Наименование дисциплины: Человек в организации
Направление подготовки: 030300 Психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Автор: к. псх. н., доцент, доцент кафедры психологии труда и организационной психологии
1. Целями освоения дисциплины Человек в организации являются:
Формирование у студентов основ теоретических знаний и комплекса практических навыков по современным формам и методам управления поведением личности и группы в организации для повышения ее результативной деятельности.
Задачи дисциплины:
· сформировать представление о современном состоянии и тенденциях развития поведения человека в орагнизации;
· закрепить представление об организации и ее типах, заложенное другими курсами;
· ознакомить с подходами к поведению человека в организации в различных управленческих школах;
· довести до осознания понятие системы «человек – группа – организация – организационное поведение»;
· сформировать представление об организационном поведении как о связующей, стержневой составляющей системы «человек – группа – организация»;
· сформировать знания об особенностях проявления личности в организации;
· сформировать знания об особенностях группового поведения в организации;
· дать знания по вопросам коммуникативного поведения в организации;
· продемонстрировать основные методы описания работников и групп;
· сформировать практические навыки анализа и конструирования организации;
· научить управлению поведением в организации и изменениями в организации.
2. Дисциплина относится к вариативной части общепрофессионального цикла дисциплин (Б3.ДВ1) «Человек в организации» формирует теоретические основы для принятия психологически обоснованных решений в организационной практике. Освоение дисциплины опирается на такие курсы как «Психология личности», «Психология труда», «Социальная психология», «Организационная психология», «Психология управления». В свою очередь изучение данной дисциплины позволит лучше освоить материал курса «Организационное поведение».
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-теории поведения человека в организации;
-особенности поведения личности в организации и взаимодействия «личность – организация»;
-основные характеристики групп и особенности их поведения в организации;
-основы лидерства, типы и функции лидеров, типичные качества и черты их личности, стили лидерства и руководства;
-различные способы анализа и конструирования организации;
-основные стратегии изменения в организации, способы их выработки и реализации, роль руководителя при проведении изменений в организации.
Уметь:
-выявлять причины организационного поведения людей в организации и находить теоретические объяснения организационным феноменам, связанным с поведением человека.
Владеть:
- приемами анализа причинно-следственных отношений между поведением человека и факторами организационной среды.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Формирование представлений о человеке в организации. Востребованность социального и психологического знания в менеджменте и экономике. Критерии и параметры теорий описания роли и положения человека в организации. Понятие человеческого фактора. |
2 | Человек экономический. НОТ Ф. Тейлора. работы Гьюлика. Положения концепции «человека экономического в соременном менеджменте |
3 | Человек социальный Хотторнский эксперимент. Групповое давление. Осознание социальной значимости труда в регуляции поведения. Групповые нормы и правила. Выводы Мейо и Ротлисбергера как инструмент современного управления. |
4 | Человек самореализующийся. Изменение идеологии организаций после второй мировой войны. Ограничения и достоинства концепции А. Маслоу. Проблемы управления человеком самореализующимся. |
5 | Человек комплексный. Многообразие регуляторов организационного поведения. Ситуативные концепции поведения человека в организации. Фидлера, Танненбаума, Шмидта, Херсея, Бланшарда. |
6 | Человек самосовершенствующийся. Требования к сотруднику в информационном обществе. Внешняя среда как регулятор поведения человека в организации. Организация и программы внутрифирменного обучения. |
7 | Организация как пространство для поведения человека. Организационная культура. Организационная структура. ЖЦО. Эффективность организации. Имидж орагнизации. |
8 | Психологические варианты интерпретации поведения человека в организации. Интеракционистский подход к поведению. Принципы интеракционистского подхода. Поведение – функция многомерного взаимодействия и обратной связи между индивидом и ситуациями, с которыми он сталкивается. ТЕОРЕМА У. ТОМАСА Синергетический подход. Бихевиористский подход. Механизм поведения (по ). Закон эффекта Торндайка. |
