«Воспитывать человека
интеллектуального,
не воспитав его нравственно, -
значит, вырастить
угрозу для общества»
Ф. Рузвельт
Вступление
У каждого из нас есть своя малая родина. Для кого-то это родной город,
дворик, для кого-то это маленькая деревенька с ветхим стареньким домиком
родителей. Для многих из нас малой родиной стала благодатная земля
Подойниковского села. Свое название поселение получило от первого
поселенца Михайлы Михайловича Подойникова, который в 1770 году у реки Бурлы основал деревню, переехав сюда из деревни Волчьей (ныне село Волчно-Бурла Крутихинского района). В 1782 году в деревне жили Подойниковы, Овечкины, Архиповы, Кузнецовы, Тюленёвы (1772год), Шутовы (1773 год), Киселевы, Панафидины(1774 год), Бурматовы. Первыми поселенцами были также Шушарины, Сафроновы, Черноскутовы, Араловы. Они стремились заселяться вдоль Бурлинского бора, реки Бурлы, в лесостепной зоне, так как континентальный климат был благоприятен для ведения натурального хозяйства, а почвы и степи были плодородными.
По народным преданиям, первое поселение возникло значительно раньше указанной даты по юго-восточному берегу большого лесного проточного озера Старинка.
Время шло, деревня разрасталась, росло число жителей. На период переписи в 1782 году в Подойниково насчитывалось 136 душ мужского пола, пятой переписи в 1795 году -113, шестой переписи 1811 года - 100 душ мужского пола. Я думаю, что уменьшение численности поселения связано с высокой смертностью среди детей, низким качеством медицинского обслуживания, низким уровнем грамотности и культуры.
Хронологические рамки моего исследования охватывают период с момента открытия в Подойниково первой школы(1911год) по сегодняшний день.
Цели и задачи данной работы:
1. Выявить причины открытия школы села Подойниково.
2. Отразить основные этапы существования школы.
3. Наша школа - сегодня.
4. Проанализировать итоги работы школы через её выпускников.
Причины открытия школы села Подойниково
Как уже было сказано выше, уровень грамотности был очень низким, впрочем, это было характерно для всей России, ведь ассигнования правительства на народное образование составляло всего 43 копейки на душу населения. Но потребности развития производительных сил страны вынудил царское правительство реализации образования. А что же в Подойниково? И здесь мы видим те же изменения, прежде всего в структуре хозяйства села, которых требуют более образованные трудовые ресурсы. И в то время, когда Дума рассматривает вопрос о ведении всеобщего начального образования в стране ( который так и не приняли),во многих селах, в том числе и у нас, не было никакой школы. Поэтому по решению схода села, в вышестоящих инстанциях было решено послать ходоков с просьбой о строительстве школы в Подойниково. В их просьбе были изложены аргументы, доказывающие необходимость положительного решения этого вопроса. Видимо, понимая важность вопроса, было принято решение, и к 1911 году была открыта Подойниковская церковно-приходская школа. На строительство и содержание выделена определенная сумма (по словам старожилов 100 рублей на человека), а здание строили сами жители. Школу поставили на том же месте, где сегодня находится начальная школа.
Здание бревенчатое: Одновременно строили и «сборно». В то время так называли администрацию села.
В 1911 году в деревне была построена церковь деревянная, однопрестольная во имя Архистратига Божия Михаила, и Подойниково стало официально называться селом. Это было самое крупное село в Александровской волости. Священником в те годы был Александр Данилович Моцартов, окончивший Томскую духовную семинарию.
Основные этапы преобразования народного просвещения
До 1937 года Подойниково входило в Александровскую волость Томской губернии. В 1911 году в волости было пять училищ МВД, четыре школы Министерства народного просвещения, три школы грамоты, одна наша церковно-приходская. Год её образования 1911, старожилы называют неуверенно, а архивных документов не сохранилось, сгорели при пожаре. Фамилия первого учителя неизвестна, а звали его Алексей Васильевич, жил на Подборной улице, дом не сохранился. Школа была трехлетняя, очень интересной постройки: учитель ведет урок, допустим в первом классе, при необходимости двери раздвигаются так широко, что другой класс, обучающийся в следующей комнате, как бы соединяется с первым. Модно предположить, что такая конструкция классной комнаты была необходима, потому что один учитель обучал одновременно два класса. Вечерами в школе проходил сход села, так как это был самое большое помещение.
