиксированные на эмпирическом уровне.

Зубенко подход к изучению ценностных ориентаций учащейся молодежи / // Среднее профессиональное образование№ 9. - С. 20-22.

В статье проанализирован применяемый в педагогике динамический подход к изучению ценностных ориентаций как единственный способ, позволяющий изучать поведение и деятельность человека в развитии. Это особенно важно, поскольку юношеский возраст является периодом интенсивного формирования системы ценностных ориентаций, оказывающей влияние на становление характера и личности в целом.

Зубенко ценностных ориентаций учащейся молодежи в системе непрерывного образования / // Среднее профессиональное образование№ 7. - С. 20-22.

Поднятые в статье вопросы помогают понять и проанализировать причины появления различного рода молодежных экстремистских организаций, роста преступности в молодежной среде. Автором рассмотрены формы организации учебно-воспитательной работы, позволяющие выстроить целостную систему ценностей, сформировать убеждения и мировоззренческие представления о целостной картине мира, политической и экономической подсистемах общества.

Иванова ценностно-мотивационных компонентов идентичности учащейся молодежи в условиях меняющегося мира / , // Психология обучения№ 10. - С. 39-49.

В статье представлены результаты исследования изменения ценностно-мотивационных компонентов идентичности в условиях меняющегося общества на протяжении последнего десятилетия. Анализ данных позволяет говорить о том, что современная молодежь имеет выраженные факторы формирующейся социальной идентичности. Это может быть показателем того, что наше общество постепенно выходит из ценностного кризиса

Ментальные характеристики современной студенческой молодежи / // Alma mater№ 7. - С. 13-17.

Данные научных исследований и практика вузовской подготовки свидетельствуют о наличии существенного противоречия между естественным стремлением студенческой молодежи к самореализации, активному самоутверждению и дефицитом притягательных социокультурных образцов, неопределенностью содержательных ценностно-смысловых ориентиров. Стремление выяснить психологические аспекты этой ситуации и обусловило обращение авторов к исследованию существенных ментальных характеристик, отражающих умонастроение и личностные особенности самоопределения студенческой молодежи. Вывод однозначен: эффективность молодежной политики и современной образовательной практики в целом во многом определяется способностью общества создавать жизнеутверждающую социокультурную среду, позволяющую формировать конструктивные начала и позитивные личностные смыслы в процессе самоопределения молодых людей.

Мальгин, российской идентичности у студенческой молодежи как основы патриотического воспитания [текст]/ // Среднее профессиональное образование№ 11. - С. 13-15.

Целью данной статьи является теоретическое осмысление проблемы идентичности вообще и российской в частности как основы, на которой строится патриотизм и патриотическое воспитание студентов. В статье анализируются основные философские, социологические и педагогические подходы к данной проблеме. Предлагаются соответствующие меры для улучшения воспитательной работы по формированию российской идентичности и самосознания у студенческой молодежи.

некоторых из них.

Трудовая занятость молодежи.

Насибуллин, на рынке труда крупного города [Текст] / // СОЦИС№ 11. - С. 140-142.

Анализ данных исследования рисует картину, характерную для любого российского города: рыночные механизмы в регулировании отношений между работодателями и рабочей силой на городском рынке труда на практике не обеспечивают такие условия, чтобы в процесс труда была вовлечена молодая часть рабочей силы. Не разработана система информирования, которая в одинаковой степени обеспечивала бы заинтересованные стороны данными как о потребностях экономики города, так и о наличии рабочей силы. Нет еще эффективно функционирующей городской подготовки, обеспечивающей соответствие процесса профессиональной подготовки молодежи, вступающей в трудовую жизнь, конкретным нуждам городского хозяйства.

Синицына, российский рынок graduate-рекрумента [Текст] / // Высшее образование в России№ 1. - С. 132-136.

Сегодня понятие «graduate» (англ. «выпускник») включает не только выпускников вузов, молодых специалистов с небольшим стажем работы, но и студентов 2-5 курсов. В рамках корпоративных graduate-программ компании на сегодняшний день предлагают разнличные пути трудоустройства молодежи.

Большакова, работа в жизни студентов [Текст]/ // СОЦИС№4. - С.136-139.

