Учебно-тематическое планирование 7Б,7В,7Г

Учебно-тематическое планирование 7Б,7В,7Г

№	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Количество часов	календарные сроки	Фактические сроки	Планируемые результаты
знания	умения	Общие учебные навыки
История Нового времени(12 ч.)
1.	Великие географические открытия и их последствия Технические открытия и выход к мировому океану. Колониальные захваты	1	03.09 02.09 03.09		да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Переход к индустриальному обществу; Великие географические открытия: предпосылки и последствия Зарождение капиталистических отношений.	Выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
2.	Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Зарождение капиталистических отношений.	1	08.09 06.09 07.09		Буржуазия и наемные рабочие.	Выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты
3.	Начало создания колониальных империй.	1	10.09 08.09 10.09		Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Пиратство. Ф. Дрейк.	Группировать исторические явления и события по заданному признаку	Объяснять исторически сложившиеся нормы социального поведения
4.	Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.	1	15.09 13.09 14.09		Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.	Работа с терминологией, персоналиями	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
5.	Эпоха Возрождения	1	17.09 15.09 17.09		искания эпохи Возрождения. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.	Выявлять существенные черты данного периода	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
6.	Гуманизм.	1	19.09 20.09 21.09		Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир.	Работать с хронологией, терминологией и персоналиями	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
7.	Начало реформации в Европе. Обновление христианства.(М. Лютер, Ж. Кальвин)	1	22.09 22.09 24.09		Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин; народная реформация и война в Германии.	Выявлять существенные черты данного периода	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
8.	Распространение реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.	1	24.09 27.09 28.09		Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола.	Работать с хронологией, терминологией и персоналиями	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
9.	Утверждение абсолютизма.	1	29.09 29.09 30.09		Европейские государства в XVI-XVII вв. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.	Работать по исторической карте и с исторической информацией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
10.	Нидерландская буржуазная революция.	1	01.10 04.10 01.10		«Жемчужина в короне Габсбургов»; обострение противоречий; испано-нидерландская война и рождение республики. Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.	Работать по исторической карте и с исторической информацией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы Новая «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
11.	Буржуазная революция в Англии.	1	06.10 06.10 05.10		Причины и начало революции в Англии; установление диктатуры О. Кромвеля. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».	Анализировать историческую информацию, выделять главное, работать с хронологией, персоналиями и терминами	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
12.	Европа в эпоху революций	1	08.10 11.10 08.10		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
История России. Российское государство в XVI вв. Родной край в XVI - XVII вв. Культура народов нашей страны в XVI в. (9 ч)
13.	Условия развития страны XVI в.	1	13.10 13.10 12.10		Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны.	Работать по исторической карте и с исторической информацией	Соотносить даты и события отечественной и всеобщей истории	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
14.	Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Приказная система. Отмена местничества	1	15.10 18.10 15.10		Иван IV Грозный..	Работать с персоналиями, хронологией, составлять схемы, таблицы	Определять причины и следствия важнейших исторических событий
15.	Расширение территории государства. Казачество. Ливонская война	1	20.10 20.10 19.10		Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.	Анализировать историческую информацию, выделять главное, работать с хронологией, персоналиями и терминами	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
16.	Опричнина.	1	22.10 25.10 22.10		Опричнина; последние годы Ивана Грозного. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.	Выявлять существенные черты данного периода	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
17.	Формирование культуры Российского государства. Книгопечатание. И. Федоров	1	27.10 27.10 26.10		Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».	Работать с источниками исторической информации, терминологией	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
18.	Казанский край во второй половине XVI – XVII в. в.	1	10.11 08.11 29.10		Территория и население; хозяйственное развитие.	Работать по исторической карте и с исторической информацией	Анализировать полученные знания	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
19.	Социальная и религиозная политика властей в крае.	1	12.11 10.11 09.11		Религиозная и социальная политика царизма в Казанском крае.	Составлять схемы, таблицы, выделять главное, работая с источниками исторической информации	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
20.	Экономическое и культурное развитие края во второй пол. XVI в.	1	17.11 15.11 12.11		Христианизация в XVI в.; духовные собрания.	Выявлять существенные черты данного периода	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
21.  Р	Российское государство в XVI в.	1	19.11 17.11 16.11		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
История России. Российское государство в XVII в. Родной край в XVII в. Культура народов нашей страны в XVII в. (13 ч.)