В 1924 году образуется Панкрушихинский район, организуется отдел народного образования, тогда назывался «стол» по народному образованию,
заведующим становится Яхинсон. В это время школа уже называется начальной.
В 1937 году школа становится неполной средней, так если семилетней, но это происходит постепенно: в этом году открывается пятый класс, затем шестой, на следующий - седьмой. Но здание всех вместить не может, и принимается решение сделать к нему пристройку своими силами, но произошло обрушение, класс завалило, началась война, дети учились в нескольких местах: в частном доме, медпункте, сельском Совете.
Долгое время в семилетней школе был директором ,
Из воспоминаний старожилов: « ...В то время, когда было восстанавливать школу, он был арестован по линии НКВД, практически ни за что. Он приходил в школу очень рано. Однажды пришел, а техничка ему показала, что портрет Сталина висит вверх ногами. Он поправил портрет и никуда не стал обращаться. На утро его забрали за то, что «скрыл врагов народа» в коллективе. За это отсидел 18 лет.
В те годы в школе работали: - учитель русского языка и литературы; его жена Анастасия Михайловна - учитель начальных классов, местная; позже уехали в Саратовскую область. Шелепова - учитель русского языка, учительница Гладышева, вышла замуж за учителя Панкрушихинской школы.
Супруги Селивановы, которые являются основателями целой учительской династии.
Авторитет учителя был исключительно высокий, ведь еще с дореволюционных времен на селе по имени отчеству звали только старосту и учителя.
Но часто учителей не хватало, и часто ими становились люди без образования. Каждому из них было рекомендовано учиться в институтах, педучилищах, педклассах. Администрация школы всячески этому способствовала.
В 1949 году за успехи в учебно-воспитательной работе Анна Сергеевна Селиванова, в то время директор Подойниковской школы была награждена медалью «За трудовую доблесть», это говорило о том, как добросовестно работали учителя.
В этом же году директором школа назначается молодой, инициативный учитель , в этой должности он пробыл до 1987 года. Ныне почетный пенсионер села Подойниково, «Отличник народного просвещения», Заслуженный учитель РСФСР.
Одновременно приезжает после учительского института , учитель математики и работает в школе до 1983 года.
Впервые в послевоенные годы в 1949 году при нашей школе начинает работать в период летних каникул пионерский лагерь численностью 27 человек. Это был не лагерь отдыха, а лагерь труда и отдыха, потому что время было очень тяжелое, и без помощи детей школа обойтись не могла.
С 1957 года народное образование страны переходит ко всеобщему восьмилетнему образованию, и Подойниковская школа становится восьмилеткой. К этому времени старая школа была перестроена, а
происходило это далеко не просто. Как это было рассказывает : «Пять лет готовились к строительству школы. Справа от крыльца деревянной школы фундамент оставили от церковно-приходской школы (угол фундамента). Своими силами нам было не справиться. Я собрал родительский комитет и попросил помочь нам. Собрали сход села, выступили с просьбой, чтобы каждый трудоспособный человек отработал неделю на строительство новой школы.
Учителя в отпуск не ходили, бесплатно работали все лето. Работали учащиеся 6-7 классов. Фундамент клался из цемента и извести. Это было дешевле.
Пригласили лучшего мастера и Камня, он строил церкви. Его звали Иван Беспалов. Заготовили 191 куб. местного леса, 18 тыс. кирпича. Нужны были еще финансовые средства и чтобы их получить, мы обзавелись небольшим хозяйством. На профсоюзном собрании решили и сделали: сложившись по 50 рублей (а в то время это была очень значительная сумма), взяли в аренду быка, и за деньги пахали огороды односельчанам. На вырученные деньги купила «бричку», рассчитались за быков и на них заготавливали дрова.
На второй год купили две лошади и упряжь.
Раньше школа топилась с колес. В воскресенье учителя, ученики, технички готовили дрова. Кто из ребят постарше, помогали колоть дрова. Технички к утру топили печи, чтобы к утру было тепло. Электричество провели к концу 50-х годов. До этого на всю школу было три восьмилинейные лампы.