Для современной молодежи характерен высокий уровень притязаний на образование. Изменения мотивов поступления в вуз сводятся, во-первых к тому, что высшее образование зачастую идентифицируется не со знаниями, уровнем квалификации, приобретаемыми в вузе, а только с получением диплома, во-вторых, нарастающей прагматичности молодых людей в выборе специальности, вуза. В последние годы все возрастающее число студентов сочетает учебу в вузе с оплачиваемой работой – в среднем около трети студентов дневных отделений. Могут ли привести указанные тенденции к изменению качества получаемого образования за счет трансформации отношения студентов к самому учебному процессу и участию в нем? Каково влияние оплачиваемой работы студентов на их учебу в вузе? Анализу этих вопросов посвящена данная статья.

Апокин, А. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда [Текст]/ // Вопросы экономики№ 6. - С. 98-110.

В статье рассмотрены причины студенческой занятости, влияние занятости на академические показатели, будущие карьерные перспективы, а также дается анализ взаимозависимых стратегий студентов, университетов и работодателей.

Ворона, студенческой занятости [Текст]/ // СОЦИС№ 8. - С. 106-115.

В статье анализируются особенности мотивации работающих студентов, показывается, как студенческая молодежь встраивается в социальную ткань новых социальных отношений, стремясь синхронизировать цели профессионализации, накопления социального капиталаи ценности индивидуального развития.

Маркелов, трудоустройства молодых специалистов в условиях российского рынка [Текст] / //Социальная политика и социология. – 2008. - № 4. – С. 332-341.

В статье рассматриваются трудности, с которыми сталкиваются выпускники профессиональных учебных заведений при поиске работы, а также на рабочем месте, проблемы студенческой занятости, стратегии высшей школы в деле подготовки конкурентоспособного специалиста.

Скутнева, жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере [Текст] / // СОЦИС№10. - С.

В статье прослежена гендерная специфика представлений молодежи о трудовой сфере.

Молодежные субкультуры.

Левикова, как она есть [Текст]: [молодежная субкультура "готов"] / Левикова, С. И.// Философские науки№7. - С.;№8. - С.; №9. - С.

Совсем недавно представители молодежной субкультуры играли в сказку (толкиенисты). Сегодняшние же молодые люди играют в смерть. Готика как молодежная субкультура является и порождением и отражением нашего времени со всеми его болезнями. Однако сами готы – премилые и безобидные существа. Они не агрессивны и никому не причиняют вреда. Их не стоит бояться. Но следует очень задуматься, что следует изменить в нашем мире, чтобы молодежь не предпочитала кладбища и не играла в смерть и со смертью.

Киселёв, -психологические мотивы граффити в молодёжной субкультуре [Текст] / В.// СОЦИС№9. - С.113-115.

Башкатов, молодежно-подросткового граффити [Текст] / , // СОЦИС№11. - С.

Авторы рассматривают особенности возникновения, функционирования и развития молодежных граффити, а также их специфические компоненты и структуру. Научное исследование данного источника культурологической информации позволит избежать крайностей его негативного восприятия и ужесточения репрессивного ответа в борьбе с “вандализмом в подъездах жилых домов”, ставшего головной болью работников коммунальных служб.

Бестужева. С. Граффити - хулиганство или панацея? [Текст] / // Народное образование№ 2 - С. 248-252.

Справедливо считается, что граффити – это беда уже всего мира, поскольку таким “творчеством” изувечены сотни уникальных памятников истории и архитектуры. Желание подростков самовыразиться неистребимо. Запрещать, стрелять и вешать”? Бесполезно. Но если энергию подростков-энтузиастов направить в нужное русло, как это сделали в Москве, то…Возможно в этом случае хотя бы понизиться уровень наркомании и сократится число подростковых преступлений.

Соколова-Сербская, Л. Молодежные субкультуры [Текст]/ Соколова- // Народное образование№ 7. - С. 265-268.

Анализ молодежных субкультур, обладающих общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов: яппи, мажоры, гламур, воцерквленная молодежь.