22.	Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы. Смутное время. Установление крепостного права.	1	24.11 22.11 19.11		Смутное время. . Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство.	Работать с персоналиями, хронологией, терминологией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
23.	Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский.	1	26.11 24.11 23.11		В. Шуйский. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии.	Работать с персоналиями, хронологией, терминологией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
24.	Казанский край в Смутное время	1	01.12 29.11 26.11		Усиление феодального гнета. Судебник 1550 г.; система приказов; Смута.	Работать с источниками исторической информации	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
25.	Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты	1	03.12 01.12 30.11		Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. . Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.	Работать с хронологией, терминологией, персоналиями	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
26.	Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Развитие торговых связей. Мануфактуры	1	08.12 06.12 03.12		Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.	Работать по исторической карте, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
27.	Юридическое оформление крепостного права.	1	10.12 08.12 07.12		Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
28.	«Соборное Уложение» 1649 г.	1	15.12 13.12 12.12		. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система.	Работать с хронологией, терминологией, персоналиями	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
29.	Церковный раскол. Никон и Аввакум.	1	17.12 15.12 10.12		Раскол в русской православной церкви.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
30.	Социальные движения второй половины XVII в. С.Разин	1	22.12 21.12 14.12		Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Разина. . Отмена местничества.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
31.	Внешняя политика России во второй половине XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Завершение присоединения Сибири.	1	24.12 22.12 17.12		Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада.. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.	Работать по исторической карте, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
32.	Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси	1	29.12 27.12 21.12		. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.	Работать с источниками исторической информации, терминологией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
33.	Казанский край в XVII столетии.	1	12.01 29.12 24.12		Бунташный век; Крестьянская война К. Булавина в Поволжье.	Работать с терминологией, персоналиями, хронологией	Определять причины и следствия исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
34.	Европа и Российское государство в XVIIвв.	1	14.01 12.01 28.12		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
История Нового времени. (12 ч)
35.	Эпоха Просвещения.	1	19.01 17.01 14.01		Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. . Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.	Работать по исторической карте, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
36.	Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе.	1	21.01 19.01 18.01		Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
37.	Промышленный переворот в и его социальные последствия.	1	26.01 24.01 21.01		Аграрная революция в Англии; условия промышленного переворота; промышленный переворот	Работать с источниками исторической информации, терминологией	Определять причины и следствия важнейших исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
38.	Английские колонии в Северной Америке.	1	28.01 26.01 25.01		Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование С. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Америка становится независимой; итоги войны за независимость.	Работать по исторической карте, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы Анализировать, обобщать историческую информацию	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы Оперировать полученными знаниями	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
39.	Война за независимость и образование США.	1	02.02 31.02 28.01		КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
40.	Кризис абсолютизма во Франции.	1	04.02 02.02 01.02		Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. . Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
41.	Великая французская революция.	1	09.02 07.02 04.02		Работать с терминологией, персоналиями	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
42.	Великая французская революция и ее последствия для Европы.	1	11.02 09.02 08.02		Работать с источниками исторической информации	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
43.	Ослабление Османской империи.	1	16.02 14.02 11.02		Причины ослабления, процесс распада империи	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Оперировать полученными знаниями	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
44.	Держава Великих Моголов в Индии и ее распад.	1	18.02 16.02 15.02		Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Деревенская община; сословный строй; религии Востока.	Выявлять существенные черты данного периода разных стран	Анализировать полученные знания	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
45.	Государства Востока. Начало европейской колонизации.	1	25.02 21.02 18.02		Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.	Выявлять существенные черты данного периода разных стран	Определять причины и следствия исторических событий	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
46.	Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения	1	27.02 29.02 22.02		Повторительно-обобщающий урок	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «Новая История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
История России. Российское государство в XVII в. Родной край в XVIII в. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVIII в. (6 ч.)
