ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю | |
Зав. кафедрой приборостроения проф. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Физиология человека»
Специальность: 280200 «Защита окружающей среды»
Специализация:280202 «Инженерная защита окружающей среды» Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: очная
Составитель: ст. преп.
Санкт-Петербург
2012
Составитель: ст. преп.
Научный редактор: профессор
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «Физиология человека» является овладение студентами системой знаний об основах анатомии и физиологии человека.
Чтобы правильно оценить опасность вредных физических и химических факторов для человека, предвидеть возможные последствия их воздействия, связанные с ними заболевания, инженер-эколог должен знать основы физиологии человека, основные процессы жизнедеятельности, их взаимосвязь и изменения в разных условиях внешней среды и при различном состоянии организма, изучать адаптацию человека к постоянно изменяющимися условиями окружающей среды (климато-географических, производственных и др.).
В результате изучения дисциплины студент должен знать общие процессы жизнедеятельности целостного организма, его органов, тканей, клеток и структурных элементов клеток, а также развитие функций, их взаимосвязь и изменения в разных условиях внешней среды и, при различном состоянии организма, иметь представление и возможных патологических измнениях физиологических функций организма человека в условиях производства и в чрезвычайных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Физиология человека» входит в состав базовой части естественных дисциплин подготовки специалистов по специальности «Защита окружающей среды» и изучается студентами специализации «Инженерная защита окружающей среды» в течение 7 и 8 семестров после прохождения курсов «Науки о Земле», «Промышленная экология», «Экология», «Методы и приборы контроля окружающей среды и экологический мониторинг».
Для освоения курса обучающийся должен обладать устойчивыми знаниями по математике, физике, химии в рамках школьной программы и изучить перечисленные выше дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-6, ОК-9, ПК-2, ПК-8, ПК-19, ПК-33, ПК-36, ПСК-41.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: общие процессы жизнедеятельности целостного организма, его органов, тканей, клеток, а также развитие функций, их взаимосвязь и изменения в разных условиях внешней среды и, при различном состоянии организма, иметь представление и возможных патологических изменениях физиологических функций организма человека в условиях производства и в чрезвычайных ситуациях.
Уметь: оказывать первую помощь при травмах, при острых состояниях, отравлениях, приобретать и использовать в практической деятельности новые знания в области физиологии человека, в том числе с помощью информационных технологий
Владеть: терминологией в области физиологии, информацией об основных негативных свойствах вредных техногенных факторов на физиологию человека и навыками поиска новой информации.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
7 | |||
Аудиторные занятия (всего) | 10 | 10 | |
В том числе: | |||
Лекции | 6 | 6 | |
Практические занятия (ПЗ) | 4 | 4 | |
Семинары (С) | 0 | 0 | |
Лабораторные работы (ЛР) | 0 | 0 | |
Самостоятельная работа (всего) | 75 | 75 | |
В том числе: | |||
Курсовой проект (работа) | - | ||
Расчётно-графические работы | – | ||
Контрольная работа(Реферат) | 12 | – | |
Другие виды самостоятельной работы: | |||
Работа с литературой | |||
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Зачет | Защита | |
Общая трудоёмкость час зач. ед. | 85 | + | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. История физиологии. | Определение физиологии. Задачи. Нормальная физиология и патологическая физиология. Структура физиологии человека. Связь физиологии с другими науками. Исторические аспекты представления о взаимосвязи здоровья человека с окружающей средой, образом жизни и профессией. Значимость здоровья как критерия оценки состояния общества. История физиологии человека. Известные ученые, внесшие свой вклад в развитие физиологии человека. |
2 | Физиология опорно-двигательного аппарата | Скелет человека. Кости и их соединения. Мышечная система, особые виды мышечной ткани. |
3 | Физиология дыхания | Строение органов дыхания. Составляющие процесса дыхания: внешнее дыхание, газообмен между атмосферным и альвеолярным воздухом, транспорт газов кровью, газообмен между кровью и тканями. Основные показатели функции внешнего дыхания. Патология дыхания при действии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. Основные заболевания органов дыхания |
4 | Внутренняя среда организма: кровь и лимфа. | Кровь - внутренняя среда организма. Основные функции крови: защитная, регуляторная, транспортная, терморегуляторная. Состав крови, основные возрастные особенности. Три типа клеток крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Лейкоцитарная формула, ее значение. Понятие о группах крови и Резус-факторе. |
5 | Физиология сердечно-сосудистой системы (ССС) | Кровообращение, его значение для функционирования организма. Строение и работа сердца, ее регуляция. Сердечный цикл: систола и диастола. Понятие об артериальном давлении. Патология сердечно-сосудистой системы при действии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. |
6 | Физиология органов пищеварения. | Строение желудочно-кишечного тракта человека. Основные функции пищеварительной системы. Процесс переваривания пищи как основа жизни человека. Влияние неблагоприятных экологических и профессиональных факторов на развитие нарушений в желудочно-кишечном тракте. |
7 | Физиология центральной нервной системы | Строение и функции центральной нервной системы. Головной и спинной мозг, их анатомическая и физиологическая связь. Периферическая нервная система. Вегетативная нервная система. Регулирующая функция центральной нервной системы – основа нервно-психической деятельности человека. Заболевания центральной нервной системы при воздействии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. |
8 | Физиология органов чувств | Органы чувств и их значение для полноценной жизни человека. Место органов чувств в центральной нервной системе человека. Зрительный анализатор, его строение и физиология; нарушение зрения при воздействии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. |