Многие учителя уехали, не стали работать бесплатно, но основной коллектив меня поддерживал и остался работать.
Я понимаю, как все было тяжело, спасибо всем, кто был рядом. Но несмотря на все, к началу учебного года, 1954, школу сделали. Лошади у нас остались, пока я работал. Учителям коммунальные дрова возили в школу, пилили, кололи, а затем готовые увозили домой.
Шли годы. Изменения происходили как в стране, так и в нашей школе. Двадцать третьего июля 1965 года выходит решение Исполнительного комитета Алтайского края Совета депутатов трудящихся с 1 сентября образовать Подойниковскую восьмилетнюю школу в среднюю. Это решение из края привозит председатель райисполкома .
Еще будучи восьмилетней. Наша школа была богаче других школ в районе, потому что экономно и бережно относились к мебели, учебным пособиям. Старались все ремонтировать, таблицы склеивали бинтами, клей брали на почте, чтобы самодельный клей не грызли мыши. Но для средней школы необходимы пособия для старших классов, учебники физики, математики, литературы. Пособия получают, приезжают два новых учителя: Тырышкина, языковед, , учитель физики и математики, но, к сожалению, отработала год и уехала.
В 1967 году директором совхоза «Подойниковский» работал ; получив деньги на строительство 16 квартирного дома, по его настоянию, приступили к строительству новой школы. И вскоре школа состояла из двух зданий, новая, где учились средние и старшие классы и
деревянная, где учились начальные классы, это сохранилось и до наших дней.
Из воспоминаний старожилов: «...Все очень радовались, что у нас средняя школа, теперь дети могли учиться и жить дома. Но не все было так радужно. Было время, когда из-за нехватки угля водяное отопление могло перемерзнуть. Тогда из двух школ переходили в одну и учились в три смены, уроков физкультуры, рисования, пения не было. Спасало то, что не успели выбросить печи из деревянного здания...»
В 1967 году в преподавание ввели уроки труда, а базы, т. е. мастерской не было. Взяли преподавателем Фатеева Василия Гавриловича, у него не было специального образования, но работал он хорошо. К концу учебного года дети умели делать скамейки, табуретки. При нем построили мастерскую, работая на воскресниках. Мужчины-педагоги сами пилили лес, срубили мастерскую, а через год еще сделали прируб, сторожку.
В школе на протяжении многих лет очень хорошо была поставлена трудовая и профессиональная подготовка под руководством Нолле Владимира Филипповича. Начиная с 1975 года, под его руководством работала производственная бригада. Большую помощь ей оказывали мастера-наставники, работники совхоза - , . Работая на уборке, учащиеся вышли на краевую премию имени Пятницы. Бригада работала звеньями, впоследствии механизаторы совхоза «Подойниковский» и района подхватили этот почин.
В результате хорошо поставленной трудовой и профессиональной подготовки все выпускники школы, наряду с аттестатами зрелости получали удостоверения механизаторов и многие оставались жить и работать в селе. Желающие получали высшее и среднее образование заочно.
При средней школе был открыт интернат, где проживали учащиеся с. Конево, Высокой Гривы, Ильинки, Петровки. Численность живших в интернате учеников в отдельные годы превышала 70 человек. Первыми воспитателями работали: , Тартынских, Жигулин Михаил Васильевич. После открытия средней школы в с. Высокая Грива его закрыли, детей из села Конево стали подвозить на автобусе; Ильинка и Петровка перестали существовать. В 1969-70 учебном году все первые классы школы начинают работать по новым программам - начался переход на 3-летнее начальное образование. При заведующем РОНО Кочукове Иване Ивановиче были открыты группы продленного дня, которые просуществовали до начала 90-х годов. От первого и до последнего дня существования группы в них отработала .
В конце 80-х годов в одной из первых в районе был открыт класс шестилеток, т. е. детей стали обучать с шести лет. В связи с этим была проведена большая работа: перестроены помещения, улучшена материальная база, прошли курсовую подготовку преподаватели: учитель и воспитатель В последующие годы в нашу школу приезжали из всех сел района перенимать опыт работы с детьми-шестилетками.