47.	Преобразования первой четверти XVIII в.	1	01.03 01.03 25.02		Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.	Составлять схемы, таблицы, работать с исторической картой, персоналиями	Анализировать полученные знания	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
48.	Петр I. Заводское строительство.	1	03.03 06.03 29.02		Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы, работать с исторической картой, персоналиями, хронологией	Анализировать полученные знания	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
49.	Северная война. Создание регулярной армии и флота.	1	10.03 13.03 07.03		Нарвская «конфузия» и первые победы; основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Морские победы; Ништадский мир и Каспийский поход.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
50.	Образование Российской империи. Абсолютизм. Подчинение церкви государству. Табель о рангах.	1	15.03 20.03 10.03		Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.	Составлять схемы, таблицы, оперировать понятиями	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
51.	Народные движения при Петре I.	1	17.03 22.03 14.03		Рост народного недовольства; восстание в Астрахани; движение К. Булавина.	Делать выводы, выделять главное	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
52.	Культура России конца XVII – первой половины XVIII в. в.	1	22.03 03.04 17.03		Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.	Выявлять существенные черты данного периода в культуре	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
	История Нового времени (1 ч.)
53.	Европа и Российское государство в XVIII в.	1	23.03 05.04 21.03		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
	История России. Российское государство в XVII в. Родной край в XVIII в. Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVIII в. (16ч.)
54.	Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства.	1	05.04 10.04 24.03		Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	Определять причины и следствия исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
55.	Правление императрицы Анны Иоанновны. .	1	07.04 12.04 04.04		Составлять схемы, таблицы, работать с персоналиями, терминологией	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
56.	Внешняя политика эпохи дворцовых переворотов.	1	12.04 17.04 07.04		Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.	Давать характеристику данной эпохи	Оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
57.	Наука, просвещение и культура России в середине XVIII века.	1	14.04 19.04 11.04		Просвещение и наука; искусство и быт.	Выявлять существенные черты данного периода в культуре	Объяснять исторически сложившуюся ситуацию	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
58.	Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. Оформление сословного строя	1	19.04 24.04 14.04		Император Петр III; личность Екатерины II; Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства.	Работать с персоналиями, хронологией	Определять причины и следствия исторических событий	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
59.	Уложенная комиссия.	1	21.04 26.04 18.04		Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам.	Выявлять особенности данного исторического периода	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
60.	Социальные движения второй половины XVIII в. Пугачев.	1	26.04 25.04 21.04		Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев.	Определять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать и обобщать полученные знания	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
61.	Россия в войнах второй половины XVIII в. . Ф. Ф.ушаков	1	28.04 28.04 26.04		Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Русско-турецкие войны; война со Швецией; разделы Польши.	Определять причинно-следственные связи, делать выводы	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
62.	Присоединение новых территорий. Разделы Польши.	1	03.05 03.05 28.04		Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.	Работать с терминологией, хронологией	Объяснять исторически сложившуюся ситуацию	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
63.	Правление Павла I.	1	05.05 08.05 02.05		Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.	Выявлять особенности данного исторического периода	Выявлять причинно-следственные связи, делать выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
64.	Светский, рациональный характер культуры :наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь с мировой культурой.	1	10.05 14.05 05.05		Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. . Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.	Выявлять существенные черты данного периода в культуре	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
65.	Край в период петровских преобразований.	1	12.05 10.05 12.05		Создание Казанской губернии: территория и население; создание мануфактур; лашманы; реформы в крае.	Работать с терминологией, исторической картой	Оперировать полученными знаниями	Тесты по истоии Татарстана, Казань, ТАРИХ,2008
66.	Политическое и социально-экономическое развитие края в XVIII в	1	17.05 15.05 16.05		Земледелие, животноводство ; товарные хозяйства.	Составлять схемы, таблицы	Оперировать полученными знаниями	Тесты по истории Татарстана, Казань, ТАРИХ,2008
67.	Участие народов края в освободительной борьбе в XVIII в.	1	19.05 17.05 19.05		Емельян Пугачев и его движение в Среднем Поволжье.	Определять причинно-следственные связи, делать выводы	Анализировать полученные знания	Тесты по истории Татарстана, Казань, ТАРИХ,2008
68.	Развитие культуры в XVII – XVIII в. в.	1	24.05 22.05 23.05		Культурная жизнь края; татарское просветительство.	Выявлять существенные черты данного периода в культуре	Анализировать полученные знания и делать по ним выводы	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
69.	Российское государство в XVIII в Обобщение	1	26.05 24.05 26.05		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011
История Нового времени (1 ч)
70.	Мир в XVI-XVIII вв. Обобщение.	1	31.05 29.05 30.05		Повторительно-обобщающий	Анализировать, обобщать историческую информацию	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, оперировать полученными знаниями	КИМы «История» 7 класс»,М.,ВАКО 2011