Затулий, молодежный костюм [Текст]: от конформизма до бунта / Затулий, А. И.// Искусство и образование№ 1. - С. 67-79.

Проблемы поиска молодежью своего «Я» часто сопряжены с экспериментами. Одним из способов социокультурной интеграции молодых людей является создание собственного стиля жизни, правил поведения, искусств и костюма. Выявление и систематизация элементов и атрибутов костюма неформальных объединений позволяет наметить новые горизонты проектирования одежды и дизайна, дает принципиально новые возможности создания жестовой среды, импульс развитию «нового мышления» в области костюма и определенные возможности педагогического влияния на молодежь в такой важной сфере социальной идентификации как одежда.

Семина, субкультура в эстетическом воспитании подростков [Текст]/ // Искусство и образование№ 3 - С. 110-116.

Проблема влияния молодежной субкультуры на формирование мировоззренческих позиций является одной из ведущих в современной педагогике. В статье рассматриваются две принципиально разные точки зрения на этот вопрос, а также развеяны некоторые «мифы”, обычно сопровождающие дискуссии о молодежной субкультуре.

Горбулева, М. Маргинальность как симптом срыва социальной адаптации [Текст] / // Высшее образование в России№ 9. - С. 109-113.

В статье рассматриваются причины формирования маргинальных молодежных групп. Авторы считают, что новая маргинальность, как специфическая черта представителя современной молодежи, не несет в себе негативные черты аутсайдера, а является скорее ответом на отсутствие ясных способов адаптации в информационном обществе.

Ханипов, тюремных и криминальных практик в культуре современного российского общества [Текст] / // Мир России№ 3. - С. 132-148.

Автор попытался проследить обусловленность повседневного поведения российской молодежи криминальными практиками, ценностями, нормами и установками.

Борисова, субкультура молодежи [Текст]/ // Музыкальная психология и психотерапия№ 2. - С. 103-112.

Современная молодежная звуковая среда характеризуется стилевым многообразием. Это создает условия для свободного выбора молодежью культурных образцов, и побуждает в ней желание самореализоваться через те субкультурные практики, которые соответствуют избранным индивидуальным представлениям.

Осокин, А. Субкультура неуставных взаимоотношений [Текст] / Осокин, А. // Основы Безопасности Жизни№5. - C.; №6. - C.

Субкультура неуставных взаимоотношений – наиболее неизученное социальное явление, имеющее не только отрицательные, но и положительные стороны. Автор, более 20 лет изучавший неуставные взаимоотношения, рассматривает их как социальную проблему, как особую культуру традиционного типа.

Макеева, А. Субкультура наркоманов как информационная угроза [Текст]/ // Народное образование№ 9. - С. 241-246.

Традиционно при изучении подростковой и молодежной наркомании принято анализировать социальные, социально-экономические, юридические, педагогические стороны явления. Гораздо реже внимание уделяется культурным аспектам проблемы. Между тем сегодня все более заметное влияние на распространение наркотизма в молодежной среде оказывает такой фактор, как субкультура наркоманов.

Розманова, Т. Элитарные субкультуры [Текст] / // Народное образование. – 2009. – № 4. – С. 271-276.

Российские элитарные субкультуры мало изучены. Это такие субкультуры, как экстремальные яппи, джетсеттеры, It Girls, метросексуалы, клабберы. В современном российском обществе необходимы новые критерии социального отбора, которые бы позволяли молодежи ориентироваться на социальную иерархию интеллектуальных, деловых, творческих, и, что особенно важно, нравственных людей. Социальная значимость элитарных субкультур, отсутствие более или менее четких представлений об их месте и роли в обществе, серьезных научных исследований диктуют необходимость их изучения, внимания к ним со стороны исследователей, специалистов, занимающихся проблемами молодежи. Их структура, описание основных элементов, причины возникновения, влияние на личность и социальные группы.

Чигрецкий, мы знаем о новомодном молодежном увлечении субкультурой Паркур [Текст] / //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2009. – № 2. – С. 77-90.

В статье представлена история Паркура, приводятся распространенные элементы этого искусства перемещения, отражение его в игровой и киноиндустрии, компьютерной сфере.

, зав. отделом справочно-библиографической и информационной работы.