За свою долгую историю школа прошла через внедрение различных передовых опытов, а сегодня новых педагогических технологий, но всех
учительских проблем они не решат, учителя школы в силу своей специфики перенимали лишь элементы того или иного опыта.
Наша школа первая перешла на кабинетную систему обучения, одна из первых сформировала фонд бесплатных учебников за счет экономии и подсобного хозяйства, а также родители дарили учебники после завершения детьми учебного года. Кроме домашних учебников в кабинетах были книги для каждого ребенка.
С 1968 года в стране проводилась политика стопроцентной успеваемости, и школа боролась с второгодничеством.
В 1990-91 учебном году школа перешла на 11 годичное обучение. Надо отметить, что к этому времени директором школы уже работал , продолжатель династии, отличник народного просвещения; его сестра завучем школы, организатором .
90 годы. В стране огромные перемены, которые сопровождаются трудностями, те трудности переносит и школа: не поступает финансирование, не выплачивается зарплата, не поступает оборудование, нет денег на проведение ремонта; изменяется программа по обществоведческим наукам, новых учебников нет, ликвидируется предмет военное дело, но позже вводится новый предмет ОБЖ. Но несмотря на те трудности, дети учатся, выпускники поступают в учебные заведения; не получая зарплату, учителя добросовестно работают. Учащиеся принимают участие во всех районных мероприятиях, одним словом школа живет полной жизнью. Улучшается качественный состав педагогических кадров. В 1999 году следующие учителя получают высшую категорию: , , в этом же году присваивается звание «Заслуженный учитель школы РФ».
Наша школа - сегодня
В 2004 году Леонид Михайлович уходит на пенсию, директором школы становится , выпускница и учитель математики Подойниковской школы. На сегодняшний день - директор с пятилетним стажем. За эти пять лет произошли большие изменения: во внутреннем и внешнем интерьере, благоустройстве, посажен фруктовый сад; в учебно-воспитательном процессе, повышении профессионального мастерства учителями, внеурочной работе работают кружки различной направленности; открыт класс дошкольной подготовки.
Последние годы школа занимает ведущие места в районе по различным направлениям. Одним словом, жизнь в школе, если можно сказать «бьет ключом».
В 2007 году ей восстановлено имя Героя Советского Союза , который учился до войны в нашей школе.
Под руководством Щетининой Марии Федоровны создан музей старины, который получил подтверждение на право существования из краевых органов.
В учебном году школа стала победителем в Национальном проекте образования и получила один миллион рублей на пополнение материальной базы.
Имеется компьютерный класс, интерактивная доска, Интернет, другое современное оборудование, что позволяет учителям применять современные инновационные технологии.
Сегодня в школе обучаются 158 человек, а были годы, когда численность учащихся составляла более 670 человек. Одних первоклашек приходило порой до 120 человек, было пять пятых классов, а наполняемость составляла по 30 человек; сегодня одиннадцать классов комплектов и класс дошкольной подготовки; наполняемость в классах от трех человек в 10 классе и до 25 в пятом классе.
В школе имеется попечительский совет, председателем которого является , на котором решаются наиболее важные школьные вопросы; действующий родительский комитет под председательством
Наши выпускники
Школа, школа, скольким же ученикам ты дала путевку в жизнь? Более тысячи выпускникам. Много это или мало? И если наши бывшие ученики, бывая в селе, первым делом спешат в школу, чтобы увидеть своих учителей, побродить по школьным коридорам, заходят в свой класс и садятся за свою парту, а на вечерах встречи бывают полные залы бывших учеников, значит школу помнят и любят и спешат на свидание с ней, как с родным домом. Значит, это не мало, значит - это на всю жизнь.
Число учащихся, закончивших школу, мы можем просчитать, начиная с 1967 года, когда она стала средней: 1967гчеловека,
Первый учитель -
Классный руководитель -
1968гчеловек,
Первый учитель - Классный руководитель -
1969гчеловека,
Первый учитель - Классный руководитель -
1970гчеловека.