9 | Физиология эндокринной системы | Эндокринная система человека, ее строение и функции. Эндокринная регуляция, ее связь с нервной регуляцией. Патология эндокринной системы при воздействии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. |
10 | Физиология мочевыделения | Строение мочевыделительной системы. Почки – сложные биологические фильтры. Физиология мочеобразования и мочевыделения. Выделительная функция кожи. |
11 | Физиология органов репродукции | Строение и функции органов репродукции. Мужская репродуктивная система, изменения при неблагоприятных воздействиях. Женская репродукция, строение и физиология. Процесс вынашивания плода как особое физиологическое состояние. Патология репродуктивной системы при воздействии неблагоприятных эколого-профессиональных факторов. |
12 | Понятие о профессиональном травматизме, основы оказания доврачебной помощи при травмах | Профессиональный травматизм, понятие. Основы оказания доврачебной помощи при основных патологических состояниях: обморок, кома, клиническая смерть, различные виды кровотечений, травмы и повреждения опорно-двигательного аппарата, ожоги, обморожения, электротравмы и пр. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
1 | Вредные вещества и излучения в окружающей среде | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
2 | Радиационная безопасность | ||||||||||||
3 | Санитарно-эпидемиологическое благополучие и здоровье населения | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. История физиологии. | 0,5 | |||||
2 | Физиология опорно-двигательного аппарата | 0,5 | |||||
3 | Физиология дыхания | 0,5 | |||||
4 | Внутренняя среда организма: кровь и лимфа. | 0,5 | 1 | ||||
5 | Физиология сердечно-сосудистой системы (ССС) | 0,5 | 1 | ||||
6 | Физиология органов пищеварения. | 0,5 | |||||
7 | Физиология центральной нервной системы | 0,5 | |||||
8 | Физиология органов чувств | 0,5 | |||||
9 | Физиология эндокринной системы | 0,5 | |||||
10 | Физиология мочевыделения | 0,5 | |||||
11 | Физиология органов репродукции | 0,5 | |||||
12 | Понятие о профессиональном травматизме, основы оказания доврачебной помощи при травмах | 0,5 | 2 |
6. Практические занятия:
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий | Трудо-ёмкость (час.) |
1 | 4,5 | Основные параметры организма здорового человека. Понятие о клиническом и биохимическом анализе крови. Лабораторная диагностика функциональных изменений организма. | 2 |
2 | Физиология сердечно-сосудистой системы. Основные физиологические параметры. Изменение артериального давления различными способами. Просмотр учебного фильма. | ||
3 | 12 | Основы оказания доврачебной помощи при различных повреждениях: первая помощь при обмороке, коме, основы проведения реанимационных мероприятий (непрямой массаж сердца, искусственная вентиляция), принципы иммобилизации конечностей при травмах, наложение повязок и остановка различных видов кровотечений, помощь при термических, химических и лучевых ожогах, переохлаждении, обморожении, электротравме и пр. Просмотр учебного фильма по основам оказания первой помощи при травмах. | 2 |
7. Лабораторные занятия : не предусмотрены.
8. Примерная тематика контрольных работ:
1.Анатомия, физиология и гигиена человека. Общий обзор организма.
2.Органы и системы органов. Типы тканей, многообразие видов клеток в организме человека.
3.Регуляция деятельности мышц. Значение опорно-двигательной системы.
4. Состав, строение и рост костей.
5. Органы кровообращения. Сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены).
6. Свертывание крови как защитная реакция. Группы крови.
7. Группы крови. Значение переливания крови.
8. Регуляция работы сердца. Автоматия сердца.
9. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
10. Обмен веществ и энергии в организме человека.
11. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление.
12. Дыхательная система. Регуляция работы органов дыхания.
13. Плазма и форменные элементы крови. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции.
14. Пищеварение в полости рта, желудке, кишечнике.
15. Печень. Поджелудочная железа – их роль в пищеварении.
16. Понятие о нейро-гуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Работы по изучению пищеварения.
17. Нервная система человека. Высшая нервная деятельность.
18. Строение и функции головного и спинного мозга.
19. Строение и функции органов зрения.
20. Иммунитет. Профилактика инфекций.
21. Иммунитет. Роль в создании учения об иммунитете. Профилактические мероприятия.
22. Инфекционные заболевания дыхательной системы.
23. Инфекционные заболевания системы пищеварения.
24. Витамины. Их роль в обмене веществ.
25. Органы выделения.
26. Железы внутренней секреции. Гормоны, их роль в организме.
27. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Интенсивность нагрузки. Ритмичность.
28. Генетика человека. Соотношение биологического и социального наследования.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Физиология человека. Под ред. Г.И. Косицкого. М.,”Медицина”,1995, 560 с.
2. Общий курс физиологии человека и животных. Под ред. . М.,”Высшая школа”, 1991 , 1 том, 525 с.
3. Общий курс физиологии человека и животных. Под ред , М., “Высшая школа”, 1991, 2 том, 370 с.
4.Начала физиологии. Под ред. . М. Высшая школа, 2001.
5. Практикум по нормальной физиологии. Под ред. , . М., “Высшая школа” 1983, 328 с.
6. Руководство к практическим занятиям по физиологии. Под ред. , . М.,”Медицина”, 1988, 283 с.
7. ,Чеснокова по нормальной физиологии. Под ред . М., “Высшая школа”, 1987,351 с.
8. Словарь физиологических терминов. Под ред. . М. Просвещение, 1989.
б) дополнительная литература
1. Основы физиологии человека. Под ред. - т.1. С.-П.:Междунар. фонд истории науки. 1994, 402 с.
2. Основы физиологии человека. Под ред. - т.2 С.-П.:Международный фонд истории науки. 1994, 411 с.
3. Учебное пособие по нормальной физиологии. М.,”Третий Римъ”. 1994, 269 с.
в) программное обеспечение: Microsoft Office, Power Point
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Специализированные аудитории, презентации, видеофильмы
Разработчики:
кафедра приборостроения ст. преп.