9 | Влияние черт личности на ее поведение. Черта личности. Независимые элементы структуры личности. Факторы черт личности, образующих большую пятерку (O-C-E-A-N). |
10 | Групповое поведение. Типы групп Ролевое поведение в группе; основные характеристики группы; динамика развития группы; структура группы; преимущества и недостатки групповой работы. |
11 | Стадии развития группы. Формирование. Бурление. Становление норм. Лидер группы. Выполнение работы. Расформирование. |
12 | Коммуникативное поведение. Схема коммуникативного процесса; Типы коммуникативных сетей |
13 | Лидерство в организации. Особенности руководства и лидерства; личностный, поведенческий, процессный и ситуативный подходы к лидерству; функции лидеров; типы лидеров. |
14 | Персональное развитие в организации. Социализация личности в организации. Этапы развития человека на профессиональном пути. |
15 | Профессиональные деструкции. Признаки деструкции: неудачные мотивы выбора, поиск «кардинальных» методов работы, усиление стереотипов в профессиональном поведении, отсутствие творчества, проблемы адекватного реагирования в нестандартной ситуации, эмоциональная напряженность, снижение уровня профессиональной активности, усиление психологической защиты. Профессиональные акцентуации характера. Социально-психологическое старение. Нравственно-этическое старение. Профессиональное старение. |
16 | Проектирование организации и поведения человека в орагнизации. Модель организационного развития Мак-Кинси. Факторы проектирования организации. Элементы проектирования организации. |
6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1.Организационная культура : понятие и реальность : учеб. пособие для вузов / и др. - М., Ярославль.: Аверс Пресс, РАН, 2002.-143с
2.Карпов, А. В., Маркова, стилей управленческих решений : учеб. пособие / , . - Ярославль.: ЯрГУ, 2003.-108с
б) дополнительная литература:
1. Андреева психология: Учебник для высших учебных заведений – М.: Аспект Пресс, 2002. – 364 с.
2. Белбин менеджеров. Секреты успеха и причины неудач / Пер. с англ. М.: HIPPO, 20с.
3. Белбин ролей в командах менеджеров. Пер. с англ. М.: HIPPO, 2003. – 232 с.
4. Голубева . Личность. Индивидуальность / / - Дубна: «Феникс+», 2005
5. , , Синягин подбора и формирования управленческой команды – М., 1999
6. Донцов коллектива (методологические проблемы исследования): Учеб. пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 208 с.
7. Занковский психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология». – 2-е изд. – М.: Флинта: МПСИ, 2002. – 648 с.
8. Ильин -психологические основы командообразования. Методические и базовые техники. Учебное пособие, М. МПСИ - 2005
9. Шеф и его команда: - СПб.: Питер, 2000
10. «Социальная психология» перевод с англ. СПб; Издательство «Питер» - 1999.
11. Тьюсон Дж. 16 типов личности, определяющих как мы живем, работаем и любим. – М.: Персей, Вече, АСТ, 1995
12. Тьюсон Дж. 16 типов в бизнесе. - М.: Персей, Вече, АСТ, 1995
13. Тьюсон Дж. Типы людей в бизнесе. - М.: Персей, Вече, АСТ, 1995
14. Лэмпэл Дж. Школы стратегий/Пер. с англ. Под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб; Издательство «Питер», 2000.
15. Паркер Г, Формирование команды. – СПб.: Питер, 2002
16. Современная психология: справочное руководство М.:ИНФРА-М 1999. Ответственный редактор .
17. Социальная психология: учебное пособие. Ответственный редактор . М. ПЕРСЭ, 2002.
18. , , Мамагулашвилли поведение. Учебное пособие. – М. ПЕРСЭ, 2000
19. Бакирова человеческими ресурсами. СПб., Речь, 2003__
20. Работа в команде. Практические рекомендации для успеха в группе. Пер. с нем. – Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2006
21., ,Гудимов технологии управления персрналом. – СПб., Речь, 2003
22. , Дохолян поведение. – Изд. 2-е. – М.: «Экономика», 2004. – 310 с.
23., Пряжникова труда и человеческого достоинства. – М.: «Академия», 2004 г.
24.Организационное поведение в таблицах и схемах / под. ред. , . – М.: Айрис-пресс, 2002. – 288 с.
25. Организационное поведение: практикум / под. ред. , . – СПб.: Питер, 2006. – 72 с.
26.Красовский поведение: учеб. пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 511 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. , Теория командных ролей как метод достижения управленческого синергизма – http://journal. *****
2. «Создание и развитие команды» \ «Управление компанией» – http://
3. «Золотые правила» менеджмента новой эпохи \ «Консультант» № 9, 2005 – www. *****