Первый учитель - , Классный руководитель - Цыганова Аалентина Ивановна
1971г. -30 человек,
Первый учитель - , Классный руководитель -
8
1972гчеловек,
Первый учитель - Классный руководитель -
1973гчеловек,
Первый учитель - ,
Классный руководитель - ,
1974гчеловека,
Первый учитель - ,
Классный руководитель - ,
1975г. - 45человек,
Первый учитель - , Селиванова Анна
Сергеевна
Классный руководитель ,
1976гчеловек,
Первый учитель - Классный руководитель - ,
1977г. - 55человек,
Первый учитель - , Улыбышева Анна
Осиповна
Классный руководитель - ,
1978гчеловек,
Первый учитель - , Черных Нина
Дмитриевна
Классный руководитель - , , Васильева
Наталья Яковлевна.
3 979гчеловек,
Первый учитель - , Съедина Анна
Павловна
Классный руководитель - ,
9
.
1980гчеловек,
Первый учитель - , Улыбышева Анна
Осиповна
Классный руководитель ,
.
1981 гчеловека,
1982г.-42 человека,
Классный руководитель - Валентина Николаевна, Сажин Николай
Александрович
1983гчеловека,
Первый учитель -
Классный руководитель -
1984гчеловека,
Классный руководитель - ,
1985гчеловека,
Первый учитель -
Классный руководитель -
1986гчеловек,
Первый учитель -
Классный руководитель -
1987г. - 28человека,
Первый учитель - Классный руководитель -
1988г.-14человек
Первый учитель -
Классный руководитель - .
1989г. - 8человек
Первый учитель -
Классный руководитель - .
1990г. - 15человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1991г.- 13человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1992гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1993 гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1994гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1995г. -7человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1996гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1997гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1998гчеловек
Первый учитель -
Классный руководитель -
1999г. - 14человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
2000г. - 12человек
Первый учитель -
Классный руководитель - .
2001г. - 25человек
Первый учитель - , Таран Галина
Ильинична
Классный руководитель -
2002г. - 22человека
Первый учитель - , Даурцева Надежда
Николаевна.
Классный руководитель - .
2003г. - 17человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
2004г. – 10 человек
Первый учитель -
Классный руководитель -
2005г. - 17человек
Первый учитель - , Таран Галина
Ильинична.
Классный руководитель - .
2006гчеловек
Первый учитель - .
Классный руководитель -
2007г. – 10 человек
Первый учитель - .
Классный руководитель - , , .
Есть чем гордиться школе: за все годы она дала путевку в жизнь сотням юношей и девушек. В разных краях нашей родины живут и работают они, это генералы армии и и десятки выпускников, выбравшие военные профессии; Корабельников Василий, братья Дюндиковы - преподаватели Кемеровского и Новосибирского университетов, - работник Новосибирской мэрии. Почти в каждой школе нашего района есть педагоги - выпускники нашей школы. Хлеборобы, животноводы
, рабочие, учителя, медицинские работники, офицеры Российской армии, летчики, строители, предприниматели и многие другие - все они наши воспитанники. Карьера - это хорошо, но личное счастье это тоже важно, и те из выпускников, кто не добился «вершин» , но создали благополучную семью, нашли достойную работу, так если имеют простое человеческое счастье, это и есть высшее достижение в жизни.
Гордостью школы являются её выпускники - медалисты. Их более 50 человек, есть как золотые, так и серебряные. Самым «урожайным» был 2002 учебный год, из 22 человек медали получили семеро. Учитель математики , , - учитель русского языка и литературы, классный руководитель .
С гордостью говорим мы о наших бывших выпускниках, кому пришлось выполнять свой интернациональный долг в горячих точках. Это Михалев Александр, Улыбышев Андрей, Самбуров Владимир, Самсонов
Виктор, Сукасян Станислав, Веретенников Сергей, Васильев Дмитрий, Савко Геннадий, Скоринский Александр.
Школа жива традициями, а это смотры художественной самодеятельности, музыкальные и танцевальные кружки, спортивные соревнования, туристические слеты, торжественные линейки, тематические вечера, предметные декады, творческие конкурсы. Они передаются из поколения в поколение. Конечно, меняются времена, меняются ученики, но традиции остаются.
« Когда уйдешь со школьного двора
Под звуки нестареющего вальса,
Учитель нас проводит до угла
И вновь назад и вновь ему с утра
Встречай, учи и снова расставайся...»
